RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Kelas/Semester : XI / Genap
Materi Pembelajaran : Dari Rengasdengklok Sampai ke Pegangsaan Timur ( Materi ke-3
Perumusan Teks Proklamasi)
Alokasi Waktu : 2x45 menit (1 x Pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui model pembelajaran discovery dan pendekatan saintifik dengan langkah-langkah:

mengamati, menanya, mengeksplorasi/mengumpulkan informasi, menganalisis/mengolah
informasi, dan mengkomunikasikan, Diharapkan melalui pembelajara ini peserta didik dapat
mencapai tujuan pembelajaran yang meliputi:

 Memahami dan menjelaskan perumusan teks proklamasi

 Mengidentifikasi tokoh-tokoh yang terlibat dalam perumusan teks proklamasi dan
peranannya.
 Mampu menganalisis proses perumusan teks proklamasi, dalam wujud terbangunnya
berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi, kreativitas (4C) siswa.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pendahuluan (15 Menit) - Melakukan pembukaan dengan salam pembuka (perkenalan dan ramah
tamah), berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta
 Orientasi didik, memeriksa kesiapan siswa, serta kondisi kelas.
- Memberikan gambaran pembelajaran dengan mengaitkan materi
 Apersepsi pembelajaran sebelumnya.
- Memberikan motivasi dan dorongan untuk semangat dalam pembelajaran di
 Motivasi hari ini.
- Memberitahukan tujuan pembelajaran, KI, KD, indikator, dan UKBM yang
 Pemberian Acuan akan dibahas dan proses pelaksanaannya.

Kegiatan Inti (60 Menit) Kegiatan Literasi (Mengamati dan Menanya):

Peserta didik diberi panduan awal proses pembelajaran, siswa diminta untuk
Pendekatan Scientifik; membaca sekilas materi serta mengamati gambar presiden Soekarno ketika sedang
 Stimulation membacakan teks proklamasi kemerdekaan Indonesia, lalu peserta didik diminta
(stimullasi/pembe mendeskripsikan pendapat mengenai gambar yang diamati. Kemudian guru
rian rangsangan) memberikan pengantar materi.
 Problem statemen
(pertanyaan/ Collaboration (Mengumpulkan Informasi dan Mengasosiasi) :
identifikasi Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
masalah) mengumpulkan informasi, dan saling bertukar informasi mengenai pendalam
 Data collection tema/materi diskusi yang telah ditentukan oleh guru. Peserta didik di perbolehkan
(pengumpulan membuka buku, atau memanfaatkan website untuk menggali informasi.
data)
 Data processing Communication (Mengkomunikasi) :
(pengolahan Peserta didik saling bertukar informasi dalam bentuk diskusi melalui kegiatan
Data) mempresentasikan hasil kerja kelompok , memberi kesempatan kepada kelompok
 Verification lain untuk mengemukakan pendapat dan bertanya prihal materi presentasi yang
(pembuktian) dilakukan, kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok yang presentasi.
 Generalization
(menarik Critical Thinking :
kesimpulan) Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami, dan kemudian merumuskannya kedalam pertanyaan faktual sampai
ke pertanyaan yang bersifat hipotetik, dalam bentuk pertanyaan siswa ke guru
ataupun sebaliknya.
 Creativity :
Peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari .Peserta
didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami mengenai materi.

Peserta didik diberikan Tugas membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari dalam bentuk mind mapping atau peta konsep. Tugas tersebut dijadikan
sebagai dasar pemahaman dalam konsep berpikir siswa untuk dapat menceritakan
kembali mengenai runtutuan proses perumusan teks proklamasi.

Penutup (15 Menit) - Peserta didik di beri kesempatan untuk kembali bertanya mengenai materi
yang belum dipahami.
- Guru memberikan konklusi, pemahaman dan refleksi akan nilai/ manfaat
mempelajari materi pembelajaran dalam kehidupan, dan memberikan
apresiasi kepada siswa.
- Guru menyampaikan materi pelajaran dipertemuan selanjutnya, lalu
menutup pembelajaran dengan terlebih dahulu berdoa dan salam.
C.PENILAIAN  Sikap : Jurnal pengamatan sikap
 Pengetahuan : Tes tulis/lisan dan penugasan
 Keterampilan : Penilaian unjuk kerja dan presentasi

Way Kanan, November 2021

Kepala Sekolah Guru Mapel

Nama Nama

NIP NIP
Lampiran

A. Penilaian

1. Penilaian Sikap

Penilaian Jurnal
JURNAL
Nama : ……
Kelas : ……
Hari/tanggal Kejadian Keterangan

Penilaian Diri Sendiri

Nama :
Kelas :
Semester :
Waktu penilaian :

*Jawablah dengan mengutamakan nilai kejujuran

No Pernyataan Ya Tidak
.
1. Saya berusaha belajar dengan sungguh-sungguh

2. Saya mengikuti pembelajaran dengan penuh fokus dan perhatian

3. Saya mengerjakan tugas yang diberikanguru tepat waktu
4. Saya mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak dipahami
5. Saya menyerahkan tugas tepat waktu
6. Saya selalu membuat catatan hal-hal yang saya lakukan
7. Saya merasa menguasai dan dapat mengikuti pembelajaran
8. Saya menghormati dan menghargai orang tua
9. Saya menghormati dan menghargai Teman
10. Saya menghormati dan menghargai guru

Keterangan:
 Penilaian persepsi diri siswa untuk mencocokkan persepsi diri siswa dengan kenyataan
yang ada.
 Hasil penilaian persepsi diri siswa digunakan sebagai dasar guru untuk melakukan
bimbingan dan motivasi lebih lanjut.

Pedoman Pengamatan Sikap

Nama :………..
Hari, tanggal : ………..
Pertemuan Ke- : ………..
No. Nama Siswa Aspek Penilaian
Iman Toleransi Jujur Disiplin Bertanggun Empati
 Taqwa g Jawab
1.
2.
Dst
.

2. Penilaian Pengetahuan

 Penugasan: Siswa di berikan tugas untuk menganalisis peran dari masing-masing

tokoh yang terlibat dalam proses perumusan teks proklamasi

Diskusi kelompok/presentasi
No Nama Penyampaian Berargumentas Penguasaan Berkontribus Jumlah Skor
Materi i Materi i
(1-4) (Merespon) (1-4) (1-4)
(1-4)
1.
2.
3.
4.
5.
Keterngan:
Skor terentang antara 1 – 4
1 = kurang
2 = Cukup
3 = Baik
4 = Sangat Baik

3. Penilaian Keterampilan
Siswa diminta untuk membuat rangkuman materi dalam bentuk mind mapping
No. Nama Siswa Relevansi Dan Kebahasaan Visualisasi dan Jumlah
Kelengkapan (1-4) Keindahan Skor
(1-4) (1-4)

Keterangan:
Skor terentang antara 1 – 4
1 = kurang
2 = Cukup
3 = Baik
4 = Sangat Baik

Penilaian Unjuk Kerja ( penilaian ujian keterampilan berbicara dan keaktifan):

Instrumen Penilaian
 Sangat Kurang Tidak
Baik
No Aspek yang Dinilai Baik Baik Baik
(75)
(100) (50) (25)
Kesesuaian respon dengan
1
pertanyaan
2 Keserasian pemilihan kata
Kesesuaian penggunaan tata
3
bahasa
4 Pelafalan
5 Keaktifan

Kriteria penilaian (skor)

100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik

Cara mencari nilai (N) = Jumalah skor yang diperoleh siswa dibagi jumlah skor maksimal dikali
skor ideal (100
B. Materi Pembelajaran

Perumusan Teks Proklamasi

Pada malam hari tanggal 16 Agustus 1945, setelah sampai di Jakarta rombongan
Soekarno-Hatta diantar oleh Laksamana Maeda ke rumah Mayor Jenderal Moichiro Yamamoto
(Kepala pemerintahan militer Jepang di Indonesia). Namun Ia tidak mau menerima rombongan
Soekarno-Hatta. Lantas memerintahkan Mayor Jenderal Otoshi Nishimura (Kepala Departemen
qUrusan Umum Pemerintahan Militer Jepang) untuk menerima kedatangan Soekarno-Hatta.
Nishimura memberi kabar mengejutkan, bahwa Tokyo tidak mengizinkan proklamasi
kemerdekaan Indonesia, dikarenakan perjanjian antara Sekutu dan Jepang, yang mengharuskan
Jepang menjaga status quo di wilayah jajahan Jepang, salah satunya Indonesia.

Tidak puas dengan jawaban Nishimura, rombongan Soekarno-Hatta kembali ke kediaman

Laksmana Maeda, di Jalan Imam Bonjol No 1. guna menyiapkan teks proklamasi. Turut bersama
rombongan adalah, Achmad Soebarjo, Sukarni, BM Diah, Sudiro, Sayuti Melik. Tanggal 17
Agustus dini hari, di rumah Laksamana Maeda, tepatnya di ruang makan, disusun naskah
Proklamasi Kemerdekaan Indonesia. Tiga tokoh nasional yang menyusun teks Proklamasi yaitu,
Soekarno, Moh. Hatta, dan Achmad Soebarjo. Soekarno yang menulis naskah Proklamasi,
sedangkan Moh. Hatta dan Achmad Soebarjo menyumbangkan ide secara lisan. Kalimat pertama
merupakan buah pemikiran Achmad Soebarjo, sedangkan kalimat terakhir ide dari Moh. Hatta.

Soekarno kemudian meminta persetujuan kepada semua yang hadir. Sukarni

mengusulkan teks Proklamasi ditandatangani oleh Soekarno dan Moh. Hatta atas nama bangsa
Indonesia. Usul Sukarni diterima, naskah Proklamasi kemudian diserahkan kepada Sayuti Melik
untuk diketik dengan beberapa perubahan-perubahan yang disepakati. Usai penandatanganan,
mereka merundingkan lokasi pelaksanaan Proklamasi. Semula disepakati dilaksanakan di
Lapangan Ikada Jakarta. Namun khawatir akan memicu bentrokan dengan tentara Jepang,
akhirnya disepakati pelaksanaan Proklamasi diselenggarakan di rumah Soekarno, Jalan
Pegangsaan Timur No 56 Jakarta (sekarang Jalan Proklamasi No 1) pada pukul 10.00 WIB.
Gambar dibawah merupakan teks proklamasi yang di tulis tangan oleh Ir. Soerkarno dan diketik
oleh Sayuti Melik.