BAHASA INDONESIA
Bab 6
Berkarya dan Berekspresi
Melalui Puisi
FASE E
KELAS X SMA
Oleh ………………………….
Informasi Umum
Nama : …………………..
Instansi : SMA Negeri ………
Tahun Pelajaran : 2022
Jenjang / Kelas : SMA / X
Mata Pelajaran : B. Indonesia
Alokasi Waktu : 180 Menit atau 2 X 2 Pertemuan (1 JP =45 menit)
Tujuan Pembelajaran
Fase E
Peserta didik mampu mengolah dan menyajikan gagasan,
pikiran, pandangan, arahan atau pesan untuk tujuan pengajuan
usul, peru- musan masalah dan solusi dalam bentuk monolog,
dialog, dan gelar wicara secara logis, runtut, kritis, dan kreatif.
Peserta didik mampu mengkreasi ungkapan sesuai dengan
Capaian Pembelajaran norma kesopanan dalam berkomunikasi. Peserta didik
berkontribusi lebih aktif dalam diskusi dengan mempersiapkan
materi diskusi, melaksanakan tugas dan fungsi dalam diskusi.
Peserta didik mampu mengungkapkan simpati, empati, peduli,
perasaan, dan penghargaan secara kreatif dalam bentuk teks
fiksi dan nonfiksi multimodal.
Ketersediaan Materi
Pengayaan untuk peserta didik berpencapaian tinggi:
YA/TIDAK
Alternatif penjelasan, metode, atau aktivitas untuk peserta didik yang sulit memahami
konsep:
YA/TIDAK
Model Pembelajaran
Tatap muka
Jenis Penilaian
Jenis: Tes
Bentuk: Tes Tertulis
Instrument : Soal dan rubrik penilaian
Materi Pembelajaran
Metode pembacaan puisi, gaya pembacaan puisi
Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Guru mengucapkan salam pembuka, mengecek kehadiran peserta didik, berdoa
untuk memulai pembelajaran.
Guru menanyakan kabar kepada peserta didik.
Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
pembelajaran.
Kegiatan Inti (70 menit)
Siswa menyimak penjelasan guru terkait langkah-langkah pembelajaran sesuai
dengan metode Demonstrasi.
Peserta didik diminta untuk mencermati tentang metode, teknik dan gaya
pembacaan puisi
Peserta didik diminta untuk melakukan panandaan pengaturan bunyi dan suara
yang di bawakan.
Peserta didik diminta berlatih memberikan penandaan dalam pembacaan puisi
sajak seonggok jagung
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya atau menyampaikan
pendapat.
Kegiatan Penutup (10 menit)
Guru dan peserta didik membuat simpulan bersama-sama terhadap kegiatan
pembelajaran yang sdah dilakukan
Guru dan peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran hari ini.
Guru mengingatkan topik pembelajaran berikutnya.
Guru dan peserta didik mengakhiri pembelajaran dengan doa.
Pertemuan kedua
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Guru mengucapkan salam pembuka, mengecek kehadiran peserta didik,
berdoa untuk memulai pembelajaran.
Guru menanyakan kabar kepada peserta didik.
Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai.
Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
pembelajaran.
Kegiatan Inti (70 menit)
Siswa menyimak penjelasan guru terkait langkah-langkah pembelajaran
sesuai dengan metode Demonstrasi.
Guru menyusun rencana demonstrasi pembacaan puisi kepada siswa.
Guru dapat menjadi model atau memanggil orang lain yang memiliki
keterampilan pembacaan puisi yang baik. Guru juga dapat menayangkan
video pembacaan puisi dari laman internet.
Siswa menyaksikan demonstrasi pembacaan puisi dengan saksama.
Siswa mencatat hal-hal yang perlu dilakukan agar dapat membacakan puisi
dengan baik.
Siswa diminta menyampaikan hasil catatannya terkait pembacaan puisi yang
baik.
Guru menugaskan siswa untuk melakukan pembacaan puisi.
Siswa memilih salah satu puisi dan melakukan latihan pembacaan puisi.
Siswa secara bergantian melakukan pembacaan puisi.
Siswa dapat melakukan penilaian antarteman dan memberikan apresiasi,
saran, atau masukan.
Kegiatan Penutup (10 menit)
Guru dan peserta didik membuat simpulan bersama-sama terhadap kegiatan
pembelajaran yang sdah dilakukan
Guru dan peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran hari ini.
Guru mengingatkan topik pembelajaran berikutnya.
Guru dan peserta didik mengakhiri pembelajaran dengan doa.
Pelaksanaan Asesmen
Sikap
Melakukan observasi selama kegiatan berlangsung dan menuliskannya pada
jurnal, baik sikap positif dan negatif.
Melakukan penilaian antarteman.
Mengamati refleksi peserta didik.
Pengetahuan
Memberikan tugas tertulis, lisan, dan tes tertulis
Keterampilan
Presentasi
Proyek
Portofolio
Glosarium
Ekspresi atau mimik wajah merupakan bentuk dan pengaturan tampilan wajah sesuai
dengan isi dan nada puisi yang dibacakan.
Gerak tubuh ialah bagaimana bagian-bagian tubuh bergeser atau bergerak sesuai dengan
penjiwaan dan pemaknaan terhadap isi puisi yang dibaca.
Lafal merupakan kejelasan dalam pengucapan setiap kata dan huruf
Jeda merupakan pemberhentian singkat/sesaat pada suatu kata atau baris dalam
pembacaan puisi.
Intonasi ialah tinggi rendahnya nada pada kalimat atau naik turunnya lagu kalimat.
Daftar Pustaka
Buku guru siswa Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMA/SMK
Kelas X Penulis : Fadillah Tri Aulia & Sefi Indra Gumilar
Buku Panduan Guru Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMA/SMK
Kelas X Penulis : Sefi Indra Gumilar, Fadillah Tri Aulia
Lembar Kerja
Sekolah :
Nama :
Kelas : X
Lembar Penilaian
1) Soal
Pilihlah sebuah teks puisi dari sebuah buku antologi puisi atau sumber lain! Lakukan
pembacaan puisi di depan kelas dengan memperhatikan penghayatan/penjiwaan isi puisi,
ekspresi/mimik wajah, gerak tubuh (gestur), lafal/artikulasi, intonasi, tekanan, dan jeda!
2) Rubrik penilaian membacakan puisi
Bahan Bacan Siswa