SILABUS DAN RPP

LEMBAR PENILAIAN DAN LKS

SMP KELAS VIII SEMESTER 1

DISUSUN OLEH:
USWATUN KHASANAH, S.Pd.

TIM PPG PRODI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

FAKULTAS BAHASA DAN SENI
UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
2016
 PEMETAAN KI-KD

Satuan Pendidikan : SMP

Kelas/Semester : VIII/1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Topik : Puisi bertema perjuangan, lingkungan hidup, sosial, pendidikan, agama, persahabatan, dan kasih sayang
Jumlah Pertemuan : 2 x pertemuan

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TUJUAN MATERI

3. Memahami pengetahuan
(faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata
3.1 Menelaah unsur- 1. Menentukan tema pada
unsur pembangun teks puisi.
teks puisi 2. Menganalisis tema
perjuangan dalam teks
(perjuangan,
puisi.
lingkungan hidup, 3. Menganalisis tema
kondisi sosial, dan lingkungan hidup
lain-lain) yang dalam teks puisi.
diperdengarkan atau 4. Menganalisis tema
dibaca sosial dalam teks puisi.
5. Menganalisis tema
pendidikan dalam teks
puisi.
6. Menganalisis tema
agama dalam teks
puisi.
7. Menganalisis tema
persahabatan dalam
teks puisi.
8. Menganalisis kasih
1. Setelah menyaksikan  Definisi tema
tayangan video puisi
pembacaan puisi, siswa  Macam-macam
dapat menentukan tema tema puisi:
pada teks puisi dengan a. Perjuangan
tepat. b. Lingkungan
2. Setelah menentukan hidup
tema pada teks puisi, c. Sosial
siswa dapat d. Pendidikan
menganalisis tema e. Agama
perjuangan dalam teks f. Persahabatan
puisi dengan cermat. g. Kasih sayang
3. Setelah menganalisis
tema perjuangan dalam
teks puisi, siswa dapat
menganalisis tema
lingkungan hidup dalam
teks puisi dengan teliti.
4. Setelah menganalisis
tema lingkungan hidup
 sayang dalam teks dalam teks puisi, siswa
puisi. dapat menganalisis tema
9. Mengklasifikasi teks sosial dalam teks puisi
puisi berdasarkan tema. dengan cermat.
5. Setelah menganalisis
tema sosial dalam teks
puisi, siswa dapat
menganalisis tema
pendidikan dalam teks
puisi dengan teliti.
6. Setelah menganalisis
tema pendidikan dalam
teks puisi, siswa dapat
menganalisis tema
agama dalam teks puisi
dengan teliti.
7. Setelah menganalisis
tema agama dalam teks
puisi, siswa dapat
menganalisis tema
persahabatan dalam teks
puisi dengan cermat.
8. Setelah menganalisis
tema persahabatan
dalam teks puisi, siswa
dapat menganalisis tema
kasih sayang dalam teks
puisi dengan cermat.
9. Setelah menganalisis
tema kasih sayang
dalam teks puisi, siswa
dapat mengklasifikasi

1. Mencoba, mengolah, 4.8
dan menyaji dalam
ranah konkret
(menggunakan,
mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan
membuat) dan ranah
abstrak (menulis,
membaca, menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
teks puisi berdasarkan
tema dengan tepat.
Menyajikan 1. Menulis teks puisi 1. Setelah mengklasifikasi  Cara
gagasan, perasaan, untuk mengemukakan teks puisi berdasarkan menuangkan
dan pendapat dalam gagasan, perasaan, dan tema, siswa dapat gagasan menjadi
pendapat dengan menulis teks puisi teks puisi
bentuk teks puisi
memperhatikan unsur- untuk mengemukakan  Langkah-langkah
secara tulis/lisan unsur pembangun puisi. gagasan, perasaan, dan menulis teks
dengan 2. Menampilkan puisi pendapat dengan puisi
memperhatikan untuk mengemukakan memperhatikan unsur-  Teknik-teknik
unsur-unsur gagasan, perasaan, dan unsur pembangun puisi. menampilkan
pembangun puisi pendapat dengan 2. Setelah menulis teks puisi
memperhatikan unsur- puisi, siswa dapat  Hal-hal yang
unsur pembangun puisi. menampilkan puisi diperhatikan
untuk mengemukakan dalam membaca
gagasan, perasaan, dan puisi
pendapat dengan
memperhatikan unsur-
unsur pembangun puisi.
 SILABUS
Satuan Pendidikan : SMP
Kelas : VIII

Kompetensi Inti
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori

KEGIATAN ALOKASI SUMBER

KOMPETENSI DASAR MATERI PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
3.8 Menelaah unsur-  Definisi tema puisi A. Pemodelan Teks Pengetahuan: 4 x 40  Buku Siswa
unsur pembangun  Macam-macam tema Mengamati Tes tertulis menit  Pemodelan
teks puisi puisi:  Mencermati teks  Kemampuan Teks Puisi
(perjuangan, a. Perjuangan model untuk menganalisis tema  Video
b. Lingkungan hidup perjuangan, pembacaan
lingkungan hidup, menentukan tema
c. Sosial lingkungan hidup, puisi
kondisi sosial, dan pada teks puisi. sosial, pendidikan,
d. Pendidikan  Teks puisi
lain-lain) yang e. Agama agama, Tematik
diperdengarkan atau f. Persahabatan Menanya persahabatan, dan  Media
dibaca g. Kasih sayang  Menanya tentang kasih sayang pada elektronik
 Cara menuangkan tema perjuangan, teks puisi.
gagasan menjadi teks lingkungan hidup,  Kemampuan
4.8 Menelaah unsur-
puisi sosial, pendidikan, mengklasifikasikan
unsur pembangun agama, petualangan,
 Langkah-langkah teks puisi
teks puisi persahabatan, dan
menulis teks puisi berdasarkan tema.
(perjuangan,
 lingkungan hidup,  Hal-hal yang percintaan/ kasih Keterampilan:
kondisi sosial, dan diperhatikan dalam sayang pada teks Unjuk kerja
lain-lain) yang membaca puisi puisi.  Menampilkan puisi
diperdengarkan atau  Teknik-teknik  Menanya tentang cara untuk
menampilkan puisi menuangkan gagasan mengemukakan
dibaca
menjadi teks puisi gagasan, perasaan,
 Menanya langkah- dan pendapat
4.8 Menyajikan gagasan, langkah menulis teks dengan
perasaan, dan puisi. memperhatikan
pendapat dalam  Menanya hal-hal yang unsur-unsur
bentuk teks puisi diperhatikan dalam pembangun puisi.
secara tulis/lisan membaca puisi
dengan
 Menanya teknik-
memperhatikan
teknik menampilkan
unsur-unsur
puisi
pembangun puisi
Mengumpulkan
informasi
 Bertanya-jawab
mengenai tema pada
teks puisi.
 Berdiskusi untuk
menentukan tema
pada teks puisi.
 Berdiskusi untuk
mengkaji teknik-
teknik dalam
menampilkan puisi.
Menalar/ mengasosiasi
 Menganalisis tentang
tema perjuangan,
lingkungan hidup,
sosial, pendidikan,
agama, persahabatan,
dan kasih sayang
pada teks puisi.

Mengomunikasikan
 Menampilkan puisi
untuk
mengemukakan
gagasan, perasaan,
dan pendapat dengan
memperhatikan
unsur-unsur
pembangun puisi.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan PendidIkan : SMP

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas Semester : VIII/1
Materi Pokok : Teks Puisi
Tema : Puisi Tematik
Sub Tema : Perjuangan, lingkungan hidup, sosial, pendidikan, agama,
persahabatan, kasih sayang
Alokasi Waktu : 2 x 40 (2 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
B. Kompetensi Dasar
3.8 Menelaah unsur-unsur pembangun teks puisi (perjuangan, lingkungan hidup,
kondisi sosial, dan lain-lain) yang diperdengarkan atau dibaca
Indikator
1. Menentukan tema pada teks puisi.
2. Menganalisis tema perjuangan dalam teks puisi.
3. Menganalisis tema lingkungan hidup dalam teks puisi.
4. Menganalisis tema sosial dalam teks puisi.
5. Menganalisis tema pendidikan dalam teks puisi.
6. Menganalisis tema agama dalam teks puisi.
7. Menganalisis tema persahabatan dalam teks puisi.
8. Menganalisis kasih sayang dalam teks puisi.
9. Mengklasifikasi teks puisi berdasarkan tema.
Kompetensi Dasar
4.8 Menyajikan gagasan, perasaan, dan pendapat dalam bentuk teks puisi secara
tulis/lisan dengan memperhatikan unsur-unsur pembangun puisi
Indikator
1. Menulis teks puisi untuk mengemukakan gagasan, perasaan, dan pendapat
dengan memperhatikan unsur-unsur pembangun puisi.
2. Menampilkan puisi untuk mengemukakan gagasan, perasaan, dan pendapat
dengan memperhatikan unsur-unsur pembangun puisi.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah menyaksikan tayangan video pembacaan puisi, siswa dapat menentukan
tema pada teks puisi dengan tepat.
2. Setelah menentukan tema pada teks puisi, siswa dapat menganalisis tema
perjuangan dalam teks puisi dengan cermat.
3. Setelah menganalisis tema perjuangan dalam teks puisi, siswa dapat
menganalisis tema lingkungan hidup dalam teks puisi dengan teliti.
4. Setelah menganalisis tema lingkungan hidup dalam teks puisi, siswa dapat
menganalisis tema sosial dalam teks puisi dengan cermat.
5. Setelah menganalisis tema sosial dalam teks puisi, siswa dapat menganalisis
tema pendidikan dalam teks puisi dengan teliti.
6. Setelah menganalisis tema pendidikan dalam teks puisi, siswa dapat
menganalisis tema agama dalam teks puisi dengan teliti.
7. Setelah menganalisis tema agama dalam teks puisi, siswa dapat menganalisis
tema persahabatan dalam teks puisi dengan cermat.
8. Setelah menganalisis tema persahabatan dalam teks puisi, siswa dapat
menganalisis tema kasih sayang dalam teks puisi dengan cermat.
9. Setelah menganalisis tema kasih sayang dalam teks puisi, siswa dapat
mengklasifikasi teks puisi berdasarkan tema dengan tepat.
10. Setelah mengklasifikasi teks puisi berdasarkan tema, siswa dapat menulis teks
puisi untuk mengemukakan gagasan, perasaan, dan pendapat dengan
memperhatikan unsur-unsur pembangun puisi.
11. Setelah menulis teks puisi, siswa dapat menampilkan puisi untuk
mengemukakan gagasan, perasaan, dan pendapat dengan memperhatikan unsur-
unsur pembangun puisi.

D. Materi Ajar
1. Definisi tema puisi
2. Macam-macam tema puisi:
a. Perjuangan
b. Lingkungan hidup
c. Sosial
d. Pendidikan
e. Agama
f. Persahabatan
g. Kasih sayang
3. Cara menuangkan gagasan menjadi teks puisi
4. Langkah-langkah menulis teks puisi
5. Teknik-teknik menampilkan puisi
6. Hal-hal yang diperhatikan dalam membaca puisi
E. Pendekatan/ Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model : Discovery Learning
Metode : Pemodelan, diskusi, kuis, karya wisata

F. Media dan Sumber Belajar

Media : video pembacaan puisi, teks puisi, lembar kerja siswa, kotak misteri
kuis.
Alat : netbook, lcd proyektor, speaker
Sumber : Kaula, Priyangga. Media Pembelajaran Puisi. Diunduh dari
https://bagawanabiyasa.wordpress.com/2015/11/24/media-
pembelajaran-menulis-puisi/, pada 28 April 2016.
Laksono, Kisyani, dkk. 2008. Contextual Teaching and Learning
Bahasa Indonesia Sekolah Menengah Pertama/ Madrasah
Tsanawiyah Kelas VIII Edisi 4. Jakarta: Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional.
Wahyono, Tri. Materi Puisi: Langkah Menulis Puisi. Diunduh dari
https://triwahyono25.wordpress.com/sastra/puisi/, pada 28
April 2016.

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
a. Siswa merespons salam dan pertanyaan dari guru berhubungan
apersepsi terhadap materi yang akan disampaikan.
b. Siswa menerima informasi tentang tema pembelajaran dan tujuan yang
diperoleh dari pembelajaran tersebut.
c. Siswa menerima informasi kompetensi, cakupan materi, manfaat, dan
langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
d. Untuk membangun konsep, siswa menyaksikan tayangan video
pembacaan puisi Membaca Tanda-Tanda karya Taufiq Ismail dengan
cermat.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
a. Siswa mendiskusikan isi teks puisi yang dibacakan dalam tayangan video
dengan percaya diri.
b. Siswa mencermati pemodelan teks puisi Membaca Tanda-Tanda karya
Taufiq Ismail.
c. Siswa menganalisis tema pada pemodelan teks puisi Membaca Tanda-
Tanda karya Taufiq Ismail. (LKS halaman 4)
d. Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil, setiap kelompok terdiri
atas 3-4 orang.
 e. Setiap kelompok mengambil kertas berisi puisi dengan tema yang
berbeda, di antaranya: Sajadah Panjang, Ayah, Pokok Kayu, Apa Kabar
Pendidikan Negeriku, Diponegoro, Sahabat Sejatiku,Gadis Peminta-
minta.
f. Setiap kelompok menganalisis tema pada teks puisi yang didapatkan.
(LKS halaman 4-9)
g. Setiap kelompok memberi tanda pada larik puisi yang menunjukkan
tema. (LKS halaman 4-9)
h. Setiap kelompok menuliskan larik yang menunjukkan tema pada teks
puisi yang didapatkan. (LKS halaman 4-9)
i. Setiap kelompok menyampaikan hasil analisis di depan kelas.
j. Kelompok lain memberikan komentar terhadap hasil kerja dari kelompok
lain.
k. Siswa mengklasifikasi teks puisi Surat dari Ibu dan Angkot berdasarkan
tema. (LKS halaman 10-11)
l. Siswa menuliskan larik yang menunjukkan tema pada teks puisi Surat
dari Ibu dan Angkot.
m. Setiap kelompok bersiap untuk melakukan kuis “Misteri Puisi”.
n. Setiap perwakilan kelompok mengambil kertas untuk menulis puisi
sesuai tema pada kotak misteri di depan kelas.
o. Setiap siswa dalam kelompok menuliskan 1 larik puisi berdasarkan tema
yang telah didapatkan (puisi berantai 3-4 larik). Selanjutnya, puisi
dimasukkan lagi ke dalam kotak misteri.
p. Setiap perwakilan kelompok mengambil puisi pada kotak misteri.
q. Setiap kelompok melanjutkan puisi yang telah ditulis oleh kelompok lain
sesuai dengan tema awal (3-4 larik secara berantai). Selanjutnya, puisi
dimasukkan lagi ke dalam kotak misteri.
r. Setiap perwakilan kelompok mengambil kembali puisi pada kotak
misteri.
s. Setiap kelompok melanjutkan puisi yang telah ditulis oleh kelompok lain
sesuai dengan tema awal (3-4 larik).
t. Perwakilan masing-masing kelompok membacakan hasil puisi yang telah
dituliskan di depan kelas.
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
a. Siswa mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru.
b. Siswa menyempurnakan pengetahuannya berdasarkan kesimpulan
pembelajaran.
c. Siswa mendapat tugas rumah untuk mencermati hal-hal yang
diperhatikan dalam menulis puisi.
d. Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut
pembelajaran.
Pertemuan ke-2
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
a. Siswa merespons salam dan pertanyaan dari guru berhubungan apersepsi
terhadap materi yang akan disampaikan.
b. Siswa menerima informasi tentang tema pembelajaran dan tujuan yang
diperoleh dari pembelajaran tersebut.
c. Siswa menerima informasi kompetensi, cakupan materi, manfaat, dan
langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
d. Untuk membangun konsep, siswa mengamati tayangan slide berupa
gambar yang menunjukkan suatu tema.

2. Kegiatan Inti (60 menit)

a. Siswa mendiskusikan gagasan, perasaan, dan pendapat yang dapat
dituangkan dalam puisi berdasarkan tema gambar yang ditayangkan.
b. Siswa mengamati puisi yang dihasilkan dari gambar yang ditayangkan.
c. Siswa memilih salah satu tema yang akan digunakan dalam kegiatan
menulis puisi.
d. Siswa pergi ke luar kelas selama 15 menit untuk mengamati lingkungan
sekitar.
e. Siswa menuliskan hal-hal penting yang diamati sebagai kata kunci dalam
menulis puisi. (LKS halaman 12-13)
f. Siswa kembali ke kelas untuk menyusun kata–kata kunci ke dalam larik–
larik puisi.
g. Siswa menulis teks puisi untuk mengemukakan gagasan, perasaan, dan
pendapat.
h. Siswa menukarkan hasil puisi yang telah dituliskan kepada teman untuk
proses editing.
i. Siswa menyunting teks puisi yang telah ditulis berdasarkan masukan dari
teman. (LKS halaman 13)
j. Siswa membacakan puisi yang telah ditulis di depan kelas dengan
memperhatikan penghayatan/ ekspresi/ penjiwaan, gerak (mimik dan
gesture), artikulasi/ pelafalan, dan intonasi/ penekanan
k. Siswa lain menilai penampilan teman sesuai dengan rubrik penilaian
yang telah dibagikan.
l. Siswa menyusun puisi yang telah ditulis ke dalam puding (puisi dinding)
kelas.
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
a. Siswa mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru.
b. Siswa menyempurnakan pengetahuannya berdasarkan kesimpulan
pembelajaran.
c. Siswa mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami saat
pembelajaran.
 d. Siswa menyimak informasi mengenai tindak lanjut pembelajaran.

H. Penilaian
1. Penilaian Pengetahuan
a. Tes Objektif
1) Teknik : Tes Tertulis
2) Bentuk : Tes Objektif
3) Instrumen :
PENILAIAN PENGETAHUAN
Pedoman Penskoran:

No. Indikator Bentuk Tes Butir Instrumen Skor

1. Menganalisis tema Pilihan Ganda Analisislah tema pada teks 1

perjuangan dalam teks puisi Diponegoro!
puisi.
2. Menganalisis tema Pilihan Ganda Analisislah larik yang 1
perjuangan dalam teks menunjukkan tema pada teks
puisi. puisi Diponegoro!
3. Menganalisis tema Pilihan Ganda Analisislah tema pada teks 1
lingkungan hidup dalam puisi Pokok Kayu!
teks puisi.
4. Menganalisis tema sosial Pilihan Ganda Analisislah tema pada teks 1
dalam teks puisi. puisi Gadis Peminta-Minta!
5. Menganalisis tema sosial Pilihan Ganda Analisislah larik yang 1
dalam teks puisi. menunjukkan tema pada teks
puisi Gadis Peminta-Minta!
6. Menganalisis tema Pilihan Ganda Analisislah tema pada teks 1
pendidikan dalam teks puisi Apa Kabar Penididkan
puisi. Negeriku!
7. Menganalisis tema agama Pilihan Ganda Analisislah tema pada teks 1
dalam teks puisi. puisi Sajadah Panjang!
8. Menganalisis tema agama Pilihan Ganda Analisislah larik yang 1
dalam teks puisi. menunjukkan tema pada teks
puisi Sajadah Panjang!
9. Menganalisis tema Pilihan Ganda Analisislah tema pada teks 1
persahabatan dalam teks puisi Sahabat Sejatiku!
puisi.
10. Menganalisis tema kasih Pilihan Ganda Analisislah tema pada teks 1
sayang dalam teks puisi. puisi Ayah!

b. Tes esai
1) Teknik : Tes Tertulis
 2) Bentuk : Uraian
3) Instrumen :
PENILAIAN PENGETAHUAN

Pedoman Penskoran:

No. Indikator Butir Instrumen Skor

1. Mengklasifikasikan teks Klasifikasikanlah teks 4= Mengklasifikasikan teks

puisi berdasarkan tema. puisi Surat dari Ibu puisi dan menyebutkan 4 larik
berdasarkan tema! yang menunjukkan tema dengan
benar dan tepat
3= Mengklasifikasikan teks
puisi dan menyebutkan 3 larik
yang menunjukkan tema dengan
benar dan tepat
2= Mengklasifikasikan teks
puisi dan menyebutkan 1-2 larik
yang menunjukkan tema dengan
benar dan tepat
1= Mengklasifikasikan teks
puisi dan tanpa menyebutkan
larik yang menunjukkan tema.
2. Mengklasifikasikan teks Klasifikasikanlah teks 4= Mengklasifikasikan teks
puisi berdasarkan tema. puisi Membaca Tanda- puisi dan menyebutkan 4 larik
Tanda berdasarkan yang menunjukkan tema dengan
tema! benar dan tepat
3= Mengklasifikasikan teks
puisi dan menyebutkan 3 larik
yang menunjukkan tema dengan
benar dan tepat
2= Mengklasifikasikan teks
puisi dan menyebutkan 1-2 larik
yang menunjukkan tema dengan
benar dan tepat
1= Mengklasifikasikan teks
puisi dan tanpa menyebutkan
larik yang menunjukkan tema.

2. Penilaian Keterampilan
a. Tes esai
1) Teknik : Tes Tertulis
2) Bentuk : Portofolio
3) Instrumen :
 PENILAIAN KETERAMPILAN

Pedoman Penskoran:

Skor
No. Aspek Deskripsi
1 2 3 4
1. Tema Tema menarik dan baru
Amanat yang ingin
2. Amanat disampaikan jelas
Nada/ suasana mendukung isi
3. Nada/ suasana
puisi
Menggunakan pilihan kata
4. Diksi
yang tepat
Gaya bahasa yang digunakan
5. Gaya bahasa
tepat dan mendukung isi puisi
6. Pencitraan Menggunakan hasil pencitraan
Mengungkapkan perasaan yang
7. Perasaan
sesuai dengan isi puisi
Persajakan Menggunakan rima dan irama
8.
(rima dan irama) dalam puisi yang selaras/ tepat
Makna kata dalam puisi
9. Pemaknaan
mendukung isi puisi
Jumlah 28
Keterangan:
1: Kurang 2: Cukup 3: Baik 4: Sangat Baik

b. Tes Praktik
1) Teknik : Praktik
2) Bentuk : Unjuk Kerja
3) Instrumen :
PENILAIAN KETERAMPILAN

Pedoman Penskoran:
 No. Aspek Skor
3= menunjukkan ekspresi, penghayatan,
dan penjiwaan dengan sangat baik.
2=menunjukkan ekspresi, penghayatan,
1. Penghayatan/ ekspresi/ penjiwaan
dan penjiwaan dengan cukup baik.
1= menunjukkan ekspresi, penghayatan
dan penjiwaan dengan kurang baik.
3= menunjukkan mimik dan gesture
dengan sangat baik.
2= menunjukkan mimik dan gesture
2. Gerak meliputi mimik dan gesture
dengan cukup baik.
1= menunjukkan mimik dan gesture
dengan kurang baik.
3= menunjukkan artikulasi/ pelafalan
dengan sangat baik.
2= menunjukkan artikulasi/ pelafalan
3. Artikulasi/ pelafalan
dengan cukup baik.
1= menunjukkan artikulasi/ pelafalan
dengan kurang baik.
3= menunjukkan intonasi dan penekanan
dengan sangat baik.
2= menunjukkan intonasi dan penekanan
4. Intonasi/ penekanan dengan cukup baik.
1= menunjukkan intonasi dan penekanan
dengan kurang baik.

Skor yang diperoleh

Nilai Akhir = ______________ x 100 = ………
Skor maksimum

Jakarta, 04 Mei 2016

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bidang Studi Bahasa Indonesia

………………………… Uswatun Khasanah, S.Pd.

MATERI AJAR
TEKS PUISI

1. Pengertian Tema pada Teks Puisi

  Merupakan dasar atau pokok pikiran/ perasaan di dalam penulisan
suatu puisi.
 Tema puisi dapat diketahui melalui hubungan kata-kata yang
semakna yang ada di dalamnya.
 Tema bersifat khusus (diacu dari penyair), objektif (semua pembaca harus
menafsirkan sama), dan lugas (bukan makna kias yang diambil dari
konotasinya).
2. Macam-macam Tema pada Teks Puisi
a. Perjuangan
b. Lingkungan hidup
c. Pendidikan
d. Agama
e. Petualangan
f. Persahabatan
g. Kasih sayang
3. Cara Menuangkan Gagasan Menjadi Teks Puisi
a. Tingkatkan kepekaan diri terhadap peristiwa yang terjadi di lingkungan sekitar.
b. Ambil hikmah dan refleksikan setiap peristiwa yang terjadi di sekitar kita.
c. Perbarui otak kita dengan vitamin otak yang segar.
d. Jangan buang ide yang muncul, catatlah, dan buat buku catatan inspirasi.
e. Ketika melihat masalah muncul, berpikirlah kreatif.
f. Tidak ada ide yang salah.
g. Rekreasi atau refresh otak dengan hal-hal yang menyenangkan.
h. Terus asahlah otak dengan menulis kejadian sehari-hari.
i. Berbicaralah dan berdiskusilah dengan orang lain.
4. Menulis Teks Puisi
Menulis teks puisi merupakan proses kreatif yang pengembangannya dari
pengalaman lahir dan batin yang dilanjutkan dengan pengekspresian imajinasi ke
dalam rangkaian kata-kata
5. Langkah-langkah Menulis Teks Puisi
a. Tahap penginderaan
Tahap penginderaan merupakan tahap awal dalam penciptaan puisi. Penyair
sebelum menciptakan sebuah puisi terlebih dahulu melakukan pengideraan
terhadap alam sekitar. Hal ini dilakukan untuk menemukan suatu keanehan yang
terjadi di alam sekitar penyair. Keanehan-keanehan itu dijadikan penyair sebagai
sumber inspirasi atau ide dalam menulis puisi.
b. Tahap Perenungan atau Pengendapan
Perenungan akan semakin mendalam jika disertai daya intuisi yang tajam.
Intuisi dapat menimbulkan daya imajinasi yang pada akhirnya mampu
memunculkan sesuatu yang tidak mungkin menjadi mungkin. Sesuatu yang
tidak mungkin menjadi mungkin itulah yang dituangkan dalam bentuk puisi.
c. Tahap Merangkai Kata
Secara sederhana mencipta puisi hanya merangkai kata. Adapun unsur yang
harus diperhatikan yaitu masalah estetika. Estetika adalah kecermatan dan
 kelihaian mencari, memilih, dan menyusun kata agar menjadi lebih indah
sehingga memiliki nilai yang tinggi.
1) Sebelum menulis puisi, pahami dulu apa itu puisi. Mencoba sebanyak
mungkin membaca puisi-puisi yang ada di buku, majalah, atau media massa.
2) Mencari inspirasi dengan berkeliling-keliling ke alam lingkungan sekitar
karena hal itu akan memperluas pengalaman estetik.
3) Membawa catatan atau buku kecil ke mana pun pergi. Hal ini untuk
menuliskan setiap ide atau inspirasi berharga yang terlintas di pikiran.
4) Tulis apa yang ada dalam pikiran, perasaan, dan kegelisahan kita ke dalam
bentuk kata-kata dalam puisi dengan bebas tanpa beban.
5) Baca dan perbaiki puisi yang sudah dibuat. Setelah selesai menulis puisi,
coba endapkan sebentar beberapa jam atau beberapa hari kemudian. Setelah
itu itu baca lagi puisi yang sudah dibuat, mungkin ditemukan sesuatu yang
berbeda dan muncul perspekstif baru dalam pikiran.
6) Setelah selesai menulis puisi, coba uji puisi yang dibuat untuk dikirimkan ke
media massa atau pun meminta kritik dan saran dari orang lain sehingga
puisi yang telah dibuat menjadi semakin menarik dan mempunyai nilai
estetika tinggi.
6. Teknik-teknik Menampilkan Puisi
a. Pembacaan/ deklamasi
Membaca puisi sering diartikan sama dengan deklamasi. Membaca puisi dan
deklamasi mengacu pada satu pengertian yang sama, yakni mengkomunikasikan
puisi kepada para pendengarnya.
b. Musikalisasi
Pembacaan puisi dengan iringan musik atau pemberian titi nada atau tangga
nada pada baris-baris puisi sehingga puisi tersebut dapat dinyanyikan.
c. Dramatisasi
Pembawaan atau pembacaan puisi atau prosa secara drama. Puisi dijadikan teks
pertunjukan.
7. Hal-hal yang Diperhatikan dalam Pembacaan Puisi
a. Penghayatan/ ekspresi/ penjiwaan
b. Gerak meliputi mimik dan gesture
c. Artikulasi/ pelafalan
d. Intonasi/ penekanan

LEMBAR KERJA
SISWA
 Sekolah : SMP
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas / Semester : VIII/ 1

Nama Siswa : ………………………...............…………………...............

TEKS PUISI
BAHASA INDONESIA
KELAS VIII
Kompetensi Inti
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

Kompetensi Dasar
3.8 Menelaah unsur-unsur pembangun teks puisi (perjuangan, lingkungan
hidup, kondisi sosial, dan lain-lain) yang diperdengarkan atau dibaca
4.7

Indikator

1. Menentukan tema pada teks puisi.

2. Menganalisis tema perjuangan dalam teks puisi.
3. Menganalisis tema lingkungan hidup dalam teks puisi.
4. Menganalisis tema sosial dalam teks puisi.
5. Menganalisis tema pendidikan dalam teks puisi.
6. Menganalisis tema agama dalam teks puisi.
7. Menganalisis tema persahabatan dalam teks puisi.
8. Menganalisis kasih sayang dalam teks puisi.
9. Mengklasifikasikan teks puisi berdasarkan tema.

Tujuan

1. Setelah menyaksikan tayangan video pembacaan puisi, siswa dapat menentukan

tema pada teks puisi dengan tepat.
2. Setelah menentukan tema pada teks puisi, siswa dapat menganalisis tema
perjuangan dalam teks puisi dengan cermat.
3. Setelah menganalisis tema perjuangan dalam teks puisi, siswa dapat menganalisis
tema lingkungan hidup dalam teks puisi dengan teliti.
4. Setelah menganalisis tema lingkungan hidup dalam teks puisi, siswa dapat
menganalisis tema sosial dalam teks puisi dengan cermat.
5. Setelah menganalisis tema sosial dalam teks puisi, siswa dapat menganalisis tema
pendidikan dalam teks puisi dengan teliti.
6. Setelah menganalisis tema pendidikan dalam teks puisi, siswa dapat menganalisis
tema agama dalam teks puisi dengan teliti.
7. Setelah menganalisis tema agama dalam teks puisi, siswa dapat menganalisis tema
persahabatan dalam teks puisi dengan cermat.
8. Setelah menganalisis tema persahabatan dalam teks puisi, siswa dapat menganalisis
tema kasih sayang dalam teks puisi dengan cermat.
9. Setelah menganalisis tema kasih sayang dalam teks puisi, siswa dapat
mengklasifikasikan teks puisi berdasarkan tema dengan tepat.

RINGKASAN MATERI
1. Pengertian Tema pada Teks Puisi
 Merupakan dasar atau pokok pikiran/ perasaan di dalam
penulisan suatu puisi.
2. Macam-macam Tema pada Teks Puisi
a. Perjuangan
b. Lingkungan hidup
c. Pendidikan
d. Agama
e. Petualangan
f. Persahabatan
g. Kasih sayang
3. Cara Menuangkan Gagasan Menjadi Teks Puisi
a. Tingkatkan kepekaan diri terhadap peristiwa yang terjadi di lingkungan
sekitar.
b. Ambil hikmah dan refleksikan setiap peristiwa yang terjadi di sekitar kita.
c. Perbarui otak kita dengan vitamin otak yang segar.
d. Jangan buang ide yang muncul, catatlah, dan buat buku catatan inspirasi.
e. Ketika melihat masalah muncul, berpikirlah kreatif.
f. Tidak ada ide yang salah.
g. Rekreasi atau refresh otak dengan hal-hal yang menyenangkan.
h. Terus asahlah otak dengan menulis kejadian sehari-hari.
i. Berbicaralah dan berdiskusilah dengan orang lain.
4. Menulis Teks Puisi
Menulis teks puisi merupakan proses kreatif yang pengembangannya dari
pengalaman lahir dan batin yang dilanjutkan dengan pengekspresian imajinasi
ke dalam rangkaian kata-kata
5. Langkah-langkah Menulis Teks Puisi
a. Tahap penginderaan
b. Tahap Perenungan atau Pengendapan
c. Tahap Merangkai Kata
6. Teknik-teknik Menampilkan Puisi
a. Pembacaan/ deklamasi
b. Musikalisasi
c. Dramatisasi
7. Hal-hal yang Diperhatikan dalam Pembacaan Puisi
a. Penghayatan/ ekspresi/ penjiwaan
b. Gerak meliputi mimik dan gesture
c. Artikulasi/ pelafalan
d. Intonasi/ penekanan

Langkah-langkah Kegiatan dan Tugas

 KEGIATAN 1

a. Saksikanlah tayangan video pembacaan puisi Membaca Tanda-Tanda!

b. Setelah mencermati tayangan, analisislah tema puisi yang dibacakan tersebut!
c. Tulislah larik yang menunjukkan tema pada teks puisi Membaca Tanda-Tanda!

Jawab

1) Tema:
…………………………………………………………………………………….
2) Larik yang menunjukkan tema:
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….

KEGIATAN 2

a. Bekerjalah dalam kelompok masing-masing untuk menganalisis tema dan

menuliskan larik yang menunjukkan tema pada teks puisi: Sajadah Panjang, Ayah,
Pokok Kayu, Apa Kabar Pendidikan Negeriku, Diponegoro, Sahabat Sejatiku,Gadis
Peminta-minta!

Jawab

1) Tema:
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….

2) Larik yang menunjukkan tema:

…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….

KEGIATAN 3
Tugas Individu
Jawablah soal berikut ini!

1)
DIPONEGORO
Karya: Chairil Anwar

Di masa pembangunan ini

tuan hidup kembali
Dan bara kagum menjadi api

Di depan sekali tuan menanti

Tak gentar. Lawan banyaknya seratus kali.
Pedang di kanan, keris di kiri
Berselempang semangat yang tak bisa mati.

MAJU

Ini barisan tak bergenderang-berpalu

Kepercayaan tanda menyerbu.
Sekali berarti
Sudah itu mati.
MAJU

Bagimu Negeri
Menyediakan api.

Punah di atas menghamba

Binasa di atas ditindas
Sesungguhnya jalan ajal baru tercapai
Jika hidup harus merasai

Maju
Serbu
Serang
Terjang

Tema pada teks puisi Diponegoro adalah ... .

a. Penjajahan
b. Pahlawan
c. Diponegoro
d. Perjuangan

2) Larik yang menunjukkan tema pada puisi Diponegoro adalah … .

a. Di masa pembangunan ini
 tuan hidup kembali
b. Punah di atas menghamba
c. Binasa di atas ditindas
d. Ini barisan tak bergenderang-berpalu
3) Tema pada teks puisi di bawah ini adalah ... .
POKOK KAYU
Karya: Sapardi Djoko Damono

“ Suara angin di rumpun bambu

Dan suara kapak di pokok kayu,
Adakah bedanya, saudaraku?”
“Jangan mangganggu”, hardik seekor tempua
Yang mengerami telur-telurnya
Dikusut Nuh yang sangat purba.

a. Tumbuhan
b. Kayu
c. Lingkungan hidup
d. Alam
4)
GADIS PEMINTA-MINTA
Karya: Toto Sudarto Bachtiar
Setiap kita bertemu, gadis kecil berkaleng kecil
Senyummu terlalu kekal untuk kenal duka
Tengadah padaku, pada bulan merah jambu
Tapi kotaku jadi hilang, tanpa jiwa
Ingin aku ikut, gadis kecil berkaleng kecil
Pulang ke bawah jembatan yang melulur sosok
Hidup dari kehidupan angan-angan yang gemerlapan
Gembira dari kemayaan riang
Duniamu yang lebih tinggi dari menara katedral
Melintas-lintas di atas air kotor, tapi begitu yang kau hafal
Jiwa begitu murni, terlalu murni
Untuk bias membagi dukaku
Kalau kau mati, gadis kecil berkaleng kecil
Bulan diatas itu, tak ada yang punya
Dan kotaku, ah kotaku
Hidupnya tak punya lagi tanda
(Toto Sudarto Bachtiar, Tonggak 2, hlm. 3)

Tema puisi Gadis Peminta-Minta adalah ... .

a. Sosial
 b. Pengemis
c. Peminta-minta
d. Perjuangan
5) Larik yang menunjukkan tema pada puisi Gadis Peminta-Minta adalah ... .
a. Hidup dari kehidupan angan-angan yang gemerlapan
b. Setiap kita bertemu, gadis kecil berkaleng kecil
Senyummu terlalu kekal untuk kenal duka
c. Tengadah padaku, pada bulan merah jambu
d. Tapi kotaku jadi hilang, tanpa jiwa
6)
APA KABAR PENDIDIKAN NEGERIKU
Karya: Dian Hartati
Sampai kini saya tidak tahu
Apakah titel sarjana nan dibangga-banggakan ayahku dulu
Dapat menyambung lambungku, istriku dan anak-anakku
Tujuh Belas tahun sudah segudang uang di lumbung keringat ayah-ibuku
Kuhabiskan di meja pendidikan
Namun saya tetap tidak mampu memberi anak-anakku sesuap makan
Tujuh belas tahun sudah kuhabiskan waktuku di ruang gerah sekolah dan kuliah
Namun tidak memberiku otak brilian dan keterampilan nan sepadan
Aku hanya terampil menyontek garapan temanku
Aku hanya terampil membajak dan menjiplak karya negeri orang
Aku terampil mencuri ide-ide bukannya mencipta
Apa kabar pendidikan negeriku
Adakah kini kau sudah berbenah
Sehingga anak cucuku akan bisa merasai sekolah nan indah
Dan masa depan nan cerah?

Tema pada teks puisi Apa Kabar Pendidikan Negeriku adalah ... .

a. Negeriku
b. Ilmu
c. Belajar
d. Pendidikan

7)
SAJADAH PANJANG
Karya: Taufiq Ismail
Ada sajadah panjang terbentang
Dari kaki buaian
Sampai ke tepi kuburan hamba
Kuburan hamba bila mati
Ada sajadah panjang terbentang
 Tema pada teks puisi Sajadah Panjang adalah ... .

a. Agama
b. Sosial
c. Perjuangan
d. Pendidikan
8) Larik yang tidak menunjukkan tema pada puisi Sajadah Panjang adalah ... .
a. Hamba sujud dan tak lepas kening hamba
Mengingat Dikau
b. Mencari rezeki, mencari ilmu
Mengukur jalanan seharian
c. Ada sajadah panjang terbentang
Hamba tunduk dan sujud
d. Begitu terdengar suara azan
Kembali tersungkur hamba

9)
SAHABAT SEJATIKU
Karya: Annisa Sekar Salsabila

Aku sedih, kau menghibur

Aku kecewa, kau membuatku senang
Dan bila aku tak bisa
kau pun mengajari
 Tema pada teks puisi Sahabat Sejatiku adalah ... .

a. Teman
b. Sosial
c. Persahabatan
d. Persaudaraan
10)
AYAH
Tema pada teks puisi di samping
Karya: Diah Ismani
adalah ... .
Ayah…
Tulang-tulangmu yang telah tua a. Orang tua
Tetap kau paksakan untuk bekerja b. Doa
Guna mencari nafkah keluarga
c. Ayahku
Untuk masa depan anakmu semua
d. Kasih sayang
Tiap hari kau selalu gembira
Dalam berangkat dan pulang kerja
Namun aku tahu di balik itu semua
Hatimu terbalut seribu derita
Aku tahu ayah….
Keadaan kita yang sangat sederhana
Tapi aku tak menyesal karenanya
Justru itulah yang menjadi pendorongnya
Aku tekun belajar menuju cita-cita
Hanya kumohon kepada-Nya
Yang mengatur alam semesta
Ayah dianugrahi sabar dan tawakal-Nya
Untuk mengatasi duka nestapa
 KEGIATAN 4

1) Berikut ini disajikan 2 teks puisi, yaitu Surat dari Ibu dan Angkot. Cermatilah kedua
teks puisi tersebut!
2) Selanjutnya, klasifikasikanlah kedua teks puisi tersebut berdasarkan tema sesuai
dengan petunjuk yang terdapat dalam soal dengan cara menghubungkan dengan
garis!
3) Tuliskan larik yang menunjukkan tema pada masing-masing teks puisi tersebut!

SURAT DARI IBU

Karya : Asrul Sani
Puisi Surat dari Ibu
Pergi ke dunia anak-anaku sayang termasuk dalam teks
pergi ke hidup bebas! puisi yang bertema
Selama angin masih angin buritan ………….....................
dan matahari pagi menyinar daun-daunan
dalam rimba dan padang hijau.

Pergi ke laut lepas, anakku sayang

pergi ke alam bebas!
Selama hari belum petang
dan warna senja belum kemerah-merahan
menutup pintu waktu lampau.

Jika bayang telah pudar

dan elang laut pulang ke sarang
angin bertiup ke benua
Tiang-tiang akan kering sendiri
dan nakhoda sudah tahu pedoman
Boleh engkau datang padaku!

Kembali pulang, anakku sayang

kembali ke balik malam!
Jika kapalmu telah rapat ke tepi
Kita akan bercerita
"Tentang cinta dan hidupmu pagi hari"

Larik yang menunjukkan tema pada teks puisi Surat dari Ibu:

…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
 ANGKOT
Karya: Vikry Puisi Angkot termasuk
dalam teks puisi yang
bertema …………...
Pagi buta, oto tua mengais nafkah
Hingga petang, tak pernah
menyerah

Menyisir setiap ruas jemari ibu kota

Demi bahagiakan anak istri tercinta

Makin siang, udara panas

menggarang
Fatamorgana di jalan aspal nan
gersang

Perlahan maju, dicekal si lampu

merah
Kembali sesak, dicekik hawa gerah

Tega nian! Selaksa jiwa diangkut

paksa
Tanpa pikir panjang mesinku yang
tua

Ditambah penumpang menggosip

panas
Larik yang menunjukkan tema pada teks puisi Angkot:

…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
 Kompetensi Dasar
4.8 Menyajikan gagasan, perasaan, dan pendapat dalam bentuk teks
puisi secara tulis/lisan dengan memperhatikan unsur-unsur
pembangun puisi

]]

Indikator

1. Menulis teks puisi untuk mengemukakan gagasan, perasaan, dan pendapat dengan
memperhatikan unsur-unsur pembangun puisi.
2. Menampilkan puisi untuk mengemukakan gagasan, perasaan, dan pendapat dengan
memperhatikan unsur-unsur pembangun puisi.

Tujuan

1. Setelah mengklasifikasi teks puisi berdasarkan tema, siswa dapat menulis teks puisi
untuk mengemukakan gagasan, perasaan, dan pendapat dengan memperhatikan
unsur-unsur pembangun puisi.
2. Setelah menulis teks puisi, siswa dapat menampilkan puisi untuk mengemukakan
gagasan, perasaan, dan pendapat dengan memperhatikan unsur-unsur pembangun
puisi.

Langkah-langkah Kegiatan dan Tugas

KEGIATAN 5

Karya Wisata
Wisata

1. Amati tayangan slide gambar!

2. Diskusikan mengenai gagasan, perasaan, dan pendapat yang dapat dituangkan ke
dalam sebuah puisi berdasarkan tayangan gambar!
3. Cermati puisi yang dihasilkan dari gambar yang ditayangkan!
4. Tentukanlah tema yang akan dipakai dalam menulis puisi!
5. Bersiaplah untuk mencari inspirasi puisi ke luar kelas!
6. Tuliskan kata-kata kunci dari hasil pengamatan di lingkungan sekitar!
7. Kembangkan kata-kata kunci ke dalam larik-larik puisi!

…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………

8. Setelah selesai menulis puisi, tukarkan hasil pekerjaan kepada teman untuk
melakukan proses editing!
9. Selanjutnya, perbaikilah puisi berdasarkan masukan dari teman!
10. Bacakan hasil puisi yang telah disunting di depan kelas!

Tanggapan Pengajar
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................

LATIHAN

 Tulislah sebuah puisi berdasarkan salah satu tema berikut: perjuangan,

lingkungan hidup, sosial, pendidikan, agama, persahabatan, atau kasih sayang
dengan memperhatikan tema, amanat, nada/ suasana, diksi, gaya bahasa,
pencitraan, perasaan, rima & irama, dan pemaknaan!

Jawab……………………………………………………………………………………
……….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
Penilaian Teman Sejawat
Skor
No. Aspek Deskripsi
1 2 3 4
1. Tema Tema menarik dan baru
Amanat yang ingin
2. Amanat disampaikan jelas
Nada/ suasana mendukung isi
3. Nada/ suasana
puisi
Menggunakan pilihan kata
4. Diksi
yang tepat
Gaya bahasa yang digunakan
5. Gaya bahasa
tepat dan mendukung isi puisi
6. Pencitraan Menggunakan hasil pencitraan
Mengungkapkan perasaan yang
7. Perasaan
sesuai dengan isi puisi
Persajakan Menggunakan rima dan irama
8.
(rima dan irama) dalam puisi yang selaras/ tepat
Makna kata dalam puisi
9. Pemaknaan
mendukung isi puisi
Skor
\Keterangan:
1: Kurang 2: Cukup 3: Baik 4: Sangat Baik
 LAMPIRAN
MEDIA PEMBELAJARAN

Pada awal pembelajaran, digunakan media:

Video pembacaan puisi Membaca Tanda-Tanda karya Taufiq Ismail.

Video ini berisi pembacaan puisi pemenang juara 1 lomba baca puisi As-Sofa,
Pekanbaru.
Video ini diunduh dari https://www.youtube.com/watch?v=Kpdkplmef2A, pada 28
April 2016, pukul 09.00 WIB.

Pada kegiatan inti pembelajaran, digunakan media:

1. Power Point

Power point berisi materi terkait pembelajaran teks puisi.

2. Pemodelan Teks

Pemodelan teks digunakan sebagai bahan analisis siswa terhadap tema

dalam teks puisi.
3. Kuis
(Puisi Berantai)

Untuk memahami tema pada teks puisi, digunakan media kertas kuis untuk
menyusun puisi secara berantai.
4. Kotak Misteri Puisi

KOTAK
MISTERI
PUISI
Media Kotak Misteri Puisi digunakan untuk memudahkan pemahaman
siswa dalam membelajarkan tema pada teks puisi. Media ini berisi kertas yang
dibentuk sesuai tema teks puisi, misalnya: kertas berbentuk pohon untuk tema
lingkungan hidup.
Sebagai media pembelajaran puisi, bisa digunakan flip chart, picture and
picture, atau make a match.
5. Emoji

Emoji benar, salah, dan bintang digunakan untuk memberikan respons atas
jawaban yang diberikan siswa selama proses pembelajaran.
6. Pembagian Kelompok
 Dalam pembagian kelompok dapat digunakan media kertas warna, stick
warna, dan lain-lain.
7. Kamus Besar Bahasa Indonesia
KBBI digunakan untuk mencari diksi dalam menulis teks puisi.
8. Buku Ajar
Buku ajar digunakan untuk melengkapi materi dan ciri kebahasaan dalam
teks puisi.
 LAMPIRAN
KUNCI JAWABAN

1. Soal Teks Pemodelan

a. Tema puisi Membaca Tanda-Tanda adalah agama.
b. Larik yang menunjukkan tema adalah:
 Kita telah saksikan seribu tanda-tanda
Biskah kita membaca tanda-tanda?
Allah
 Allah
Ampuni dosa-dosa kami

2. Soal Pilihan Ganda

No. Jawaban
1. D
2. A
3. C
4. A
5. B
6. D
7. A
8. B
9. C
10. D
3. Soal menganalisis puisi

No. Judul Tema Larik

1. Sajadah Agama Ada sajadah panjang terbentang
Panjang Hamba tunduk dan sujud
2. Ayah Kasih hanya kumohon kepada-nya
sayang yang mengatur alam semesta
ayah dianugrahi sabar dan tawakal-nya
untuk mengatasi duka nestapa
3. Pokok Lingkungan “ suara angin di rumpun bambu
Kayu hidup dan suara kapak dipokok kayu,
adakah bedanya, saudaraku?”
“jangan mangganggu”, hardik seekor tempua
 yang mengerami telur-telurnya
dikusut nuh yang sangat purba.
4. Apa Kabar Pendidikan Apa kabar pendidikan negeriku
Pendidikan Adakah kini kau sudah berbenah
Negeriku Sehingga anak cucuku akan bisa merasai sekolah
nan indah
Dan masa depan nan cerah?
5. Diponegor Perjuangan Di masa pembangunan ini
o tuan hidup kembali
6. Sahabat Persahabatan Sahabat,
Sejatiku Kau bagai malaikat bagiku
Kau bagaikan bidadari untukku
Semua kebajikan ada padamu
7. Gadis Sosial Setiap kita bertemu, gadis kecil berkaleng kecil
Peminta- Senyummu terlalu kekal untuk kenal duka
minta

4. Soal mengklasifikasi puisi

a. Puisi Surat dari Ibu
 Tema pendidikan
 Larik yang menunjukkan tema:
 Pergi ke dunia anak-anaku sayang
pergi ke hidup bebas!
 Jika kapalmu telah rapat ke tepi
Kita akan bercerita
b. Puisi Angkot
 Tema sosial
 Larik yang menunjukkan tema:
 Pagi buta, oto tua mengais nafkah
Hingga petang, tak pernah menyerah
 Menyisir setiap ruas jemari ibu kota
Demi bahagiakan anak istri tercinta
5. Menulis Puisi
6. Menulis Puisi
 LAMPIRAN
PENILAIAN

Satuan pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : VIII

Kompetensi Dasar
3.8 Menelaah unsur-unsur pembangun teks puisi (perjuangan, lingkungan hidup,
kondisi sosial, dan lain-lain) yang diperdengarkan atau dibaca
Indikator
1. Menentukan tema pada teks puisi.
2. Menganalisis tema perjuangan dalam teks puisi.
3. Menganalisis tema lingkungan hidup dalam teks puisi.
4. Menganalisis tema sosial dalam teks puisi.
5. Menganalisis tema pendidikan dalam teks puisi.
6. Menganalisis tema agama dalam teks puisi.
7. Menganalisis tema persahabatan dalam teks puisi.
8. Menganalisis kasih sayang dalam teks puisi.
9. Mengklasifikasi teks puisi berdasarkan tema.
Materi: Teks Puisi
Soal 1:
Jawablah soal berikut ini!
1)
DIPONEGORO
Karya: Chairil Anwar

Di masa pembangunan ini

tuan hidup kembali
Dan bara kagum menjadi api

Di depan sekali tuan menanti

Tak gentar. Lawan banyaknya seratus kali.
Pedang di kanan, keris di kiri
Berselempang semangat yang tak bisa mati.

MAJU

Ini barisan tak bergenderang-berpalu

Kepercayaan tanda menyerbu.
 Sekali berarti
Sudah itu mati.
MAJU

Bagimu Negeri
Menyediakan api.

Punah di atas menghamba

Binasa di atas ditindas
Sesungguhnya jalan ajal baru tercapai
Jika hidup harus merasai

Maju
Serbu
Serang
Terjang

Tema pada teks puisi Diponegoro adalah ... .

a. Penjajahan
b. Pahlawan
c. Diponegoro
d. Perjuangan
2) Larik yang menunjukkan tema pada puisi Diponegoro adalah … .
a. Di masa pembangunan ini
tuan hidup kembali
b. Punah di atas menghamba
c. Binasa di atas ditindas
d. Ini barisan tak bergenderang-berpalu
3) Tema pada teks puisi di bawah ini adalah ... .
POKOK KAYU
Karya: Sapardi Djoko Damono

“ Suara angin di rumpun bambu

Dan suara kapak dipokok kayu,
Adakah bedanya, saudaraku?”
“Jangan mangganggu”, hardik seekor tempua
Yang mengerami telur-telurnya
Dikusut Nuh yang sangat purba.

a. Tumbuhan
 b. Kayu
c. Lingkungan hidup
d. Kelestarian alam
4)
GADIS PEMINTA-MINTA
Karya: Toto Sudarto Bachtiar

Setiap kita bertemu, gadis kecil berkaleng kecil

Senyummu terlalu kekal untuk kenal duka
Tengadah padaku, pada bulan merah jambu

Tapi kotaku jadi hilang, tanpa jiwa

Ingin aku ikut, gadis kecil berkaleng kecil
Pulang ke bawah jembatan yang melulur sosok
Hidup dari kehidupan angan-angan yang gemerlapan

Gembira dari kemayaan riang

Duniamu yang lebih tinggi dari menara katedral
Melintas-lintas di atas air kotor, tapi begitu yang kau hafal
Jiwa begitu murni, terlalu murni
Untuk bias membagi dukaku

Kalau kau mati, gadis kecil berkaleng kecil

Bulan diatas itu, tak ada yang punya
Dan kotaku, ah kotaku
Hidupnya tak punya lagi tanda

(Toto Sudarto Bachtiar, Tonggak 2, hlm. 3)

Tema penggalan puisi Gadis Peminta-Minta adalah ... .

a. Sosial
b. Pengemis
c. Peminta-minta
d. Perjuangan
5) Larik yang menunjukkan tema pada puisi Gadis Peminta-Minta adalah ... .
a. Setiap kita bertemu, gadis kecil berkaleng kecil
Senyummu terlalu kekal untuk kenal duka
b. Hidup dari kehidupan angan-angan yang gemerlapan
c. Tengadah padaku, pada bulan merah jambu
d. Tapi kotaku jadi hilang, tanpa jiwa
6)
APA KABAR PENDIDIKAN NEGERIKU
Karya: Dian Hartati
Sampai kini saya tidak tahu
Apakah titel sarjana nan dibangga-banggakan ayahku dulu
Dapat menyambung lambungku, istriku dan anak-anakku
Tujuh Belas tahun sudah segudang uang di lumbung keringat ayah-ibuku
Kuhabiskan di meja pendidikan
Namun saya tetap tidak mampu memberi anak-anakku sesuap makan
Tujuh belas tahun sudah kuhabiskan waktuku di ruang gerah sekolah dan kuliah
Namun tidak memberiku otak brilian dan keterampilan nan sepadan
Aku hanya terampil menyontek garapan temanku
Aku hanya terampil membajak dan menjiplak karya negeri orang
Aku terampil mencuri ide-ide bukannya mencipta
Apa kabar pendidikan negeriku
Adakah kini kau sudah berbenah
Sehingga anak cucuku akan bisa merasai sekolah nan indah
Dan masa depan nan cerah?

Tema pada teks puisi Apa Kabar Pendidikan Negeriku adalah ... .

a. Negeriku
b. Ilmu
c. Belajar
d. Pendidikan
7)
SAJADAH PANJANG
Karya: Taufiq Ismail
Ada sajadah panjang terbentang
Dari kaki buaian
Sampai ke tepi kuburan hamba
Kuburan hamba bila mati
Ada sajadah panjang terbentang
Hamba tunduk dan sujud
Di atas sajadah yang panjang ini
Diselingi sekedar interupsi
Mencari rezeki, mencari ilmu
Mengukur jalanan seharian
Begitu terdengar suara azan
Kembali tersungkur hamba
Ada sajadah panjang terbentang
Hamba tunduk dan rukuk
Hamba sujud dan tak lepas kening hamba
Mengingat Dikau
Sepenuhnya.
 Tema pada teks puisi Sajadah Panjang adalah ... .

a. Agama
b. Sosial
c. Perjuangan
d. Pendidikan
8) Larik yang tidak menunjukkan tema pada puisi Sajadah Panjang adalah ... .
a. Hamba sujud dan tak lepas kening hamba
Mengingat Dikau
b. Mencari rezeki, mencari ilmu
Mengukur jalanan seharian
c. Ada sajadah panjang terbentang
Hamba tunduk dan sujud
d. Begitu terdengar suara azan
Kembali tersungkur hamba

9)
SAHABAT SEJATIKU
Karya: Annisa Sekar Salsabila

Aku sedih, kau menghibur

Aku kecewa, kau membuatku senang
Dan bila aku tak bisa
kau pun mengajari

Sahabat,
Kau bagai malaikat bagiku
Kau bagaikan bidadari untukku
Semua kebajikan ada padamu

Sahabat....
Satu pintaku untukmu
Yaitu janji selalu erat
Tak pernah terpisah,
seumur hidup kita.

Tema pada teks puisi Sahabat Sejatiku adalah ... .

a. Temanku
b. Sosial
c. Sahabat
d. Persahabatan
10)
AYAH
Karya: Diah Ismani

Ayah…
Tulang-tulangmu yang telah tua
Tetap kau paksakan untuk bekerja
Guna mencari nafkah keluarga
Untuk masa depan anakmu semua

Tiap hari kau selalu gembira

Dalam berangkat dan pulang kerja
Namun aku tahu di balik itu semua
Hatimu terbalut seribu derita

Aku tahu ayah….

Keadaan kita yang sangat sederhana
Tapi aku tak menyesal karenanya
Justru itulah yang menjadi pendorongnya
Aku tekun belajar menuju cita-cita

Hanya kumohon kepada-Nya

Yang mengatur alam semesta
Ayah dianugrahi sabar dan tawakal-Nya
Untuk mengatasi duka nestapa

Tema pada teks puisi di atas adalah ... .

a. Orang tua
b. Doa
c. Ayahku
d. Kasih sayang

Rubrik Penilaian
2. Penilaian Pengetahuan
a. Tes Objektif
1) Teknik : Tes Tertulis
2) Bentuk : Tes Objektif
3) Instrumen :
PENILAIAN PENGETAHUAN
Nama Siswa : ………… Tanggal : ………………..
Kelas : …………
No. Indikator Bentuk Tes Butir Instrumen Skor

1. Menganalisis tema Pilihan Ganda Analisislah tema pada teks 1

perjuangan dalam teks puisi Diponegoro!
puisi.
2. Menganalisis tema Pilihan Ganda Analisislah larik yang 1
perjuangan dalam teks menunjukkan tema pada teks
puisi. puisi Diponegoro!
3. Menganalisis tema Pilihan Ganda Analisislah tema pada teks 1
lingkungan hidup dalam puisi Pokok Kayu!
teks puisi.
4. Menganalisis tema sosial Pilihan Ganda Analisislah tema pada teks 1
dalam teks puisi. puisi Gadis Peminta-Minta!
5. Menganalisis tema sosial Pilihan Ganda Analisislah larik yang 1
dalam teks puisi. menunjukkan tema pada teks
puisi Gadis Peminta-Minta!
6. Menganalisis tema Pilihan Ganda Analisislah tema pada teks 1
pendidikan dalam teks puisi Apa Kabar Penididkan
puisi. Negeriku!
7. Menganalisis tema agama Pilihan Ganda Analisislah tema pada teks 1
dalam teks puisi. puisi Sajadah Panjang!
8. Menganalisis tema agama Pilihan Ganda Analisislah larik yang 1
dalam teks puisi. menunjukkan tema pada teks
puisi Sajadah Panjang!
9. Menganalisis tema Pilihan Ganda Analisislah tema pada teks 1
persahabatan dalam teks puisi Sahabat Sejatiku!
puisi.
10. Menganalisis tema kasih Pilihan Ganda Analisislah tema pada teks 1
sayang dalam teks puisi. puisi Ayah!

Soal 2:
1) Klasifikasikanlah kedua teks puisi berikut berdasarkan tema!
2) Tuliskan larik yang menunjukkan tema pada masing-masing teks puisi tersebut!
 SURAT DARI IBU
Karya : Asrul Sani
Pergi ke dunia anak-anaku sayang
pergi ke hidup bebas!
Sesama angin masih angin buritan
dan matahari pagi menyinar daun-daunan
dalam rimba dan padang hijau.
Pergi ke laut lepas, anakku sayang
pergi ke alam bebas!
Sesama hari belum petang
dan warna senja belum kemerah-merahan
menutup pintu waktu lampau.
Jika bayang telah pudar
dan elang laut pulang ke sarang
angin bertiup ke benua
Tiang-tiang akan kering sendiri
dan nakhoda sudah tahu pedoman
Boleh engkau datang padaku!
ANGKOT
Karya: Vikry
Pagi buta, oto tua mengais nafkah
Hingga petang, tak pernah
menyerah
Menyisir setiap ruas jemari ibu kota
Demi bahagiakan anak istri tercinta
Makin siang, udara panas
menggarang
Fatamorgana di jalan aspal nan
gersang
Perlahan maju, dicekal si lampu
merah
Kembali sesak, dicekik hawa gerah

Kembali pulang, anakku sayang Tega nian! Selaksa jiwa diangkut

kembali ke balik malam! paksa
Jika kapalmu telah rapat ke tepi Tanpa pikir panjang mesinku yang
Kita akan bercerita tua
"Tentang cinta dan hidupmu pagi hari"
Ditambah penumpang menggosip
panas
Sejuk angin diamuk panas
mengganas

Larik yang menunjukkan tema pada teks puisi Surat dari Ibu dan Angkot:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
b. Tes esai
1) Teknik : Tes Tertulis
2) Bentuk : Uraian
3) Instrumen :
PENILAIAN PENGETAHUAN

Nama Siswa : ………… Tanggal : ………………..

Kelas : …………

No. Indikator Butir Instrumen Skor

3. Mengklasifikasikan teks Klasifikasikanlah teks 4= Mengklasifikasikan teks

puisi berdasarkan tema. puisi Surat dari Ibu puisi dan menyebutkan 4 larik
berdasarkan tema! yang menunjukkan tema dengan
benar dan tepat
3= Mengklasifikasikan teks
puisi dan menyebutkan 3 larik
yang menunjukkan tema dengan
benar dan tepat
2= Mengklasifikasikan teks
puisi dan menyebutkan 1-2 larik
yang menunjukkan tema dengan
benar dan tepat
1= Mengklasifikasikan teks
puisi dan tanpa menyebutkan
larik yang menunjukkan tema.
4. Mengklasifikasikan teks Klasifikasikanlah teks 4= Mengklasifikasikan teks
puisi berdasarkan tema. puisi Membaca Tanda- puisi dan menyebutkan 4 larik
Tanda berdasarkan yang menunjukkan tema dengan
tema! benar dan tepat
3= Mengklasifikasikan teks
puisi dan menyebutkan 3 larik
yang menunjukkan tema dengan
benar dan tepat
2= Mengklasifikasikan teks
puisi dan menyebutkan 1-2 larik
yang menunjukkan tema dengan
benar dan tepat
1= Mengklasifikasikan teks
puisi dan tanpa menyebutkan
larik yang menunjukkan tema.

Kompetensi Dasar
4.8 Menyajikan gagasan, perasaan, dan pendapat dalam bentuk teks puisi secara
tulis/lisan dengan memperhatikan unsur-unsur pembangun puisi
Indikator
1. Menulis teks puisi untuk mengemukakan gagasan, perasaan, dan pendapat dengan
memperhatikan unsur-unsur pembangun puisi.
2. Menampilkan puisi untuk mengemukakan gagasan, perasaan, dan pendapat dengan
memperhatikan unsur-unsur pembangun puisi.
Materi: Menulis Puisi
Soal 1:
1) Amatilah lingkungan sekitarmu!
2) Buatlah 1 puisi dengan tema perjuangan, lingkungan hdup, sosial, pendidikan,
agama, persahabatan, atau kasih sayang!
Rubrik Penilaian
1. Penilaian Keterampilan
a. Tes esai
1) Teknik : Tes Tertulis
2) Bentuk : Portofolio
3) Instrumen :
PENILAIAN KETERAMPILAN

Nama Peserta Didik : ………… Tanggal : ………………..

Kelas : …………
Skor
No. Aspek Deskripsi
1 2 3 4
1. Tema Tema menarik dan baru
Amanat yang ingin
2. Amanat disampaikan jelas
Nada/ suasana mendukung isi
3. Nada/ suasana
puisi
Menggunakan pilihan kata
4. Diksi
yang tepat
Gaya bahasa yang digunakan
5. Gaya bahasa
tepat dan mendukung isi puisi
6. Pencitraan Menggunakan hasil pencitraan
Mengungkapkan perasaan yang
7. Perasaan
sesuai dengan isi puisi
Persajakan Menggunakan rima dan irama
8.
(rima dan irama) dalam puisi yang selaras/ tepat
Makna kata dalam puisi
9. Pemaknaan
mendukung isi puisi
Jumlah 28
Keterangan:
1: Kurang 2: Cukup 3: Baik 4: Sangat Baik
Soal 1:
1) Bacalah puisi yang telah ditulis di depan kelas!
 Rubrik Penilaian
a. Tes Praktik
1) Teknik : Tes Praktik
2) Bentuk : Unjuk Kerja
3) Instrumen :
PENILAIAN KETERAMPILAN

Nama Peserta Didik : ………… Tanggal : ………………..

Kelas : …………

No. Aspek Skor

3= menunjukkan ekspresi, penghayatan,
dan penjiwaan dengan sangat baik.
2=menunjukkan ekspresi, penghayatan,
1. Penghayatan/ ekspresi/ penjiwaan
dan penjiwaan dengan cukup baik.
1= menunjukkan ekspresi, penghayatan
dan penjiwaan dengan kurang baik.
3= menunjukkan mimik dan gesture
dengan sangat baik.
2= menunjukkan mimik dan gesture
2. Gerak meliputi mimik dan gesture
dengan cukup baik.
1= menunjukkan mimik dan gesture
dengan kurang baik.
3= menunjukkan artikulasi/ pelafalan
dengan sangat baik.
2= menunjukkan artikulasi/ pelafalan
3. Artikulasi/ pelafalan
dengan cukup baik.
1= menunjukkan artikulasi/ pelafalan
dengan kurang baik.
3= menunjukkan intonasi dan penekanan
dengan sangat baik.
2= menunjukkan intonasi dan penekanan
4. Intonasi/ penekanan dengan cukup baik.
1= menunjukkan intonasi dan penekanan
dengan kurang baik.