RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata pelajaran : Bahasa Indonesia Materi : Teks resensi puisi dan novel
Sekolah : SMA ……………………… Alokasi Waktu : 4 pertemuan (4 x 45 menit)
Kelas/Semester : XI / Genap

Tujuan Pembelajaran
Menganalisis pesan dari dua buku fiksi (novel dan buku kumpulan puisi) yang dibaca danmenyusun ulasan terhadap
pesan dari dua buku kumpulan puisi yang dikaitkan dengan situasi kekinian

Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Membuat apersepsi mengenai tentang Teks resensi puisi dan novel.
Kegiatan Inti
Pertemuan Ke-1, Ke-2, Ke-3 dan Ke-4
(Menelaah Model )
 Peserta didik membaca 2 atau 3 teks resensi puisi dan novel yang bertema sama.
 Peserta didik mencermati struktur teks dari 2 atau 3 teks resensi puisi dan novel yang telah dibacanya.
 Peserta didik mencermati ciri kebahasaan yang digunakan dalam teks resensi puisi dan novel.
 Peserta didik mencermati isi pokok dalam 2 atau 3 teks resensi puisi dan novel.
 Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang variasi struktur teks dari 2 atau 3 teks resensi puisi dan novel.
 Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang ciri kebahasaan yang digunakan dalam 2 atau 3 teks resensi puisi dan
novel.
 Peserta didik mengajukan pertanyaan isi pokok dari 2 atau 3 teks resensi puisi dan novel.
 Peserta didik mengumpulkan informasi melalui telaah model teks eksplanasi.
 Peserta didik melakukan klasifikasi dan deskripsi hubungan antarkomponen yang ditemukan berdasarkan telaah
model teks
 Peserta didik menyimpulkan struktur teks resensi puisi dan novel.
 Peserta didik menyimpulkan ciri kebahasaan teks resensi puisi dan novel.
 Peserta didik menyimpulkan isi pokok dari 2 atau teks resensi puisi dan novel.
 Peserta didik mempresentasikan hasil pengamatan tentang struktur, ciri bahasa, dan isi pokok dari 2 atau 3 teks
resensi puisi dan novel.
(Mengkonstruksi Terbimbimbing)
 Peserta didik mengerjakan latihan dan tugas yang diberikan guru untuk mengembangkan kompetensi (seperti latihan
kata, kalimat, dan paragraf) yang sesuai dengan jenis teks resensi puisi dan novel:
a. latihan kosa kata teknis, sinonim, b. latihan penulisan unsur serapan, c. latihan pengembangan teks resensi puisi
dan novel, d. latihan pengembangan kekohesian
 Peserta didik berdiskusi dengan teman sebangku atau berpasangan untuk menentukan topik dan menyusun kerangka
karangan. Latihan pengembangan topik dengan peta pikiran (mindmap) atau jaring laba-laba (spider-web) atau
teknik lain yang dapat digunakan.
(Mengkontruksi Mandiri)
 Peserta didik menentukan topik teks resensi puisi dan novel dengan peta pikiran (mindmap) atau jaring laba-laba
(spider-web).
 Peserta didik menyusun kerangka teks resensi puisi dan novel.
 Peserta didik mengumpulkan informasi yang sesuai dengan topik yang telah dipilih.
 Peserta didik menyusun teks resensi puisi dan novel berdasarkan kerangka yang telah disusun dengan
memperhatikan struktur teks, ciri kebahasaan, dan EBI.
 Peserta didik mempresentasikan teks resensi puisi dan novel yang telah disusun.
 Peserta didik menanggapi teks resensi puisi dan novel.
 Peserta didik merevisi teks resensi puisi dan novel berdasarkan masukan dari teman.
 Peserta didik memasukkan lembar coretan kerja dan semua draf hingga draf final ke bendel portofolio masing-
masing.
Refleksi dan konfirmasi
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran
dan Perbaikan
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan diakhiri
dengan berdoa.

Pengetahuan
Mengidentifikasi pesan dari dua buku
fiksi (novel dan buku kumpulan
puisi) yang dibaca
Penilaian
Keterampilan
Menyusun ulasan terhadap pesan
dari dua buku fiksi yang dikaitkan
dengan kondisi sekarang
Sikap
1. Bekerja sama dalam diskusi kelompok.
2. Menggunakan bahasa yang baik dan
benar dalam menyusun ulasan
terhadap pesan dari dua buku fiksi.
3. Tanggung jawab mengerjakan tugas

Mengetahui ………………… Februari 20…

Kepala SMA, Guru Mata Pelajaran,

………………………………. ……………………………….
NIP. NIP.