I

PROGRAM TAHUNAN
Satuan Pendidikan : SMA/MA Kelas/Semester : XII /2
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun/Ajaran :

Semester No. Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Keterangan

2 Bab 1
3.8 Menafsir pandangan pengarang terhadap kehidupan dalam
novel yang dibaca.
3.9 Menganalisis isi dan kebahasaan novel.
4.8 Menyajikan hasil interpretasi terhadap pandangan
pengarang, baik secara lisan maupun tulis.
4.9 Merancang novel atau novelet dengan memperhatikan isi
dan kebahasaan, baik secara lisan maupun tulis.
2 Bab 2
3.10 Mengevaluasi informasi, baik fakta maupun opini, dalam
sebuah artikel yang dibaca.
3.11 Menganalisis kebahasaan artikel dan/atau buku ilmiah.
4.10 Menyusun opini dalam bentuk artikel.
4.11 Mengonstruksi sebuah artikel dengan memperhatikan fakta
dan kebahasaan.
2 Bab 3
3.12 Membandingkan kritik sastra dan esai dari aspek
pengetahuan dan pandangan penulis.
3.13 Menganalisis sistematika dan kebahasaan kritik dan esai.
3.14 Mengidentifikasi nilai-nilai yang terdapat dalam sebuah
buku pengayaan (nonfiksi) dan satu buku drama (fiksi).
4.12 Menyusun kritik dan esai dengan memperhatikan aspek
pengetahuan dan pandangan penulis, baik secara lisan
maupun tulis.
4.13 Mengonstruksi sebuah kritik atau esai dengan
memperhatikan sistematika dan kebahasaan, baik secara
lisan maupun tulis.
4.14 Menulis refleksi tentang nilai-nilai yang terkandung dalam
sebuah buku pengayaan (nonfiksi) dan satu buku drama
(fiksi).
Jumlah

………………………………
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.
 PROGRAM SEMESTER
Satuan Pendidikan : SMA/MA Kelas/Semester : XII /2
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun/Ajaran :

No Kompetensi Dasar Jml Bulan

. Jam Januari Februari Maret April Mei Juni
2 3 4
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7

1. Bab 1
3.8 Menafsir pandangan
pengarang terhadap
kehidupan dalam novel
yang dibaca.
3.9 Menganalisis isi dan
kebahasaan novel.
4.8 Menyajikan hasil
interpretasi terhadap
pandangan pengarang,
baik secara lisan
maupun tulis.
4.9 Merancang novel atau
novelet dengan
memperhatikan isi dan
kebahasaan, baik secara
lisan maupun tulis.
2. Bab 2
3.10 Mengevaluasi informasi,
baik fakta maupun opini,
dalam sebuah artikel
yang dibaca.
3.11 Menganalisis
kebahasaan artikel
dan/atau buku ilmiah.
4.10 Menyusun opini dalam
bentuk artikel.
4.11 Mengonstruksi sebuah
artikel dengan
memperhatikan fakta dan
kebahasaan.
3 Bab 3
3.12 Membandingkan kritik
sastra dan esai dari
aspek pengetahuan dan
pandangan penulis.
3.13 Menganalisis sistematika
dan kebahasaan kritik
dan esai.
3.14 Mengidentifikasi nilai-
nilai yang terdapat dalam
sebuah buku pengayaan
(nonfiksi) dan satu buku
drama (fiksi).
4.12 Menyusun kritik dan esai
dengan memperhatikan
aspek pengetahuan dan
pandangan penulis, baik
secara lisan maupun
tulis.
4.13 Mengonstruksi sebuah
kritik atau esai dengan
memperhatikan
sistematika dan
kebahasaan, baik secara
lisan maupun tulis.
4.14 Menulis refleksi tentang
nilai-nilai yang
terkandung dalam
sebuah buku pengayaan
(nonfiksi) dan satu buku
drama (fiksi).
Jumlah

………………………………
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.
 PENGEMBANGAN SILABUS
Satuan Pendidikan : SMA/MA Kelas/Semester : XII /2
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun/Ajaran :
:
Kompetensi Inti:
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, serta bertindak secara efektif dan kreatif, mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Strategi Pembelajaran Alokasi Sumber Bahan

Bab 1 1.
3.8 Menafsir pandangan
pengarang terhadap
kehidupan dalam
novel yang dibaca. 2.
3.9 Menganalisis isi dan
kebahasaan novel. 3.
4.8 Menyajikan hasil
interpretasi terhadap
pandangan
pengarang, baik 4.
secara lisan maupun
tulis.
4.9 Merancang novel atau
novelet dengan
memperhatikan isi
dan kebahasaan, baik
secara lisan maupun
tulis.
Waktu
Metode Pengalaman
Belajar
Menafsirkan 1. Ceramah. Mengamati …x 1. Buku paket Bahasa
Pandangan 2. Diskusi. Siswa mengamati materi pertemuan Indonesia Kelas XII
Pengarang terhadap 3. Tanya tentang menafsirkan (…JP) untuk SMA/MA.
Kehidupan. jawab. pandangan pengarang 2. Buku Kerja Bahasa
Menganalisis Isi dan 4. Penugasan. terhadap kehidupan. Indonesia Kelas XII
Kebahasaan Novel. Menanya untuk SMA/MA
Menyajikan Hasil Siswa bertanya kepada Semester 2
Interpretasi guru tentang cara 3. Buku lain yang
Pandangan menganalisis isi novel yaitu relevan.
Pengarang. unsur-unsur yang
Merancang Novel. terkandung dalam novel.
Mengeksplorasi
Carilah informasi lain yang
lebih lengkap tentang
penyajian hasil interpretasi
pandangan pengarang.
Mengasosiasi
Siswa dapat menganalisa
tentang hal-hal yang harus
diperhatikan dalam
merancang novel.
Mengomunikasikan
Carilah dari berbagai
sumber tentang sinopsis
novel "Para Priyayi"
karangan Umar Kayam!
Kemudian tuliskan
pandangan pengarang
mengenai isi ulasan
tersebut! Tuliskan hasilnya
pada buku tugas Anda
kemudian presentasikan
hasilnya di depan kelas!

Bab 2 1. Mengevaluasi 1. Ceramah. Mengamati …x 1. Buku paket Bahasa

3.10 Mengevaluasi Informasi, Baik
informasi, baik fakta Fakta maupun
maupun opini, dalam Opini dengan
sebuah artikel yang Sebuah Artikel yang
dibaca. Dibaca.
3.11 Menganalisis 2. Menyusun Opini
kebahasaan artikel dalam Bentuk
dan/atau buku ilmiah. Artikel.
4.10 Menyusun opini 3. Menganalisis
dalam bentuk artikel. Kebahasaan Artikel
4.11 Mengonstruksi dan/ atau Buku
sebuah artikel dengan Ilmiah.
memperhatikan fakta 4. Mengonstruksi
dan kebahasaan. Artikel Berdasarkan
Fakta.
2. Diskusi. Siswa mengamati materi pertemuan Indonesia Kelas XII
3. Tanya tentang hal-hal yang perlu (…JP) untuk SMA/MA.
jawab. diperhatikan dalam 2. Buku Kerja Bahasa
4. Penugasan. mengevaluasi sebuah Indonesia Kelas XII
artikel. untuk SMA/MA
Menanya Semester 2
Siswa bertanya kepada 3. Buku lain yang
guru tentang cara relevan.
menganalisis kebahasaan
artikel dan buku ilmiah.
Mengeksplorasi
Carilah informasi lain yang
lebih lengkap tentang
beberapa langkah
menyajikan artikel opini
dengan kebahasaan yang
baik dan benar.
 Mengasosiasi
Bersama teman sebangku
Anda, carilah artikel
tentang pendidikan
maupun politik, kemudian
tanggapilah artikel yang
telah Anda cari dan tulislah
pada buku tugas Anda!
Buatlah artikel baru
menggunakan bahasa
Anda sendiri berdasarkan
artikel yang Anda temukan!
Nilaikan kepada guru!
Mengomunikasikan
Bentuklah kelompok yang
terdiri atas 4–5 siswa!
Susunlah artikel opini dan
fakta bersama teman
Anda! Tuliskan hasilnya
pada kertas folio,
kemudian kumpulkan pada
guru agar mendapatkan
penilaian!

Bab 3 1. Membandingkan 1. Ceramah. Mengamati …x 1. Buku paket Bahasa

3.12 Membandingkan kritik
sastra dan esai dari
aspek pengetahuan 2.
dan pandangan
penulis. 3.
3.13 Menganalisis
sistematika dan
kebahasaan kritik dan 4.
esai.
3.14 Mengidentifikasi nilai- 5.
nilai yang terdapat
dalam sebuah buku
pengayaan (nonfiksi)
dan satu buku drama 6.
(fiksi).
4.12 Menyusun kritik dan
esai dengan
memperhatikan aspek
pengetahuan dan
pandangan penulis,
baik secara lisan
maupun tulis.
4.13 Mengonstruksi
sebuah kritik atau esai
dengan
memperhatikan
sistematika dan
kebahasaan, baik
secara lisan maupun
tulis.
4.14 Menulis refleksi
tentang nilai-nilai yang
terkandung dalam
sebuah buku
pengayaan (nonfiksi)
dan satu buku drama
(fiksi).
Kritik Sastra dan 2. Diskusi. Siswa mengamati materi pertemuan Indonesia Kelas XII
Esai. 3. Tanya tentang membandingkan (…JP) untuk SMA/MA.
Menyusun Kritik dan jawab. kritik dengan esai 2. Buku Kerja Bahasa
Esai. 4. Penugasan. berdasarkan pengetahuan Indonesia Kelas XII
Menganalisis dan pandangan. untuk SMA/MA
Sistematika dan Menanya Semester 2
Kebahasaan. Siswa bertanya kepada 3. Buku lain yang
Mengonstruksi Kritik guru tentang cara relevan.
Sastra dan Esai. menentukan persamaan
Mengidentifikasi dan perbedaan sistematika
Nilai-Nilai dalam dalam kritik dan esai.
Buku Pengayaan Mengeksplorasi
dan Buku Drama. Carilah informasi lain yang
Menulis Refleksi lebih lengkap tentang cara
tentang Nilai-Nilai mengidentifikasi nilai-nilai
dari Buku dalam buku pengayaan
Pengayaan dan dan bukan drama.
Buku Drama. Mengasosiasi
Siswa dapat menganalisa
tentang contoh satu buku
pengayaan dan buku
drama kemudian pilihlah
satu tema, kemudian
tuliskan nilai yang
terkandung di dalamnya!
Mengomunikasikan
Carilah satu jenis esai riset
dan esai literatur,
kemudian bandingkan
kedua teks tersebut!
Tuliskan pada selembar
kertas, kemudian
kumpulkan pada guru
Anda unduk dinilai!

………………………………
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.
Bab 1

REKAYASA PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMA/MA Kelas/Semester : XII /2
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun/Ajaran :

I. Kompetensi Inti
II. Kompetensi Dasar
III. Materi Pembelajaran
IV. Strategi Pembelajaran :
: 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, serta bertindak secara efektif dan kreatif, mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan.
: 3.8 Menafsir pandangan pengarang terhadap kehidupan dalam novel yang dibaca.
3.9 Menganalisis isi dan kebahasaan novel.
4.8 Menyajikan hasil interpretasi terhadap pandangan pengarang, baik secara lisan maupun tulis.
4.9 Merancang novel atau novelet dengan memperhatikan isi dan kebahasaan, baik secara lisan maupun tulis.
: 1. Menafsirkan Pandangan Pengarang terhadap Kehidupan.
2. Menganalisis Isi dan Kebahasaan Novel.
3. Menyajikan Hasil Interpretasi Pandangan Pengarang.
4. Merancang Novel.

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill yang

Dikembangkan

I. Pendahuluan
- Motivasi : Memotivasi pentingnya memahami tentang menikmati
novel.
. - Persyaratan : Memahami tentang menafsirkan pandangan pengarang
terhadap kehidupan, menganalisis isi dan kebahasaan
novel, menyajikan hasil interpretasi pandangan
pengarang dan merancang novel.
II. Kegiatan Inti
Mengamati
Siswa mengamati materi tentang menafsirkan pandangan pengarang
terhadap kehidupan.
Menanya
Siswa bertanya kepada guru tentang cara menganalisis isi novel yaitu
unsur-unsur yang terkandung dalam novel.
Mengeksplorasi
Carilah informasi lain yang lebih lengkap tentang penyajian hasil
interpretasi pandangan pengarang.
Mengasosiasi
Siswa dapat menganalisa tentang hal-hal yang harus diperhatikan dalam
merancang novel.
Mengomunikasikan
Carilah dari berbagai sumber tentang sinopsis novel "Para Priyayi"
karangan Umar Kayam! Kemudian tuliskan pandangan pengarang
mengenai isi ulasan tersebut! Tuliskan hasilnya pada buku tugas Anda
kemudian presentasikan hasilnya di depan kelas!

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
1. Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
2. Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
III. Penutup
1. Bersama-sama dengan siswa, guru membuat rangkuman atau
kesimpulan pelajaran.
2. Siswa memberikan umpan balik yang disampaikan guru.
3. Guru memberikan tugas atau pekerjaan rumah kepada siswa.

V. Media Pembelajaran : Bagan, gambar-gambar, internet.

VI. Penilaian :
A. Jenis Tagihan : Ulangan, tugas, kuis
B. Tindak Lanjut : - Siswa dinyatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 65% atau lebih.
1. Memberikan program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 65%.
2. Memberikan program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya lebih dari 65%.
VII. Sumber Bacaan :
1. Buku paket Bahasa Indonesia Kelas XII untuk SMA/MA
2. Buku Kerja Bahasa Indonesia Kelas XII untuk SMA/MA Semester 2.
3. Buku lain yang relevan.

………………………………
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.
Bab 2

REKAYASA PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMA/MA Kelas/Semester : XII /2
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun/Ajaran :

I. Kompetensi Inti
II. Kompetensi Dasar
III. Materi Pembelajaran
IV. Strategi Pembelajaran :
: 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, serta bertindak secara efektif dan kreatif, mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan.
: 3.10 Mengevaluasi informasi, baik fakta maupun opini, dalam sebuah artikel yang dibaca.
3.11 Menganalisis kebahasaan artikel dan/atau buku ilmiah.
4.10 Menyusun opini dalam bentuk artikel.
4.11 Mengonstruksi sebuah artikel dengan memperhatikan fakta dan kebahasaan.
: 1. Mengevaluasi Informasi, Baik Fakta maupun Opini dengan Sebuah Artikel yang Dibaca.
2. Menyusun Opini dalam Bentuk Artikel.
3. Menganalisis Kebahasaan Artikel dan/ atau Buku Ilmiah.
4. Mengonstruksi Artikel Berdasarkan Fakta.

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill yang

Dikembangkan

I. Pendahuluan
- Motivasi : Memotivasi pentingnya memahami tentang menyajikan
gagasan melalui artikel.
. - Persyaratan : Memahami tentang mengevaluasi informasi, baik fakta
maupun opini dengan sebuah artikel yang dibaca,
menyusun opini dalam bentuk artikel, menganalisis
kebahasaan artikel dan/ atau buku ilmiah, dan
mengonstruksi artikel berdasarkan fakta.
II. Kegiatan Inti
Mengamati
Siswa mengamati materi tentang hal-hal yang perlu diperhatikan dalam
mengevaluasi sebuah artikel.
Menanya
Siswa bertanya kepada guru tentang cara menganalisis kebahasaan artikel
dan buku ilmiah.
Mengeksplorasi
Carilah informasi lain yang lebih lengkap tentang beberapa langkah
menyajikan artikel opini dengan kebahasaan yang baik dan benar.
Mengasosiasi
Bersama teman sebangku Anda, carilah artikel tentang pendidikan maupun
politik, kemudian tanggapilah artikel yang telah Anda cari dan tulislah pada
buku tugas Anda! Buatlah artikel baru menggunakan bahasa Anda sendiri
berdasarkan artikel yang Anda temukan! Nilaikan kepada guru!
Mengomunikasikan
Bentuklah kelompok yang terdiri atas 4–5 siswa! Susunlah artikel opini dan
fakta bersama teman Anda! Tuliskan hasilnya pada kertas folio, kemudian
kumpulkan pada guru agar mendapatkan penilaian!

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
1. Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
2. Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
III. Penutup
1. Bersama-sama dengan siswa, guru membuat rangkuman atau
kesimpulan pelajaran.
2. Siswa memberikan umpan balik yang disampaikan guru.
3. Guru memberikan tugas atau pekerjaan rumah kepada siswa.
V. Media Pembelajaran : Bagan, gambar-gambar, internet.
VI. Penilaian :
A. Jenis Tagihan : Ulangan, tugas, kuis
B. Tindak Lanjut : - Siswa dinyatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 65% atau lebih.
1. Memberikan program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 65%.
2. Memberikan program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya lebih dari 65%.

VII. Sumber Bacaan :

1. Buku paket Bahasa Indonesia Kelas XII untuk SMA/MA
2. Buku Kerja Bahasa Indonesia Kelas XII untuk SMA/MA Semester 2.
3. Buku lain yang relevan.

………………………………
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.
Bab 3

REKAYASA PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMA/MA Kelas/Semester : XII /2
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun/Ajaran :

I. Kompetensi Inti
II. Kompetensi Dasar
III. Materi Pembelajaran
IV. Strategi Pembelajaran :
: 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, serta bertindak secara efektif dan kreatif, mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan.
: 3.12 Membandingkan kritik sastra dan esai dari aspek pengetahuan dan pandangan penulis.
3.13 Menganalisis sistematika dan kebahasaan kritik dan esai.
3.14 Mengidentifikasi nilai-nilai yang terdapat dalam sebuah buku pengayaan (nonfiksi) dan satu buku drama (fiksi).
4.12 Menyusun kritik dan esai dengan memperhatikan aspek pengetahuan dan pandangan penulis, baik secara lisan
maupun tulis.
4.13 Mengonstruksi sebuah kritik atau esai dengan memperhatikan sistematika dan kebahasaan, baik secara lisan
maupun tulis.
4.14 Menulis refleksi tentang nilai-nilai yang terkandung dalam sebuah buku pengayaan (nonfiksi) dan satu buku drama
(fiksi).
: 1. Membandingkan Kritik Sastra dan Esai.
2. Menyusun Kritik dan Esai.
3. Menganalisis Sistematika dan Kebahasaan.
4. Mengonstruksi Kritik Sastra dan Esai.
5. Mengidentifikasi Nilai-Nilai dalam Buku Pengayaan dan Buku Drama.
6. Menulis Refleksi tentang Nilai-Nilai dari Buku Pengayaan dan Buku Drama.

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill yang

Dikembangkan

I. Pendahuluan
- Motivasi : Memotivasi pentingnya memahami tentang menilai karya
melalui kritik dan esai.
. - Persyaratan : Memahami tentang membandin, gkan kritik sastra dan
esai, menyusun kritik dan esai, menganalisis sistematika
dan kebahasaan, mengonstruksi kritik sastra dan esai,
mengidentifikasi nilai-nilai dalam buku pengayaan dan
buku drama dan menulis refleksi tentang nilai-nilai dari
buku pengayaan dan buku drama.
II. Kegiatan Inti
Mengamati
Siswa mengamati materi tentang membandingkan kritik dengan esai
berdasarkan pengetahuan dan pandangan.
Menanya
Siswa bertanya kepada guru tentang cara menentukan persamaan dan
perbedaan sistematika dalam kritik dan esai.
Mengeksplorasi
Carilah informasi lain yang lebih lengkap tentang cara mengidentifikasi
nilai-nilai dalam buku pengayaan dan bukan drama.
Mengasosiasi
Siswa dapat menganalisa tentang contoh satu buku pengayaan dan buku
drama kemudian pilihlah satu tema, kemudian tuliskan nilai yang
terkandung di dalamnya!
Mengomunikasikan
Carilah satu jenis esai riset dan esai literatur, kemudian bandingkan kedua
teks tersebut! Tuliskan pada selembar kertas, kemudian kumpulkan pada
guru Anda unduk dinilai!
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
1. Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
2. Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
III. Penutup
1. Bersama-sama dengan siswa, guru membuat rangkuman atau
kesimpulan pelajaran.
2. Siswa memberikan umpan balik yang disampaikan guru.
3. Guru memberikan tugas atau pekerjaan rumah kepada siswa.
V. Media Pembelajaran : Bagan, gambar-gambar, internet.
VI. Penilaian :
A. Jenis Tagihan : Ulangan, tugas, kuis
B. Tindak Lanjut : - Siswa dinyatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 65% atau lebih.
1. Memberikan program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 65%.
2. Memberikan program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya lebih dari 65%.

VII. Sumber Bacaan :

1. Buku paket Bahasa Indonesia Kelas XII untuk SMA/MA
2. Buku Kerja Bahasa Indonesia Kelas XII untuk SMA/MA Semester 2.
3. Buku lain yang relevan.

………………………………
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.