PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan : SMA/MA

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Ajaran : 2020/2021 Kelas/Semester
: X/1
Kompetensi Inti :
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan.
Alokasi Waktu
Semester Kompetensi Dasar Keterangan
1 Bab 1
3.1 Mengidentifikasi laporan hasil observasi yang dipresentasikan dengan
lisan dan tulis.
4.1 Menginterpretasi isi teks laporan hasil observasi
berdasarkan interpretasi, baik secara lisan maupun
tulis.
3.2 Menganalisis isi dan aspek kebahasaan dari minimal dua
teks laporan hasil observasi.
4.2 Mengonstruksikan teks laporan dengan memperhatikan
isi dan aspek kebahasaan, baik lisan maupun tulis.
3.9 Mengidentifikasi butir-butir penting dari dua buku
nonfiksi (buku pengayaan) dan satu novel yang
dibaca.
4.9 Menyusun ikhtisar dari dua buku nonfiksi (buku
pengayaan) dan ringkasan dari satu novel yang
dibaca.
1 Bab 2
3.3 Mengidentifikasi (permasalahan, argumentasi,
pengetahuan, dan rekomendasi) teks eksposisi yang
didengar dan/atau dibaca.
3.4 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksposisi.
4.3 Mengembangkan isi (permasalahan, argumen,
pengetahuan, dan rekomendasi) teks eksposisi secara
lisan dan/tulis.
4.4 Mengonstruksikan teks eksposisi dengan
memperhatikan isi (permasalahan, argumen,
pengetahuan, dan rekomendasi), struktur dan
kebahasaan.
1 Bab 3
3.5 Mengkritisi teks anekdot dari aspek makna tersirat.
4.5 Mengonstruksi makna tersirat dalam sebuah teks anekdot.
3.6 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks anekdot.
4.6 Menciptakan kembali teks anekdot dengan memperhatikan
struktur dan kebahasaan, baik lisan maupun tertulis.

Perangkat Pembelajaran–MEDALI SMA/MA Bahasa Indonesia Kelas X. Semester Gasal. N1.K13 1

 &
KUNCI JAWABAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : X
Semester : Gasal

Nama Guru :

NIP :

2 Perangkat Pembelajaran–MEDALI SMA/MA Bahasa Indonesia Kelas X.

Semester Gasal. N1.K13

1 Bab 4
3.7 Mengidentifikasi nilai-nilai dan isi yang terkandung
dalam cerita rakyat (hikayati) baik lisan maupun tulis.
3.8 Membandingkan nilai-nilai dan kebahasaan cerita rakyat
 4.7 Menceritakan kembali isi cerita rakyat (hikayat) yang
didengar dan dibaca.
4.8 Mengembangkan cerita rakyat (hikayat) ke dalam bentuk
cerpen dengan memperhatikan isi dan nilai-nilai.

........, ............................... 2020

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.

Perangkat Pembelajaran–MEDALI SMA/MA Bahasa Indonesia Kelas X. Semester Gasal. N1.K13 1

2 Perangkat Pembelajaran–MEDALI SMA/MA Bahasa Indonesia Kelas X.
Semester Gasal. N1.K13

PENGEMBANGAN SILABUS

Satuan Pendidikan: SMA/MA Tahun Ajaran : 2020/2021

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester: X/1
 humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan.

Materi Strategi Pembelajaran Alokasi

Kompetensi Dasar Sumber Bahan
Pembelajaran Metode Langkah Kegiatan Waktu
Bab 1 1. Menginterpretasi1. Ceramah Mengamati … x 1. Buku paket
3.1 Mengidentifikasi Laporan Hasil 2. Diskusi
. Bacalah artikel tentang
pertemua Bahasa Indonesia
laporan hasil Observasi 3. .Tanya teks laporan dari n (…JP) Kelas X untuk
observasi yang 2. Merevisi Isi Teks berbagai sumber! SMA/MA
4. Penugasan
jawab.
dipresentasikan Laporan Hasil Adakah perbedaan 2. Buku kerja Bahasa
dengan lisan dan Observasi . di antara beberapa Indonesia Kelas X
tulis. 3. Menganalisis artikel? Catatlah untuk SMA/MA
4.1 Menginterpretasi Kebahasaan Teks informasi tersebut pada Semester 1.
isi teks laporan Laporan Hasil buku catatan Anda! 3. Buku lain yang
hasil observasi Observasi Menanya relevan.
berdasarkan Tanyakan kepada guru
4. Mengonstruksi
interpretasi, mengenai menfaat
Teks Laporan
baik secara lisan menyusun ringkasan
Hasil Observasi
maupun tulis. isi teks laporan hasil
3.2 Menganalisis 5. Melaporkan
Kegiatan observasi! Jawaban dari
isi dan aspek guru gunakan sebagai
kebahasaan dari Membaca Buku bahan pembelajaran!
minimal dua teks
laporan hasil Mengeksplorasi
observasi. Carilah teks laporan
4.2 Mengonstruksikan hasil observasi yang
teks laporan belum lengkap dari
dengan berbagai sumber!
memperhatikan Lengkapilah
isi dan aspek kekurangannya!
kebahasaan, baik Hasilnya nilaikan
lisan maupun kepada guru!
tulis. Mengasosiasi
3.9 Mengidentifikasi Diskusikan dengan
butir-butir teman sebelah
penting dari dua mengenai cara
buku nonfiksi menganalisis
(buku pengayaan) kebahasaan tentang
dan satu novel laporan hasil observasi
yang dibaca. dengan baik dan
4.9 Menyusun benar! Konsultasikan
ikhtisar dari dua dengan guru dan
buku nonfiksi gunakan sebagai bahan
(buku pengayaan) pembelajaran!
dan ringkasan Mengomunikasikan
dari satu novel Buatlah teks laporan
yang dibaca. hasil observasi
mengenai pemanasan
global! Hasilnya
presentasikan di depan
kelas!

Perangkat Pembelajaran–MEDALI SMA/MA Bahasa Indonesia Kelas X. Semester Gasal. N1.K13 1

Bab
4.6 1Menciptakan
Bab 4 Mengasosiasi 1. Mengidentifikasi 1. Ceramah. Mengomunikasikan
Mengamati
Menanya …x 1. Buku paket
3.7 Mengidentifikasi
kembali teks
Diskusikan denganNilai-Nilai dan Isimengenai
teman sebelah Presentasikan
Bacalah
Berdasarkan
cara menganalisis
2. Diskusi. hikayataktivitas
dari pertemuan Bahasa Indonesia
nilai-nilai
anekdot dengan
dan isi tentang
kebahasaan Hikayat REKAYASA
laporan PEMBELAJARAN
hasil observasi dengan
3. Tanya hasil
buku
membaca
baik
jawab. makalah
danfiksi kumpulan
referensi
dan (…JP) Kelas X untuk
yang
memperhatikan
terkandung
benar! Konsultasikan dengan guru dan kesimpulan
hikayat!
dan menyimak
Simak
di depan
isiyang SMA/MA
2. Mengembangkan 4. gunakan sebagai
Penugasan. bahan
dalam
strukturcerita
dan
pembelajaran!
Satuan Pendidikan Makna
: SMA/MA (Isi dan kelas!
dalam
sudah
Mintalah
teks
Andahikayat
lakukan, 2. Buku kerja Bahasa
 baik
lisanlisan
maupunteks laporan
Buatlah hasil observasi mengenai pemanasan
3. Membandingkan teman
sudah
butir
Anda!
sesuai
pertanyaan
global! dengan untuk SMA/MA
Kelas/Semester
maupun
tertulis. : X/1Nilai dan
tulis. presentasikan
Hasilnya di depan kelas! karakteristik
tentang tekshikayat!anekdot! Semester 1.
3.8 Membandingkan:
Waktu Kebahasaan Tulis
Susun di buku
pertanyaantugas 3. Buku lain 2020
yang
Konfirmasi
nilai-nilai dan Hikayat dengan tersebut secara tertulis........, ...............................
Anda! relevan.
Mengetahui, Dalam cerita
kebahasaan kegiatan konfirmasi, Siswa: Menanya
dengan runtut dan
Cerpen
I.Kepala 1. (hikayat)
Sekolah
rakyat
Kompetensi Menyimpulkan tentang hal-hal
Inti : 3.4. Mengembangkan
Memahami, yang belum
menerapkan, diketahui.
Berdasarkan
menganalisiskalimat yang
pengetahuan aktivitas
mudahfaktual,Guru konseptual,Mata prosedural
Pelajaran
2. Menjelaskan tentang
dan cerpen. hal-hal
berdasarkan yang
rasa belum
ingin diketahui.
tahunya membaca
dipahami!
tentang ilmu referensi
Tanyakan teknologi, seni, budaya, dan
pengetahuan,
Cerita Rakyat ke
II. Penutup
4.7 Menceritakan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, dan
padamenyimak
teman semeja
kebangsaan, yang kenegaraan, dan peradaban terkait
dalam Bentuk
1. isiBersama-sama
kembali cerita dengan siswa,
penyebab gurudan
fenomena membuat sudah
Anda!
rangkuman
kejadian, serta Anda
Tuliskan
atau lakukan,
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
Cerpen susunlah
hasilnya
kesimpulan pelajaran.
rakyat (hikayat) kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan beberapa
di buku tugas!
minatnya untuk memecahkan masalah.
yang 2.didengar
Siswa memberikan
4. Mengolah,umpan balik yang
menalar, dan disampaikan
menyaji dalambutir pertanyaan
guru.
ranah
Mengeksplorasikonkret dan ranah abstrak terkait dengan
tentang hikayat
NIP.dan dibaca.
3. Guru memberikan tugas atau dari
pengembangan pekerjaan rumah kepada
yang dipelajarinya disiswa.
Carilah sekolah
informasi secara mandiri, NIP. dan mampu menggunakan
4.8 Mengembangkan metode sesuai kaidah keilmuan. dan daricerpen!
berbagai Susunsumber
cerita rakyat pertanyaan
tentang teks tersebut
anekdot!
V. Kompetensi
II. Media Pembelajaran
Dasar:: 3.1
Bagan, gambar-gambar,
Mengidentifikasi internet.
laporan hasil observasi yang dipresentasikan dengan lisan dan tulis.
(hikayat) ke secara
Sumber tertulis
informasidengan yang interpretasi, baik secara lisan
4.1 Menginterpretasi isi teks laporan hasil observasi
runtut dan berdasarkan
kalimat
VI. Penilaian
dalam bentuk dapat Anda jadikan
maupun tulis. yang mudah dipahami!
cerpen
A. dengan
Jenis Tagihan : 3.2
Ulangan, tugas, dan rujukan adalah buku,
Menganalisis isi kuis
dan aspek kebahasaan dari minimal
Tanyakan pada teman dua teks laporan hasil observasi.
B.memperhatikan
Tindak Lanjut: 4.21. Siswa dinyatakan berhasil jika tingkat
Mengonstruksikan teks laporan dengan jurnal, artikel,
pencapaiannya
memperhatikan dan 65%isiatau lebih.
isi dan nilai-nilai. 2. Memberikan program remedi untuk siswa semeja Anda,
beritayang
di media lalu tulis dan aspek kebahasaan, baik
massa
lisan maupun tulis. dicetak,
bukuserta
tugas!tingkat pencapaiannya kurang dari 65%.
3.9 Mengidentifikasi butir-butir penting darisiswa
dua buku artikel dan (buku pengayaan) dan satu
nonfiksi
3. Memberikan program pengayaan untuk yang tingkat pencapaiannya lebih dari 65%.
novelpaket
yang Bahasa
dibaca. Indonesia Kelas X Mengeksplorasi
berita online internet!
VII. Sumber Bacaan : 1. Buku untukinformasi
Carilah SMA/MA
4.9 Menyusun ikhtisar dari dua buku nonfiksi Mengasosiasi
(buku pengayaan) dan ringkasan dari satu novel
2. Buku kerja Bahasa Indonesia Kelas Xdari untuk SMA/MA
berbagai sumber Semester 1.
yang dibaca. Simak kembali
3. Buku lain yang relevan. tentang karya
pertanyaan yang sastra
III. Materi Pembelajaran : 1. Menginterpretasi Laporan Hasil Observasi
hikayat!
sudah AndaSumber buat, serta
2. Merevisi Isi Teks Laporan Hasil Observasi
informasi
informasi yang
tentang dapat
.........., teks
..................................... 2020
3. Menganalisis Kebahasaan Teks Laporan Hasil Observasi
Anda jadikan
anekdot! referensi
Cermati dan
Mengetahui, 4. Mengonstruksi Teks Laporan Hasil Observasi
adalah buku, jurnal,
Kepala Sekolah 5. Melaporkan Kegiatan Membaca Bukuanalisislah pertanyaan Guru
artikel, dan berita
dan informasi dariMata Pelajaran
tersebut,
IV. Strategi Pembelajaran berbagai media massa.
cari hubungan
Mengasosiasi
antara keduanya!
AspekLife Skill
yang
Kegiatan Simak Waktu
Kemudian,
kembali susunlah
pertanyaan
jawaban dan yang Dikembangkan
beberapa
NIP. I. Pendahuluan sudah
butir Anda
kesimpulan!
buat,
NIP.
a. Motivasi : Memotivasi pentingnya memahamiserta Tulis makalah
tentangjawabantentang
dan
menyusun laporan hasil observasi. hikayat
kesimpulan
dan cerpen!
Anda
b. Persyaratan : Mampu menginterpretasi laporan hasil Cermati
dengandan kalimat
analisislah
pertanyaan
yang
observasi, merevisi isi teks laporan hasil runtut dandan
observasi, menganalisis kebahasaanmakalah
komunikatif!
teks tersebut!
Tulis di
Tukarkan
laporan hasil observasi, mengonstruksikertas
teksfolio!
hasilnya
dengan teman semeja
Mengomunikasikan
laporan hasil observasi, serta melaporkan
kegiatan membaca buku. Anda! Selanjutnya,
Diskusikan kesimpulan
II. Kegiatan Inti tulis jawaban
tentang teks dan
anekdot,
kesimpulan Anda
kemudian perbaiki
Mengamati
dengan kalimat
berdasarkan
Bacalah artikel tentang teks laporan dari berbagai sumber! Adakah hasil
yang runtut
diskusi dan
tersebut!
perbedaan di antara beberapa artikel? Catatlah informasi tersebut pada
komunikatif!
Setelah diperbaiki,
buku catatan Anda!
Menanya presentasikan di
Tanyakan kepada guru mengenai menfaat menyusun ringkasan depan kelas! Mintalah
isi teks
tanggapan
laporan hasil observasi! Jawaban dari guru gunakan sebagai bahanguru dan
teman Anda!
pembelajaran!
Mengeksplorasi
Carilah teks laporan hasil observasi yang belum lengkap dari berbagai
sumber! Lengkapilah kekurangannya! Hasilnya nilaikan kepada
guru!

2 Perangkat Pembelajaran–MEDALI SMA/MA Bahasa Indonesia Kelas X.

Semester Gasal. N1.K13

Bab 432 Konfirmasi

Mengomunikasikan
Diskusikan
Presentasikan
kesimpulan
Dalam kegiatanhasil makalah
tentang
konfirmasi, danteks
Siswa:kesimpulan
anekdot,di
kemudian
depan kelas!
perbaiki
Mintalah
berdasarkan
tanggapan hasildan
guru
1. Menyimpulkan diskusi
temanREKAYASA
tersebut!
tentangAnda! yangPEMBELAJARAN
hal-halSetelah diperbaiki,
belum presentasikan
diketahui.
di
2. depan kelas! Mintalah
Menjelaskan tentangtanggapan guru
hal-hal yang dan diketahui.
belum teman Anda!
Konfirmasi
Satuan Pendidikan
II. Penutup : SMA/MA
 kesimpulan pelajaran.
21. Menjelaskan
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui.
Kelas/Semester : X/1 tentang hal-hal yang belum diketahui.
2.
2. Siswa memberikan
Menjelaskan tentangumpan
hal-halbalik
yangyang disampaikan
belum diketahui. guru.
Waktu
II. Penutup :
3. Guru memberikan tugas atau pekerjaan rumah kepada siswa.
II. Penutup
1. Bersama-sama dengan siswa, guru membuat rangkuman atau
I. 1. kesimpulan
Kompetensi Bersama-sama
Inti :: 3Bagan, dengan siswa,
. pelajaran.
Memahami, guru membuat
menerapkan, rangkuman
menganalisis atau
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
V. Media 2.Pembelajaran
I. Kompetensi Inti memberikan
: 3. pelajaran. gambar-gambar,
Memahami, internet.
kesimpulan
Siswa umpanmenerapkan,
berdasarkan balikingin
rasa yang menganalisis
disampaikan
tahunya tentang
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
guru.
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
2. Guru
3.
VI. Penilaian Siswa memberikan
memberikan berdasarkan
umpan
tugas
humaniora rasa
balik
atau
dengan ingin
yang
pekerjaan tahunya
wawasan disampaikan
rumah tentang
kepada
kemanusiaan, ilmu
guru. pengetahuan,
siswa.
kebangsaan, teknologi,dan
kenegaraan, seni, budaya, dan
peradaban terkait
3. Guru memberikan humaniora
tugas dengan
atau wawasan
pekerjaan rumahkemanusiaan,
kepada kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
siswa.
A. Jenis Tagihan : Ulangan, penyebab
tugas, fenomena
dan kuis dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
V. B. Media Pembelajaran
Tindak Lanjut: 1. Bagan, kajian
Siswa yang spesifik
gambar-gambar,
dinyatakan sesuaijika
internet.
berhasil dengan
tingkatbakat dan minatnya
pencapaiannya 65%untukataumemecahkan
lebih. masalah.
4 . kajian
Mengolah,yangmenalar,
spesifik sesuai dengan
dan menyaji bakat
dalam dan minatnya
ranah konkret dan untuk ranahmemecahkan
abstrak terkait masalah.
dengan
V. Media Pembelajaran : 4.Bagan, gambar-gambar, internet.
VI. Penilaian 42.. Memberikan
Mengolah, menalar, programdan remedi
menyaji untuk siswa
dalam yangkonkret
ranah tingkat dan pencapaiannya
ranah abstrak kurang
terkait dari 65%.
dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
VI. A. Jenis Tagihan : 3.
Penilaian Memberikan
pengembangan
Ulangan,
metode tugas,
sesuai program
dan dari
kuis yang
kaidah pengayaan untuk di
dipelajarinya
keilmuan. siswa yangsecara
sekolah tingkat pencapaiannya
mandiri, dan mampu lebihmenggunakan
dari 65%.
metode sesuaidankaidah keilmuan.
VII. B.
Sumber
A. Jenis
II. Kompetensi
II. Kompetensi
Bacaan
Tindak
B. Tindak Dasar
Lanjut:::: 3.7
Tagihan
Dasar
Lanjut:: 3.3
3.5
2.
1. Kunci Jawaban Bahasa Indonesia
1. Buku
Ulangan,
1. Siswa
Buku
2. Memberikan
4.5
paket
tugas,
Mengkritisi
Mengidentifikasi
kerja
Mengidentifikasi
Siswa
Mengonstruksi
maupun
Bahasa
dinyatakan
Bahasa
dinyatakan
tulis.
kuisIndonesia
berhasil
teks anekdot
nilai-nilai
Indonesia
(permasalahan,
berhasil
program
maknaremedi
jika
daridan
jika
Kelas
tingkat
aspek
Kelas isi X
tingkat
tersiratuntuk
X untuk
yang
untuk
argumentasi,
dalamsiswa
SMA/MA65% atau lebih.
pencapaiannya
makna tersirat. dalam
terkandung
SMA/MA
pencapaiannya
sebuah yang
tekstingkat Semester
pengetahuan,
65%
anekdot.
cerita
atau dan
pencapaiannya 1. rakyat
rekomendasi)
lebih.
(hikayati) baik lisan
kurang dari teks65%.
eksposisi
yang didengar dan/atau dibaca.
VII. Sumber Bacaan : 4.7
2.
3.6
3.
3.
4.6
1.
Kelas X SMA/MA Semester
3. Memberikan
Buku lain yang
Memberikan
Menganalisis
Memberikan
Menciptakan
Menceritakan
Buku paket
relevan.remedi
program
struktur
program
program
kembali
kembali
Bahasa
dan
teks
untuk
kebahasaan
pengayaan
kebahasaan
isi cerita
Indonesia
siswa
untuk
untuk
rakyat
Kelas dengan
X
teks
teks
yang
siswa
siswa
tingkat
anekdot.
yang
3.8 Membandingkan nilai-nilai dan kebahasaan cerita rakyat (hikayat) dan cerpen.
3.4 Menganalisis strukturpengayaan
dan anekdot eksposisi.
(hikayat)
untuk yang
memperhatikan
yang
SMA/MA
pencapaiannya
tingkat
tingkat
didengar
pencapaiannya
pencapaiannya
struktur
kurang lebihdari 65%.
dari 65%.
lebih dari 65%.
dan kebahasaan,
dan dibaca. baik
4.3 Mengembangkan isi (permasalahan, argumen, pengetahuan, dan rekomendasi) teks eksposisi
Gasal
VII. Sumber Bacaan : 4.8 lisan maupun
Mengembangkan
21.. Buku
Buku paket
kerja tertulis.
Bahasa
Bahasa cerita rakyat
Indonesia
Indonesia (hikayat)
Kelas
Kelas XXuntuk
untukke SMA/MA
dalam
SMA/MA..........,
bentuk .....................................
Semestercerpen 1. dengan memperhatikan 2020
III. Materi Pembelajaran : 1. secara lisan dan/tulis.
Mengkritisi Teks Anekdot dari Aspek Makna Tersirat Semester 1.
Mengetahui, isi
23.. Buku
Buku dan
lainnilai-nilai.
kerja Bahasa
yang Indonesia
relevan. Kelas X untuk SMA/MA
24.4
. Mengonstruksikan
Mengonstruksi Makna teksTersirat
eksposisi dengan
dalam Sebuahmemperhatikan
Teks GuruAnekdot isi (permasalahan, argumen,
III. Materi Pembelajaran
Kepala Sekolah : 1.
3. BukuMengidentifikasi
lain yangdan Nilai-Nilai
relevan. dan Isi Hikayat Mata Pelajaran
pengetahuan,
32. Menganalisis rekomendasi),
Struktur dan Kebahasaanstruktur TeksdanAnekdot
Mengembangkan Makna (Isi dan Nilai Hikayat)
4. kebahasaan.
3. Menciptakan Kembali
Membandingkan NilaiTeks dan Anekdot
Kebahasaan dengan ..........,
dengan.....................................
Memperhatikan
Hikayat Cerpen Struktur dan Kebahasaan 2020
III. Materi
Mengetahui, Pembelajaran : 1. Menginterpretasi Makna dalam Eksposisi .........., ..................................... 2020
IV. Strategi Pembelajaran 4. Mengembangkan Cerita Rakyat ke dalam Bentuk Cerpen
Mengetahui, 2. Mengembangkan Isi Eksposisi
Kepala
IV. Sekolah
Strategi Pembelajaran Guru Mata Pelajaran
3. Menelaah Struktur dan Kebahasaan Teks Eksposisi
Kepala Sekolah Guru
Aspek Mata
Life Pelajaran
Skill yang
NIP. 4. Menyajikan
Kegiatan Gagasan ke dalam Teks Eksposisi
Waktu NIP.
Aspek Life
Dikembangkan Skill yang
IV. Strategi Pembelajaran Kegiatan Waktu
I. Pendahuluan Dikembangkan
a. Motivasi
I. Pendahuluan : Memotivasi pentingnya memahami tentang AspekLife Skill yang
NIP. Kegiatan Waktu NIP.
a. Motivasi menyampaikan
: Memotivasi ide melalui
pentingnya anekdot.tentang
memahami Dikembangkan
NIP. b. Persyaratan : Mampu melestarikanmengkritisi teks anekdot
nilai kearifan dari aspek
lokal melalui cerita NIP.
I. Pendahuluan
makna
rakyat. tersirat, mengonstruksi makna tersirat
a. Motivasi : Memotivasi pentingnya memahami tentang
b. Persyaratan : Mampu dalam sebuah teks anekdot,
mengidentifikasi menganalisis
nilai-nilai dan isi
mengembangkan pendapat dalam eksposisi.
struktur mengembangkan
hikayat, dan kebahasaan teks makna anekdot,
(isi danserta
nilai
b. Persyaratan : Mampumenginterpretasi
menciptakan kembali teksmakna anekdot dalam
hikayat), membandingkan nilai dandengan
kebahasaan
eksposisi,
memperhatikan mengembangkan
strukturserta isi eksposisi,
dan mengembangkan
kebahasaan.
hikayat dengan cerpen,
menelaah struktur dan kebahasaan teks
II. Kegiatan Inti cerita rakyat ke dalam bentuk cerpen.
eksposisi, serta menyajikan gagasan ke dalam
II. Mengamati
Kegiatan Inti teks eksposisi.
Bacalah berita dari surat kabar! Simak pula pokok-pokok isi anekdot
Mengamati
II. Kegiatan Inti
tersebut!
Bacalah Catatlah informasi
hikayat dari buku fiksi yang Anda dapatkan
kumpulan hikayat!pada Simak buku catatan!
isi dalam teks
Mengamati
hikayat
Menanya tersebut! Apakah sudah sesuai dengan karakteristik hikayat!
Bacalah sebuah artikel yang menjelaskan mengenai teks eksposisi dari
Tulis di bukuaktivitas
Berdasarkan tugas Anda! membaca
berbagai sumber! Simaklah teks referensi
tersebut dan dantemukan
menyimak yang yang
ciri-ciri sudah
Anda
Menanyalakukan,
terdapat dalam susunlah beberapa
teks eksposisi butir pertanyaan tentang teks
tersebut!
anekdot! Susun
Berdasarkan pertanyaan
aktivitas membaca tersebut secara
referensi dantertulis
menyimakdengan runtut
yang dan
sudah
Menanya
kalimat yang mudah
Anda lakukan, susunlah dipahami!
beberapa Tanyakan pada teman
butir pertanyaan semeja
tentang Anda!dan
hikayat
Tanyakan
TuliskanSusun kepada di
hasilnya guru mengenai
buku tugas! cara melengkapi tesis dengan
cerpen! pertanyaan tersebut secara tertulis dengan runtut dan
argumen yang mendukung! Jawaban dari guru gunakan sebagai bahan
kalimat yang
Mengeksplorasi mudah dipahami! Tanyakan pada teman semeja Anda,
pembelajaran!
lalu tulis di buku tugas!
Carilah informasi dari berbagai sumber tentang teks anekdot! Sumber
Mengeksplorasi
informasi yang dapat Anda jadikan rujukan adalah buku, jurnal,
Mengeksplorasi
Carilah
artikel, teksberita
eksposisi mengenai tumbuhan! Analisislah struktur
Carilah dan
informasi dari di media
berbagaimassa cetak,tentang
sumber serta artikel
karyadan berita
sastra online
hikayat!
pendukungnya! Hasilnya nilaikan kepada
internet!informasi yang dapat Anda jadikan referensi adalah guru!
Sumber
Mengasosiasi
Mengasosiasi
buku, jurnal, artikel, dan berita dari berbagai media massa.
Diskusikan
Simak kembali
Mengasosiasi dengan teman sebelah,
pertanyaan yang sudah mengenai
Anda buat,cara mengetahui
serta informasi ciri
kebahasaanteks teks
tentangkembali anekdot! eksposisi dengan
Cermati dan baik dan benar!
analisislah Konsultasikan
pertanyaan dan informasi
Simak pertanyaan yang sudah Anda buat, serta makalah
kepada
tersebut,guru
cari dan
hubungan gunakan sebagai
antara bahan pembelajaran!
keduanya! Kemudian,pertanyaansusunlah jawaban
tentang hikayat dan cerpen! Cermati dan analisislah dan
Mengomunikasikan
dan beberapa
makalah tersebut!butirTukarkan
kesimpulan! Tulis dengan
hasilnya jawabanteman dan kesimpulan
semeja Anda! Anda
Susunlah
dengan
Selanjutnya, tekstulis
kalimat eksposisi
yang berdasarkan
runtut
jawaban dandan struktur
komunikatif!
kesimpulan Andadan
Tulis kaidah teksfolio!yang
di kertas
dengan kalimat
kebahasaannya!
runtut dan komunikatif! Kerjakan di kertas folio dan bacakan hasilnya di depan
kelas dengan bimbingan guru Anda!

Kunci Jawaban–MEDALI SMA/MA Bahasa Indonesia Kelas X. Semester Gasal. N1.K13 19

 BAB 1 Menyusun Laporan Hasil Observasi memberi informasi faktual tentang orang, hewan,
objek, atau fenomena.
A. Menginterpretasi Laporan Hasil Observasi
3. Fungsi teks laporan hasil observasi adalah
Latihan 1 sebagai berikut.
A. Pilihan Ganda a. Memberitahukan atau menjelaskan
1. e. mengandung perkiraan atau tanggung jawab tugas dan kegiatan
dugaan sementara Pembahasan: pengamatan.
Adapun ciri-ciri teks laporan hasil observasi, b. Memberitahukan atau menjelaskan dasar
antara lain sebagai berikut. penyusunan kebijaksanaan, keputusan atau
a. Bersifat objektif, global, universal. pemecahan masalah dalam pengamatan.
b. Objek yang dibicarakan, merupakan objek c. Merupakan sumber informasi.
tunggal. d. Merupakan bahan untuk
c. Ditulis berdasarkan fakta yang sesuai pendokumentasian.
dengan pengamatan. 4. Teks laporan hasil observasi setidaknya
d. Informasi yang disampaikan merupakan memiliki tiga ciri, yaitu sebagai berikut.
hasil penelitian terkini. a. Bersifat umum (global dan universal).
e. Tidak mengandung perkiraan atau dugaan b. Menekankan pada pengelompokan berbagai
sementara. hal ke dalam jenis sesuai dengan ciri setiap
2. a. mencatat teks yang akan diringkas jenis pada umumnya.
dengan c. Berkaitan dengan hubungan berjenjang
teliti antara sebuah kelas dan subkelas yang ada di
Pembahasan: dalamnya.
Adapun beberapa langkah yang harus dilakukan 5. Teks ini memiliki sifat objektif, informatif,
untuk membuat ringkasan, antara lain sebagai dan komunikatif.
berikut. B. Merevisi Isi Teks Laporan Hasil Observasi
a. Mencatat teks yang akan diringkas dengan
Latihan 2
teliti.
b. Mencatat pokok-pokok gagasan yang A. Pilihan Ganda
menjadi inti teks. 1. e. (1) dan (5)
c. Merangkaikan kembali teks tersebut dengan Pembahasan:
kalimat sendiri secara ringkas berdasarkan Kata kerja penghubung yang terdapat dalam teks
pokok-pokok gagasan yang telah dicatat. laporan hasil observasi adalah merupakan.
d. Menyunting ringkasan, baik dari segi isi 2. b. hasil observasi Pembahasan:
maupun bahasa. Teks laporan hasil observasi adalah teks yang me
3. c. deskripsi tentang penggunaan kemangi muat klasifikasi mengenai jenis sesuatu
Pembahasan: berdasarkan kriteria tertentu.
Struktur teks laporan hasil observasi terdiri atas 3. c. aspek yang dilaporkan
pernyataan umum dan aspek yang dilaporkan, Pembahasan:
aspek yang dilaporkan dalam teks tersebut Struktur teks laporan hasil observasi di atas
berupa deskripsi tentang penggunaan kemangi. termasuk bagian aspek yang dilaporkan.
4. b. Tari klasik sendiri mempunyai arti 4. e. deskripsi Pembahasan:
sebuah tarian yang telah mencapai kristalisasi Kalimat tersebut termasuk kalimat deskripsi
keindahan. karena kalimat yang menggambarkan sifat-sifat
Pembahasan: atau ciri-ciri khusus dari suatu benda.
Kalimat definisi adalah suatu kalimat yang 5. a. Ambil bagian batang kayu
memberikan penjelasan umum tentang suatu tersebut, kemudian rendam sampai
benda, hal, aktivitas, dan lain-lain. semua bagian tertutup air.
5. a. gemuk, besar, dan rakus. Pembahasan: Pembahasan:
Kalimat deskripsi adalah kalimat yang berisi Konjungsi temporal, merupakan jenis konjungsi
gambaran sifat-sifat benda yang dideskripsikan. yang mengarah pada urutan waktu. Pada kalimat
B. Uraian ambil bagian batang kayu tersebut, kemudian
1. Teks laporan hasil observasi adalah teks rendam sampai semua bagian tertutup air
yang berisi penjabaran umum atau melaporkan terdapat konjungsi temporal yaitu kemudian.
sesuatu berupa hasil dari pengamatan B. Uraian
(observasi). 1. Berikut langkah-langkah membenahi teks
2. Teks laporan hasil observasi bertujuan laporan hasil observasi.
untuk memperinci, mengklasifikasi, dan

20 Kunci Jawaban–MEDALI SMA/MA Bahasa Indonesia Kelas X. Semester Gasal. N1.K13

 a. Tandai kata, kalimat, atau makna kata yang B. Uraian
salah. 1. Frasa nominal dapat berfungsi
b. Betulkan kata, kalimat atau makna kata menggantikan kata benda. Contoh: buku tulis,
yang salah sesuai dengan unsur kebahasaan lemari besi, ibu bapak.
yang sudah kamu pelajari. 2. Afiksasi atau imbuhan adalah sesuatu yang
c. Tulis ulang teks itu, sehingga menjadi teks
terjadi dalam pembentukan nomina.
yang baik dan benar.
3. Kalimat kompleks adalah kalimat yang
2. Karena laporan yang tidak sesuai dengan
memiliki lebih dari satu struktur dan satu verba
kenyataan sulit untuk diuji kebenarannya dan
utama karena di dalam kalimat ini terkandung
bahkan tidak bisa dipertanggungjawabkan.
lebih dari satu aksi (Predikat), peristiwa, atau
3. Melengkapi isi teks laporan hasil observasi
keadaan.
harus mampu menemukan bagian-bagian
4. Karena laporan yang tidak sesuai dengan
informasi yang tidak lengkap dalam teks laporan
kenyataan sulit untuk di uji kebenarannya dan
hasil observasi tersebut.
bahkan tidak bisa dipertanggung jawabkan.
4. Membenahi artinya merevisi atau
5. Cara membenahi kesalahan bahasa
memperbaiki isi teks laporan hasil observasi.
Indonesia dalam teks harus mengetahui
5. Proses merevisi dapat disebut dengan
Pedoman Ejaan yang Disempurnakan (EYD).
proses menyunting karena bertujuan untuk
memperbaiki teks. D. Mengonstruksi Teks Laporan Hasil Observasi
C. Menganalisis Kebahasaan Teks Laporan Hasil Latihan 4
Observasi A. Pilihan Ganda
Latihan 3 1. a. mencermati seluruh naskah, menemukan
kesalahan pada tabel, membenahi kesalahan
A. Pilihan Ganda
pada tabel, menulis kembali.
1. b. deskripsi Pembahasan:
Pembahasan:
Kalimat deskripsi dalam kebahasaan teks laporan
hasil observasi memiliki arti kalimat yang Langkah-langkah menyunting teks antara lain
menggambarkan sifat atau ciri khusus. Pada mencermati seluruh naskah, menemukan
kutipan soal paruh yang meruncing dan panjang kesalahan pada tabel, membenahi kesalahan
30 cm menjadi ciri khusus dalam kalimat. Jadi, pada tabel, menulis kembali.
jawaban yang tepat adalah b. 2. d. (4) – (2) – (1) – (3)
2. a. hijau muda Pembahasan: Pembahasan:
Frasa adjektiva adalah gabungan dua kata atau Langkah membuat teks laporan hasil observasi,
lebih kata sifat atau keadaan. Kata hijau muda antara lain sebagai berikut. a. Membuat judul.
merupakan gabungan kata sifat. Jadi, jawaban b. Menyusun kalimat pembuka.
yang paling tepat adalah a. c. Menyusun isi laporan.
3. e. teks laporan hasil observasi d. Menyusun kalimat penutup.
berisi opini Pembahasan: 3. a. pelaut, lautan, pegangan, dan
Salah satu sifat yang harus dimiliki teks laporan perumahan Pembahasan:
hasil observasi adalah bersifat informatif. Nomina adalah kata benda, kata benda dalam
a. Teks laporan hasil observasi sesuai dengan teks di atas adalah pelaut, lautan, pegangan,
kenyataan. perumahan.
b. Teks laporan hasil observasi sesuai fakta. 4. a. pernyataan umum atau klasifikasi
c. Teks laporan hasil observasi dapat Pembahasan:
dikomunikasikan dengan siapa pun.
Pernyataan umum merupakan pernyataan umum
d. Teks laporan hasil observasi dapat dijadikan atau gambaran global mengenai apa yang akan
sebagai sumber pengalaman orang lain, jika dibahas dalam teks tersebut. Teks tersebut
melakukan hal serupa. termasuk teks laporan hasil observasi struktur
4. a. meyakinkan pembaca tentang fakta bagian pernyataan umum.
Pembahasan:
5. d. memasukkan hal-hal yang memihak
Dikarenakan teks laporan hasil observasi Pembahasan:
merupakan laporan, maka harus menggunakan
Ciri-ciri teks laporan hasil observasi antara lain
istilah ilmiah. Hal ini dilakukan untuk sebagai berikut.
meyakinkan pembaca tentang fakta.
a. Harus mengandung fakta.
5. a. kesalahpahaman pembaca
b. Harus objektif.
Pembahasan:
Pernyataan pada soal bertujuan untuk c. Harus lengkap.
menghindari kesalahpahaman pembaca. d. Disajikan dalam susunan logis.

Kunci Jawaban–MEDALI SMA/MA Bahasa Indonesia Kelas X. Semester Gasal. N1.K13 19

 B. Uraian Jawaban dapat ditemukan pada kalimat: Dengan
1. a. Membaca dengan cermat demikian, pembaca akan mengetahui tentang
b. menemukan kalimat utama bahan tambahan pangan dan dampak negatifnya
terhadap kesehatan.
2. Kalimat utama adalah kalimat yang bersifat
5. d. bahan-bahan tambahan yang terdapat
umum dan mengandung gagasan utama.
dalam makanan dan hubungannya dengan
3. Secara umum, langkah-langkah penulisan
teks laporan hasil observasi antara lain sebagai kesehatan
berikut. Pembahasan:
a. Menentukan objek yang akan diobservasi Jawaban dapat ditemukan pada kalimat: Buku ini
b. Mengumpulkan fakta dan informasi terkait menyajikan topik-topik yang saat ini sering
objek dengan cara-cara berikut ini. diperdebatkan konsumen yaitu hubungan bahan
1) Melakukan pengamatan lapangan tambahan pangan dengan kesehatan.
(mengamati objek secara langsung) B. Uraian
2) Melakukan wawancara dengan 1. Buku nonfiksi merupakan buku yang
narasumber yang relevan disusun berdasarkan kisah nyata dan isinya
3) Mencari informasi melalui buku, dapat dipertanggung jawabkan oleh penulis.
majalah, surat kabar, maupun internet. 2. Adapun butir-butir penting dalam buku
c. Membuat kerangka laporan yang terstruktur
nonfiksi antara lain sebagai berikut. a. Judul
yang terdiri atas pembukaan, pembahasan,
dan penutup buku
d. Mengembangkan kerangka menjadi laporan b. Pengarang buku
yang utuh dan lengkap c. Isi buku, yang terdiri dari
e. Menyunting laporan sesuai dengan kaidah 1) Daftar isi
bahasa yang baik dan benar 2) Kata pengantar
4. Gagasan pokok adalah pokok masalah yang
3) Glosarium (daftar kata sulit dan artinya)
mendasari cerita yang bersifat abstrak/implisit
atau kata-kata kunci yang terdapat dalam 4) Jabaran isi yang ditulis secara sistematis
kalimat utama 5) Daftar pustaka ( buku-buku yang
5. Gagasan penjelas adalah gagasan yang dipakai sebagai acuan)
fungsinya menjelaskan gagasan utama. 6) Biodata penulis
E. Melaporkan Kegiatan Membaca Buku 7) Lampiran, dapat berupa gambar dan
tabel
Latihan 5
3. Berikut isi buku nonfiksi.
A. Pilihan Ganda
1. c. cabang-cabang olahraga atletik a. Daftar isi
Pembahasan: b. Kata pengantar
Buku di atas membahas cabang-cabang olahraga c. Glosarium (daftar kata sulit dan artinya)
atletik. Terletak pada kalimat utama dalam teks d. Jabaran isi yang ditulis secara sistematis
tersebut. e. Daftar pustaka (buku-buku yang dipakai
2. b. mengetahui cara-cara bermain cabang- sebagai acuan)
cabang olahraga atletik Pembahasan:
f. Biodata penulis
Dengan hanya membaca buku tersebut tidak
otomatis pembacanya menjadi olahragawan g. Lampiran, dapat berupa gambar dan tabel
cabang atletik. 4. Daftar kata sulit dan artinya
3. c. pembeli makanan atau minuman 5. Projek menyusun laporan kegiatan
Pembahasan: membaca harus dilaporkan secara mandiri. Oleh
Jawaban dapat ditemukan pada kalimat: Bagi karena itu, langkah-langkah yang harus
Anda yang sering jajan sembarangan, mungkin dilakukan antara lain sebagai berikut.
sudah saatnya untuk membaca buku ini, atau a. Mencari buku nonfiksi di perpustakaan.
bagi siapa pun yang biasa membeli makanan b. Mempersiapkan kegiatan membaca dan
ataupun minuman daripada membuatnya menyiapkan buku tulis untuk melaporkan
sendiri. kegiatan membaca.
4. a. menambah pengetahuan tentang bahaya c. Menulis judul buku, nama penulis, penerbit,
bahan tambahan yang melebihi takaran dan tahun terbit dan kota terbit.
akan lebih selektif d. Mengamati daftar isi buku.
Pembahasan: e. Menyusun beberapa pertanyaan mengenai
isi buku.

20 Kunci Jawaban–MEDALI SMA/MA Bahasa Indonesia Kelas X. Semester Gasal. N1.K13

 f. Melakukan kegiatan membaca buku. 7. c. obat Pembahasan:
g. Menyusun laporan kegiatan dalam buku Nomina dasar adalah kata benda dasar. kata
rekaman tertulis kegiatan membaca. benda dasar dalam teks laporan hasil observasi
di atas adalah obat.
Ulangan Harian 1
8. b. mendengarkan Pembahasan:
A. Pilihan Ganda Observasi dapat dilakukan secara lisan maupun
1. b. melaporkan hasil observasi secara tertulis, apabila dilakukan secara tidak langsung
sistematis dan objektif Pembahasan: dapat dengan cara mendengarkan.
Salah satu tujuan pembuatan teks laporan hasil 9. b. deskripsi Pembahasan:
observasi adalah untuk melaporkan hasil Struktur aspek yang dilaporkan berisi deskripsi
observasi secara sistematis dan objektif. penulis.
2. a. lidah buaya sebagai tanaman obat 10. a. melihat Pembahasan:
Pembahasan: Observasi dapat dilakukan secara lisan maupun
Informasi dalam teks laporan hasil observasi tertulis, apabila dilakukan secara langsung dapat
yaitu lidah buaya sebagai tanaman obat. dengan cara melihat.
3. d. pengelompokan kata dilakukan 11. e. Kalimat di atas terdapat antonim.
berdasarkan kriteria tertentu Pembahasan:
Pembahasan: Kalimat antonim adalah kalimat yang
Sebuah teks laporan hasil observasi dapat mengandung perlawanan kata.
dikatakan ideal, jika memenuhi kriteria-kriteria 12. b. Ibu Susi dan Om Tukul sedang
berikut. a. Memiliki struktur teks yang lengkap. memasak di dapur
b. Memanfaatkan konjungsi atau kata Pembahasan:
penghubung yang tepat. Kalimat kompleks adalah kalimat yang memiliki
c. Memiliki tata bahasa yang lengkap. lebih dari satu struktur dan satu verba utama
d. Disajikan berdasarkan fakta. karena di dalam kalimat ini terkandung lebih
4. a. kupu-kupu merupakan hewan yang dari satu aksi (Predikat), peristiwa, atau keadaan.
cantik termasuk ke dalam kingdom animalia Jawaban yang merupakan kalimat kompleks
Pembahasan: adalah jawaban b.
Informasi yang tersirat dalam teks laporan hasil 13. d. kompleks dan definisi
observasi di atas adalah kupu-kupu merupakan Pembahasan:
hewan yang cantik termasuk ke dalam kingdom
Kalimat kompleks adalah kalimat yang memiliki
animalia lebih dari satu struktur dan satu verba utama
5. a. Kupu-kupu merupakan hewan yang karena di dalam kalimat ini terkandung lebih
beruasruas. Artropoda dibagi menjadi empat dari satu aksi (Predikat), peristiwa, atau keadaan
kelas lagi yakni insekta, araknida, krustasea, dan dan kalimat definisi adalah suatu kalimat yang
myrrapoda. Kupu-kupu masuk ke dalam kelas memberikan penjelasan umum tentang suatu
Insecta. Sayap kupu-kupu sangat indah, terdapat benda, hal, aktivitas, dan lain-lain. Jawaban yang
berbagai macam motif. Metamorfosis pada tepat adalah jawaban d.
pterygota bisa dibedakan menjadi 2 yaitu
14. c. pernyataan umum dan aspek yang
hemimetabola dan holometabola. dilaporkan Pembahasan:
Pembahasan: Secara umum, teks laporan hasil observasi
Ringkasan adalah penyajian karangan dalam memiliki 2 struktur, diantaranya yaitu.
bentuk yang singkat dan efektif. Ringkasan yang a. Pernyataan umum (klasifikasi), merupakan
tepat untuk teks di atas adalah jawaban a. semacam pembuka atau pengantar tentang
6. d. sebagai sumber informasi hal yang dilaporkan. Pada tahap pembukaan
terpercaya. Pembahasan: disampaikan bahwa benda-benda di dunia
Adapun fungsi teks laporan hasil observasi dapat diklasifikasikan berdasarkan kriteria
antara lain sebagai berikut. persamaan dan perbedaan.
a. Melaporkan tanggung jawab sebuah tugas b. Anggota/aspek yang dilaporkan, merupakan
dan kegiatan pengamatan. bahasan atau rincian tentang objek yang
b. Menjelaskan dasar penyusunan diamati.
kebijaksanaan, keputusan dan pemecahan 15. b. kalimat simpleks Pembahasan:
masalah dalam pengamatan. Kalimat simpleks adalah kalimat yang terdiri
c. Sarana untuk pendokumentasian. satu setruktur kalimat dengan satau verb utama,
d. Sebagai sumber informasi terpercaya. umumnya hanya memiliki pola SPO atau SPOK.
Fungsi teks di atas sebagai sumber informasi B. Isian
yang terpercaya. 1. menginformasikan

Kunci Jawaban–MEDALI SMA/MA Bahasa Indonesia Kelas X. Semester Gasal. N1.K13 19

 2. pengamatan kata pewatas. Contohnya hewan gemuk, bisa
3. pendeskripsi jadi hewan yang gemuk.
4. dan 8. Konjungsi yang biasa digunakan dalam teks
laporan hasil observasi seperti dan, tetapi,
5. isi teks
sementara itu, sedangkan, selanjutnya, dan lain-
6. gagasan utama lain.
7. makna teks 9. Benda itu diklasifikasi menurut jenisnya
8. struktur teks 10. Kalimat definisi merupakan kalimat yang
9. pernyataan umum menggungkapkan makna, keterangan, atau ciri
10. tetapi utama dari orang, benda, proses, atau aktivitas,
C. Uraian batasan.
1. Hal penting dalam teks laporan.
BAB 2
a. Memiliki struktur teks yang lengkap.
Mengembangkan Pendapat dalam Eksposisi
b. Memanfaatkan konjungsi atau kata
penghubung yang tepat. A. Menginterpretasi Makna dalam Eksposisi
c. Pengelompokkan kata dilakukan Latihan 1
berdasarkan kriteria tertentu. A. Pilihan Ganda
d. Memfungsikan kelompok kata dan jenis kata 1. d. Tanaman tidak
sesuai keperluan. mendapat sinar matahari
2. Interpretasi adalah pemberian kesan, Pembahasan:
pendapat, atau pandangan teoretis terhadap Gagasan utama adalah inti dari sebuah kalimat.
sesuatu. Gagasan utama paragraf tersebut adalah
3. Berikut langkah-langkah menginterpretasi tanaman tidak mendapat sinar matahari.
teks laporan hasil observasi. a. Pemilihan topik 2. a. informatif
b. Menentukan metode penelitian Pembahasan:
c. Membangun pertanyaan analitik Sifat teks eksposisi adalah informatif. Artinya,
d. Merencanakan sesi pengumpulan data menginformasikan kepada pembaca mengenai
dengan cermat objek yang dipaparkan.
e. Menulis sebanyak mungkin komentar 3. b. memaparkan suatu
informan atas ide yang peneliti hasilkan informasi, pendapat, atau ide
berdasarkan temuan penelitian Pembahasan:
f. Menilai seberapa akurat dan objektif data Tujuan teks eksposisi yaitu memaparkan suatu
yang diambil dari para informan informasi, pendapat, atau ide sehingga jawaban
g. Memulai eksplorasi pada kajian literatur yang tepat adalah b.
ketika peneliti berada di lapangan 4. a. gagasan Pembahasan:
h. Menggunakan alat-alat visual seperti grafik Gagasan adalah uraian pendapat, atau keyakinan
dan chart misalnya tabel, matrik dan penulis tentang suatu topik pada bidang tertentu.
diagram 5. a. mengajak pembaca
Pembahasan:
4. Teks laporan menggambarkan sesuatu
Dalam teks tersebut dipaparkan bagaimana cara
secara umum dan sesuai fakta apa adanya tanpa
membuat masker dan menggunakannya.
ada opini/ pendapat penulis. Sedangkan teks
Pembahasannya juga dilakukan secara runtut
deskripsi menggambarkan secara khusus (unik
dan detail. Sifat ilmiah dari teks eksposisi juga
dan individual) dan menggambarkan sesuai
dimiliki teks ini karena isinya memang bisa
dengan sudut pandang penulis.
dibuktikan. Tapi, dalam teks ini penulis tidak
5. Struktur teks laporan.
terdapat katakata yang mengajak pembaca untuk
a. Pernyataan Umum menggunakan masker yoghurt. Penulis hanya
b. Aspek yang dilaporkan sebatas menjelaskan saja. Jadi, jawaban yang
6. Antonim adalah lawan kata makna kata. tepat mengajak pembaca.
7. Nomina yang sering digunakan dalam teks B. Uraian
laporan hasil observasi adalah:
1. Karena teks eksposisi menjelaskan sebuah
a. Nomina penjenis, berperan sebagai informasi yang bersifat ilmiah.
pengklasifikasi, tidak bisa disisipi kata
2. Opini adalah pendapat seseorang atau
penyangat dan kata pewatas. Contohnya
kelompok. Biasanya disertai dengan alasan-
hewan pemangsa.
alasan yang membuktikan kebenarannya.
b. Nomina pendeskripsi, berperan sebagai
penjelas, bisa disisipi kata penyangat dan

20 Kunci Jawaban–MEDALI SMA/MA Bahasa Indonesia Kelas X. Semester Gasal. N1.K13

3. Lingkungan alam, manfaat sesuatu, dan Morinda Citrifolia ini adalah buah dengan bentuk
lain-lain. menyerupai tabung tidak simetris dengan
4. Dalam teks eksposisi harus mengandung totoltotol yang berada disekitar buahnya.
argumentasi, argumentasi dapat berupa ulasan 5. Meskipun rasanya pahit dan tidak disukai
atau pendapat yang disampaikan. kebanyakan orang, ternyata buah Mengkudu ini
5. Teks eksposisi merupakan alat konkritasi, memiliki banyak manfaat untuk kesehatan, di
artinya teks tersebut dapat dijadikan dasar atau antaranya, buah mengkudu dapat mencegah
pijakan keabsahan suatu teks yang sesuai dengan penyakit jantung dan menurunkan hipertensi
fakta dan benar-benar terjadi. (tekanan darah).
B. Mengembangkan Isi Eksposisi Buah mengkudu yang memiliki banyak manfaat
untuk kesehatan ini, seperti yang telah
Latihan 2
disebutkan sebelumnya memiliki manfaat dapat
A. Pilihan Ganda mencegah penyakit jantung dan menurunkan
1. a. deduktif Pembahasan: hipertensi. Itu karena buah Mengkudu
Paragraf deduktif adalah paragraf yang letak mengandung berbagai zat diantaranya adalah zat
kalimat utamanya terletak di awal paragraf. Jenis fitonutrien dan xeronine. Zat xeronine yang
pengembangan paragraf tersebut termasuk terkandung dalam buah Mengkudu mampu
dalam jenis dedukatif. menormalkan tekanan darah. Sementara itu, zat
2. a. madu Pembahasan: fitronutrien mampu melebarkan dan
Objek dalam teks eksposisi tersebut adalah membersihkan dinding pembuluh darah
madu, sehingga jawaban yang tepat adalah a. sehingga kerja jantung saat memompa menjadi
3. a. Madu merupakan salah satu bahan lebih ringan dan risiko gagal jantung dapat
herbal. Pembahasan: diminimalisasi.
Gagasan utama teks tersebut adalah madu
merupakan salah satu bahan herbal yang dapat C. Menelaah Struktur dan Kebahasaan Teks
digunakan sebagai bahan obat-obatan. Eksposisi
4. b. Pendidikan merupakan hal yang sangat Latihan 3
penting. A. Pilihan Ganda
Pembahasan: 1. d. rangkuman
Untuk menjawab soal ini, carilah kalimat yang Pembahasan:
mengandung informasi paling umum dan Struktur teks eksposisi meliputi tesis,
bersifat global. Biasanya ada di kalimat pertama. argumentasi, dan penegasan ulang. Jadi, jawaban
5. c. penulis memihak pada satu sisi, yang tepat adalah d.
mendukung atau menolak Pembahasan: 2. c. jelas
Argumentasi satu sisi artinya adalah penulis Pembahasan:
berpihak pada satu sisi dalam informasi yang Bagian penutup dalam teks eksposisi biasanya
dibicarakan dalam teks tersebut. Penulis bisa berupa penguatan atau penegasan kembali tesis
mendukung atau menolak apa yang dibahas. (pendapat) yang dikemukakan oleh penulis
Jadi, dalam hal ini penulis tidak bersikap berada tetapi dengan kalimat yang berbeda. Pendapat
di tengah-tengah. Jadi, jawaban yang benar ini telah ditunjang sebelumnya oleh keseluruhan
adalah penulis memihak pada satu sisi, fakta dalam bagian argumentasi.
mendukung atau menolak. 3. d. menggunakan
B. Uraian kalimat pronomina
Pembahasan:
1. Adapun beberapa hal yang perlu
diperhatikan dalam menyampaikan kembali Salah satu ciri kebahasaan teks eksposisi adalah
gagasan dalam teks eksposisi antara lain sebagai meng gunakan kalimat pronomina, sehingga
berikut. jawaban yang tepat adalah d.
a. Membaca teks secara keseluruhan. 4. b. analisis Pembahasan:
Pengembangan analisis adalah penjabaran suatu
b. Menelaah teks eksposisi dengan cermat.
proses, seperti proses pembuatan suatu objek,
c. Menulis kembali isi teks tersebut dengan langkah-langkah, urutan peristiwa secara
menggunakan bahasa sendiri. lengkap
2. Gagasan utama terletak dalam bagian 5. d. sesuai fakta
pernyataan umum atau pernyataan pendapat. Pembahasan:
3. Manfaat buah mengkudu bagi kesehatan. Merujuk pada teks eksposisi yang merupakan
4. Buah Mengkudu, buah yang bernama latin teks ilmiah nonfiksi maka bahasa yang
digunakan haruslah berupa fakta sesuai dengan
kebenaran. Jadi, jawaban yang tepat adalah d.

Kunci Jawaban–MEDALI SMA/MA Bahasa Indonesia Kelas X. Semester Gasal. N1.K13 19

 B. Uraian Meskipun dalam teks ini terdapat kata kita, tapi
1. Struktur teks eksposisi dapat diungkapkan ini tidak menjelaskan posisi penulis sebagai
dengan dapat menemukan struktur pernyataan orang yang berargumen. Jadi, jawabannya saya.
pendapat, argumentasi dan penegasan ulang 3. c. konjungsi
pendapat. Pembahasan
2. Menjaga kebersihan lingkungan sekolah Dalam teks ini, penulis menginformasikan
3. Tak jarang banyak dilakukan lomba kepatutan pakaian sopan. Penulis berpendapat
kebersihan sekolah untuk menarik minat siswa- bahwa seorang wanita bisa menghargai dirinya
siswi agar peduli terhadap kebersihan. Beberapa dengan berpakaian sopan. Ini merupakan
cara bisa dilakukan untuk menjaga kebersihan karakateristik teks eksposisi yaitu argumentasi
lingkungan seperti membuang sampah pada satu sisi. Karakteristik yang lain adalah adanya
tempatnya, menghapus papan tulis, menyapu pronomina saya. Karakter dari teks eksposisi
ruang kelas. sendiri adalah adanya pronomina, konjungsi, dan
4. Di kelas biasanya dilakukan pembagian argumentasi satu sisi. Jadi, yang tidak ada dalam
piket per hari untuk menjaga kebersihan, petugas teks adalah konjungsi.
piket biasanya melakukan tugas untuk menyapu, 4. b. eksposisi
menghapus papan tulis, dan mempersiapkan alat Pembahasan:
tulis guru. Memaparkan atau menjelaskan informasi-
Di hari jumat semua anggota kelas melakukan informasi tertentu sehingga pengetahuan para
kerja bakti membersihkan sekolah setelah pembaca bertambah adalah tujuan teks eksposisi.
pelajaran pertama selesai. Salah satu manfaatnya 5. b. koran
yaitu membuat hubungan antara murid dan Pembahasan:
murid maupun guru dan murid semakin akrab. Media yang dapat digunakan untuk melihat teks
5. Kebersihan lingkungan sekolah menjadi hal eksposisi salah satunya terdapat di koran.
yang tidak bisa dipisahkan dari kehidupan B. Uraian
sekolah dan menjadi faktor penting demi meraih 1. Karena gagasan pokok tersebut merupakan
proses belajar mengajar yang nyaman. kerangka pengembangan sebuah paragraf.
Kebersihan lingkungan sekolah juga menjamin 2. Menyusun ulang teks eksposisi harus
kebersihan seseorang dan kesehatannya. menggunakan bahasa yang baik dan benar yaitu
Sehingga kebersihan adalah usaha manusia dengan menyusun sebuah paragraf dengan satu
sehingga lingkungan tetap sehat terawat secara gagasan pokok, kemudian menjabarkan menjadi
terus menerus. gagasan penjelas.
D. Menyajikan Gagasan ke dalam Teks Eksposisi 3. Teks eksposisi berfungsi untuk
Latihan 4 mengungkapkan gagasan, mengusulkan atau
sesuatu berdasarkan argumentasi yang kuat.
A. Pilihan Ganda
4. Sumber karangan ini dapat diperoleh dari
1. d. menyusun teks hasil pengamatan, penelitian atau pengalaman.
baru dari teks eksposisi 5. Langkah menyusun teks eksposisi
yang sudah dibaca.
a. Menentukan topik yang akan disajikan
Pembahasan
b. Menentukan tujuan eksposisi
Langkah-langkah menyunting antara lain
membaca teks eksposisi secara keseluruhan, c. Memilih data yang sesuai dengan tema
menandai kata atau kalimat yang tidak tepat, d. Membuat kerangka karangan
memeriksa keterpaduan paragraf, dan e. Pembahasan dengan mengembangkan
memperbaiki kata, kalimat atau paragraf yang kerangka karangan
tidak sesuai. Dalam pilihan jawaban di atas, hal f. Membuat simpulan
yang bukan merupakan langkah-langkah
Ulangan Harian 2
menyunting teks eksposisi adalah menyusun teks
baru dari teks eksposisi yang sudah dibaca A. Pilihan Ganda
karena dalam penyuntingan tidak disusun teks 1. b. urutan
baru. kronologinya Pembahasan:
2. b. saya Perincian topik yang dibahas dalam teks
eksposisi harus diurutkan berdasarkan urutan
Pembahasan
kronologinya.
Pronomina yang digunakan dalam teks di atas
2. e. berisi slogan
adalah saya. Dalam teks ini penulis menjelaskan
tentang sesuatu
kekhawatirannya akan serangan narkoba yang
Pembahasan:
mengintai para remaja termasuk anaknya.
Ciri-ciri teks eksposisi yaitu

20 Kunci Jawaban–MEDALI SMA/MA Bahasa Indonesia Kelas X. Semester Gasal. N1.K13

 a. Gaya informasi yang mengajak. rancu seperti ini sering kali terjadi, sehingga teks
b. Penyampaian teksnya secara lugas dan menjadi tidak efektif dan sulit untuk dipahami.
menggunakan bahasa yang baku. 9. e. proses Pembahasan:
c. Menjelaskan informasi-informasi Eksposisi proses, merupakan jenis paragraf yang
pengetahuan. gagasan utamanya memuat tentang proses suatu
d. Tidak memihak berarti tidak memaksakan peristiwa maupun proses membuat sesuatu.
kemauan dari penulis terhadap pembacanya. 10. c. lidah buaya
e. Teks Eksposisi bersifat objektif dan netral. dan tomat Pembahasan:
f. Penjelasannya disertai data-data yang Dalam paragraf tersebut dibahas tentang cara
akurat. mengobati luka bakar dengan menggunakan
lidah buaya dan tomat. Jika dilihat dari
g. Fakta digunakan sebagai alat konkritasi dan
pembahasannya, kata kunci dari paragraf ini
kontribusi. adalah lidah buaya dan tomat. Kedua kata ini
3. c. perbandingan juga muncul beberpa kali dalam paragraf. Hal ini
Pembahasan: makin menegaskan bahwa kedua kata tersebut
Kalimat yang dicetak miring pada teks adalah kata kunci dari paragraf ini.
menunjukkan teks eksposisi dengan pola 11. c. obat
pengembangan perbandingan. Pembahasan:
4. b. kedua Kata benda dasar yang ada dalam kalimat di atas
Pembahasan: adalah jawaban c.
Kalimat kedua merupakan kalimat yang salah 12. b. argumentasi
karena terdapat kata tidak kau yaitu yang mana. Pembahasan:
Kalimat tersebut seharusnya Jika dulu anak Teks tersebut termasuk struktur bagian
remaja sangat patuh, hormat, dan sopan kepada argumentasi, karena berisi tentang penjelasan
orang tua, kini sangat jarang anak remaja yang yang lebih luas.
masih berlaku patuh dan sopan. Kata tidak baku 13. b. induktif
seperti ini memang masih sering dilakukan Pembahasan:
masyarakat karena memang ini diperbolehkan di Paragraf induktif merupakan paragraf yang
ejaan dan tata bahasa lama. Namun, pada ejaan berisi tentang topik utama yang terletak di akhir
dan tata bahasa baru, kata seperti ini tidak paragraf.
diperbolehkan. 14. a.
5. c. alasan tidak deduktifPembahasan:
hobi membaca Paragraf deduktif merupakan yang ber isi
Pembahasan: tentang topik utama yang terletak di awal
Ide pokok adalah inti dari teks. Ide pokok dalam paragraf.
teks tersebut terdapat pada kalimat utama 15. a. kemudian
“Banyak alasan orang tidak hobi atau tidak suka Pembahasan:
membaca.” Jadi, ide pokok yang tepat adalah Contoh konjungsi yang sering digunakan dalam
alasan tidak hobi membaca. teks eksposisi adalah kemudian, agar, apabila,
6. b. argumen akan tetapi, seperti.
Pembahasan:
Kutipan paragraf dalam soal termasuk bagian B. Isian
dari argumentasi, karena kutipan tersebut berisi 1. penegasan ulang pendapat
pendapat yang disampaikan penulis kepada 2. pendapat awal
pembaca. 3. kata benda
7. c. boleh ada dan boleh 4. nomina
juga tidak ada dalam suatu
5. kata kerja
teks eksposisi Pembahasan:
6. memperbaiki tulisan
Sifat dari opsional mengandung arti boleh ada
dan boleh juga tidak ada dalam suatu teks 7. induktif
eksposisi. Jadi, jawaban yang tepat adalah c. 8. kata majemuk
8. c. ketiga 9. pendapat, ide, atau pikiran
Pembahasan: 10. eksposisi proses
Dalam teks, kalimat yang rancu adalah kalimat
C. Uraian
ketiga karena kalimat ini semacam kesimpulan
dari informasi yang diberikan penulis. Kalimat 1. Teks eksposisi tersebut termasuk dalam jenis
proses, karena menjabarkan proses pembuatan
ini seharusnya ada di akhir teks. Kalimat-kalimat
egerden.

Kunci Jawaban–MEDALI SMA/MA Bahasa Indonesia Kelas X. Semester Gasal. N1.K13 19

 2. Leksikal adalah berkaitan dengan kata;
berkaitan dengan leksem, berkaitan dengan kosa
kata. Jadi, dapat ditarik kesimpulan bahwa
makna leksikal adalah makna yang berkaitan
dengan kata, leksem, ataupun kosakata.
3. Kata, leksem, ataupun kosakata.
4. Nomina dasar contohnya gambar, meja,
rumah, pisau. Nomina turunan contohnya
perbuatan, pembelian, kekuatan, dan lain-lain.
5. Verba dasar, merupakan verba yang belum
mengalami proses morfologis (afiksasi,
reduplikasi, dan komposisi). Adapun verba
turunan merupakan verba yang telah mengalami
perubahan bentuk dasar karena proses
morfologis (afiksasi, reduplikasi, komposisi).
6. Eksposisi berasal dari kata expose yang
berarti memaparkan suatu hal. Jadi paragraf
eksposisi adalah suatu paragraf yang
mengandung penjelasanpenjelasan, informasi
atau pengetahuan mengenai suatu topik tertentu
yang dipaparkan dalam bentuk tulisan.
7. Eksposisi pertentangan berisi hal
pertentangan akan suatu hal dengan hal lainnya.
8. Karena tujuan utamanya yang untuk
memberikan informasi, paragraf eksposisi
bersifat objektif dan netral.
9. Eksposisi definisi adalah suatu paragraf
eksposisi yang memaparkan definisi suatu topik
tertentu. Definisi yang disampaikan tidak hanya
sebatas pengertiannya saja, tetapi mencakup
semua hal tentang topik tersebut agar pembaca
mendapatkan informasi dengan sangat jelas.
10. Eksposisi proses adalah paragraf yang
memaparkan suatu proses atau langkah-langkah
suatu topik secara terperinci dan urut. Pada
umumnya paragraf eksposisi proses,
memaparkan tentang proses terjadinya suatu hal,
cara membuat, atau cara penggunaan sesuatu.
Ulangan Tengah Semester
A. Pilihan Ganda
1. c. definisi Pembahasan:
Kalimat definisi adalah suatu kalimat yang
memberikan penjelasan umum tentang suatu
benda, hal, aktivitas, dan lain-lain. Kalimat
definisi sering digunakan dalam teks laporan dan
merujuk pada sebuah istilah teknis atau ilmiah
teretentu. Pada teks tersebut menggunakan
kalimat definisi.
2. d. memisahkan Pembahasan:
Mengelompokkan memiliki makna sama dengan
menggolongkan, menjeniskan, memilah, dan
mengklasifikasikan.
3. e. memasukkan hal-hal yang
memihak Pembahasan:
20 Kunci Jawaban–MEDALI SMA/MA Bahasa Indonesia Kelas X. Semester Gasal. N1.K13
Ciri teks laporan hasil observasi, antara lain
mengandung fakta, objektif, lengkap, dan
disajikan dalam susunan yang logis.
4. a. frasa
Pembahasan:
Frasa atau frase adalah sebuah makna linguistik.
Lebih tepatnya, frasa merupakan satuan
linguistik yang lebih besar dari kata dan lebih
kecil dari klausa dan kalimat. Frasa adalah
kumpulan kata nonpredikatif. Artinya frasa tidak
memiliki predikat dalam strukturnya.
5. d. deskripsi Pembahasan:
Kalimat deskripsi adalah kalimat yang berisi
gambaran sifat-sifat benda yang dideskripsikan.
Sifat-sifat itu, antara lain, berupa ukuran
(besarkecil, tinggi-rendah), warna (merah,
kuning, biru), rasa (manis, pahit, getir, halus,
kasar), atau sifatsifat fisik yang lain.
6. a. Gusi dapat membengkak karena
bakteri bersarang di gusi.
Pembahasan:
Kalimat kompleks adalah kalimat yang memiliki
lebih dari satu struktur kalimat.
7. b. argumentasi berupa fakta
Pembahasan:
Struktur pada penggalan teks di atas adalah
argumentasi berupa fakta’ ditandai dengan
adanya fakta berupa data pertumbuhan kredit
mencapai 26-28.
8. d. ciri-ciri
Pembahasan:
Salah satu ciri teks eksposisi adalah penggunaan
pronomina, seperti kita, kami, saya.
9. e. lebih lanjut Pembahasan:
Penegasan ulang pendapat adalah salah satu
penguat dari pendapat serta argumen yang
ditunjang oleh fakta. Oleh sebab itu, konjungsi
yang digunakan biasanya oleh karena itu,
dengan demikian, jadi, dan kesimpulannya.
10. b. argumentasi Pembahasan:
Argumentasi adalah penjelasan secara mendalam
tentang pernyataan pendapat dan pengungkapan
fakta sebagai penjelasan dari argumen si penulis.
11. b. Permainan balap mobil mini yang
diperkenalkan pertama kali oleh Tamiya
pada tahun 1982 ini sanggup menarik
minat banyak penggemar di banyak
negara, termasuk Indonesia.
Pembahasan:
Kalimat utama adalah kalimat yang di dalamnya
mengandung pokok pikiran atau gagasan utama
yang menjadi dasar pengembangan sebuah
paragraf.
12. a. tesis
Pembahasan:
 Pernyataan pendapat (Tesis) adalah gagasan c. Mampu menyampaikan analisis yang sudah
utama tentang salah satu permasalahan dibuat dengan jelas lewat kata-kata dan
berdasarkan fakta. bentuk bahasa yang efektif.
13. b. argumentasi Pembahasan: BAB 3 Menyampaikan Ide Melalui Anekdot
Argumentasi adalah penjelasan secara mendalam
tentang pernyataan pendapat dan pengungkapan A. Mengkritisi Teks Anekdot dari Aspek Makna
fakta sebagai penjelasan dari argumen si penulis. Tersirat
14. a. argumentasi satu sisi Pembahasan: Latihan 1
Argumentasi satu sisi adalah Sisi yang
A. Pilihan Ganda
mendukung atau sisi yang menolak.
1. e. lokasi
15. c. (1), (3), (4), dan (6)
Pembahasan:
Pembahasan: Lokasi merupakan latar tempat yang
Kaidah kebahasaan teks eksposisi antara lain menggambarkan dalam suatu teks cerita.
kohesi, konjungsi, koherensi, dan peribahasa. 2. d. menghibur dan
B. Uraian mengkritik Pembahasan:
1. Jenis teks laporan hasil observasi Teks anekdot memiliki tujuan untuk memberikan
mendeskripsikan atau menggambarkan bentuk, sindiran, kritik, dan lelucon yang konyol.
ciri, atau sifat umum (general) seperti benda, 3. a. cerita lucu, tetapi
hewan, tumbuh-tumbuhan, manusia, atau fakta Pembahasan:
peristiwa yang terjadi di alam semesta kita. Salah satu ciri-ciri cerita anekdot adalah memiliki
2. Karena teks hasil observasi menceritakan cerita yang lucu tetapi benar atau fakta.
sesuai dengan kenyataan. 4. a. abstraksi
3. Berikut hal-hal yang diperlukan ketika Pembahasan:
berobservasi. Abstraksi adalah bagian anekdot yang
menunjukkan kejadian cerita atau latar belakang
a. Mencatat data yang diperlukan dan
bagaimana peristiwa terjadi.
menyesuaikan dengan tujuan dan fungsinya.
b. Melakukan survei tempat dan melakukan 5. c. fiktif Pembahasan:
observasi. Selain berisi humor, teks anekdot juga
c. Menemui narasumber untuk wawancara merupakan teks yang bersifat kritik.
sebagai bukti penguat dan referensi. B. Uraian
d. Mencatat hasil observasi. 1. Teks anekdot adalah cerita singkat yang di
4. Cara pengumpulan data, antara lain sebagai dalamnya mengandung unsur lucu dan
berikut. mempunyai maksud untuk melakukan kritikan.
a. Pengamatan. 2. Teks anekdot bersifat menyindir, humor,
b. Wawancara. dan lelucon.
c. Penelitian lapangan dan laboratorium secara 3. Adapun langkah mendata pokok-pokok isi
intensif. dalam teks anekdot, antara lain sebagai berikut.
5. Artikel, makalah, dan laporan penelitian. a. Membaca secara ceramat teks anekdot.
6. Adjektiva merupakan kata yang yang b. Menelaah masalah yang sedang dibahas.
dipakai untuk mengungkapkan sifat atau c. Mengamati unsur humor yang dituliskan.
keadaan orang, benda, dan binatang. Contohnya d. Memberikan kritik/makna tersirat yang
cantik, gagah, indah, menawan, berlebihan, disampaikan dalam teks anekdot.
lunak, lebar, luas, negatif, positif, jernih, dingin, 4. Anekdot digunakan untuk menyampaikan
jelek, dan lain-lain. kritik, tetapi tidak dengan cara yang kasar dan
7. Kebijaksanaan guru. menyakiti.
8. Teks eksposisi berita. 5. Teks anekdot bersifat humor atau lelucon,
9. Teks eksposisi analisis. artinya teks anekdot berisi kisahkisah lucu atau
10. Faktor yang perlu diperhatikan dalam bualan.
membuat sebuah tulisan eksposisi. B. Mengonstruksi Makna Tersirat dalam Sebuah
a. Anda harus menguasai objek yang ingin
Teks Anekdot
dituliskan.
b. Selain itu, Anda juga harus mampu meneliti Latihan 2
dan memahami beberapa poin yang A. Pilihan Ganda
dikemukakan berkaitan dengan objek tulisan 1. c. saat Ahmad memplesetkan KUHP
tersebut. menjadi

Kunci Jawaban–MEDALI SMA/MA Bahasa Indonesia Kelas X. Semester Gasal. N1.K13 19

 Kasih Uang Habis Perkara Latihan 3
Pembahasan: A. Pilihan Ganda
Kelucuan yang terdapat teks cerita anekdot 1. c. kritik
tersebut pada jawaban c. Teks anekdot memiliki Pembahasan:
ciri menghibur dan berupa sindiran yang dapat Kata yang tepat adalah kata kritik, karena kata
membuat seseorang tertawa. kritik lebih sesuai dengan konteks kalimat.
2. c. setiap perkara dapat diselesaikan dengan
2. b. anekdot
uang
Pembahasan:
Pembahasan: Teks anekdot merupakan sebuah karangan cerita
Istilah adalah kata atau frasa yang dipakai atau kisah yang bisa jadi berdasarkan
sebagai nama atau lambang dan yang dengan pengalaman hidup seseorang yang ditulis secara
cermat mengungkapkan makna konsep, proses, singkat, pendek dan lucu tentang berbagai topik
keadaan, atau sifat yang khas dalam bidang ilmu seperti pendidkan, politik, hukum, sindiran,
pengetahuan, teknologi, dan seni. Istilah dalam kritikan, dan sebagainya. Dalam teks anekdot itu
teks tersebut yang tepat adalah jawaban opsi b. sendiri, perlu diketahui bahwa teks anekdot
3. b. krisis Pembahasan: tidak hanya berisikan kisah-kisah cerita lucu
Krisis adalah bagian dimana hal yang menarik semata melainkan terdapat juga amanat, pesan
ataupun hal yang tidak biasa terjadi pada tokoh moral, serta ungkapan tentang suatu kebenaran
cerita. Kutipan teks tersebut termasuk dalam secara umum.
struktur bagian krisis. 3. d. menyampaikan
4. b. dampak positif penggunaan bohlam kritik terhadap
Pembahasan: persoalanpersoalan pada
Teks tersebut membahas tentang krisis dalam bidang-bidang layanan
teks anekdot, isi dalam teks tersebut adalah tersebut
dampak positif penggunaan bohlam.
Pembahasan:
5. a. pokok cerita Pembahasan:
Teks anekdot memiliki manfaat menyampaikan
Tema adalah inti atau pokok cerita mengenai teks
kritik terhadap persoalan-persoalan pada
teks tersebut.
bidangbidang layanan tersebut.
B. Uraian 4. d. nyata
1. Adapun langkah-langkah membandingkan Pembahasan:
anekdot dengan humor, antara lain sebagai Teks anekdot memiliki sifat yang real atau nyata
berikut. atau benar-benar terjadi.
a. Pahami ide cerita yang diangkat dari 5. c. karikatur
anekdot dan humor. Pembahasan:
b. Cermati masalah yang diangkat dari Anekdot dapat dijumpai dalam bentuk karikatur.
anekdot dan humor.
B. Uraian
c. Tulis makna tersirat yang disampaikan dari
1. Seorang tua tengah menggembalakan
anekdot dan humor.
keledainya di padang rumput.
d. Temukan tujuan komunikasi pencerita
2. Tiba-tiba dikejutkan dengan teriakan
dalam teks anekdot dan humor.
beberapa tentara musuh.
2. Kritik dalam anekdot diungkapkan dalam
3. “Katakan,” ujar si keledai, “jika jatuh ke
bentuk sindiran, tidak disampaikan secara
tangan musuh apa aku harus membawa beban
langsung.
dobel?” “Kukira tidak,” jawab si tua.
3. Karena teks anekdot berisi lelucon tentang “Lalu apa peduliku dengan siapa yang akan
sesuatu hal. kulayani? Toh bebanku sama saja.”
4. Dalam teks anekdot tidak hanya berisi 4. Kalimat yang menyatakan sindiran teks
tentang peristiwa-peristiwa menarik, konyol dan tersebut menyindir rakyat yang tidak peduli
menjengkelkan, tetapi juga berisi ungkapan terhadap siapa pemimpinnya karena tidak akan
suatu kebenaran yang lebih umum. Adapun, mengubah nasibnya, dari sindiran tersebut, bisa
humor hanya bentuk rangsangan yang ditarik sebuah amanah yaitu pedulilah terhadap
cenderung secara spontan memancing tawa atau pemimpin karena pemimpinlah yang akan
senyum para pembaca atau pendengar menentukan kebijakan pemerintah (termasuk
5. Teks tersebut termasuk humor, karena kebijakan yang akan mengubah nasib rakyatnya).
hanya berisi lelucon. 5. Kalimat yang mengandung unsur
lucu/konyol/ jengkel adalah kalimat “Tetapi si
C. Menganalisis Struktur dan Kebahasaan Teks
keledai tetap kalem berjalan”.
Anekdot

20 Kunci Jawaban–MEDALI SMA/MA Bahasa Indonesia Kelas X. Semester Gasal. N1.K13

D. Menciptakan Kembali Teks Anekdot dengan
Memerhatikan Struktur dan Kebahasaan
Latihan 4
A. Pilihan Ganda
1. d. reaksi Pembahasan:
Struktur yang membangun kutipan teks tersebut
adalah reaksi. Jadi, jawaban yang tepat adalah d.
2. a. abstraksi Pembahasan:
Abstraksi adalah bagian awal yang memberikan
gambaran tentang isi teks, bagian ini
menunjukkan hal unik yang ada dalam teks. Jadi,
jawaban yang tepat adalah a.
3. c. Berapa jumlah uang yang seharusnya
diterima Mr. Potter dari Mr. Fenewood tiap
bulan?
Pembahasan:
Pertanyaan yang tidak sesuai adalah jawaban d,
karena jawaban d tidak ada dalam teks.
4. a. Mr. Fenewood bertetangga dengan
Mr. Potter. Pembahasan:
Informasi merupakan sebagai pengetahuan yang
didapatkan dari pembelajaran, pengalaman, atau
instruksi dan alirannya. Informasi yang ada
dalam teks anekdot tersebut adalah Mr.
Fenewood bertetangga dengan Mr. Potter.
5. e. Watson tidak menyadari tenda
mereka dicuri. Pembahasan:
Teks anekdot merupakan sebuah karangan cerita
atau kisah yang bisa jadi berdasarkan
pengalaman hidup seseorang yang ditulis secara
singkat, pendek dan lucu tentang berbagai topik
seperti pendidkan, politik, hukum, sindiran,
kritikan, dan sebagainya. Isi dalam teks anekdot
tersebut adalah Watson tidak menyadari tenda
mereka dicuri.
B. Uraian
1. Berikut pelaksanaan penulisan.
a. Isi karangan.
b. Kosakata atau pemilihan kata.
c. Kalimat efektif.
d. Paragraf.
2. Adapun, cara menciptakan kembali teks
anekdot antara lain sebagai berikut.
a. Membaca teks anekdot secara keseluruhan.
b. Menelaah struktur dan kebahasaan teks
anekdot.
c. Menulis ulang teks anekdot dengan pola
penyajian yang berbeda.
3. Menyusun teks anekdot harus
memperhatikan struktur dan kebahasaan
4. Adapun langkah-langkah menyusun teks
anekdot antara lain sebagai berikut. a.
Menentukan topik.
b. Mencari bahan referensi.
Kunci Jawaban–MEDALI SMA/MA Bahasa Indonesia Kelas X. Semester Gasal. N1.K13
c. Menentukan pesan yang akan disampaikan
atau sindiran yang akan disampaikan.
d. Menentukan unsur lucu/konyol/jengkel.
e. Menentukan alur cerita berdasarkan
struktur teks anekdot.
f. Mengembangkan teks anekdot.
5. Tahap ini merupakan tahap yang paling
akhir dalam penulisan. Jika bahan seluruh tulisan
sudah selesai, tulisan tersebut perlu dibaca
kembali. Hasil bacaan perlu diperbaiki,
dikurangi, atau mungkin juga diperluas.
Ulangan Harian 3
A. Pilihan Ganda
1. c. Seorang turis yang tidak mengetahui
bahwa tulisan itu peringatan bukan nama jalan.
Pembahasan:
Pokok informasi yang ada dalam teks di atas
adalah seorang turis yang tidak mengetahui
bahwa tulisan itu peringatan bukan nama jalan
2. b. "Nama jalan, "Jalan Pelan-Pelan,
Banyak Anak Menyeberang".
Pembahasan:
Teks anekdot memiliki tujuan yang ditujukan
untuk pembaca dalam setiap kisah cerita yang
ditulis. Penyebab kelucuan teks anekdot dalam
teks tersebut adalah "Nama jalan, "Jalan Pelan-
Pelan, Banyak Anak Menyeberang".
3. a. Seorang pelaut berdiri di atas kapal
melihat keindahan laut yang tenang dan damai.
Pembahasan:
Terdapat struktur dalam teks anekdot antara lain
abstraksi, orientasi, krisis, reaksi dan koda.
Abstraksi, bagian ini terletak pada bagian awal
paragraf, pada bagian ini berisikan gamabaran
awal tentang isi dari teks anekdot.
4. a. ”Syukurlah Bu, jalan menuju rumah saya
sudah banyak bioporinya, tetapi kata bapak itu
bukan untuk menanggulangi banjir, melainkan
biopori akibat sering banjir.” Pembahasan:
Terdapat struktur dalam teks anekdot antara lain
abstraksi, orientasi, krisis, reaksi dan koda. Krisis,
bagian ini berisikan tentang pemunculan
permasalahan yang terjadi dalam teks anekdot.
5. c. Mendengar itu semua anak dan Bu
guru tertawa.
Pembahasan:
Teks anekdot merupakan sebuah karangan cerita
atau kisah yang bisa jadi berdasarkan
pengalaman hidup seseorang yang ditulis secara
singkat, pendek dan lucu tentang berbagai topik,
seperti pendidkan, politik, hukum, sindiran,
kritikan, dan sebagainya.
6. b. (2) - (4) - (5) - (3) - (6) - (1)
Pembahasan:
19
 Terdapat struktur dalam teks anekdot antara lain
abstraksi, orientasi, krisis, reaksi dan koda.
Urutan yang tepat adalah jawaban b. 14.
7. b. Aku tidak mau malu karena tidak bisa
berenang ayah”, kata sang anak.
Pembahasan: 15.
Orientasi, pada bagian ini berisikan awal mula,
latar belakang terjadinya suatu peristiwa atau
kejadian yang terjadi dalam teks.
8. c. unsur lucu/konyol/jengkel
Pembahasan:
Teks yang menjadi pembeda dalam kedua teks
tersebut adalah jawaban c. unsur/konyol/jengkel.
9. c. tidak memiliki konjungsi sebab-akibat
Pembahasan:
Teks anekdot merupakan sebuah karangan cerita
atau kisah yang bisa jadi berdasarkan
pengalaman hidup seseorang yang ditulis secara B. Isian
singkat, pendek dan lucu tentang berbagai topik, 1.
seperti pendidkan, politik, hukum, sindiran,
2.
kritikan, dan sebagainya. Dalam teks anekdot itu
sendiri, perlu diketahui bahwa teks anekdot 3.
tidak hanya berisikan kisah-kisah cerita lucu 4.
semata tetapi terdapat juga amanat, pesan moral, 5.
serta ungkapan tentang suatu kebenaran secara 6.
umum. 7.
10. e. Ibu-ibu sedang kerja bakti membersihkan 8.
jalan desa pada pagi hari. Suasana terkesan
9.
ramai, obrolan seputar harga, gosip, dan anak.
10.
“Wah, bulan ini banyak pangeluaran. Anak saya
masuk kuliah dan adiknya masuk SMA,” kata Bu C. Uraian
Tini “Semua ternak saya, saya sekolahkan Bu 1.
biar pintar” sambung Bu Tini “He..he..he” tawa
Bu Romlah renyah Mereka pun melanjutkan
membersihkan rumput di kanan dan kiri. 2.
Pembahasan:
Teks anekdot merupakan sebuah karangan cerita
atau kisah yang bisa jadi berdasarkan
pengalaman hidup seseorang yang ditulis secara 3.
singkat, pendek dan lucu tentang berbagai topik
seperti pendidkan, politik, hukum, sindiran,
kritikan, dan sebagainya. Dalam teks anekdot itu
sendiri, perlu diketahui bahwa teks anekdot
tidak hanya berisikan kisah-kisah cerita lucu
semata tetapi terdapat juga amanat, pesan moral,
serta ungkapan tentang suatu kebenaran secara
umum.
11. b. krisis Pembahasan:
Abstraksi, bagian ini terletak pada bagian awal 4.
paragraf. Pada bagian ini berisi gambaran awal
tentang isi dari teks anekdot.
12. b. (3)-(5)-(2)-(4)-(1) 5.
Pembahasan:
Urutan struktur teks anekdot yang tepat terdapat 6.
pada jawaban b. (3)-(5)-(2)-(4)-(1).
13. c. koda Pembahasan: 7.
20 Kunci Jawaban–MEDALI SMA/MA Bahasa Indonesia Kelas X. Semester Gasal. N1.K13
Koda, pada bagian ini akan muncul perubahan
yang terjadi pada tokoh dalam teks.
d. menghibur Pembahasan:
Tujuan penulisan teks anekdot sebagai sarana
menghibur dan sarana kritikan.
b. anekdot Pembahasan:
Teks anekdot merupakan sebuah karangan cerita
atau kisah yang bisa jadi berdasarkan
pengalaman hidup seseorang yang ditulis secara
singkat, pendek dan lucu tentang berbagai topik
seperti pendidkan, politik, hukum, sindiran,
kritikan, dan sebagainya. Dalam teks anekdot itu
sendiri, perlu diketahui bahwa teks anekdot
tidak hanya berisikan kisah-kisah cerita lucu
semata tetapi terdapat juga amanat, pesan moral,
serta ungkapan tentang suatu kebenaran secara
umum.
anekdot
menyusun
abstraksi
hal unik
anekdot
abstraksi
koran
mengembangkan ide
struktur dan kebahasaan
lucu/jengkel/konyol
Krisis adalah bagian dimana terjadi hal atau
masalah yang unik atau tidak biasa yang terjadi
pada diri penulis atau orang yang diceritakan.
Reaksi adalah bagian tentang bagaimana
cara penulis atau orang yang ditulis
menyelesaikan masalah yang timbul di bagian
krisis.
Teks anekdot memiliki kaidah kebahasaan.
Berikut kaidah kebahasaannya.
a. Menggunakan kata keterangan waktu
lampau.
b. Menggunakan kata penghubung.
c. Terdapat penggunaan kata kerja.
d. Urutan peristiwa berdasarkan waktu.
e. Menggunakan jenis pertanyaan retorik,
yaitu kalimat pertanyaan yang tidak
mengharuskan untuk dijawab.
Karena teks anekdot akan membuat
pembacanya merasa terhibur dengan kelucuan
yang ada dalam teks.
Ternyata angka buta aksara disekitar kita
masih banyak.
Konjungsi yang menyatakan hubungan
waktu pada teks adalah kemudian.
Teks anekdot menggunakan kata kerja,
adapun contohnya: pergi, duduk, dan berdiri.
8. Pertanyaan yang tidak memerlukan Menceritakan tokoh yang berkaitan dengan
jawaban. kehidupan istana/ kerajaan atau pusat
9. Kalimat sindiran yang diungkapkan dengan ceritanya berada di dalam lingkungan istana.
pengandaian, perbandingan, dan lawan kata atau c. Bersifat statis
antonim. Bersifat statis maksudnya tetap atau tidak
10. Konjungsi sebab-akibat, antara lain maka, banyak terjadi perubahan.
karena, sebab. d. Bersifat komunal
BAB 4 Bersifat komunal artinya menjadi milik
masyarakat.
Melestarikan Nilai Kearifan Lokal Melalui Cerita
e. Menggunakan bahasa klise Menggunakan
Rakyat bahasa yang diulang-ulang.
A. Mengidentifikasi Nilai-Nilai dan f. Bersifat tradisional
Isi Hikayat Hikayat bersifat tradisional atau Meneruskan
Latihan 1 budaya/tradisi/kebiasaan yang dianggap
baik.
A. Pilihan Ganda
g. Bersifat didaktis
1. d. hikayat
Pembahasan: Bersifat didaktis atau mendidik baik Didaktis
secara moral maupun didaktis secara religi.
Hikayat adalah karya sastra melayu lama
berbentuk prosa yang berisi undang-undang, h. Menceritakan kisah universal manusia
silsilah, raja, agama, sejarah, biografi, atau Hikayat menceritakan kisah secara universal
gabungan dari semuanya. seperti peperangan antara yang baik dengan
yang buruk, dan dimenangkan oleh yang
2. d. Jawa
baik.
Pembahasan: i. Magis
Hikayat Panji Semirang salah satu macam Cerita hikayat umumnya bersifat magis.
hikayat yaitu hikayat yang mendapat pengaruh Pengarang akan membawa pembaca ke
dari Jawa. dunia khayal imajinasi yang serba indah.
3. a. 3. Anonim artinya pengarang dari hikayat
membangkitkan umunya tidak dikenal.
semangat juang
4. Cerita rakyat berkembang secara turun-
Pembahasan: temurun dan disampaikan secara lisan.
Hikayat termasuk teks narasi yang 5. Jenis-Jenis Cerita rakyat ialah Cerita
membangkitkan semangat juang pada zaman Binatang, Cerita Asal-Usul (Legenda), Cerita
dahulu. Pelipur Lara, dan Cerita Jenaka.
4. e. keagamaan
Pembahasan: B. Mengembangkan Makna (Isi dan Nilai Hikayat)
Nilai keagamaan adalah nilai yang berhubungan Latihan 2
dengan masalah keagamaan atau hubungan A. Pilihan Ganda
manusia dengan Tuhan.
1. c. budaya Pembahasan:
5. c. prosa
Nilai budaya merupakan nilai yang berhubungan
Pembahasan:
dengan adat istiadat dan kebudayaan suatu
Hikayat merupakan karya sastra Melayu yang daerah yang mendasari suatu cerita.
berbentuk prosa.
2. d. pertama-tama Pembahasan:
B. Uraian Berikut contoh konjungsi yang terdapat dalam
1. Cerita rakyat adalah cerita yang berasal dari hikayat adalah maka inilah suatu bidal Melayu,
masyarakat dan berkembang dalam masyarakat patik, tuan, hamba, kata siempunya cerita, hatta
pada masa lampau yang menjadi ciri khas setiap tatkala.
bangsa. Selain itu, yang memiliki kultur budaya 3. a. Di Pulau Singapura kucing
yang beraneka ragam mencakup kekayaan dan tikus saling ber musuhan.
budaya dan sejarah yang dimiliki masing-masing Pembahasan:
bangsa. Inti dalam teks hikayat tersebut yaitu di Pulau
2. Adapun karakteristik dalam teks hikayat, Singapura kucing dan tikus saling bermusuhan.
antara lain sebagai berikut. 4. a. istanasentris dan kesaktian
a. Anonim Pembahasan:
Anonim artinya pengarang dari hikayat Penggalan hikayat tersebut menyajikan tokoh
umunya tidak dikenal. raja yang merupakan salah satu karakteristik
b. Istanasentris hikayat. Selain itu, dikisahkan juga secara

Kunci Jawaban–MEDALI SMA/MA Bahasa Indonesia Kelas X. Semester Gasal. N1.K13 19

 implisit kesaktian seseorang yang cakap atau Nilai moral adalah nilai yang berkaitan dengan
mampu mengobati raja. baik buruknya sikap atau perbuatan tokoh dalam
5. a. Di balairung raja berjanji akan hikayat.
mengambil menantu bagi yang dapat
B. Uraian
menyembuhkan penyakitnya.
1. Bahasa yang digunakan dalam cerita
Pembahasan: hikayat, yaitu menggunakan bahasa Melayu
Penggalan hikayat tersebut bercerita tentang klasik. Dalam bahasa Melayu klasik terdapat
seorang raja. Raja mengatakan bahwa siapa pun banyak menggunakan konjungsi pada setiap
orangnya yang mampu mengobati raja akan awal kalimat serta menggunakan kata anarkis.
dijadikan menantu. Jadi, hikayat tersebut berisi 2. Kaidah kebahasaan dalam teks hikayat,
janji seorang raja. yaitu sebagai berikut.
B. Uraian a. Penggunaan majas
1. Dengan mengetahui nilai-nilai yang Penggunaan majas dalam cerpen dan hikayat
terkandung dalam hikayat. berbeda. Majas yang sering muncul dalam
2. Teks hikayat tersebut terkandung nilai cerpen maupun hikayat adalah majas
agama. antonomasia, metafora, hiperbola, dan
3. Teks hikayat tersebut terkandung nilai perbandingan.
sosial. b. Penggunaan konjungsi
4. Nilai kehidupan yang dimaksudkan adalah Teks narasi sering menggunakan konjungsi
kejadian yang biasa terjadi dalam keseharian dalam penyajian ceritanya. Teks narasi
yang kemudian berfungsi sebagai bahan tersebut termasuk cerpen maupun hikayat.
pembelajaran bagi pembacanya. Nilai-nilai 3. Konjungsi (kata penghubung) adalah kata
tersebut dapat berupa nilai religious, moral, tugas yang fungsinya menghubungkan
budaya, sosial, edukasi dan estetika. antarklausa, antarkalimat, dan antarparagraf.
5. Karena teks eksposisi berisi penjabaran 4. Majas yang sering muncul dalam cerpen
mengenai suatu hal/informasi. maupun hikayat adalah majas antonomasia,
metafora, hiperbola, dan perbandingan.
C. Membandingkan Nilai dan Kebahasaan Hikayat
5. Teks cerpen dan hikayat merupakan teks
dengan Cerpen narasi yang bersifat fiksi. Unsur instrinsik yang
Latihan 3 terkandung dalam cerpen dan hikayat yaitu
A. Pilihan Ganda sama, seperti teman, tokoh dan penokohan,
1. d. Hendaklah menolong orang sudut pandang, setting, gaya bahasa, dan alur.
yang dalam kesulitan.
D. Mengembangkan Cerita Rakyat ke Dalam
Pembahasan:
Bentuk Cerpen
Amanat merupakan ajaran moral atau pesan
didaktis yang ingin disampaikan pengarang Latihan 4
kepada pembaca melalui karyanya. Amanat A. Pilihan Ganda
biasanya tersimpan rapat dan disembunyikan 1. e. Hikayat Bachtiar Pembahasan:
pengarangnya dalam keseluruhan isi cerita. Hikaya Bachtiar merupakan hikayat yang
Amanat yang terdapat dalam hikayat tersebut mendapatkan pengaruh Arab.
adalah jawaban d. 2. a. maju Pembahasan:
2. c. kepedulian rakyat atas Alur adalah pola pengembangan cerita yang
keselamatan rajanya Pembahasan: terbentuk oleh hubungan sebab-akibat.
Nilai moral berkaitan dengan nilai yang 3. a. Yong naik pohon pinang saat
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. Nilai dikejar harimau Pembahasan:
moral dalam teks tersebut adalah kepedulian Pokok cerita dalam teks tersebut adalah Yong
rakyat atas keselamatan rajanya. naik pohon pinang dikejar oleh harimau, namun
3. e. hamba dan buraksa harimau masih tetap mencari Yong.
Pembahasan: 4. a. Yong
Kata hamba dan buraksa, merupakan kata yang Pembahasan:
sering digunakan dalam hikayat.
Tokoh utama adalah tokoh yang ada dalam teks,.
4. d. setia Pembahasan:
Jadi, tokoh utama dalam hikayat tersebut adalah
Hang Jebat memiliki watak setia, ditunjukkan
Yong.
pada kalimat kedua.
5. b. komplikasi (pertikaian awal)
5. a. menghormati orang lain
Pembahasan:
Pembahasan:

20 Kunci Jawaban–MEDALI SMA/MA Bahasa Indonesia Kelas X. Semester Gasal. N1.K13

 Alur yang terdapat dalam cerita tersebut adalah 3. e. Hikayat Panji
bagian komplikasi. Semirang Pembahasan:
Hikayat Panji Semirang termasuk hikayat yang
B. Uraian
memiliki pengaruh Jawa.
1. Karena meneruskan budaya, tradisi atau
4. e. logis
kebiasaan yang dianggap baik.
Pembahasan:
2. Bersifat tradisional dan magis.
Ciri-ciri hikayat dapat dibedakan menjadi 9, yaitu
3. Karena cerpen sering menceritakan sebagai berikut
kehidupan seseorang secara urut dengan alur a. Anonim : pengarangnya tidak dikenal.
maju.
b. Istana sentris: menceritakan tokoh yang
4. Terdapat perbedaan alur dalam cerita
berkaitan dengan kehidupan istana/ kerajaan
hikayat dan cerita pendek. Hikayat memiliki
c. Bersifat statis: tetap, tidak banyak
tema yang jelas berbeda dengan cerpen.
perubahan.
Misalnya, hikayat bertemakan raja yang memiliki
anak yang nantinya berkuasa dengan lalim. c. Bersifat komunal: menjadi milik masyarakat.
Adapun, cerpen yang bertemakan kisah roman d. Menggunakan bahasa klise: menggunakan
antara dua orang yang berasal dari langit dan bahasa yang diulang-ulang.
bumi namun tidak mendapat restu orang tua. e. Bersifat tradisional: meneruskan budaya/
Alur mereka sama-sama maju, namun gaya tradisi/kebiasaan yang dianggap baik.
penyampaiannya sangatlah berbeda. Pembawaan f. Bersifat didaktis: didaktis moral maupun
cerita dalam hikayat mampu menciptakan suatu didaktis religius (mendidik).
gambaran kerajaan zaman Melayu kuno yang g. Menceritakan kisah universal manusia:
megah dan memiliki campuran budaya arab peperangan antara yang baik dengan yang
dalam kerajaannya. Namun, dapat dirasakan buruk, dan dimenangkan oleh yang baik.
masalah-masalah yang melanda kerajaan h. Magis: pengarang membawa pembaca ke
tersebut. Namun dalam cerpen, pembawaannya dunia khayal imajinasi yang serba indah.
ringan dan mudah untuk ditangkap sehingga 5. d. Arab
perasaan lebih dalam ketajaman cerita cinta yang Pembahasan:
dibawakan. Hikayat yang mendapat pengaruh Arab adalah
5. Berikut beberapa hal yang perlu Hikayat Amir Hamzah (Pahlawan Islam),
diperhatikan ketika mengubah isi cerita hikayat Hikayat Bachtiar, serta Hikayat Seribu Satu
ke dalam cerpen. Malam.
a. Mengubah alur berbingkai menjadi alur 6. a. Hikayat
tunggal. Pelanduk Jenaka
b. Menggunakan bahasa indonesia saat ini. Pembahasan:
c. Menggunakan gaya bahasa yang sesuai. Hikayat adalah salah satu bentuk sastra prosa,
d. Mempertahankan nilai nilai yang terutama dalam Bahasa Melayu yang berisikan
terkandung tentang kisah, cerita, dan dongeng. Judul hikayat
dalam hikayat. tersebut adalah Hikayat Pelanduk Jenaka.
7. d. Orang ketiga
Ulangan Harian 4 Pembahasan:
A. Pilihan Ganda Sudut pandang (point of view) adalah posisi
1. a. dongeng pengarang dalam membawakan cerita.
Pembahasan: 8. b. Hutan rimba
Hikayat adalah salah satu bentuk sastra prosa, Pembahasan:
terutama dalam Bahasa Melayu yang berisikan Latar (setting) adalah keadaan tempat, waktu, dan
tentang kisah, cerita, dan dongeng. suasana berlangsungnya suatu cerita. Latar
2. e. novel tersebut bisa bersifat faktual atau imajiner.
Pembahasan: 9. a. Seorang
Berikut macam-macam hikayat berdasarkan perempuan menggoda
isinya. perdana menteri.
a. Cerita rakyat. Pembahasan:
b. Epos India. Isi cerita Melayu klasik tersebut, antara lain
c. Cerita dari Jawa. bercerita tentang seorang perempuan yang
d. Cerita-cerita Islam. menggoda perdana menteri.
e. Sejarah dan Biografi. 10. a. maka
Pembahasan:
f. Cerita berbingkat.

Kunci Jawaban–MEDALI SMA/MA Bahasa Indonesia Kelas X. Semester Gasal. N1.K13 19

 Konjungsi adalah kata hubung yang berfungsi 2. Nilai agama, berkaitan dengan kaidah
menggabungkan antarklausa. Konjungsi yang agama yang berlaku di masyarakat setempat saat
terdapat dalam hikayat adalah jawaban a. itu.
11. a. mengupah 3. Nilai moral, berkaitan dengan etika sopan
Pembahasan: santun yang berlaku dimasyarakat sedangkan
Kata arkais adalah kata-kata yang mengandung Nilai budaya, berkaitan dengan sosial budaya
unsur kuno atau digunakan pada dahulu kala masyarakat Melayu klasik.
seperti dikau. 4. Nilai yang terkandung dalam hikayat sama
12. d. kemustahilan, dengan nilai-nilai yang terkandung dalam
struktur bahasa cerpen. Adapun nilai yang sering muncul yang
Pembahasan: masih berkaitan dengan kehidupan saat ini yaitu
Ciri yang paling menonjol dalam hikayat tersebut nilai agama, nilai sosial, nilai moral, nilai budaya,
adalah bersifat mustahil dan struktur bahasa. dan nilai estetis.
13. a. Kesetiaan 5. Adapun cara menyesuaikan nilai kehidupan
seorang istri kepada dalam hikayat ke dalam teks eksposisi, antara
perintah suami. lain sebagai berikut.
Pembahasan: a. Menentukan nilai yang terkandung dalam
Nilai moral berkaitan dengan pesan yang hikayat.
terkandung dalam teks tersebut, nilai moral b. Menemukan pernyataan yang sesuai dengan
dalam teks tersebut adalah a. Kesetiaan seorang teks eksposisi.
istri kepada perintah suami. c. Mengembangkan menjadi teks eksposisi.
14. a. hikayat 6. Hikayat menggunakan bahasa Melayu
Pembahasan: klasik.
Hikayat adalah salah satu bentuk sastra prosa, 7. Konjungsi dan kata arkais.
terutama dalam Bahasa Melayu yang berisi 8. Nilai budaya, baginda masih menganut adat
tentang kisah, cerita, dan dongeng. Umumnya, istiadat dalam memilih raja dalam negri.
mengisahkan tentang kehebatan maupun 9. Buluh perindu adalah alat bunyi-bunyian
kepahlawanan seseorang lengkap dengan yang menghasilkan bunyi sedih dan sayu jika
keanehan, kesaktian serta mukjizat tokoh utama. ditiup, terbuat dari bambu tipis.
15. b. maka 10. Contoh dari konjungsi intratekstual adalah
Pembahasan: akan tetapi, apalagi, bahkan, malah, sebaliknya.
Konjungsi merupakan kata hubung yang
berfungsi sebagai penghubung antarklausa. Ulangan Akhir Semester
Konjungsi yang ada dalam teks adalah kata A. Pilihan Ganda
maka. 1. b. makhluk ciptaan Tuhan
B. Isian Pembahasan:
1. Melayu Tema merupakan ide pokok yang tersaji dalam
teks tersebut. Jadi, tema yang tepat untuk bacaan
2. amanat
tersebut adalah makhluk ciptaan Tuhan.
3. hikayat
2. d. pernyataan umum
4. anonim Pembahasan:
5. memiliki logika tersendiri Teks laporan hasil observasi berisi tentang
6. kemustahilan dan kesaktian tokoh-tokohnya gambaran mengenai sesuatu, pada kutipan teks
7. kemustahilan tersebut termasuk pada bagian pernyataan
8. berbentuk prosa umum.
9. moral 3. a. keramat Pembahasan:
Teks laporan hasil observasi adalah teks yang
10. mengembangkan
memuat klasifikasi mengenai jenis sesuatu
C. Uraian berdasarkan kriteria tertentu. Kata sakral dalam
1. Nilai-nilai tersebut, antara lain sebagai teks tersebut adalah keramat.
berikut. 4. c. dilaporkan Pembahasan:
a. Nilai agama, berkaitan dengan kaidah Verba aktif, yaitu kata kerja atau verba yang
agama yang berlaku di masyarakat setempat subyeknya berperan sebagai pelaku. Verba
saat itu. demikian biasanya berprefiks me-, ber-, atau
b. Nilai moral, berkaitan dengan etika sopan tanpa prefiks.
santun yang berlaku di masyarakat. 5. e. Teks laporan hasil observasi
c. Nilai budaya, berkaitan dengan sosial bersifat universal sedangkan teks
budaya masyarakat Melayu klasik. deskripsi bersifat spesifik.

20 Kunci Jawaban–MEDALI SMA/MA Bahasa Indonesia Kelas X. Semester Gasal. N1.K13

 Pembahasan: Mengilustrasikan sesuatu dengan sesuatu yang
Perbedaan teks laporan hasil observasi bersifat memilki kemiripan sifat. Biasanya menggunakan
universal sedangkan teks deskripsi bersifat kata penghubung “seperti dan bagaikan”.
spesifik. 13. b. Saya tidak bisa tidur sampai
6. b. Tiga tipe galaksi yang ada, semalaman Pembahasan:
dibedakan berdasarkan ukuran Teks anekdot adalah teks yang berisi kisah yang
yang sangat relatif. lucu namun sesuai fakta yang ada. Teks anekdot
Pembahasan: menggunakan waktu lampau seperti saya tidak
bisa tidur sampai semalaman
Kalimat simpleks yang disebut juga dengan
kalimat simpel adalah kalimat yang hanya terdiri 14. d. hikayat Pembahasan:
dari satu verba utama atau predikat. Hal Ciri-ciri hikayat dapat dibedakan menjadi 9, yaitu
tersebut, karena kalimat ini hanya memiliki satu sebagai berikut
aksi, peristiwa, atau tindakan saja. Kalimat ini a. Anonim : pengarangnya tidak dikenal.
biasanya hanya berpola SP, SPO, SPOK, atau b. Istana sentris: menceritakan tokoh yang
SPOKPel. berkaitan dengan kehidupan istana/ kerajaan
7. c. jenis Pembahasan: c. Bersifat statis: tetap, tidak banyak
Sinonim adalah persamaan kata. Jadi, persamaan perubahan.
kata dalam teks laporan hasil observasi tersebut c. Bersifat komunal: menjadi milik masyarakat.
adalah jenis. d. Menggunakan bahasa klise: menggunakan
8. c. memaparkan argumentasi bahasa yang diulang-ulang.
yang sesuai objek pengamatan e. Bersifat tradisional: meneruskan budaya/
Pembahasan: tradisi/kebiasaan yang dianggap baik.
Tahap membuat teks laporan hasil observasi, f. Bersifat didaktis: didaktis moral maupun
antara lain sebagai berikut. didaktis religius (mendidik).
a. Mengamati objek berupa benda atau g. Menceritakan kisah universal manusia:
peristiwa. peperangan antara yang baik dengan yang
b. Membuat deskripsi tentang objek yang buruk, dan dimenangkan oleh yang baik.
diamati. h. Magis: pengarang membawa pembaca ke
c. Menentukan pernyataan umum yang dunia khayal imajinasi yang serba indah.
berupa definisi. 15. b. antagonis
d. Menguraikan hasil pengamatan dengan Pembahasan:
cermat. Tokoh protagonis adalah tokoh yang memiliki
9. a. laporan hasil observasi sifat jahat.
Pembahasan: B. Uraian
Struktur yang membangun teks laporan hasil 1. Mengidentifikasi isi teks laporan hasil
observasi adalah pernyataan umum dan aspek observasi sangat diperlukan untuk memperoleh
yang dilaporkan. pengertian dan pemahaman secara benar.
10. a. Yuli kehilangan Mengidentifikasi hasil observasi dapat disajikan
pemandangan yang indah, saat dalam bentuk tertulis maupun lisan.
sinar matahari di senja itu sirna. 2. Adapun beberapa langkah yang harus
Pembahasan: dilakukan untuk membuat ringkasan, antara lain
Kalimat sinonim adalah kalimat yang memiliki sebagai berikut.
persamaan. a. Mencatat teks yang akan diringkas dengan
11. a. kata majemuk Pembahasan: teliti.
Kata majemuk adalah Kalimat yang b. Mencatat pokok-pokok gagasan yang
menggunakan gabungan dari dua atau lebih menjadi inti teks.
kalimat tunggal. c. Merangkaikan kembali teks tersebut dengan
12. e. membuat opini kalimat sendiri secara ringkas berdasarkan
Pembahasan: pokok-pokok gagasan yang telah dicatat.
d. Menyunting ringkasan, baik dari segi isi
maupun bahasa.

Kunci Jawaban–MEDALI SMA/MA Bahasa Indonesia Kelas X. Semester Gasal. N1.K13 19

 3. Adapun beberapa hal kegiatan merevisi teks, 5. Adapun beberapa langkah mengetahui pokok-
antara lain sebagai berikut. pokok isi anekdot, antara lain sebagai berikut.
a. Memperbaiki kesalahan berbahasa yang a. Membaca teks anekdot dengan baik dan
terlihat langsung pada teks/naskah. benar.
b. Meringkas beberapa kalimat yang memiliki b. Mencari ide pokok dalam teks anekdot.
kejelasan makna yang sama menjadi satu. atau c. Menafsirkan isi informasi yang terkandung
dua kalimat agar lebih efisien dan efektif. dalam teks anekdot.
c. Menghindari penggunaan makna ganda. d. Mencatat makna yang terkandung dalam teks
d. Membuat tulisan menjadi lebih menarik anekdot.
dengan gaya bahasa yang komunikatif. 6. Adapun cara menciptakan kembali teks anekdot,
e. Melengkapi tulisan jika terdapat kata atau antara lain sebagai berikut.
kalimat yang tidak tepat. a. Membaca teks anekdot secara keseluruhan.
f. Menggunakan Kamus Besar Bahasa Indonesia b. Menelaah struktur dan kebahasaan teks
dan buku yang berkaitan dengan tata anekdot.
bahasa Indonesia untuk membantu proses c. Menulis ulang teks anekdot dengan pola
menyunting. penyajian yang berbeda.
4. Adapun beberapa hal yang perlu diperhatikan 7. Konjungsi ekstratekstual adalah kata penghubung
dalam menyampaikan kembali gagasan dalam teksyang menghubungkan dunia di luar bahasa dengan
eksposisi, antara lain sebagai berikut. wacana.
a. Membaca teks secara keseluruhan. 8. Contoh dari konjungsi ekstratekstual adalah
b. Menelaah teks eksposisi dengan cermat. adapun, alkisah, maka, maka itu, hatta, sebermula,
c. Menulis kembali isi teks tersebut dengan mengenai, syahdan, arkian, dan teringatnya.
menggunakan bahasa sendiri. 9. Unsur instrinsik yang terkandung dalam cerpen
dan hikayat yaitu sama seperti teman, tokoh dan
penokohan, sudut pandang, setting, gaya bahasa,
dan alur.
10. Alur adalah tahapan atau rangkaian jalannya
sebuah cerita yang disampaikan oleh pengarang
cerita tersebut.

20 Kunci Jawaban–MEDALI SMA/MA Bahasa Indonesia Kelas X. Semester Gasal. N1.K13