RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA Negeri 10 Kabupaten Sorong

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : X/1
Program Keahlian : IPA dan IPS
Teks : Laporan Hasil Observasi
Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (4 Kali Pertemuan)

KOMPETENSI INTI
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

KOMPETENSI DASAR & INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi teks laporan hasil
observasi yang dipresentasikan dengan lisan
dan tulis.
Indikator Pencapaian Kompetensi
 Menggunakan bahasa Indonesia dengan
baik dan benar
 Mampu mengidentifikasi teks laporan
hasil observasi yang dipresentasikan
dengan lisan dan tulis

4.1 Menginterpretasi isi teks laporan hasil
observasi berdasarkan interpretasi baik secara
lisan maupun tulis.
 Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu
dalam kehidupan sehari-hari
 Mampu menginterpretasi isi teks
laporan hasil observasi berdasarkan
interpretasi baik secara lisan maupun
tulis

3.2 Menganalisis isi dan aspek kebahasaan dari
minimal dua teks laporan hasil observasi
 Menunjukkan perilaku bertanggung
jawab dalam kehidupan sehari-hari
 Mampu menganalisis isi dan aspek
kebahasaan dari minimal dua teks
laporan hasil observasi

4.2 Mengonstruksi teks laporan hasil  Menunjukkan sikap peduli terhadap

observasidengan memerhatikan isi dan aspek lingkungan sekitar
kebahasaan.  Mampu mengonstruksi teks laporan
hasil observasi dengan memerhatikan
1
 isi dan aspek kebahasaan

TUJUAN PEMBELAJARAN
 Peserta didik mampu menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar
 Peserta didik mampu menunjukkan perilaku rasa ingin tahu dalam kehidupan sehari-hari
 Peserta didik mampu menunjukkan perilaku bertanggung jawab dalam kehidupan sehari-
hari
 Peserta didik mampu menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan sekitar
 Peserta didik mampu mengidentifikasi teks laporan hasil observasi yang dipresentasikan
dengan lisan dan tulis
 Peserta didik mampu menginterpretasi isi teks laporan hasil observasi berdasarkan
interpretasi baik secara lisan maupun tulis
 Peserta didik mampu menganalisis isi dan aspek kebahasaan dari minimal dua teks
laporan hasil observasi
 Peserta didik mampu mengonstruksi teks laporan hasil observasi dengan memerhatikan
isi dan aspek kebahasaan

MATERI PEMBELAJARAN
Isi pokok teks laporan hasil observasi
 Hal-hal yang dilaporkan
 Maksud isi teks (tersirat dan tersurat)
Struktur teks laporan hasil observasi
 pernyataan umum
 deskripsi bagian
 deskripsi manfaat
Kaidah teks laporan hasil observasi
 kata benda umum
 kata kerja material
 kata kopula
 kata teknis
 kata pengelompokan
 kata keadaan
 kalimat definisi dan kalimat deskripsi
 kalimat simpleks dan kalimat kompleks
Penafsiran (evaluasi) dan cara menyampaikan evaluasi

METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific Learning
Model Pembelajaran : Pembelajaran Penemuan (Discovery Learning), Problem Based
Learning (Pembelajaran Berbasis Masalah), dan Project Based Learning
(Pembelajaran Berbasis Proyek)

MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media
 Buku dan Laptop

2
  LKS berisi materi, petunjuk kerja, dan soal
 Peserta didik di kelas sebagai model
 Kertas untuk lembar kerja
 Gambar untuk rangsang observasi

Bahan
 Teks laporan hasil observasi “Wayang”
 Teks laporan hasil observasi “De Topeng Museum Angkut”
 Tugas buku Bahasa Indonesia halaman 31-32
 Tugas buku Bahasa Indonesia kegiatan 2 halaman 47

Sumber Belajar
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2015. Bahasa Indonesia: Studi dan
Pengajaran. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
 Kosasih, Engkos. 2016. Cerdas Berbahasa Indonesia untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta:
Penerbit Erlangga.
 Internet

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1 (3 x 45 menit)
Kegiatan Deskripsi Langkah-langkah Alokasi
Waktu
Pendahuluan  Guru memberi salam, menanyakan kabar, dan melakukan
presensi
 Guru menugasi ketua kelas untuk memimpin doa
 Salah seorang peserta didik ditunjuk secara acak untuk
mengamati kelas, lalu menceritakan kondisi kelas yang
diamati.
 Peserta didik lain ditugasi untuk mengomentari dari sisi isi
dan urutan hal yang disampaikan.
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan esensi KD
mengidentifikasi teks laporan hasil observasi yang
dipresentasikan dengan lisan dan tulis

Kegiatan Inti  Peserta didik dibagi menjadi enam kelompok. Masing-

masing peserta didik harus membaca teks “Wayang” dan
“De Topeng Museum Angkut”.
 Kelompok 1, 2, dan 3 ditugasi untuk membaca teks
“Wayang” dan kelompok 4, 5, dan 6 ditugasi membaca “De
Topeng Museum Angkut”.
 Kelompok 1 dan 4 menganalisis dua teks tersebut dari sisi
isinya sehingga kelompok ini mengetahui fungsi teks
tersebut
 Kelompok 2 dan 5 menganalisis pola penyampaian teks
(urutan informasi) sehingga peserta didik mengetahui
struktur teks
 Kelompok 3 dan 6 menganalisis pokok-pokok
informasi/gagasan sehingga dapat membuat ringkasan.

3
  Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil
pekerjaannya dan kelompok lain mengomentari
 Guru memberi penguatan terhadap pemahaman peserta didik
tentang struktur teks laporan hasil observasi.

Kegiatan  Peserta didik dan guru membuat kesimpulan tentang

Penutup kegiatan mengidentifikasi teks laporan hasil observasi yang
telah dilakukan
 Guru melakukan evaluasi
 Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal
yang belum dipahami
 Peserta didik diberi penugasan terkait KD mengidentifikasi
teks laporan hasil observasi
 Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan pada pertemuan selanjutnya, yaitu
menginterpretasi isi teks laporan hasil observasi berdasarkan
interpretasi baik secara lisan maupun tulis
 Guru memberi motivasi
 Guru menutup pelajaran dan memberi salam

Pertemuan ke-2 (3 x 45 menit)

Kegiatan Deskripsi Langkah-langkah Alokasi
Waktu
Pendahuluan  Guru memberi salam, menanyakan kabar, dan melakukan
presensi
 Guru menugasi ketua kelas untuk memimpin doa
 Guru menggambar pohon dan rumah di papan tulis.
Kemudian, peserta didik ditugasi untuk mengomentari
gambar yang dibuat guru dan menyampaikan kekurangan
serta kelebihannya.
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan esensi KD
menginterpretasi isi teks laporan hasil observasi berdasarkan
interpretasi baik secara lisan maupun tulis

Kegiatan Inti  Guru menugasi peserta didik untuk berkelompok sesuai

kelompok awal.
 Guru memberi contoh cara meyampaikan interpretasi yang
baik dan benar.
 Peserta didik ditugasi untuk memberi komentar terhadap isi
teks yang mereka baca. Komentar tersebut harus berupa
kekurangan dan kelebihan teks.
 Setelah berkelompok, peserta didik kembali ke tempat
duduk masing-masing. Kemudian, ditugasi mengerjakan
latihan di buku halaman 31-32.

Kegiatan  Peserta didik dan guru membuat kesimpulan tentang

4
Penutup kegiatan menginterpretasi isi teks laporan hasil observasi
berdasarkan interpretasi baik secara lisan maupun tulis
 Guru melakukan evaluasi
 Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal
yang belum dipahami
 Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan pada pertemuan selanjutnya, yaitu menganalisis
isi dan aspek kebahasaan dari minimal dua teks laporan hasil
observasi. Masing-masing peserta didik ditugasi untuk
membawa satu teks laporan hasil observasi dengan tema
yang berbeda.
 Guru memberi motivasi
 Guru menutup pelajaran dan memberi salam

Pertemuan Ke-3 (3 x 45 menit)

Kegiatan Deskripsi Langkah-langkah Alokasi
Waktu
Pendahuluan  Guru memberi salam, menanyakan kabar, dan melakukan
presensi
 Guru menugasi ketua kelas untuk memimpin doa
 Salah seorang peserta didik ditunjuk secara acak untuk
membuat kalimat dan ditulis di papan tulis.
 Guru menganalisis isi dan aspek kebahasaan yang ada dalam
kalimat peserta didik.
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan esensi KD
menganalisis isi dan aspek kebahasaan dari minimal dua teks
laporan hasil observasi

Kegiatan Inti  Guru menugasi peserta didik untuk mencari dan membaca
materi secara mandiri. Materinya meliputi kata benda
umum, kata kerja material, kata kopula, kata teknis, kata
pengelompokan, kata keadaan, kalimat definisi dan kalimat
deskripsi, dan kalimat simpleks dan kalimat kompleks
 Secara individu, peserta didik ditugasi untuk menganalisis
isi dan aspek kebahasaan teks laporan hasil observasi yang
telah dibawa.

Kegiatan  Peserta didik dan guru membuat kesimpulan tentang

Penutup kegiatan menganalisis isi dan aspek kebahasaan dari
minimal dua teks laporan hasil observasi
 Guru melakukan evaluasi
 Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal
yang belum dipahami
 Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan pada pertemuan selanjutnya, yaitu mengonstruksi
teks laporan hasil observasi dengan memerhatikan isi dan

5
 aspek kebahasaan
 Guru memberikan penugasan agar peserta didik mengamati
lingkungan sekitar dan mencari inspirasi untuk ditulis
menjadi teks laporan hasil observasi
 Guru memberi motivasi
 Guru menutup pelajaran dan memberi salam

Pertemuan Ke-4 (4 x 45 menit)

Kegiatan Deskripsi Langkah-langkah Alokasi
Waktu
Pendahuluan  Guru memberi salam, menanyakan kabar, dan melakukan
presensi
 Guru menugasi ketua kelas untuk memimpin doa
 Guru menampilkan sebuah gambar sebagai rangsang untuk
diobservasi
 Guru menunjuk peserta didik secara acak, bergantian, untuk
membuat kalimat berdasarkan rangsang gambar.
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan esensi KD
mengonstruksi teks laporan hasil observasi dengan
memerhatikan isi dan aspek kebahasaan

Kegiatan Inti  Peserta didik diajak brainstorming tentang hal yang telah
diamati di lingkungan sekitar dan akan ditulis menjadi
laporan hasil observasi.
 Peserta didik ditugasi untuk mempelajari buku Bahasa
Indonesia kegiatan 2 halaman 47.
 Peserta didik ditugasi untuk menulis gagasan pokok atau
informasi penting dari hal yang diamati
 Peserta didik ditugasi untuk mengembangkan gagasan pokok
yang telah ditulis menjadi teks laporan hasil observasi yang
utuh
 Peserta didik ditugasi untuk menukarkan teks yang telah
ditulis dengan teman sebangku.
 Peserta didik saling mengevaluasi teks yang telah mereka
tulis
 Peserta didik memperbaiki teks yang telah mereka tulis
 Peserta didik mempresentasikan hasil tulisannya dan
disilakan menempel karya mereka di mading kelas.

Kegiatan  Peserta didik dan guru membuat kesimpulan tentang 15 menit

Penutup kegiatan mengonstruksi teks laporan hasil observasi dengan
memerhatikan isi dan aspek kebahasaan
 Guru melakukan evaluasi
 Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal
yang belum dipahami
 Guru memberi motivasi

6
  Guru menutup pelajaran dan memberi salam

Kegiatan Deskripsi Langkah-langkah Alokasi

Waktu
Pendahuluan  Guru memberi salam, menanyakan kabar, dan melakukan
presensi
 Guru menugasi ketua kelas untuk memimpin doa
 Guru mengajak siswa untuk brainstorming materi yang telah
dipelajari
 Guru memotivasi siswa agar jujur dan percaya diri dalam
mengerjakan ulangan harian

Kegiatan Inti  Guru menginstruksikan agar siswa duduk tenang dan

memasukkan semua buku materi ke tas
 Guru membagikan lembar soal
 Siswa mengerjakan soal secara mandiri
 Siswa mengumpulkan lembar jawaban dan lembar soal

Kegiatan  Guru melakukan evaluasi

Penutup  Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal
yang belum dipahami
 Guru memberi motivasi
 Guru menutup pelajaran dan memberi salam

PENILAIAN
 Kompetensi sikap spiritual dan sosial
 Observasi
 Jurnal refleksi
 Kompetensi pengetahuan
 Tes tertulis berupa tugas individu dan tugas kelompok
 Observasi terhadap diskusi, tanya jawab, dan percakapan
 Kompetensi keterampilan
 Produk
 Presentasi
 Penilaian sejawat

Kabupaten Sorong, 5 Juli 2023

Mengetahui,
Kepala SMA Negeri 10 Guru Mata Pelajaran

Septinus Kondologit, S.Pd Sadrack Sarto Patampang, S.Pd

NIP. 19720912 200412 1 001 NIP. 198806022015041001

7
8
LAMPIRAN

TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI

Pengertian Teks Laporan Hasil Observasi

Teks laporan hasil observasi adalah teks yang berisi penjabaran umum atau melaporkan sesuatu
berupa hasil dari pengamatan (observasi). Teks laporan observasi juga disebut teks klasifikasi
karena memuat klasifikasi mengenai jenis-jenis sesuatu berdasarkan kriteria tertentu. Teks
laporan hasil observasi menggambarkan ciri, bentuk, atau sifat umum seperti benda, hewan,
manusia, tumbuh-tumbuhan, atau peristiwa yang terjadi di alam semesta kita. Teks hasil
observasi bersifat faktual atau berdasarkan fakta yang ada.

Tujuan teks ini:

1. Mengatasi suatu persoalan.

2. Menemukan teknik atau cara terbaru.
3. Mengambil keputusan yang lebih efektif.
4. Melakukan pengawasan dan/atau perbaikan.
5. Mengetahui perkembangan suatu permasalahan.

Fungsi teks ini:

1. Melaporkan tanggung jawab sebuah tugas dan kegiatan pengamatan.

2. Menjelaskan dasar penyusunan kebijaksanaan, keputusan dan/atau pemecahan masalah
dalam pengamatan.
3. Sarana untuk pendokumentasian.
4. Sebagai sumber informasi terpercaya.

Ciri-ciri teks hasil observasi:

1. Bersifat objektif, global, universal.

2. Objek yang akan dibicarakan/dibahas adalah objek tunggal.
3. Ditulis secara lengkap dan sempurna.
4. Ditulis berdasarkan fakta sesuai dengan pengamatan yang telah dilakukan.
5. Informasi teks merupakan hasil penelitian terkini yang sudah terbukti kebenarannya.
6. Tidak mengandung prasangka/dugaan/pemihakan yang menyimpang atau tidak tepat.
7. Saling berkaitan dengan hubungan berjenjang antara kelas dan subkelas yang terdapat di
dalamnya.

Sifat teks laporan ini:

1. Bersifat Informatif.
2. Bersifat Komunikatif.
3. Bersifat Objektif.

Struktur Teks Laporan Hasil Observasi

Terdapat 2 struktur utama yang membantun teks laporan hasil observasi sehingga menjadi satu
kesatuan, struktur teks nya yaitu:

9
Pernyataan umum (klasifikasi): merupakan pembuka atau pengantar mengenai hal yang
dilaporkan. Di tahap ini akan disampaikan bahwa benda-benda di dunia bisa diklasifikasikan
berdasarkan kriteria persamaan dan perbedaan.

Anggota/aspek yang dilaporkan: merupakan bahasan atau rincian tentang objek yang diamati.

Struktur lain dari teks laporan observasi:

Definisi Umum: merupakan pembukaan yang berisi pengertian mengenai sesuatu yang dibahas
didam teks.

Definisi Bagian: merupakan bagian yang berisi ide pokok dari setiap paragraf (penjelasan rinci).

Definisi Manfaat: merupakan bagian yang menjelaskan manfaat dari sesuatu yang dilaporkan

Penutup: merupakan bagian rincian akhir dari teks.

Ciri Bahasa Teks Laporan Hasil Observasi

1. Menggunakan frasa nomina yang diikuti penjenis dan pendeskripsi.

2. Menggunakan verba relasional, seperti : ialah, merupakan, adalah, yaitu, digolongkan,
termasuk, meliputi, terdiri atas, disebut, dan lain-lain
3. Menggunakan verba aktif alam untuk menjelaskan perilaku, seperti : bertelur, membuat,
hidup, makan, tidur, dan sebagainya.
4. Menggunakan kata penghubung yang menyatakan tambahan (dan, serta), perbedaan
(berbeda dengan), persamaan (sebagaimana, seperti halnya), pertentangan (tetapi,
sedangkan, namun), pilihan (atau).
5. Menggunakan paragraf dengan kalimat utama untuk menyusun informasi utama, diikuti
rincian aspek yang hendak dilaporkan dalam beberapa paragraf.
6. Menggunakan kata keilmuwan atau teknis, seperti : herbivora, degeneratif, osteoporosis,
mutualisme, parasitisme, pembuluh vena, leukimia, syndrom, phobia, dan lain-lain.

Langkah-langkah Menyusun Teks Laporan Hasil Observasi

1. Membuat judul laporan sesuai dengan pengamatan yang telah dilakukan.

2. Membuat kerangka teks yang condong ke pembuatan gagasan utama sesuai dengan hasil
pengamatan.
3. Menyusun teks berdasarkan gagasan utama yang telah dibuat, diawali dengan paragraf
pernyataan umum lalu ke bagian isi. Setelah membuat klasifikasi secara umum, langkah
berikutnya yaitu menjabarkan klasifikasi tersebut berdasarkan hasil pengamatan
4. Meneliti kembali hasil penulisan teks, jika ada kalimat janggal atau salah penulisan,
segera perbaiki kembali.

Syarat atau kriteria teks laporan hasil observasi agar dianggap baik dan benar serta ideal, berikut
ini syaratnya:

1. Mempunyai susunan struktur teks yang urut dan lengkap.

2. Dalam struktur teks tidak mempunyai kesimpulan/penutup.
3. Di dalam teks tidak ada opini dari penulis.
4. Teks menjelaskan sebuah informasi berdasarkan fakta.

Sumber: http://www.yuksinau.id/teks-laporan-hasil-observasi/

10
Instrumen Penilaian

Kompetensi sikap (spiritual dan sosial)

Contoh Lembar Observasi

Kelas/Semester :…

Tahun Pelajaran :...

Periode Pengamatan : tanggal … s.d. ...

Indikator :

KD 1.3

 Menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar

 Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu dalam kehidupan sehari-hari
KD 2.1

 Menunjukkan perilaku bertanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari

 Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan sekitar

No. Nama Skor indikator sikap Skor indikator sikap sosial Jumlah Nilai
siswa spiritual (1-4) (1-4) skor

Indikator 1 Indikator 2 Indikator 1 Indikator 2

Contoh Jurnal Refleksi

Nama : ……………………………
Kelas : ……………………………
Hari, Tanggal : ……………………………
Bidang studi : ……………………………

No. Refleksi

1 Saya selalu berdoa sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran berlangsung karena

2 Saya telah menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar ketika

3 Hari ini saya telah bertanya pada guru atau teman tentang materi yang belum saya
11
 pahami, yaitu tentang

4 Hari ini saya telah menjadi manusia bertanggung jawab karena melakukan

5 Hari saya saya sudah membantu orang lain dengan cara

6 Inti materi yang telah saya pelajari hari ini yaitu

7 Perasaan saya ketika belajar hari ini yaitu

8 Kesulitan yang saya rasakan pada pembelajaran hari ini yaitu

9 Kesuksesan yang telah saya peroleh pada pembelajaran hari ini yaitu

10 Harapan saya untuk pembelajaran selanjutnya yaitu

Penilaian Kompetensi Pengetahuan

 Soal latihan dari buku paket
 Pengamatan terhadap kegiatan belajar mengajar

Penilaian Kompetensi Keterampilan

 Penilaian terhadap teks yang telah ditulis oleh siswa
 Penilaian terhadap kemampuan presentasi dan menyampaikan pendapat di depan umum
 Penilaian (evaluasi) oleh teman sejawat terhadap karya siswa

Pedoman Observasi untuk Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan

 Teknik : Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan
 Bentuk : poin (1 – 10)
Sekolah :

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Materi :

Waktu penilaian :

Kesantunan Kepercay Penggu

Berbahasa aan Diri Orisinalitas Kebenaran Nilai
No Nama naan
Gagasan Konsep Akhir
Istilah

12
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

13