TUGAS MODUL.1 KB.

A. Rancangan Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Bangli
Program Keahlian : UPW, KK, AP, TB
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Ajaran : 2018
Materi Pokok : Laporan Hasil Observasi
Kelas/Semester : X/ Ganjil
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (2 Kali Pertemuan)
Pertemuan Ke - : I ( Pertama )

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
KI-4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1. 3.1 Mengidentifikasi teks 3.1.1 Menguraikan pengertian teks
laporan hasil observasi laporan hasil observasi
yang dipersentasikan 3.1.2 Menentukan struktur teks
dengan lisan dan tulis laporan hasil observasi
3.1.3 Menentukan ciri kebahasaan
teks laporan hasil observasi

2. 4.1Menginterpretasi isi teks 4.1.1 Menunjukkan ide pokok

laporan hasil observasi masing-masing paragraf teks
berdasarkan interpretasi laporan hasil observasi
baik secara lisan maupun 4.1.2 Menuliskan isi teks laporan
tulisan
hasil observasi
C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan membaca dan diskusi siswa dapat :
a. menguraikan pengertian teks laporan hasil observasi secara tepat dengan Bahasa
Indonesia yang santun
b. menentukan struktur teks laporan hasil observasi secara tepat dengan Bahasa Indonesia
yang santun
c. menentukan ciri kebahasaan teks laporan hasil observasi secara tepat dengan Bahasa
Indonesia yang santun
2. Melalui kegiatan membaca dan diskusi siswa dapat :
a. menunjukkan ide pokok masing-masing paragraf teks laporan hasil observasi
b. menuliskan isi teks laporan hasil observasi

1
D. Materi Pembelajaran
1 Fakta
. Wayang

Wayang adalah seni pertunjukan yang telah ditetapkan sebagai warisan budaya asli
Indonesia. UNESCO, lembaga yang mengurusi kebudayaan dari PBB, pada 7 November 2003
menetapkan wayang sebagai pertunjukan bayangan boneka tersohor berasal dari Indonesia.
Wayang merupakan warisan mahakarya dunia yang tidak ternilai dalam seni bertutur
(Masterpiece of Oral and Intangible Heritage of Humanity).
……………………………………………………………………………………………
……(Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2015. Buku Bahasa
Indonesia Halaman 9-11)

Struktur isi teks:

1. Definisi umum/Klasifikasi : Wayang merupakan seni pertunjukan yang telah ditetapkan
sebagai warisan budaya asli Indonesia.
2. Deskripsi bagian : paragraf 2-6
3. Deskripsi manfaat : paragraf ke 7

Kaidah kebahasaan dari teks

1. Kata serta frasa verba dan nomina
2. Afiksasi
3. Kalimat definisi dan kalimat deskripsi
4. Kalimat simpleks dan kompleks

Interpretasi makna teks laporan hasil observasi tersebut adalah: Wayang merupakan seni
pertunjukan yang telah ditetapkan sebagai warisan budaya asli Indonesia.

2 Konsep
. 1. Laporan adalah sesuatu yang disampaikan atau diinformasikan baik secara lisan maupun
tertulis setelah melakukan suatu kegiatan/penelitian. Laporan dapat dibuat berdasarkan
pengamatan (observasi) terhadap keadaan, objek, peristiwa tertentu.
Laporan yang baik adalah disusun sesuai dengan kaidah penyusunan laporan. Laporan yang
benar, laporan dilaporkan dengan sesuai dengan fakta dan mencakup semua unsur yang
dilaporkan.

2. Teks laporan disusun dengan struktur teks pernyataan umum/klasifikasi diikuti oleh anggota/
aspek yang dilaporkan. Tahap pernyataan umum/klasifikasi merupakan pembuka/pengantar
tentang hal yang akan dilaporkan, sedangkan tahap anggota/aspek yang dilaporkan berisi
semacam pembahasan atau isi tentang hal yang dilaporkan.

3. Kaidah teks laporan hasil observasi :

1. Judul laporan
2. Pendahuluan (latar belakang dan tujuan observasi)
3. Isi, pelaksanaan (nama kegiatan,objek yang diamati, tempat dan waktu, nama observasi)
dan hasil observasi yang berisisi pembahasaan dari hasil pengamatan
4. Penutup (kesimpulan dan saran)

4. Interpretasi adalah pemberian kesan, pendapat, atau pandangan teoritis terhadap sesuatu;
tafsiran (KBBI, 1995: 576). Dari pengertian tersebut menginterpretasi makna teks berarti
memberi kesan, pendapat, atau pandangan teoritis terhadap sebuah teks. Menginterpretasi
makna sebuah teks bertujuan untuk memahami makna di balik penyusunan teks tersebut.

3 Prinsip
. a. Setiap teks laporan hasil observasi harus mempunyai struktur isi teks yang terdiri atas:
pernyataan umum/klasifikasi diikuti oleh deskripsi bagian dan deskripsi manfaat.
b. Teks laporan hasil observasi mempunyai kaidah yang berbeda dengan teks-teks yang
lainnya.
c. Setiap teks laporan hasil observasi dapat diinterpretasi makna yang terkandung di dalamnya.

2
 4 Prosedur
. Untuk memahami struktur isi, kaidah, dan menginterpretasi makna yang terkandung
dalam teks laporan hasil observasi, dapat dilakukan dengan cara:
a. membaca teks dengan saksama;
d. b. menentukan struktur isi mulai dari pernyataan umum/klasifikasi diikuti oleh deskripsi bagian
dan deskripsi manfaat;
c. menentukan kaidah teks laporan hasil observasi;
d. menafsirkan isi yang terkandung dalam teks laporan hasil observasi tersebut.

Materi Remidial
1. Menentukan struktur teks laporan hasil observasi (terlampir).
2. Menentukan ciri kebahasaan teks laporan hasil observasi berdasarkan kaidah-kaidah teks
laporan hasil observasi (terlampir).

Materi Pengayaan

1. Menentukan struktur teks laporan hasil observasi yang (terlampir).

2. Menentukan ciri kebahasaan teks laporan hasil observasi berdasarkan kaidah-kaidah teks
laporan hasil observasi (terlampir).

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik ( Mengamati-Menanyakan-Menalar-Mencoba-
Membentuk jejaring (Mengomunikasikan).
Model : Discovery Learning
Metode : Ceramah, tanya jawab, dan diskusi

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media Pembelajaran :
a. Teks laporan hasil observasi dengan judul “Wayang”
b. LKS
c. Lembar Penilaian
2. Alat Pembelajaran :
a. Papan Tulis
b. Spidol
c. Laptop
d. LCD

G. Sumber Pembelajaran

~ Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Edisi Revisi. Jakarta :

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku Bahasa Indonesia Halaman 9.
~ Darmawati, Uti, dkk.2016. Bahasa Indonesia Mata Pelajaran Wajib Kelas X
semester 1. Klaten : Intan Pariwara.

H. Kegiatan Pembelajaran

Pada tahapan ini dirancang untuk mencapai indicator : 3.1 dan 4.1 Pertemuan 1 dan 2

KOMPONEN
KEGIATAN SINTAK DESKRIPSI PENDEKATAN AW
SAINTIFIK
Pendahuluan 1. Apersepsi 10
2. Guru menyampaikan materi dan menit
tujuan pembelajaran
3. Guru memotifasi siswa untuk
banyak membaca/meningkatkan
minat baca
4. Guru menginformasikan akan
145 membagi peserta didik menjadi
beberapa kelompok untuk

3
 mendiskusikan materi berkaitan
dengan teks laporan hasil observais

Inti 1. Simulatio 1. Peserta didik mencermati teks 146 147

n laporan hasil observasi Mengamati 15
(simullasi/ “Wayang” pada Buku Bahasa menit
pemberian Indonesia kelas X , halaman 9-
rangsanga 11
n) 2. Peserta didik dikelompokkan
secara heterogen, masing-
masing mengkaji teks laporan
hasil observasi pada halaman
9-11

4
 1. Peserta didik bersama
kelompok mempertanyakan 15
struktur teks laporan hasil Menanya menit
2. Problem observasi dengan cermat
2. Tanya-jawab antara guru
statement
dengan siswa, siswa dengan
(pertanya
siswa terkait teks laporan hasil
an
observasi “Wayang” pada
/identifika buku Bahasa Indonesia kelas
si) X, halaman 9-11

1. Melakukan kegiatan
pengumpulan informasi/data
terkait struktur dan kaidah
kebahasaan, ide pokok dalam Mengumpulkan 10
masing-masing paragraf serta informasi/menge menit
isi teks laporan hasil ksplorasi
observasi.

3. Data
collectio 1. Peserta didik bersama
n kelompok mendiskusikan dan
(pengum melakukan pengolahan data
pulan terkait dengan struktur dan
data) kaidah kebahasaan, ide pokok
dalam masing-masing paragraf
Menalar/Mengas
serta isi teks laporan hasil
osiasi 15
observasi “ Wayang “ pada
Buku Bahasa Indonesia Kelas menit
X halaman 9-11

4. Data 1. Mendiskusikan hasil

Procesin pengamatan dan
g memverivikasikan hasil
(Pengola pengolahan dengan data-data
han pada buku sumber dan internet.
Data)
1. Peserta didik
menomunikasikan dan saling
menilai kebenaran/ketepatan Mengomunikasi
kesimpulan tertulis antar kan
kelompok tentang bagian- 15
bagian dari struktur dan kaidah menit
teks laporan hasil observasi
yang diamati.
2. Peserta didik
mempresentasikan laporan
hasil interretasi ide pokok da
5. Verificati
nisi teks laporan hasil
on
(pembukt observasi.
ian) 3. Peserta didik menanggapi 10
presentasi teman/kelompok lain menit
secara santun, proaktif, dan
bertanggung jawab.

6. Generaliz
ation
(menarik
5
Penutup 1. Guru bersama peserta didik 5
menyimpulkan hasil menit
pembelajaran yang telah
dilaksanakan

2. Guru dan peserta didik

mengadakan refleksi terhadap
materi yang baru saja dibahas.

3. Guru mengadakan evaluasi

(umpan balik) terhadap materi
yang baru saja diajarkan.

4. Peserta didik diberikan tugas

untuk mencari teks laporan
hasil observasi dengan tema :
Lingkungan Tempat Tinggal.

5. Guru menyampaikan informasi

mengenai rencana tindak lanjut
pembelajaran.

I. Penilaian

1. Penilaian Hasil:
A. Pedoman penilaian pengetahuan

PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMIDIAL, DAN PENGAYAAN

1. Penilaian Sikap Religius dan Sikap Sosial

a. Jenis/Teknik Penilaian : Non tes
b. Bentuk Instrumen/Instrumen : Observasi/Lembar Observasi
c. Kisi-Kisi :

No. Indikator Butir yang Diobservasi

1. Terbiasa menggunakan sikap bersyukur

bahasa Indonesia di kelas
dan di luar kelas dengan
baik dan benar

2. Senantiasa melaksanakan tanggung jawab

tugas pokok lebih dahulu
dibandingkan dengan
tugas sampingan.
3. Senantiasa berusaha Proaktif
menjawab masalah yang
dihadapi.
4. Selalu tepat waktu dalam Disiplin
menyelesaikan tugas.
5. Menyampaikan sesuatu jujur
sesuai dengan yang
dibacanya atau didengarnya.

d. Lembar Observasi sikap :

No. Aspek yang Diobservasi Skor

6
 1 2 3 4

1. Terbiasa menggunakan bahasa

Indonesia di kelas dan di luar kelas
dengan baik dan benar.

2. Senantiasa melaksanakan tugas

pokok lebih dahulu dibandingkan
dengan tugas sampingan.
3. Selalu berusaha menjawab
masalah yang dihadapi.
4. Selalu tepat waktu dalam
menyelesaikan tugas.
5. Menyampaikan sesuatu sesuai
dengan yang dibacanya atau
didengarnya.

Catatan:

 1 = kurang baik, 2 = cukup baik, 3 = baik, 4 = sangat baik

 Jumlah skor yang diperoleh akan menjadi dasar penilaian.
 Pedoman penilaian:

No. Rentangan Skor Kriteria

1. 16– 20 sangat baik

2. 11 – 15 Baik

3, 6 – 10 cukup baik

4. 1–5 kurang baik

7
2. Pengetahuan

1. Teknik Penilaian : Tes Tulis

2. Bentuk Instrumen : Pilihan Ganda
3. Kisi-kisi dan Instrumen :

No IPK Indikator Soal Instrumen

3.1.1 Menguraikan 1. Disajikan 1. Pernyataan di bawah ini yang merupakan

pengertian teks laporan pernyataan siswa pengertian dari teks laporan hasil observasi
hasil observasi dapat menguraikan adalah….
pengertian teks A. Sesuatu yang disampaikan atau
laporan hasil
diinformasikan baik secara lisan maupun
observasi
tertulis setelah melakukan suatu
kegiatan/penelitian.
B. Teks yang memaparkan suatu
permasalahan yang diawali dengan
pernyataan pendapat/tesis dilanjutkan
dengan argumentasi-argumentasi yang
mendukung tesis tersebut.
C. Teks yang memaparkan prosedur
pembuatan sesuatu
D. bentuk interaksi sosial yang berfungsi
untuk mencapai kesepakatan di antara
pihak-pihak yang mempunyai kepentingan
yang berbeda.

3.1.2 Menentukan 2. Disajikan 2. Pernyataan di bawah

struktur teks pernyataan laporan ini yang merupakan struktur teks laporan hasil
laporan hasil hasil observasi, observasi adalah….
observasi siswa dapat A. pernyataan pendapat/tesis, argumentasi,
menentukan penegasan ulang pendapat
struktur teks B. abstraksi, orientasi, krisis, reaksi, koda
laporan hasil C. definisi umum, deskripsi bagian, deskripsi
observasi. manfaat
D. pengertian, isi, penutup
3.1.3 Menentukan ciri 3. Disajikan 3.Pernyataan di bawah ini yang merupakan ciri
kebahasaan teks pernyataan kebahasaan teks laporan hasil observasi adalah….
laporan hasil laporan hasil A. Anonim, Istana sentries, Bersifat statis
observasi observasi siswa B. Konjungsi, afiksasi, verba
dapat
C. Ada permasalahan, Ada tawar-menawar
menentukan ciri
D. Afiksasi, Kalimat definisi dan kalimat
kebahasaan teks
deskripsi, Kalimat simpleks dan kompleks
laporan hasil
observasi

E. Penilaian Keterampilan
Kompetensi Dasar:
4.1 Menginterpretasi makna teks laporan hasil observasi baik secara lisan maupun tulisan.

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
4.1.1 Menunjukan Unjuk Isian 1. Tunjukan ide pokok yang
ide pokok kerja terdapat dalam paragraf pada
yang terdapat teks laporan hasil observasi
dalam ( Teks laporan hasil observasi
paragraf pada dengan judul “Mengenal Suku
teks laporan Badui” ,halaman 23-24)
hasil

8
 observasi
4.1.2 Menuliskan Unjuk Isian 2. Tentukanlah isi teks laporan
Isi teks kerja hasil obsrvasi (Teks laporan
laporan hasil hasil observasi dengan judul “
observasi Mengenal Suku Badui”,
halaman 23-24)

Kunci Jawaban

Objektif
1. A
2. C
3. D

RUBRIK PENILAIAN PENGETAHUAN TES URAIAN TULIS

Nama Siswa :…………………………………………………………………………
Kelas :…………………………………………………………………………
Nomor Presensi : :…………………………………………………………………….

KD : 3.1 Memahami struktur isi dan kaidah teks laporan hasil observasi baik
melalui lisan maupun tulisan.

Skala Penilaian
No Indikator Penilaian Skor Siswa
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Struktur isi teks laporan hasil
1
observasi
Pernyataan umum/klasifikasi

Aspek/anggota yang dilaporkan

Jika menjawab benar :1
Jika menjawab salah : 0
Jumlah skor : 5

2. Kaidah bahasa teks anekdot

Sinonim dan antonym

Verba dan nomina

Konjungsi

Kalimat simpleks dan kalimat

kompleks
Kalimat definisi dan kalimat
deskripsi
Jika menjawab benar :1
Jika menjawab salah : 0
Jumlah skor : 8

Jumlah skor

Skor Maksimal (8 x 100) / 8 100

Skor akhir

9
 RUBRIK PENILAIAN KETRAMPILAN MENULIS

Nama Siswa : …….................................... ………………………

Kelas :…………………………………………………….
Nomor Absen :…………………………………………………….

KD : 4.1 Menginterpretasi makna teks laporan hasil observasi baik secara lisan maupun
tulisan.

Skala Penilaian
No Aspek Penilaian Skor Siswa
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Kualitas dan ruang lingkup isi
2 Kesesuaian dengan isi
3 Gaya dan bentuk bahasa
Mekanik: Tata Bahasa, Kosa Kata
4 dan Ejaan
Respon afektif guru ( Teknik
5 penulisan, kerapian, dan keaslian)

Jumlah
Skor Maksimal ( 5 x 100) / 5 100
Skor akhir

Mengetahui Bangli, July 2018

Kepala Kepala SMK Negeri 2 Bangli Guru Mata Pelajaran,

I Wayan Suparta, S.Pd., M.Pd. I Ketut Kembar Gede, S.Pd

NIP. 197509302005011006

Catatan Kepala Sekolah

……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………….

10
B. Penilaian Pembelajaran Abad 21

Kemukakanlah bagaimana penilaian pembelajaran di abad 21 ini!

Jawaban :
Pencapaian keberhasilan pelaksanaan pembelajaran untuk mengetahui hasil belajar siswa pada
pembelajaran abad 21 ini menggunakan tiga jenis penilaian, yaitu 1) Penilaian Autentik, penilaian ini
meminta siswa untuk menggunakan proses yang sesuai dengan kecocokan materi yang dibahas serta
dapat diterapkan pada sebagian kerja atau produk, contohnya dengan menggunakan ceklist dan skala
sikap. 2) Penilaian portofolio adalah permintaan untuk siswa merefleksi diri sendiri pada pembelajaran
demonstrasi yang sudah dilakukan pada produk portofolio. Untuk menggunakan penilaian portofolio,
kita harus menentukan apakah akan menggunakan portofolio tradisional atau portofolio elektronik.
Portofolio tradisional berwujud koleksi fisik dari hasil karya siswa, sedangkan portofolio elektronik
berisi pekerjaan menggunakan karya digital. 3) Penilaian tradisional meliputi soal pilihan ganda,
mengisi bagian yang kosong, isian singkat, benar salah, dan isian singkat. Penilaian tradisional
menggunakan standar tes yang sudah ditentukan sebelumnya untuk mengetahui progres belajar siswa.

11