Kelompok 4

Nama Anggota:
 Anggi Fransiska (203030202050)
 Annisa Norfadilah (203020202027)
 Aprianingsih (203020202038)
 Iluh Putu Padma Yogi (203030202057)
 Maulana Abdul Arifin (AAB 116 061)
 Norlela (203010202003)
 Nova Yulia (203010202007)
 Novelin Kristina (203010202002)
 Rania (203010202008)
 Riko Pebrian (AAB 118 015)
 Selin Nova Agusten (203020202018)
 Victoria Lucky (203020202041)
 Winda Novrawila (203020202016)
 Yunita Wulandari (203020202034)

Analisis KD 3.8 dan 4.8

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : VII
Tema : Teks Laporan Hasil Observasi
Subtema : Struktur dan Kaidah Kebahasaan Teks Laporan Hasil Observasi
Model Pembelajaran : Model Pembelajaran Berbasis Penemuan (Discovery Leaning)

Kompetensi Dasar Indikator Model Pembelajaran

3.8 Menelaah struktur, kebahasaan,
dan isi teks laporan hasil observasi
yang berupa buku pengetahuan
yang dibaca atau diperdengarkan
3.8.1 Memahami dan menganalisis
struktur teks laporan hasil observasi.
3.8.2 Menganalisis kebahasaan dan isi
teks laporan hasil observasi.

4.8 Menyajikan rangkuman teks 4.8.1 Membuat analisis tentang

laporan hasil observasi yang berupa
buku pengetahuan secara lisan dan
tulis dengan memperhatikan kaidah
kebahasaan atau aspek lisan.
struktur, kebahasaan, dan isi teks Model Pembelajaran
laporan hasil observasi sesuai kaidah Berbasis Penemuan
kebahasaan. (Discovery Leaning)
4.8.2 Mempresentasikan analisis
tentang struktur, kebahasaan, dan isi
teks laporan hasil observasi secara
lisan dan tulisan sesuai dengan kaidah
kebahasaan.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Golden School Palangka Raya

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : VII

Materi Pokok : Teks Laporan Hasil Observasi

Waktu : 3x40 menit (1xPertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI 1: Kompetensi Sikap Spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya”.
KI 2: Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial yaitu, “Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Idikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

3.8 Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi teks
laporan hasil observasi yang berupa buku
pengetahuan yang dibaca atau diperdengarkan
3.8.1 Memahami dan menganalisis struktur, kebahasaan,
dan isi teks laporan hasil observasi.
3.8.2 Menyimpulkan struktur, kebahasaan dan isi teks
laporan hasil observasi.

4.8 Menyajikan rangkuman teks laporan hasil
observasi yang berupa buku pengetahuan secara
lisan dan tulis dengan memperhatikan kaidah
kebahasaan atau aspek lisan.
4.8.1 Membuat analisis tentang struktur, kebahasaan, dan
isi teks laporan hasil observasi sesuai kaidah kebahasaan.
4.8.2 Mempresentasikan analisis tentang struktur,
kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi secara
lisan dan tulisan sesuai dengan kaidah kebahasaan.
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan menggunakan model Discovery
Learning: mengajak peserta didik untuk berdiskusi, bertukar pikiran, mengamati, dan
terlibat langsung dalam suasana pembelajaran yang menyenangkan, peserta didik dapat:
1. Memahami dan menganalisis struktur, kebahasaan dan isi teks laporan hasil
observasi.
2. Menyimpulkan struktur, kebahasaan dan isi teks laporan hasil observasi.
3. Membuat analisis tentang struktur, kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi
sesuai kaidah kebahasaan.
4. Mempresentasikan analisis tentang struktur, kebahasaan, dan isi teks laporan hasil
observasi secara lisan dan tulisan sesuai dengan kaidah kebahasaan.

D. Materi Pembelajaran (Fakta, Konsep, Prosedur, dan Metakognitif)

1. Fakta: Contoh Teks Laporan Hasil Observasi
2. Konsep: Struktur Teks Laporan Hasil Observasi Kebahasaan Teks Laporan Hasil
Observasi.
3. Prosedur: Merinci dan menyimpulkan struktur, kebahasaan dan isi teks laporan hasil
observasi.
4. Metakognitif: Peserta didik memiliki semangat dan kreativitas untuk merinci dan
menyimpulkan struktur, kebahasaan dan isi teks laporan hasil observasi.

E. Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran
1. Pendekatan: Pendekatan Saintifik
2. Model Pembelajaran: Model pembelajaran Discovery Learning
3. Metode: Diskusi, tanya jawab, penugasan, dan presentasi.

F. Media/alat dan bahan pembelajaran

1. Media/ Pembelajaran
a. Papan tulis
b. Spidol
c. Penghapus papan tulis
d. Alat tulis
e. Laptop/HP
2. Bahan pembelajaran
a. Buku paket Bahasa Indonesia kelas VII.
b. Artikel dari internet yang relevan.

G. Sumber belajar
a. Kemendikbud. 2017. Buku Siswa Bahasa Indonesia Kelas VII Revisi Tahun 2017.
Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
b. Kemendikbud . 2017. Buku Guru Bahasa Indonesia Kelas VII Revisi Tahun 2017.
Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
c. Sumber lain yang relevan.
H. Langkah-langkah Pembelajaran

Estimasi
Tahapan Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan a. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan doa 15 menit
Bersama.
b. Guru mengisi presensi peserta didik.
c. Guru menyampaikan KD, indikator, dan tujuan
pembelajaran yang akan dilakukan.
d. Guru dan siswa menyepakati langkah-langkah
kegiatan yang akan dilaksanakan untuk mencapai
kompetensi.
e. Motivasi
Guru mengkondisikan peserta didik untuk belajar dan
memotivasi peserta didik terkait pokok bahasan yang
akan dibahas yaitu teks laporan hasil observasi.
f. Apersepsi
Guru mengulas kembali materi yang sudah dipelajari
sebelumnya. Guru menggali pengetahuan dari peserta
didik terkait teks laporan hasil observasi.

Kegiatan Inti 1. Guru meminta siswa untuk membaca/mengamati 90 menit

(Penyajian) teks yang sudah disediakan, baik dalam buku teks,
tayangan, ataupun dalam bentuk potokopian.
2. Peserta didik membentuk kelompok, setiap
kelompok atas 4-6 orang.
3. Siswa bergabung dalam kelompok menerima
penjelasan guru mengenai struktur, kebahasaan dan
isi teks laporan hasil observasi.
4. Peserta didik melakukan tanya jawab dengan guru
mengenai struktur, kebahasaan, dan isi teks laporan
hasil observasi.
5. Siswa secara berkelompok berdiskusi untuk
menentukan struktur, kebahasaan, dan isi teks
laporan hasil observasi. (HOTS)
6. Siswa mempubikasikan hasil analisis struktur,
kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi.di
dalam forum kelas.
7. Siswa saling menanggapi presentasi hasil analisis
(struktur teks laporan hasil observasi) kelompok lain.
8. Siswa dipandu guru menyimpulkan hasil analisis
struktur teks laporan hasil obsevasi.
 Kegiatan a. Kesimpulan 15 menit
Penutup Guru memberikan penguatan materi. Guru dan
peserta didik bersama-sama menyimpulkan materi
terkait pengertian teks laporan hasil observasi,
struktur, kebahasaan, isi teks laporan hasil observasi,
dan langkah menyusun teks laporan hasil observasi.
Guru juga menyampaikan sekilas materi yang akan
dipelajari pada pertemuan berikutnya.
b. Motivasi
Guru memotivasi peserta didik untuk terus belajar
dan membaca kembali materi yang telah dipelajari.
c. Refleksi
Peserta didik diminta untuk mengevaluasi
pembelajaran hari ini.
d. Mengajak peserta didik untuk berdoa untuk
mengakhiri pembelajaran.
e. Mengucapkan salam penutup.

I. Penilaian
1. Penilaian sikap
a. Teknik : Pengamatan Sikap
b. Bentuk : Lembar Pengamatan
c. Intrumen

Religius jujur Percaya Diri Skor nilai Kony

No Nama Siswa
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
…

Pedoman penilaian sikap:

Skor = jumlah perolehan angka seluruh aspek

Skor yang diperoleh

Nilai = x100

Skor maksimal

Konversi Nilai = Nilai

x4

100

Kategori nilai dapat dilihat pada tabel konversi nilai sikap (K, C, B, SB)
 2. Penilaian remedial
Kegiatan pembelajaran remedial antara lain dalam bentuk:
 Pembelajaran ulang
 Bimbingan perorangan
 Belajar kelompok
 Pemanfaatan tutor sebaya
 Bagi siswa yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis
penilaian.
3. Pembelajaran pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, siswa yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau
pendalaman materi (kompotensi) antara lain dalam bentuk tugas mengerjakan
soal-soal dengan tingkat kesulitan lebih tinggi.

Palangka Raya, 24 April 2022

Mengetahui,
Kepala SMP Golden School Palangka Raya Guru Mata Pelajaran

(…………………………………) (…………………………………)