RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA Australian Independent School Indonesia (Bali)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : X/ I
Tema : Menyusun Laporan Hasil Observasi
Alokasi Waktu : 14 x 55 menit (4 x pertemuan)

A. Kompetensi inti

KI-1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
KI-3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

C.
3.1 Mengidentifikasi teks laporan hasil observasi 3.1.1 Menentukan isi pokok dalam teks
yang dipresentasikan dengan lisan dan tulis. laporan hasil observasi.
3.1.2 Menentukan ciri kebahasaan
dalam teks laporan hasil
observasi.
4.1 Menginterpretasi isi teks laporan hasil 4.1.1 menyusun ringkasan teks laporan
observasi berdasarkan interpretasi baik hasil observasi berdasarkan
secara lisan maupun tulis. struktur, ciri kebahasaan, dan isi
teks laporan hasil observasi.
4.1.2 Mempresentasikan hasil
ringkasan teks laporan hasil
observasi berdasarkan struktur,
ciri kebahasaan dan isi teks
laporan hasil observasi.
3.2 Menganalisis isi dan aspek kebahasaan dari 3.2.1 Memetakan pokok-pokok isi teks
minimal dua teks laporan hasil observasi. laporan hasil observasi.
 3.2.2 Menganalisis kaidah kebahasaan
teks laporan hasil observasi.

4.2 Mengonstruksi teks laporan hasil observasi 4.2.1 Menentukan gagasan pokok dan
dengan memperhatikan isi dan aspek gagasan penjelasan teks laporan
kebahasaan. hasil observasi dalam bentuk
peta konsep.
4.2.2 Menyusun teks laporan hasil
observasi dengan memerhatikan
isi, struktur, dan
aspek kebahasaan.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Adapun tujuan pembelajaran pada materi ini adalah sebagai berikut:

1. Setelah membaca, menelaah dan memperhatikan teks laporan hasil observasi yang
dipresentasikan secara lisan atau tulis, siswa dapat menentukan isi pokok dan ciri
kebahasaan dalam teks laporan hasil observasi dengan tepat.
2. Siswa dapat menyusun ringkasan dengan memperhatikan struktur, ciri kebahasaan
dan isi teks laporan hasil observasi dengan benar setelah proses interpretasi baik
secara lisan atau tulisan.
3. Setelah menganalisis isi dan aspek kebahasaan dari dua teks laporan hasil
observasi, siswa dapat memetakan pokok-pokok isi teks laporan dengan
memerhatikan hasil analisis terhadap kaidah kebahasaan yang tepat.
4. Siswa dapat menyusun teks laporan hasil observasi dengan memerhatikan isi,
struktur dan aspek kebahasaan yang tepat.

D. Materi Pembelajaran
a. pengertian teks laporan hasil observasi
b. ciri kebahasaan teks observasi
c. meringkas isi teks laporan hasil observasi
d. menyimpulkan isi teks laporan hasil observasi
e. gagasan pokok dan gagasan penjelas
f. mengonstruksi teks laporan hasil observasi

D. Pendekatan, Metode, dan Model Pembelajaran

Pendekatan : Pedagogi genre, Pendekatan Saintifik, CLIL
Model : discovery learning dan penugasan
Metode : penugasan, diskusi, tanya jawab

E. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media/Alat: LCD, Laptop Lembar kerja
2. Bahan : Teks laporan observasi

F. Bahan dan Sumber Belajar

1. Suherli, dkk. 2017. Buku Siswa Bahasa Indonesia Kelas X Revisi Tahun 2017.
Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
2. Suherli, dkk. Buku Guru Bahasa Indonesia Kelas X Revisi Tahun 2017. Jakarta:
Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
3. Kosasih, E. 2014. Jenis-Jenis Teks dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
SMA/MA/SMK. Bandung: Yrama Widya
 4. Yogaf, Alvin. Burung Merpati.
http://alvinyogafff.blogspot.co.id/2015/05/teks-laporan-hasil-observasi.html
diposting 10th May 2015
5. https://blog.ruangguru.com/cara-membuat-teks-laporan-hasil-observasi-dan-
kaidah-kebahasaannya
4.
G. Langkah Pembelajaran

Pertemuan Pertama (3 x 55 menit)

Langkah Pembelajaran Nilai Karakter Alokasi

Waktu
Pendahuluan 10
menit
1. Siswa merespon salam tanda mensyukuri anugerah Tuhan Religiusitas
dan saling mendoakan.
2. Siswa berdoa menurut kepercayaan masing-masing. Disiplin
3. Siswa merespon apersepsi yang disampaikan oleh guru
dengan dua gambar yang berbeda, yaitu gambar Rasa ingin
lingkungan terawat dan lingkungan tidak terawat. tahu
4. Siswa merespon pertanyaan dari guru berhubungan dengan
pembelajaran yang akan dilaksanakan. kemandirian
a. “Apa saja yang kalian amati dari gambar
tersebut?”
b. “Apa yang harus kamu lakukan ketika menghadapi
permasalahan yang terdapat dalam gambar tersebut?”
5. Siswa menerima informasi tentang materi dan tujuan
pembelajaran kepada siswa dan hal-hal yang akan
dipelajari, yaitu definisi teks laporan hasil observasi melalui
langkah pembelajaran dengan model pembelajaran sintesis
pedagogi centre, saintifik dan CLIL dan penilaian sikap,
pengetahuan dan keterampilan.
Kegiatan inti 145
menit
1. Siswa dibagi menjadi kelompok yang beranggotakan 2 - 3
orang dengan cara number head together.
2. Siswa membaca teks laporan hasil observasi dengan judul Literasi
“Wayang” pada halaman 9 di buku siswa.
3. Siswa menyimak penjelasan guru untuk berdiskusi dalam Kemandirian
menentukan definisi dan ciri-ciri teks laporan hasil Tanggung
observasi berdasarkan teks berjudul “Wayang” yang Jawab
diamati dengan berdiskusi kelompok. Kolaborasi/
4. Di dalam kelompok, siswa berdiskusi dengan melakukan kerjasama
tanya jawab berkaitan dengan definisi dan ciri-ciri teks berpikir kritis
laporan hasil observasi yang ditemukan di dalam teks komunikatif
berjudul “Wayang”.
5. Siswa, di dalam kelompoknya, menentukan Hots
pengertian dan ciri-ciri dari teks laporan hasil observasi
 kemudian membuat catatan sebagai hasil kegiatan dalam
kelompok tersebut.
6. Siswa mengaitkan hasil temuan dengan teks lain dengan
judul “Burung Merpati” berdasarkan ciri-ciri kebahasaan
dan struktur teks laporan hasil observasi yang telah
dibuat.
7. Siswa bergantian menyampaikan hasil penugasan
kelompoknya berkaitan dengan ciri-ciri kebahasaan dan
struktur teks laporan hasil observasi
8. Siswa lain menanggapi hasil penyampaian kelompok yang
presentasi.
Kegiatan Penutup 10
menit
1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari yaitu kemandi -
definisi dan ciri-ciri kebahasaan serta struktur teks laporan rian
hasil observasi tanggung
2. Siswa saling bertanya jawab mengenai materi yang telah jawab
diajarkan. disiplin
3. Guru memberikan evaluasi berkaitan dengan materi teks komunikatif
laporan hasil observasi yang telah dipelajari
4. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya yaitu menentukan isi teks laporan
hasil observasi.
Pertemuan kedua (3 x 55 menit)

Langkah Pembelajaran Nilai Karakter Alokasi

waktu
Kegiatan Pendahuluan 10
menit
1. Siswa merespon salam tanda mensyukuri anugerah religiusitas
Tuhan dan saling mendoakan.
2. Siswa berdoa menurut kepercayaan masing-masing religiusitas
3. Siswa merespon pertanyaan dari guru berhubungan
dengan pembelajaran sebelumnya tentang definisi rasa ingin tahu
a. Apa yang dimaksud dengan teks laporan hasil disiplin
observasi?
b. Bagaimana teks laporan hasil observasi bisa
dikatakan sebagai sebuah hasil observasi dan
berbeda dengan teks lainnya yang pernah kolaborasi
dipelajari? kreatif
4. Siswa mendiskusikan informasi dengan proaktif tentang tanggungjawab
keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan
pembelajaran yang akan dilaksanakan dalam bentuk
menyimpulkan dan meringkas teks laporan hasil
observasi.
Kegiatan Inti 145
menit
Kegiatan Pertama:
1. Siswa membaca teks laporan hasil observasi yang literasi
didapatkan dari internet dan mengamati isinya dengan tanggung
seksama jawab
2. Siswa mencari ide pokok di setiap paragraf teks laporan kemandirian
hasil observasi yang telah disajikan dengan disiplin
mendiskusikan dalam kelompok kecil
3. Siswa menuliskan hasil temuan ide-ide pokok masing- kerja sama
masing paragraf di dalam teks laporan hasil observasi rasa ingin
yang dibaca tahu
4. Siswa mengolah informasi yang ditemukan dalam teks
laporan hasil observasi dan menyusun ide pokok yang asosiasi
ditemukan menjadi sebuah ringkasan singkat lisan atau komunikatif
tulisan.
5. Siswa memaparkan hasil temuan isi teks laporan hasil
observasi yang sudah dibuat baik lisan maupun tulisan

Kegiatan Kedua:
6. Siswa membaca teks laporan hasil observasi yang literasi
berjudul “D’ Topeng Museum Angkut” pada halaman 16 di
buku siswa dan mengamati isi dengan seksama yang
disajikan oleh guru.
 7. Siswa dikelompokkan menjadi beberapa kelompok. kerjasama
8. Masing-masing kelompok terdiri atas empat orang. kolaborasi
9. Setiap siswa menyusun ringkasan teks “D’ Topeng kemandirian
Museum Angkut” secara mandiri. disiplin
10. Secara bergantian setiap siswa mempresentasikan Komunikatif
ringkasan yang dibuatnya dalam kelompok masing- HOTs
masing.
11. Siswa lain menilai temannya dengan mengisi rubrik
penilaian yang dibagikan guru.
12. Setiap kelompok memilih ringkasan yang terbaik.
13. Siswa yang ringkasannya menjadi ringkasan terbaik di
kelompoknya harus mempresentasikan ringkasan di
depan kelas.
Kegiatan Penutup 10
menit
1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari. komunikatif
2. Siswa saling bertanya jawab mengenai materi yang telah tanggung
diajarkan. jawab
3. Guru memberikan evaluasi berkaitan dengan materi teks disiplin
Laporan Hasil Observasi yang telah dipelajari kemandirian
4. menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya.

Pertemuan ketiga (3 x 55 menit)

Langkah Pembelajaran Nilai Karakter Alokasi

waktu
Kegiatan Pendahuluan 10
menit
1. Siswa merespon salam tanda mensyukuri anugerah religiusitas
Tuhan dan saling mendoakan.
2. Siswa berdoa menurut kepercayaan masing-masing religiusitas
3. Siswa merespon pertanyaan dari guru berhubungan
dengan pembelajaran sebelumnya. rasa ingin tahu
“Bagaimana seharusnya isi sebuah teks laporan hasil disiplin
observasi bisa dikatakan baik dan benar?”
4. Siswa mendiskusikan informasi dengan proaktif tentang
keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran kolaborasi
yang akan dilaksanakan dalam bentuk menyimpulkan dan kreatif
meringkas teks laporan hasil observasi. tanggungjawab

Kegiatan Inti 145

menit
1. Siswa dikelompokkan menjadi beberapa kelompok. literasi
Masing-masing kelompok terdiri atas tiga atau empat tanggung
orang. jawab
2. Setiap kelompok diminta mencari 2 teks laporan hasil disiplin
observasi yang memuat objek observasi dari dua bidang
berbeda dengan memanfaatkan internet. kerja sama
 3. Di dalam kelompok, siswa bersama-sama mengamati rasa ingin tahu
kedua teks tersebut, membaca dan berdiskusi.
4. Siswa memetakan pokok-pokok isi dan menganalisa kemandirian
kaidah kebahasaan kedua teks laporan hasil observasi
tersebut dengan menyusun hasilnya dalam presentasi
mini dengan media pilihan (poster, handout, slide show, kreativitas
atau video) berpikir kritis
5. Setiap kelompok bergiliran mempresentasikan hasil
diskusi dan kelompok lainnya menyimak.
6. Kelompok lain menanggapi hasil analisa dari kelompok
yang presentasi dengan mengajukan pertanyaan atau
pernyataan persetujuan atau tidak
7. Bersama-sama siswa menyimpulkan kaidah kebahasaan
yang digunakan dalam teks laporan hasil observasi.
Kegiatan Penutup 10
menit
Kegiatan Siswa bersama guru, yaitu:
1. membuat kesimpulan bersama-sama tentang cara
memetakan pokok-pokok isi dan kaidah kebahasaan
teks laporan hasil observasi
2. siswa diberikan tugas untuk memperkuat hasil belajar
3. siswa diinformasikan rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya.

Pertemuan keempat (5x 55 menit)

Langkah Pembelajaran Nilai Karakter Alokasi

waktu
Kegiatan Pendahuluan 10
menit
1. Siswa merespon salam tanda mensyukuri anugerah religiusitas
Tuhan dan saling mendoakan.
2. Siswa berdoa menurut kepercayaan masing-masing religiusitas
3. Siswa merespon pertanyaan dari guru berhubungan
dengan pembelajaran sebelumnya. rasa ingin tahu
“Bagaimana pemetaan pokok-pokok isi dan kaidah disiplin
kebahasaan teks berita yang baik?”
4. Siswa mendiskusikan informasi dengan proaktif tentang
keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan kolaborasi
pembelajaran yang akan dilaksanakan dalam bentuk kreatif
menyimpulkan dan meringkas teks laporan hasil tanggungjawab
observasi.

Kegiatan Inti 255

menit
 1. Siswa menyimak penjelasan guru tentang tugas yang literasi
akan diberikan berkaitan dengan teks berita. tanggung
2. Siswa membaca lembar tugas yang dibagikan oleh jawab
guru dan rubrik penilaian tugas yang terlampir disiplin
3. Siswa bersama guru menyusun rencana waktu kerja sama
pengerjaan tugas kemandirian
4. Siswa menyusun teks laporan hasil observasi secara kreativitas
tertulis dengan memerhatikan isi, struktur dan aspek berpikir kritis
kebahasaan yang tepat.

Kegiatan Penutup 10
menit
1. siswa mengumpulkan tugas yang diberikan oleh guru tanggung
2. siswa bersama menyimpulkan kegiatan belajar yang jawab
telah dilaksanakan tentang teks laporan hasil disiplin
observasi
3. siswa diinformasikan rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya.

H. Penilaian Hasil Belajar

1. Kompetensi Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : tes tulis dan tes penugasan
b. Bentuk penilaian : tugas individu dan tugas kelompok
c. Instrumen penilaian: lembar kerja (terlampir)
2. Kompetensi keterampilan
a. Teknik penilaian : tes penugasan
b. Bentuk : tugas tertulis.
c. Instrumen penilaian : lembar kerja

3. Jurnal penilaian sikap (terlampir)

4. Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi siswa yang capaian KDnya belum
tuntas
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui
remedial teaching (klasikal), atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri
dengan tes.
c. Tugas remedial, dilakukan sebanyak 3 kali yaitu dengan cara menugaskan
kepada peserta didik untuk membenahi tugas yang telah dikerjakan
sehingga memenuhi ketentuan yang ditetapkan.
5. Pengayaan
Bagi siswa yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran
pengayaan sebagai berikut:
a. Siswa yang mencapai nilai diberikan materi masih dalam cakupan KD
dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.
b. Siswa yang mencapai nilai diberikan materi melebihi cakupan KD dengan
pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.
Lampiran I.

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Nama Satuan pendidikan : SMA Australian Independent School Indonesia

Bali
Tahun pelajaran : 2019
Kelas/Semester : X/ 1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia– Wajib

KEJADIAN/ BUTIR POS/

NO WAKTU NAMA TINDAK LANJUT
PERILAKU SIKAP NEG

10

11
 INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN

Satuan Pendidikan : SMA Australian Independent School Indonesia Bali

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia – Wajib
Kelas :X
Kompetensi Dasar : 3.1 Mengidentifikasi teks laporan hasil observasi yang
dipresentasikan dengan lisan dan tulis.
Indikator : 3.1.1 Menentukan isi pokok laporan hasil observasi
3.1.2 Menentukan ciri-ciri kebahasaan dalam teks laporan hasil
observasi

Materi : 1. Isi teks laporan hasil observasi

2. Ciri-ciri kebahasaan dalam teks laporan hasil observasi
A. Kata serta frasa verba dan nomina
B. Afiksasi
C. Kalimat definisi dan deskriptif
D. Kalimat simpleks dan kalimat kompleks

Petunjuk : Bacalah teks yang berjudul “Wayang” di buku Anda, secara berkelompok

Jawablah pertanyaan yang terdapat di bawahnya!

1. Jawablah pertanyaan sebagai berikut!

a. Apakah wayang itu?
b. Apa fungsi dari pertunjukkan wayang?
c. Ada berapa jenis wayang berdasarkan pembuatannya?
d. Apa yang dimaksud dengan wayang suket?
2. Mengapa teks tersebut digolongkan teks laporan hasil observasi?
3. Analisislah kebahasaan teks laporan hasil observasi di atas dengan
menggunakan bagan berikut!

No Hal Pengertian Contoh

1 Nomina Kata :
Frasa:
2 Verba Kata:
Frasa:
3 Kalimat definisi dan kalimat deskripsi

4 Kalimat simpleks
5 Kalimat kompleks

4. Lalu presentasikan di depan kelas!

 Rubrik Penilaian Penugasan kelompok:

Penilaian Kompetensi Pengetahuan

Nama kelompok : …………………………………………………

Kelas : …………………………………………………
Tanggal Penugasan : .......................................................

Pedoman penyekoran:

No Deskripsi Skor Skor

soal maksimal
1a Menjawab dengan benar disertai alasan yang tepat 10 10
Menjawab hampir benar dengan alasan yang kurang tepat 5
1b Menjawab dengan benar disertai alasan yang tepat 10 10
Menjawab hampir benar dengan alasan yang kurang tepat 5
1c Menjawab dengan benar disertai 3 contoh. 10 10
Menjawab dengan benar disertai 2 contoh 5
Menjawab dengan benar disertai 1 contoh 3
1d Menjawab dengan benar disertai alasan yang tepat 10 10
Menjawab hampir benar dengan alasan yang kurang tepat . 5
2 Menjawab dengan benar disertai alasan yang tepat 10 10
Menjawab kurang benar disertai alasan yang kurang tepat 5
3.1 Menjawab dengan benar disertai pengertian dan contoh 10 10
yang tepat
Menjawab dengan benar disertai pengertian dan contoh 5
yang kurang tepat
Menjawab dengan kurang benar disertai pengertian dan 3
contoh yang tidak tepat
3.2 Menjawab dengan benar disertai pengertian dan contoh 10 10
yang tepat
Menjawab dengan benar disertai pengertian dan contoh 5
yang kurang tepat
Menjawab dengan kurang benar disertai pengertian dan 3
contoh yang tidak tepat
3.3 Menjawab dengan benar disertai pengertian dan contoh 10 10
yang tepat
Menjawab dengan benar disertai pengertian dan contoh 5
yang kurang tepat
Menjawab dengan kurang benar disertai pengertian dan 3
contoh yang tidak tepat
3.4 Menjawab dengan benar disertai pengertian dan contoh 10 10
yang tepat
 Menjawab dengan benar disertai pengertian dan contoh 5
yang kurang tepat
Menjawab dengan kurang benar disertai pengertian dan 3
contoh yang tidak tepat
3.5 Menjawab dengan benar disertai pengertian dan contoh 10 10
yang tepat
Menjawab dengan benar disertai pengertian dan contoh 5
yang kurang tepat
Menjawab dengan kurang benar disertai pengertian dan 3
contoh yang tidak tepat
Total 100

Kunci
Nomor 1:
a. Wayang adalah suatu jenis pertunjukkan yang telah ditetapkan sebagai
warisan budaya asli Indonesia
b. Fungsi pertunjukkan wayang adalah sebagai media pendidikan, media
informasi, dan media hiburan.
c. Berdasarkan pembuatannya, wayang dibedakan menjadi tiga jenis, yakni
wayang kulit, wayang wong, dan wayang golek.
d. wayang suket adalah wayang yang merupakan tiruan dari berbagai figur
wayang kulit yang terbuat dari rumput(bahasa jawa : suket)

Nomor 2:
Teks tersebut dikategorikan dalam teks laporan hasil observasi karena ditulis berdasarkan
hasil pengamatan/observasi pada kenyataan dan objek yang dilaporkan yaitu wayang
dituliskan secara detail.

Nomor 3:

No Hal Pengertian Contoh

1 Nomina Nomina adalah kata Kata : wayang
benda Frasa: wayang orang
Kata adalah satuan
bahasa terkecil yang
bersifat bebas
Frasa adalah unsur
yang lebih luas, yaitu
kelompok nonprediktif
2 Verba Verba adalah kata Kata: adalah
kerja Frasa: sudah membagi
3 Kalimat Kalimat yang Wayang adalah seni pertunjukkan yang telah
definisi menggunakan verba ditetapkan sebagai budaya asli Indonesia
definitif
Kalimat Kalimat yang Wayang ini terbua dari kulit kerbau yang
simpleks menggunakan verba ditatah dan diberi warna sesuai kaidah pulasan
deskriptif wayang pendalangan, diberi tangkai dari bahan
tanduk kerbau bule yang diolah sedemikian
rupa dengan nama cempurit
4 Kalimat Kalimat yang memiliki Dalam budaya modern, wayang berfungsi
kompleks dua atau lebih menghibur dan mendidik
kompleks
5 Kalimat Kalimat yang hanya Kelelawar merupakan hewan unik
simpleks memiliki satu klausa

INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI KETERAMPILAN

Satuan Pendidikan : SMA Australian Independent School Indonesia Bali

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia – Wajib
Kelas :X
Kompetensi Dasar : 4.1 Menginterpretasi isi teks laporan hasil observasi
berdasarkan interpretasi baik secara lisan maupun
tulis

Indikator: 4.1.1 Menyusun ringkasan teks laporan hasil observasi berdasarkan

struktur, ciri kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi
4.1.2 Mempresentasikan hasil ringkasan teks laporan hasil
observasi berdasarkan struktur, ciri kebahasaan, dan isi teks
laporan hasil observasi

Materi : ringkasan teks Laporan hasil observasi

1. Di dalam kelompok yang terdiri dari 3-4 orang. Bacalah teks laporan hasil observasi
yang berjudul “D’ Topeng Museum Angkut” lalu buatlah ringkasannya!
2. Presentasikan hasil ringkasan kalian di depan kelas!

RUBRIK PENILAIAN KOMPETENSI KETERAMPILAN

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia – Wajib
Kelas : X IPA-IPS
Kompetensi Dasar : 4.1 Menginterpretasi isi teks laporan hasil observasi
berdasarkan interpretasi baik secara lisan maupun
tulis
Indikator pencapaian kompetensi :
4.1.1 Menyusun ringkasan teks laporan hasil
observasi berdasarkan struktur, ciri kebahasaan, dan
isi teks laporan hasil observasi
4.1.2 Mempresentasikan hasil ringkasan teks laporan
hasil observasi berdasarkan struktur, ciri
kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi

Materi : ringkasan teks Laporan hasil observasi

Rubrik penilaian presentasi ringkasan

No Nama Aspek penilaian Total nilai

kelancaran Kelengkapan informasi Kebenaran isi
1
2
3
4

Aspek penilaian kriteria Rentang Skor

skor maksimal
Kelancaran Sangat lancar menyampaikan isi 85-100 100
teks
Cukup lancar menyampaikan isi teks 70-84
Kurang lancar menyampaikan isi 55-69
teks
Tidak lancar menyampaikan isi teks 54-40
Kelengkapan informasi Isi teks yang disampaikan sangat 85-100 100
lengkap
Isi teks yang disampaikan sedikit 70-84
kurang lengkap
Hanya separuh isi teks yang 55-69
disampaikan
Isi teks yang disampaikan hanya 54-40
sedikit
Kebenaran isi Isi teks yang disampaikan benar 85-100 100
semua
Isi teks yang disampaikan sebagian 70-84
besar benar
Isi teks yang disampaikan separuh 55-69
yang benar
Isi teks yang disampaikan sebagian 54-40
besar salah
Total
Lampiran

Lembar Tugas
Bahasa Indonesia kelas 10
Semester 1

Tugas 1 Term 1, 2019

Unit: Laporan Teks Hasil Observasi
Tipe Tugas: Tertulis
Nama Siswa: Tanggal Tanggal Weighting:
diberikan: dikumpul:
Minggu ke 4, Minggu ke 6,
Senin Jum’at
Mark:
Teacher: Rima Syammakh
Grade:

Uraian Tugas:

Setelah selesai pembelajaran unit teks laporan hasil observasi ini, Anda memiliki tugas
untuk membuat laporan hasil observasi terhadap sesuatu. Anda harus melakukan
observasi terhadap suatu objek dan menyusun laporan sesuai struktur, isi dan kaidah
kebahasaan yang telah Anda pelajari. Objek yang diobservasi harap disesuaikan dengan
situasi dan kondisi yang ada di lingkungan Anda. Misalnya: pengamatan singkat terhadap
lingkungan rumah atau sekolah, observasi sampah di pantai, dsb.

Anda akan mengikuti struktur penulisan laporan Anda yang Anda pelajari di kelas.

Anda perlu memutuskan objek observasi apa yang akan Anda lakukan dan mendiskusikan
dengan guru pengajar. Setelah disetujui, Anda bisa mulai menyusun draft perencanaan
Anda. Laporan Anda akan ditulis dalam Bahasa Indonesia Baku dengan font: Time News
Roman, ukuran 12 dan spasi 1,5.

Gambar tidak diperlukan tetapi jika Anda ingin mengambil gambar proses atau hanya
hasil pengamatan Anda, Anda dapat melampirkannya di akhir laporan.

Anda akan memiliki 5 pelajaran secara total tetapi Anda juga didorong untuk melakukan
penelitian dan persiapan independen di luar kelas sebagai bagian dari penilaian ini.
Pernyataan Proforma
Sistem penalti, sebagaimana diatur dalam Buku Pegangan Sekolah, berlaku
Ketika sebuah proyek ditugaskan, Anda harus menyerahkan materi pada tanggal jatuh
tempo, atau hukuman keterlambatan 5% per hari dikenakan hingga tujuh hari dan dapat
maksimum 3 hari setelah tanggal jatuh tempo terakhir untuk penerimaan untuk
diserahkan sebelum tugas dianggap belum diserahkan dan nol notasi diberikan kepada
siswa. Jika Anda absen pada hari tugas ditugaskan, maka prosedur yang tepat harus
diikuti sesuai dengan buku pegangan siswa.

Menyalin dan Plagiarisme

Karya yang disalin dari penjiplakan akan ditandai sesuai dengan Kebijakan Penjiplakan
Sekolah. Siswa diminta untuk menyerahkan lembar ini bersama dengan tugas mereka dan
menandatangani di bawah ini.

Saya, …………………………., Dengan ini menyatakan bahwa tugas penilaian yang dikirimkan
adalah karya asli saya sendiri. Tidak ada bagian dari tugas penilaian ini yang secara
langsung disalin dari sumber lain kecuali dinyatakan sebaliknya.

Tanda Tangan Siswa: Tanggal:

RUBRIK PENILAIAN

Hal Yang Dinilai 1 2 3 4

o Judul menyatakan hal umum/
objek / fakta ilmiah
o Judul ditulis dengan huruf awal
huruf kapital
o Judul tanpa menggunakan titik
o Judul sesuai isi

(bobot 1)

Bagian awal teks sudah berisi sudah

berisi definisi, asal, klasifikasi,
konteks
o Menyatakan definisi
o Mencantumkan klasifikasi objek
(termasuk kelompok apa,
informasi umum tentang objek/
belum dirinci)
o tidak terdapat kesalahan kata/
kalimat
o idak terdapat kesalahan tanda
baca
(bobot 1)
Bagian inti berupa rincian objek
• Rincian ciri fisik objek
• Klasifikasi objek
• Rincian objek dari berbagai sudut
• Tidak terdapat kesalahan
penggunaan kalimat
• Tidak terdapat kesalahan tanda
baca/ ejaan
(bobot 2)

Bagian penutup
• Membuat kalimat ringkasan/
simpul
• Tidak terdapat kesalahan struktur
kalimat
• Tidak terdapat kesalahan
penggunaan tanda baca/ ejaan
(bobot 1)

Komentar Guru

Penskoran

4= jika terdapat semua unsur

3= jika terdapat 3 unsur
2= jika terdapat 2 unsur
1= jika terdapat 1 unsur

Skor yang diperoleh

Skor akhir = X 100
Dibagi Skor Maksimal

Denpasar, Januari 2019

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

John Milliss Rima Syammakh, S.Pd.