RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata pelajaran : Bahasa Indonesia

Sekolah : SMALB YPAC Palembang
Kelas/ Semester : XI / 1 (Satu)
Materi pokok : Teks Laporan Hasil Observasi
Alokasi waktu : 10 X 40 menit (5 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan
mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan
kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.1. Memahami isi teks laporan hasil 1. Memahami isi teks laporan hasil
observasi sederhana dengan observasi sederhana isi dan aspek
memperhatikan aspek kebahasaan kebahasaan teks laporan hasil observasi
3.2. Membandingkan teks laporan hasil 2. Membedakan isi teks yang
observasi sederhana dengan dibandingkan
memperhatikan ciri kebahasaan 3. Membedakan teks laporan hasil
3.3. Mengidentifikasi teks laporan hasil observasi sederhana dan teks eksplanasi
observasi sederhana dengan sederhana dengan memperhatikan
memperhatikan aspek kebahasaan aspek-aspeknya
3.4. Memahami isi teks eksplanasi sederhana
dengan memperhatikan aspek kebahasaan
3.5. Membandingkan teks eksplanasi
sederhana dengan memperhatikan ciri
kebahasaan
4.1. Menguraikan makna teks laporan hasil 1. Menentukan garis besar isi teks laporan
observasi sederhana dengan hasil observasi
memperhatikan aspek kebahasaan 2. Menulis teks laporan hasil observasi
4.2. Menyimpulkan teks laporan hasil dengan memperhatikan isi dan aspek
observasi sederhana dengan kebahasaan
memperhatikan aspek kebahasaan 3. Menentukan garis besar isi teks
4.3. Menyusun teks laporan hasil observasi eksplanasi
sederhana dengan memperhatikan aspek
kebahasaan
4.4. Menguraikan makna teks eksplanasi
sederhana dengan memperhatikan aspek
kebahasaan
4.5. Mengklasifikasi teks eksplanasi
sederhana dengan memperhatikan aspek
bahasa.
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatann pedagogik genre, saintifik, dan CLIL dengan
model pembelajaran discovery learning peserta didik dapat Menentukan isi pokok laporan hasil
observasi dan menentukan ciri-ciri kebahasaan dalam teks laporan hasil observasi, menyusun
ringkasan teks laporan hasil observasi berdasarkan struktur, ciri kebahasaan, dan isi teks laporan
hasil observasi dan terampil mempresentasikan hasil ringkasan teks laporan hasil observasi
berdasarkan struktur, ciri kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi dengan rasa ingin tahu,
kerja keras, tanggung jawab,bersikap bersahabat/ komunikatif selama proses pembelajaran.

D. Materi Pembelajaran
Materi pembelajaran pertemuan 1
1. Teks laporan hasil observasi
2. Isi teks laporan hasil observasi
3. Ciri-ciri kebahasaan dalam teks laporan hasil observasi
a. Kata serta frasa verba dan nomina
b. Afiksasi
c. Kalimat definisi dan deskriptif
d. Kalimat simpleks dan kalimat kompleks

E. Pendekatan, Metode, dan Model Pembelajaran

Pendekatan : Pedagogi genre, Pendekatan Saintifik, CLIL
Model : discovery learning (pertemuan 1)
: penugasan (pertemuan 2)
Metode :penugasan, diskusi, tanya jawab
F. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media/Alat :
a. LCD, Laptop
b. Lembar kerja
2. Bahan : Teks laporan observasi
G. Bahan dan Sumber Belajar

1. Suherli, dkk. 2017. Buku Siswa Bahasa Indonesia Kelas X Revisi Tahun 2017. Jakarta:
Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
2. Suherli, dkk. Buku Guru Bahasa Indonesia Kelas X Revisi Tahun 2017. Jakarta: Pusat
Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
3. Kosasih, E. 2014. Jenis-Jenis Teks dalam Mata Pelajaran Bahasa Indoneisa
SMA/MA/SMK. Bandung: Yrama Widya.

H. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan 1 dan 2 ( 4 x 40 menit)
Tahap Langkah-langkah Pembelajaran Nilai Karakter Alokasi
(PPK), Literasi Waktu

1. Pendahulu 1. Peserta didik merespon salam dan Religius 15 menit

an mensyukuri anugerah Tuhan dan
saling mendoakan.
2. Peserta didik merespon apersepsi
Rasa ingin tahu
yang disampaikan pendidik
dengan memberikan dua gambar
yang berbeda, yaitu gambar
lingkungan terawat dan
lingkungan tidak terawat. Peserta
didik merespon pertanyaan
pendidik: “Apa yang kalian amati
dari gambar tersebut?”, “Hal-hal
menarik apa saja yang kalian
amati dari dua gamabr
tersebut?”serta “Apa yang harus
 kamu lakukan ketika menghadapi
permasalahan yang terdapat
dalam gambar tersebut?”
3. Peserta didik menerima informasi
tentang materi dan tujuan yang
akan dipelajari serta kegiatan
yang akan dipelajari dalam teks
Laporan Hasil Observasi.
2. INTI Discovery .... menit
1. Stimulasi ( pemberian
rangsangan)
a. Peserta didik membaca teks Literasi
Laporan Hasil Observasi
dengan judul Wayang pada
halaman 9 (buku siswa).
b. Peserta didik dibagi menjadi
beberapa kelompok. Setiap Kerja sama
kelompok beranggotakan (Collaborative)
empat orang.
2. Identifikasi Masalah
Peserta didik menyimak
penjelasan pendidik untuk
berdiskusi mengidentifikasi
Berpikir kritis
masalah yang akan dibahas dalam
(Critical thinking)
teks Laporan Hasil Observasi,
yaitu
1. Isi pokok teks laporan hasil
observasi
2. Ciri kebahasaan teks laporan
hasil observasi
3. Pengumpulan data
Peserta didik berdiskusi kelompok
untuk menentukan isi pokok teks
laporan hasil observasi serta Kerja sama
menentukan ciri kebahasaan Berpikir kritis
dalam teks laporan hasil
observasi.
4. Pengolahan data
a. Peserta didik mendiskusikan
isi pokok yang ditemukan
dalam teks laporan hasil
observasi Kerja sama
b. Peserta didik mendiskusikan Berpikir kritis
ciri kebahasaan yang
ditemukan dalam teks laporan
hasil observasi
5. Pemeriksaan data
a. Dua kelompok secara
bergantian melaporkan hasil
kerja kelompoknya untuk Komunikatif
ditanggapi oleh kelompok lain
tentang isi pokok teks laporan (Communicative)
hasil observasi
b. Dua kelompok secara
bergantian melaporkan hasil
kerja kelompoknya untuk
ditanggapi oleh kelompok lain
tentang ciri-ciri kebahasaan
 teks laporan hasil observasi

6. Penarikan kesimpulan
Di bawah bimbingan pendidik,
peserta didik menyimpulkan:
a. Isi teks laporan hasil observasi
b. Ciri-ciri kebahasaan teks
laporan hasil observasi
Kreativitas
(Creativity)
3. Penutup Kegiatan pendidik bersama peserta 10 menit
didik yaitu :
a. Memberi penghargaan kepada
satu kelompok yang berhasil
menjadi kelompok yang
mempunyai jawaban yang paling
benar dan mampu bekerja sama
secara tim.
b. Pendidik melaksanakan penilaian
c. Pendidik memberikan tugas HOTS
d. Menjelaskan rencana
pembelajaran berikutnya.

Pertemua 3 (2 x 40 menit)
Tahap Langkah-langkah Pembelajaran Nilai Karakter Alokasi
(PPK), Literasi waktu

1. Pendahulu 1. Peserta didik merespon salam Religius 15 menit

an dan mensyukuri anugerah Tuhan
dan saling mendoakan.
2. Peserta didik merespon
Rasa ingin tahu
apersepsi yang disampaikan
pendidik tentang materi
pembelajaran sebelumnya, “ apa
yang kalian tentang teks laporan
hasil observasi?”Bagaimana ciri
kebahasaan teks Laporan hasil
observasi.
3. Peserta didik menerima
informasi tentang materi dan
tujuan yang akan dipelajari serta
kegiatan yang akan dipelajari
dalam teks Laporan Hasil
Observasi hari ini.
2. Inti 1. Pendidik dengan rasa ingin tahu Literasi .... menit
membaca teks yang berjudul “D’
Topeng Museum Angkut” pada
halaman 16 di buku Siswa.
2. Peserta didik dikelompokkan
menjadi bebebrapa kelompok, Kerja sama
masing-masing kelompok terdiri atas (Collaborative)
empat orang. Setiap siswa Berpikir kritis
menyusun ringkasan teks “D’ (Critical thinking)
Topeng Museum Angkut” secara Kreativitas
mandiri. (Creativity)
3. Secarabergantian setiap siswa
mempresentasikan ringkasan yang
dibuatnya dalam kelompmpok Komunikatif
 masing-masing. (Communicative)
4. Siswa lain menilai temannyadengan
mengisi rubrik penilaian yang
dibagikan guru
5. Setiap kelompok memilih ringkasan
yang terbaik
6. Siswa yang ringkasannya menjadi
ringkasan terbaik di kelompoknya
harus mempresentasikan ringkasan
di depan kelas.

Penutup Kegiatan peserta didik bersama 10 menit

pendidik, yaitu:

a. Membuat kesimpulan bersama-

sama tentang cara membuat
ringkasan yang benar
b. Pendidik melaksanakan Kreativitas
penilaian
c. Pendidik memberikan tugas
untuk memperkuat hasil belajar HOTS
d. Mengingatkan tentang
pembelajaran di hari berikutnya.

G. Penilaian
INTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Nama Satuan pendidikan : SMALB YPAC Palembang

Tahun pelajaran : 2019/2020
Kelas/Semester : XI/ 1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

No. Nama Siswa Disiplin Jujur Tanggung Jawab Santun

1 Juan
2 Hadi
3 Jihan
4 Ari
5

INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN

Materi : 1. Isi teks laporan hasil observasi

1. Ciri-ciri kebahasaan dalam teks laporan hasil observasi
a. Kata serta frasa verba dan nomina
b. Afiksasi
c. Kalimat definisi dan deskriptif
d. Kalimat simpleks dan kalimat kompleks

Petunjuk : Bacalah teks berikut, secara berkelompok jawablah pertanyaan yang terdapat di bawahnya!
1. Jawablah pertanyaan sebagai berikut!
a. Apakah wayang itu?
b. Apa fungsi dari pertunjukkan wayang?
c. Ada berapa jenis wayang berdasarkan pembuatannya?
d. Apa yang dimaksud dengan wayang suket?
2. Mengapa teks tersebut digolongkan teks laporan hasil observasi?
3. Analisilah kebahasaan teks laporan hasil observasi di atas dengan menggunakan bagan berikut!
No Hal Pengertian Contoh

1 Nomina Kata :
Frasa:

2 Verba Kata:
Frasa:
 3 Kalimat
definisi dan
kalimat
deskripsi
4 Kalimat
simpleks
5 Kalimat
kompleks

Pedoman pensekoran:

No soal Deskripsi Skor Skor maksimal

1a Menjawab dengan benar disertaialasan yang tepat 10 10

Menjawabhampir benar dengan alasan yang kurang 5

tepat

1b Menjawab dengan benar disertaialasan yang tepat 10 10

Menjawabhampir benar dengan alasan yang kurang 5

tepat

1c Menjawab dengan benar disertai3 contoh. 10 10

Menjawabdengan benar disertai 2 contoh 5

Menjawab dengan benar disertai 1 contoh 3

1d Menjawab dengan benar disertai alasan yang tepat 10 10

Menjawab hampir benar dengan alasan yang kurang 5

tepat .

2 Menjawab dengan benar disertai alasan yang tepat 10 10

Menjawab kurang benar disertai alasan yang kurang 5

tepat

3.1 Menjawab dengan benar disertai pengertian dan 10 10

contoh yang tepat

Menjawab dengan benar disertai pengertian dan 5

contoh yang kurang tepat

Menjawab dengan kurang benar disertai pengertian 3

dan contohyang tidak tepat

3.2 Menjawab dengan benar disertai pengertian dan 10 10

contoh yang tepat

Menjawab dengan benar disertai pengertian dan 5

contoh yang kurang tepat

Menjawab dengan kurang benar disertai pengertian 3

dan contohyang tidak tepat
 3.3 Menjawab dengan benar disertai pengertian dan 10 10
contoh yang tepat

Menjawab dengan benar disertai pengertian dan 5

contoh yang kurang tepat

Menjawab dengan kurang benar disertai pengertian 3

dan contohyang tidak tepat

3.4 Menjawab dengan benar disertai pengertian dan 10 10

contoh yang tepat

Menjawab dengan benar disertai pengertian dan 5

contoh yang kurang tepat

Menjawab dengan kurang benar disertai pengertian 3

dan contohyang tidak tepat

3.5 Menjawab dengan benar disertai pengertian dan 10 10

contoh yang tepat

Menjawab dengan benar disertai pengertian dan 5

contoh yang kurang tepat

Menjawab dengan kurang benar disertai pengertian 3

dan contohyang tidak tepat

Total 100

KUNCI JAWABAN

1.a. wayang adalah suatu jenis pertunjukkan yang telah ditetapkan sebagai warisan budaya asli
Indonesia
1.b.fungsi pertunjukkan wayang adalah sebagai media pendidikan, media informasi, dan media
hiburan.
1. c. Berdasarkan pembutannya, wayang dibedakan menjadi tiga jenis, yakni wayang kulit, wayang
wong, dan wayang golek.
1.d. wayang suket adalah wayang yang merupakan tirua dari berbagai figur wayang kulit yang terbuat
dari rumput(bahasa jawa : suket)
2. teks tersebut dikategorikan dalam teks laporan hasil observasi karena ditulis berdasarkan hasil
pengamatan/observasi pada kenyataan dan objek yang dilaporkan yaitu wayang dituliskan secara
detail
3.
No Hal Pengertian Contoh

1 Nomina Nomina adalah kata benda Kata : wayang

Kata adalah satuan bahasa terkecil Frasa: wayang orang
yang bersifat bebas
Frasa adalah unsur yang lebih luas,
yaitu kelompok nonprediktif
2 Verba Verba adalah kata kerja Kata: adalah
Frasa: sudah
membagi

3 Kalimat Kalimat yang menggunakan verba Wayang adalah seni

definisi definitif pertunjukkan yang
telah ditetapkan
 sebagai budaya asli
Indonesia

Kalimat Kalimat yang menggunakan verba Wayang ini terbua

simpleks deskriptif dari kulit kerbau
yang ditatah dan
diberi warna sesuai
kaidah pulasan
wayang
pendalangan, diberi
tangkai dari bahan
tanduk kerbau bule
yang diolah
sedemikian rupa
dengan nama
cempurit

4 Kalimat Kalimat yang memiliki dua atau lebih Dalam budaya

kompleks kompleks modern, wayang
berfungsi menghibur
dan mendidik

5 Kalimat Kalimat yang hanya memiliki satu Kelelawar

simpleks klausa merupakan hewan
unik

INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI KETERAMPILAN

Materi : ringkasan teks Laporan hasil observasi

1. Bacalah teks laporan hasil observasi yang berjudul Wayang lalu buatlah
ringkasannya!
2. Tuliskan hasil ringkasan kalian di depan kelas!

RUBRIK PENILAIAN KOMPETENSI KETERAMPILAN

Materi : ringkasan teks Laporan hasil observasi

Rubrik penilaian presentasi ringkasan

No Nama Aspek penilaian Total nilai

kelancaran Kelengkapan Kebenaran

informasi isi

1 Juan Abdillah

2 Jihan Eriska

3 As’ari Deklin

4 Hadi Mulyo
Aspek penilaian kriteria Rentang skor Skor maksimal

Kelancaran Sangat lancar 85-100 100

menyamapiakn isi teks

Cukup lancar 70-84

menyampaikan isi teks

Kurang lancar 55-69

menyampaikan isi teks

Tidak lancar menyampaikan 54-40

isi teks

Kelangkapan Isi teks yang disampaikan 85-100 100

informasi sangat lengkap

Isi teks yang disampaikan 70-84

sedikit kurang lengkap

Hanya separuh isi teks yang 55-69

disampaikan

Isi teks yang disampaikan 54-40

hanya sedikit

Kebenaran isi Isi teks yang disampaikan 85-100 100

benar semua

Isi teks yang disampaikan 70-84

sebagaian besar benar

Isi teks yang disampaikan 55-69

separuh yang benar

Isi teks yang disampaikan 54-40

sebagian besar salah

Total

Mengetahui, Palembang, Juli 2019

Kepala SLB-B YPAC Palembang Guru Kelas

Drs. Lega Raharja Hikmah Permatasari, S.Pd

NIP . 196308081994121003 NIP .