SILABUS SLB TUNARUNGU

KELAS I SEMESTER GANJIL

TEMA : 1. Diriku
SUB TEMA : 1. Aku dan Teman Baruku
PEMBELAJARAN : 1

KEGIATAN ALOKAS MEDIA/

MAPEL KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TUJUAN PEMBELAJAR PENILAIAN I SUMBER
AN WAKTU BELAJAR
PPKN PPKN PPKN 1. Melalui o Melafalkan - Penilaian 2 hari = 2 x - Bola plastik
3.2. Mengenal tata tertib • Mengidentifikasi permainan, nama panggilan sikap 5 Jam - Kartu nama
B. dan aturan yang berlaku aturan permainan siswa dapat secara oral dan - Penilaian Pelajaran @ - Karton dan
Indonesi dalam kehidupan di sekolah melafalkan 30 Menit pensil
SIBI pengetahuan
a sehari-hari di rumah • Menjalankan secara oral dan warna
dan sekolah peraturan SIBI nama o Memperkenalka - Penilaian
PJOK 4.2. Melaksanakan tata permainan di panggilan n diri ketrampilan
tertib di rumah dan sekolah masing-masing o Menghias kartu
SBDP sekolah dengan benar. nama
Bahasa 2. Setelah
Bahasa Indonesia Indonesia mengikuti
3.4. Mengenal teks cerita • Mengidentifkasi percakapan,
diri/personal tentang cara-cara siswa dapat
keberadaan keluarga memperkenalka memperkenalka
dengan bantuan guru n diri n diri dengan
atau teman dalam • melafalkan
bahasa Indonesia lisan nama panggilan
dan tulis yang dapat Memperkenalka dengan benar
diisi dengan kosakata n diri dengan 3. Dengan
bahasa daerah untuk menyebutkan melakukan
membantu pemahaman nama lengkap percakapan,
4.4. Menyampaikan teks • siswa dapat
cerita diri/personal menghias kartu
tentang keluarga Memperkenalka nama dengan
 secara mandiri dalam n diri dengan trampil dan
bahasa Indonesia lisan menyebutkan kreatif.
dan tulis yang dapat nama panggilan
diisi dengan kosakata • Menyebutkan
bahasa daerah untuk nama temannya
membantu penyajian

PJOK PJOK
3.3. Mengetahui konsep •
gerak dasar
manipulatif sesuai Mengidentifikas
dengan dimensi i gerakan
anggota tubuh yang melempar bola
digunakan, arah, sebagai gerak
ruang gerak, manipulatif
hubungan, hubungan, • Melakukan
dan usaha, dalam gerakan
berbagai bentuk melempar bola
permainan sederhana • Melakukan
dan atau permainan gerakan
tradisional menangkap
4.3. Mempraktikkan pola bola
gerak dasar
manipulatif sesuai
dengan dimensi
anggota tubuh yang
digunakan, arah,
ruang gerak,
hubungan, dan usaha,
dalam berbagai
bentuk permainan
sederhana dan atau
permainan tradisional
SBDP
3.1 Mengenal dan hasil
karya seni ekspresi
4.1 Menggambar ekspresi SBDP
dengan mengolah •
garis, warna dan Mengidentifikas
bentuk berdasarkan ikan menghias
hasil pengamatan di kartu nama
lingkungan sekitar - Memberi hiasan
pada kartu nama
TEMA : 1. Diriku
SUB TEMA : 1. Aku dan Teman Baruku
PEMBELAJARAN : 2

MEDIA/
KEGIATAN ALOKAS
PENILAIA SUMBER
MAPEL KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TUJUAN PEMBELAJAR I
N BELAJA
AN WAKTU
R
B. Bahasa Indonesia Bahasa 1. Dengan o Mengenal - Penilaian 2 hari = 2 x - Buku
Indonesia 3.4 Mengenal teks cerita Indonesia mengamati konsep sikap 5 Jam siswa
diri/personal tentang - gambar, siswa bilangan 1-5 - Penilaian Pelajaran - Pias-
Matematik keberadaan keluarga dapat @ 30 Menit pias
o Mengenal pengetahua
a dengan bantuan guru atau Mengidentifikasika mengenal bilangan
teman dalam Bahasa konsep lambang n / angka
n nama teman
SBDP Indonesia lisand an tulis - Menyebutkan bilangan 1-5 bilangan - Penilaian 1-5
yang dapat diisi dengan identitas dengan tepat. o Mengidentifika ketrampilan
kosakata bahasa daerah 2. Dengan si nama teman
untuk membantu mengamati o Menyebutkan
pemahaman gambar, siswa
4.4 Menyampaikan teks dapat nama teman
cerita diri/personal mengenal
tentang keluarga secara lambang
mandiri dalam bahada bilangan secara
Indonesia lisan dan tulis tepat.
yang dapat diisi dengan 3. Dengan
kosakata bahasa daerah Matematika melakukan
untuk membantu • Menghitung permainan,
penyajian banyak benda 1-5 siswa dapat
• Menunjukkan mengidentifika
Matematika benda sesuai sikan nama
3.1. Mengenal lambang dengan bilangan teman baru
bilangan dan yang ditentukan dengan tepat
mendeskripsikan 4. Setelah
kemunculan bilangan mengidentifika
 dengan bahasa yang si nama teman
sederhana baru ,siswa
4.1. Menulis lambang dapat
bilangan dan SBDP menyebutkan
mendeskripsikan - Mengidentifikasi kembali nama
kemunculan bilangan gambar sebagai salah temannya
dengan kalimat yang satu karya seni dengan benar
sederhana ekspresi
- Menggambar bentuk
SBDP baru dari segi empat
3.1 Mengenal dan hasil
karya seni ekspresi
4.1 Menggambar ekspresi
dengan mengolah garis,
warna dan bentuk
berdasarkan hasil
pengamatan di
lingkungan sekitar
TEMA : 1. Diriku
SUB TEMA : 1. Aku dan Teman Baruku
PEMBELAJARAN : 3

KEGIATAN ALOKAS MEDIA/

PENILAIA
MAPEL KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TUJUAN PEMBELAJAR I SUMBER
N
AN WAKTU BELAJAR
B. Bahasa Indonesia Bahasa 1. Dengan o Menghitung - Penilaian 2 hari = 2 x - Buku
Indonesia 3.1Mengenal teks diskriptif Indonesia mengamati banyak benda sikap 5 Jam siswa
tentang anggota tubuh dan •Mengidentifika gambar, siswa 1-5 - Penilaian Pelajaran - Buku,
Matematik pancaindera, wujud, sifat si benda- dapat @ 30 Menit bingkai
o Membandingka pengetahua
a benda serta peristiwa siang benda menghitung foto,
dan malam dengan bantuan disekitar banyak benda 1- n banyak benda n kertas,
SBDP guru atau teman dalam •Mendeskripsika 5. o Mengidentifika - Penilaian cermin
bahasa Indonesia lisan dan n benda- 2. Dengan si dan ketrampilan , papan
tulis yang dapat diisi dengan benda secara mengamati menggambar tulis,
kosakata bahasa daerah untuk lisan gambar, siswa persegi panjang langit-
membantu pemahaman dapat langit
4.1 Mengamati dan menirukan menentukan kelas,
teks deskriptif tentang benda yang lebih lantai.
anggota tubuh dan Matematika banyak.
pancaindera, wujud dan - Menghitung 3. Dengan
sifat benda serta peristiwa banyak mengamati
siang dan malam secara benda 1 – 5 gambar, siswa
mandiri dalam bahasa - dapat
Indonesia lisan dan tulis Mengidentifi menentukan
yang dapat diisi dengan kasi banyak benda yang lebih
kosakata bahasa daerah benda sedikit dengan
untuk membantu penyajian. - Menentukan tepat
benda yang 4. Setelah
Matematika lebih banyak mengamati
3.2 Mengenal bilangan 1 – 20 - Menentukan contoh, siswa
dengan menggunakan benda yang dapat
benda-benda yang ada di lebih sedikit mengidentifikasi
 sekitar rumah, sekolah atau - Mengenal bentuk persegi
teman bermain bentuk panjang.
persegi 5. Setelah
SBDP panjang mengidentifikasi
3.1 Mengenal dan hasil karya gambar, siswa
seni ekspresi dapat
4.1 Menggambar ekspresi SBDP menggambar
dengan mengolah garis, - bentuk persegi
warna dan bentuk Mengidentifi panjang.
berdasarkan hasil kasi gambar
pengamatan di lingkungan sebagai
sekitar salah satu
karya seni
ekspresi
-

Menggamba
r bentuk
baru dari
segi empat
TEMA : 1. Diriku
SUB TEMA : 1. Aku dan Teman Baruku
PEMBELAJARAN : 4

KEGIATAN ALOKAS MEDIA/

PENILAIA
MAPEL KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TUJUAN PEMBELAJAR I SUMBER
N
AN WAKTU BELAJAR
B. Bahasa Indonesia Bahasa 1. Dengan o Melafalkan - Penilaian 2 hari = 2 x - Pias-pias
Indonesia 3.1Mengenal teks anggota Indonesia memperhatikan guru dan meng- sikap 5 Jam kata.
tubuh dan panca indera, - Menulis di melafalkan dan sibi-kan - Penilaian Pelajaran - Pensil.
PJOK wujud dan sifat benda, dinding tanpa mensibikan beberapa @ 30 Menit
beberapa kata pengetahua - Buku
serta peristiwa siang alat tulis kata benda, Siswa
SBDP dan malam dengan - Menebalkan dapat menirukan benda n siswa.
bantuan guru dalam garis dengan benar. o Memasangkan - Penilaian - Potonga
bahasa Indonesia lisan 2. Dengan melihat kata dan ketrampilan n karto
dan tulis yang dapat contoh, siswa dapat gambar - Gambar
diisi dengan kosakata memasangkan kata o Berjalan lurus anak
bahasa daerah atau PJOK sesuai gambar dengan duduk
o Berjalan zig-
membantu pemahaman - Mengidentifikasi benar.
zag dengan
4.1 Mengenal dan gerak 3. Setelah melakukan
menirukan teks lokomotor gerakan pada o Berjalan posisi
diskriptif tentang pada aktifitas permainan sederhana, belok-belok benar.
anggota tubuh dan melempar siswa dapat o Berjalan - Gambar
pancaindera wujud - Melakukan menggerakkan anak
lengkung
dan sifat benda, serta gerak tangannya memega
peristiwa siang dan lokomotor membentuk garis o Menebalkan
ng
malam secara mandiri menggunakan lurus dan garis garis
pensil
dalam Bahasa tangan sigsak.
Indonesia 4. Dengan mengamati dengan
gambar posisi duduk benar.
PJOK SBDP yang benar, siswa
3.1 Mengenal konsep - Berisyarat dapat
gerak dasar sambil mempraktekkan
lokomotor sesuai mengenal kata posisi duduk yang
 dengan dimensi benar pada saat
anggota tubuh yang menulis.
digunakan, arah, 5. Dengan
ruang, gerak, memperhatikan
hubungan dan usaha, peragaan guru dalam
dalam berbagai memegang pensil,
bentuk permainan siswa dapat
sederhana dan atau mempraktekkan cara
tradisional memegang pensil
4.1 Mempraktekkan pola yang benar pada saat
gerak dasar menulis.
lokomotor sesuai 6. Setelah
dengan dimensi mempraktekkan sikap
anggota tubuh yang duduk dan cara
digunakan, arah, memegang pensil
ruang, gerak, yang benar pada saat
hubungan dan usaha, menulis, siswa dapat
dalam berbagai menebalkan garis
bentuk permainan dengan benar.
sederhana dan atau 7. Setelah
tradisional mempraktekan
menebalkan garis,
SBDP siswa dapat
3.1 Mengenal cara dan menebalkan kata
hasil karya seni pada buku siswa
ekspresi dengan benar.
TEMA : 1. Diriku
SUB TEMA : 1. Aku dan Teman Baruku
PEMBELAJARAN : 5

KEGIATAN ALOKAS MEDIA/

PENILAIA
MAPEL KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TUJUAN PEMBELAJAR I SUMBER
N
AN WAKTU BELAJAR
B. Bahasa Indonesia Bahasa 1. Dengan o Bermain - Penilaian 2 hari = 2 x - Buku
Indonesia 3.1Mengenal teks anggota tubuh Indonesia memperhatikan engklek sikap 5 Jam siswa.
dan panca indera, wujud dan Menebalkan peragaan guru o Berhitung 1-5 - Penilaian Pelajaran - Kalung
Matematik sifat benda, serta peristiwa angka 1 – 5 dalam permainan @ 30 Menit angka
dan 5-1 pengetahua
a siang dan malam dengan sesuai dengan engklek, siswa dari
bantuan guru dalam bahasa benda dapat o Menyusun n karton
PJOK Indonesia lisan dan tulis yang mengetahui dan - Penilaian bertulis
dapat diisi dengan kosakata Matematika aturan mengurutkan ketrampilan kan
bahasa daerah atau membantu • - permainan angka nomor
pemahaman engklek. 1-5.
4.1Mengamati dan menirukan Mengidentifi 2. Dengan - Gambar
teks deskriptif tentang kasi besaran mengikuti engklek
anggota tubuh dan panca bilangan gerakkan guru
indera, serta peristiwa siang dengan dalam permainan
dan malam secara mandiri menghitung engklek, siswa
dalam bahasa Indonesia lisan maju dapat
dan tulis yang dapat diisi - Mengurutkan mempraktekkan
dengan kosakata bahasa bilangan gerakan engklek
daerah untuk membantu dengan dengan baik dan
penyajian urutan maju 1 benar.
–5 3. Dengan
Matematika mengalungkan
3.4 Menunjukkan pemahaman PJOK kartu dalam
tentang besaran dengan - Melakukan permainan
menghitung maju sampai 10 gerakan engklek, siswa
lokomotor dapat
sesuai dengan mengurutkan
PJOK arahan guru bilangan 1 – 5
3.1 Mengenal konsep gerak - Melakukan dengan benar.
dasar lokomotor sesuai gerakan
dengan dimensi anggota lokomotor
tubuh yang digunakan, bermain
arah, ruang, gerak, engklek
hubungan dan usaha, dalam bersama
berbagai bentuk permainan teman
sederhana dan atau
tradisional
4.1 Mempraktekkan pola gerak
dasar lokomotor sesuai
dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan,
arah, ruang, gerak,
hubungan dan usaha, dalam
berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau
tradisional
TEMA : 1. Diriku
SUB TEMA : 1. Aku dan Teman Baruku
PEMBELAJARAN : 6

MEDIA/
ALOKAS
KEGIATAN PENILAIA SUMBER
MAPEL KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TUJUAN I
PEMBELAJAR AN N BELAJA
WAKTU
R
B. Bahasa Indonesia Bahasa 1. Dengan kegiatan o Mengenal - Penilaian 2 hari = 2 x - Gamba
Indonesia 3.4 Mengenal teks cerita diri Indonesia mengamati, bentuk lingkaran sikap 5 Jam r benda
atau keluarga personal - Menceritakan siswa dapat o Mengelompokka - Penilaian Pelajaran berbent
Matematik tentang keberadaan keluarga hasil gambar mengidentifikasi @ 30 Menit
n benda pengetahua uk
a dengan bantuan guru atau yang dibuat benda-benda
teman dalam bahada di depan berbentuk berbentuk n lingkar
Indonesia lisan dan tulis yang kelas lingkaran di lingkaran - Penilaian an dan
dapat diisi dengan bahasa - sekitar. o Menggambar ketrampilan persegi
daerah untuk membantu 2. Setelah lingkaran panjan
pemahaman Menyampaik mengidentifikasi o Mengenal g.
4.4 Menyampaikan teks cerita an hasil bentuk lingkaran - Buku
diri atau personal tentang siswa dapat bentuk lingkaran
pengamatan siswa.
keluarga secara mandiri sesuai bentuk menggambar o Mengelompokka
dalam bahasa Indonesia lisan bentuk lingkaran n benda - Gamba
benda
dan tulis yang dapat diisi dengan benar berbentuk r
dengan kosakata bahasa Matematika 3. Dengan kegiatan lingkaran mobil.
daerah untuk membantu - Menunjukkan mengamati, o Menggambar
penyajian benda-benda siswa dapat
mengidentifikasi lingkaran
di sekitar
Matematika yang benda-benda
3.5 Mengenal bangun datar dan berbentuk berbentuk
bangun ruang persegi persegi panjang
menggunakan benda-benda panjang disekitar
yang ada di sekitar rumah, - Menunjukkan 4. Setelah
sekolah atau tempat benda-benda di mengidentifikasi
bermain sekitar yang bentuk persegi
4.7 Membentuk dan berbentuk panjang siswa
menggambar bangun baru lingkaran dapat
dari bangun-bangun datar menggambar
atau pola bangun datar yang bentuk persegi
sudah ada PJOK panjang dengan
- Menentukan benar.
PJOK bentuk baru
3.1 Mengenal hasil karya dan yang akan
seni ekspresi digambar
4.1 Menggambar ekspresi -
dengan mengolah garis,
warna, dan bentuk Menggamba
berdasarkan hasil r bentuk
pengamatan di lingkungan baru dari
sekitar bangun
datar persegi
panjang dan
lingkaran

..., 17 Juli 2017

Mengetahui
Kepala SLB ... Guru Kelas

... ...
NIP. ... NIP. ...