A. TUJUAN
1. Dengan diberikan gambar perisai burung Garuda, siswa dapat memasangkan simbol dengan bunyi
sila-sila pada Pancasila dengan benar.
2. Dengan diberikan gambar contoh penerapan sila pertama Pancasila, siswa dapat menyebutkan
bunyi sila pertama Pancasila dengan benar.
3. Dengan diberikan contoh penerapan sila pertama Pancasila pada gambar, siswa dapat
menceritakan pengalaman penerapan sila pertama pada Pancasila dengan benar.
4. Dengan diberikan teks percakapan yang mengandung ungkapan, siswa dapat menentukan bagian
yang termasuk ungkapan dan artinya dengan tepat.
5. Dengan diberikan contoh penerapan sila kedua Pancasila pada teks percakapan, siswa dapat
menceritakan pengalaman penerapan sila kedua pada Pancasila dengan benar.
6. Dengan diberi contoh gerakan dasar berjalan, siswa dapat menjelaskan gerak dasar berjalan dalam
permainan sederhana dengan benar.
7. Dengan diberi contoh gerakan dasar berjalan, siswa dapat melakukan gerak dasar berjalan dalam
permainan sederhana dengan benar.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.
.................... ............
NIP. 19650212 199102 2002 NIP. ....................
LAMPIRAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk
kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
1) PPKN
Rubrik Bercerita Penerapan Sila Pertama pada Pancasila (KD 3.1 dan KD 4.1)
Skor
Aspek/ Kriteria
4 3 2 1
Menyebutkan Semua contoh Dua contoh Satu contoh Belum bisa
contoh perilaku penerapan sila penerapan sila penerapan sila menyebutkan
sesuai dengan pertama pancasila pertama pertama penerapan sila
sila pertama pada disebutkan pancasila pancasila pertama
pancasila, dengan benar disebutkan disebutkan pancasila
minimal 3 contoh dengan benar dengan benar disebutkan
dengan benar
Kesesuaian Isi Isi cerita sesuai Ada sebagian Ada sebagian Cerita tidak
cerita dengan dengan cerita yang belum cerita yang belum sesuai dengan
penerapan sila penerapan sila selesai sesuai, penerapan sila
pertama pada pertama pada diceritakan tanpa diceritakan pertama pada
pancasila pancasila bantuan guru dengan bantuan pancasila
diceritakan tanpa guru
bantuan guru
Sikap yang diamati dan dikembangkan adalah percaya diri
2) Bahasa Indonesia
Pengetahuan : Menentukan dan Menjelaskan Ungkapan di Da lam Teks
Skor
Aspek/ Kriteria
4 3 2 1
Ketepatan Semua ungkapan Ada beberapa Ada beberapa Belum bisa
ungkapan di dalam teks ungkapan yang ungkapan yang menyebutkan
dapat disebutkan belum disebutkan belum disebutkan ungkapan yang
dengan benar dengan benar dengan benar belum disebutkan
tanpa bantuan dengan bantuan dengan benar
guru guru tanpa bantuan
guru
Keterampilan : Menuliskan Arti Ungkapan dalam Kalimat
Skor
Aspek/ Kriteria
4 3 2 1
Ketetapan arti Semua ungkapan Ada beberapa Ada beberapa Belum bisa
ungkapan di dalam teks ungkapan yang ungkapan yang mengartikan
dapat diartikan belum diartikan belum diartikan ungkapan di
dengan benar dengan benar. dengan benar. dalam teks
Tanpa bantuan Dengan bantuan dengan benar, .
guru guru dengan bantuan
guru
Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan: teliti.
3) PJOK
Rubrik Penilaian Mempraktikkan Gerak Dasar Berjalan (KD 3.1 dan 4.1)
Skor
Aspek/ Kriteria
4 3 2 1
Pengetahuan: Sikap tubuh dan Ada beberapa Ada beberapa Masih belum bisa
Menjelaskan langkah kaki Sikap tubuh dan Sikap tubuh dan menjelaskan
gerak dasar dalam berjalan langkah kaki yang langkah kaki yang Sikap tubuh dan
berjalan: sikap dijelaskan dengan belum benar belum benar langkah kaki
tubuh dan benar, tanpa dijelaskan, tanpa dijelaskan, dengan benar
kangkah kaki bantuan guru bantuan guru dengan bantuan dengan bantuan
benar guru guru
Keterampilan: Dapat Ada salah satu Hanya satu Sikap tubuh
Mempraktikkan mempraktikkan kriteria yang kriteria yang langkah kaki, dan
gerak dasar gerak dasar masih salah benar arah dalam
berjalan( sikap berjalan dnegan berjalan masih
tubuh, langkah benar, tanpa salah.
kaki, dan arah bantuan guru
berjalan benar)
Sikap yang dapat diamati dan dikembangkan : disiplin
b. Pengayaan
1. Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang sudah mampu menghubungkan simbol
dengan sila-sila pada Pancasila.
2. Guru memberikan tugas lanjutan bagi siswa yang telah mampu menceritakan pengalaman
menerapkan sila pertama dan kedua Pancasila di rumah. Guru menugaskan siswa menuliskan
cerita tersebut.
3. Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang telah mampu mengartikan ungkapan dengan
benar.
4. Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang telah mampu melakukan gerakan dasar
berjalan berpasangan atau beregu, serta menirukan gerakan hewan berjalan.