MODUL AJAR

Nama Sekolah : SLB N BATAM

Nama Guru : PUTRI NUR HAKIKI, S.Pd
Modul : IPAS
Fase :C
Materi Pokok : MEMBUAT PELANGI
Alokasi Waktu : 1 PERTEMUAN ( 2 X 30 menit )
Kelas : VI C
Semester :1
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023
Peminatan / Program : TUNAGRAHITA ( c )
 MODUL AJAR
PRIBADI YANG MANDIRI DAN KREATIF
NAMA : PUTRI NUR HAKIKI, JENJANG / KELAS : SD/VI
S.Pd
ASAL SEKOLAH : SLB N BATAM MATA PELAJARAN : IPAS
ALOKASI WAKTU : 1 Pertemuan (2 x 30 Menit) JUMLAH SISWA : 10
PROFIL PELAJAR : MANDIRI DAN KREATIF MODEL : TATAP MUKA
PANCASILA PEMBELAJARAN
FASE : C ELEMEN : KETERAMPILAN
PROSES
PENGATURAN SISWA : INDIVIDU PENGETAHUAN : MEMBUAT PELANGI
KELOMPOK
METODE : Tanya Jawab dan
Presentasi
JENIS ASESMEN : Proyek

1 Informasi Nama, institusi, tahun penyusunan PUTRI NUR HAKIKI, S.Pd

Umum Jenjang SLB N BATAM Tahun 2022
Kelas SD (Sekolah Dasar)
Alokasi waktu VI (Enam)
1 Pertemuan ( 2 X 30 Menit)
2 Tujuan Fase C
Pembelajaran Elemen Keterampilan Proses
Tujuan pembelajaran 1. Mengidentifikasi cara membuat pelangi
2. Mempraktekkan membuat pelangi

Konsep utama yang akan dipelajari

: “Membuat Pelangi”

Pertanyaan pemantik
1. Ada yang pernah melihat pelangi ?
2. Pelangi biasanya muncul kapan ?
3. Siapa yang bisa menyanyikan lagu pelangi ?
3 Profil Pelajar Mandiri dan Kreatif
Pancasila
4 Sarana Bahan-bahan membuat pelangi
5 Target Peserta 10 siswa
Didik
6 Model Tatap muka
Pembelajaran
7 Materi Ajar , Materi :
Alat Dan Bahan Membuat Pelangi

Alat :
Alat tulis siswa dan Alat tulis
di dalam kelas.

Bahan:
Materi mengenai pelangi, Baskom
berisikan air, senter dan Cermin.

8 Kegiatan Pengaturan siswa Metode

Pembelajaran Individu dan Kelompok - Tanya Jawab dan presentasi
Utama
9 Pendekatan Pendekatan student center
Pembelajaran
10 Asessmen - Asesmen individu Jenis asesmen
- Performa
- Pengamatan
11 Persiapan Langkah – langkah yang perlu dilakukan guru sebelum mengajar :
Pembelajaran 1. Memastikan sarana prasana siap pakai
2. Menyiapkan semua materi alat, bahan dan format asesmen yang digunakan
12 Prosedur pembelajaran :
Urutan 1. Kegiatan pembuka (10 menit)
Pembelajaran . Sebelum peserta didik memasuki kelas, guru mengkondisikan agar peserta didik sudah duduk rapi
didalam kelas. Langkah ini dilakukan karena pembelajaran IPAS dilaksanakan pada jam kedua.
1) Guru memberikan sapaan dan menanyakan kegiatan apa yang dilakukan siswa ketika jam
istirahat
2) Guru menanyakan pertanyaan pemantik mengenai pelangi
3) Guru mengajak para peserta didik menyanyikan lagu pelangi
4) Guru dan peserta didik melakukan tanya jawab pertanyaan pemantik
5) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.

2. Kegiatan Inti (50 menit)

6) Guru menuliskan ke papan tulis kata Pelangi
7) Siswa mengeja huruf pada kata P – e – l – a – n – g – i
8) Guru menjelaskan apa itu Pelangi

Ringkasan Materi

PELANGI
Pelangi merupakan perpaduan warna- warni indah yang kelihatan sebagai bayangan.
Mata kita akan dengan jelas melihat pelangi tersebut karena mata kita mempunyai batas
jarak pandang. Warna- warna yang biasa tersusun di dalam pelangi ada tujuh macam
warna, yakni merah, jingga, kuning, hijau, biru, nila dan ungu. Pelangi sebagai suatu
peristiwa alam, seringkali kita temui ketika selesai hujan. Pelangi memang akan muncul
setelah terjadi hujan, walalupun terkadang tidak begiku. Ada alasan mengenai
munculnya Pelangi setelah hujan itu. Kemunculan pelangi ini karena melibatkan suatu
proses. Sehingga salah jika kita mengatakan tidak ada alasan dibalik kemunculan
pelangi. Adapun proses terjadinya pelangi adalah sebagai berikut:

1. Pembiasan sinar matahari

2. Sinar matahari melewati tetesan air
3. Pembelokan cahaya
4. Terbentuk warna pelangi

Pelangi buatan merupakan pelangi yang kemunculannya bisa diatur oleh manusia.
Pelangi buatan bisa dilakukan dengan menggunakan pembiasan cahaya matahari dan
senter yang di pantulkan oleh cermin.

9) Siswa menuliskan kembali ke buku catatan apa itu Pelangi

10) Sambil menunggu siswa menuliskan materi, guru menyiapkan alat-alat membuat pelangi
Alat-alat praktek

senter Baskom

Cermin
 11) Guru membagi siswa menjadi 2 kelompok
12) Guru mendemonstrasikan cara membuat pelangi dan menjelaskan alat-alat yang dibutuhkan
13) Siswa menyimak cara membuat pelangi
14) Guru membagikan lembar observasi yang harus diisi setiap kelompok
15) Siswa secara bergantian satu persatu kelompok mulai mencoba membuat pelangi dan
mengisi lembar observasi
3. Penutup
16) Guru memberikan umpan balik dan pengayaan
17) Guru memberi tahu bahwa jam istirahat kedua telah tiba

13 Refleksi Guru 1. Apakah siswa merasa senang

saat mengikuti pembelajaran?
2. Apakah siswa memahami
apa yang dipelajari?

3. Apakah pembelajaran yang

cukup menantang siswa-
siswa?

14 Kriteria Untuk 1. Siswa mengenal apa itu pelangi.

Mengukur
Ketercapaian 2. Mampu mengerjakan proyek secara berkelomok (membuat pelangi buatan)
Tujuan 3. Mampu mengisi lembar observasi sebagai berikut :
Pembelajaran
Dan Kelomok : Hari :
Asesmennya
Nama Anggota 1. Tanggal :
2.
3.
4.
5.

Lembar Pengamatan Membuat Pelangi

1. Beri tanda centang (√) pada sisi keberhasilan pengamatan dibawah ini !
Keberhasilan
No Hal-hal yang perlu diamati
IYA TIDAK
1. Apakah kamu melihat pelangi ?

2. Apakah warna pelangi yang di buat

terlihat jelas ?
2. Tuliskanlah apa yang kamu berhasil amati !
3. Warna apa saja yang kamu lihat ?
 4. Apa yang terjadi jika senter tidak
memantul ke cermin ?

Peserta didik mampu melakukan eksperimen membuat pelangi secara berkelompok

Alat ukur ketercapaian pembelajaran ( di isi dengan cara di ceklis )
KEMAMPUAN

NO KELOMPOK MAMPU MAMPU

BELUM
DENGAN DENGAN
MAMPU
DIBANTU MANDIRI
1 Kelompok 1
a.
b.
c.
d.
e.
2 Kelompok 2
a.
b.
c.
d.
e.
15 Bahan Bacaan Materi Pelangi (Tema 3 kelas VI
Siswa Tunagrahita Matahari Hal.

Bahan Bacaan
Guru
Materi Pelangi sumber
(https://ilmugeografi.com/geografi-
teknik/cara-membuat-pelangi-buatan )
Petunjuk membuat pelangi buku
siswa Tema 3 kelas VI Tunagrahita
Matahari Hal.

16 Materi Siswa yang berminat dan

Pengayaan berkompetensi tinggi guru
membimbing siswa mempelajari
materi berikutnya
17 Materi Untuk Siswa yang berkompetensi rendah
Siswa Yang guru memberikan remedial dengan
Kesulitan mengulang kembali materi yang
Belajar belum
dipahami
 REFLEKSI PEMBELAJARAN

NO PERTANYAAN JAWABAN

1. Apakah pemilihan media pembelajaran telah

mencerminkan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai?
2. Apakah gaya penyampaian materi mampu ditangkap
oleh pemahaman peserta didik ?
3. Apakah keseluruhan pembelajaran dapat memberikan
makna pembelajaran yang hendak dicapai ?
4 Apakah pemilihan metode pembelajaran value
clarification technique (vct) klarifikasi analisis nilai
suda efektif untuk menerjemahkan tujuan
pembelajaran
5. Apakah pelaksanaan pembelajaran tidak keluar dari
norma-norma ?
6. Apakah pelaksanaan pembelajaran hari ini dapat
memberikan semangat kepada peserta didik untuk
lebih antusias dalam pembelajaran selanjutnya ?

Mengetahui, Batam, November 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas

Dian Indriany, S.Pd Putri Nur Hakiki, S.Pd

NIP. 19760323 200803 2 001