SILABUS SLB TUNARUNGU

KELAS I SEMESTER GANJIL

TEMA : 1. Diriku
SUB TEMA : 1. Aku dan Teman Baruku
PEMBELAJARAN : 1

MEDIA/
KEGIATAN ALOKASI
MAPEL KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TUJUAN PENILAIAN SUMBER
PEMBELAJAR AN WAKTU
BELAJAR
PPKN PPKN PPKN 1. Melalui o Melafalkan nama - Penilaian 2 hari = 2 x - Bola plastik
3.2. Mengenal tata tertib • Mengidentifikasi permainan, siswa panggilan secara sikap 5 Jam - Kartu nama
B. dan aturan yang berlaku aturan permainan dapat melafalkan oral dan SIBI - Penilaian Pelajaran @ - Karton dan
Indonesia dalam kehidupan sehari- di sekolah secara oral dan 30 Menit pensil
o Memperkenalkan pengetahuan
hari di rumah dan • Menjalankan SIBI nama warna
PJOK sekolah peraturan panggilan diri - Penilaian
4.2. Melaksanakan tata permainan di masing-masing o Menghias kartu ketrampilan
SBDP tertib di rumah dan sekolah dengan benar. nama
sekolah 2. Setelah
Bahasa mengikuti
Bahasa Indonesia Indonesia percakapan,
3.4. Mengenal teks cerita • Mengidentifkasi siswa dapat
diri/personal tentang cara-cara memperkenalkan
keberadaan keluarga memperkenalkan diri dengan
dengan bantuan guru diri melafalkan nama
atau teman dalam bahasa • Memperkenalkan panggilan
Indonesia lisan dan tulis diri dengan dengan benar
yang dapat diisi dengan menyebutkan 3. Dengan
kosakata bahasa daerah nama lengkap melakukan
untuk membantu • Memperkenalkan percakapan,
pemahaman diri dengan siswa dapat
4.4. Menyampaikan teks menyebutkan menghias kartu
 cerita diri/personal nama panggilan nama dengan
tentang keluarga secara • Menyebutkan trampil dan
mandiri dalam bahasa nama temannya kreatif.
Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi
dengan kosakata PJOK
bahasa daerah untuk • Mengidentifikasi
membantu penyajian gerakan
melempar bola
PJOK sebagai gerak
3.3. Mengetahui konsep manipulatif
gerak dasar manipulatif • Melakukan
sesuai dengan dimensi gerakan
anggota tubuh yang melempar bola
digunakan, arah, ruang • Melakukan
gerak, hubungan, gerakan
hubungan, dan usaha, menangkap bola
dalam berbagai bentuk
permainan sederhana
dan atau permainan
tradisional
4.3. Mempraktikkan pola
gerak dasar manipulatif
sesuai dengan dimensi
anggota tubuh yang
digunakan, arah, ruang
gerak, hubungan, dan
usaha, dalam berbagai
bentuk permainan
sederhana dan atau
permainan tradisional
SBDP SBDP
3.1 Mengenal dan hasil • Mengidentifikasikan
karya seni ekspresi menghias kartu
4.1 Menggambar ekspresi nama
dengan mengolah garis, - Memberi hiasan
warna dan bentuk pada kartu nama
berdasarkan hasil
pengamatan di
lingkungan sekitar
 TEMA : 1. Diriku
SUB TEMA : 1. Aku dan Teman Baruku
PEMBELAJARAN : 2

MEDIA/
KEGIATAN ALOKASI
MAPEL KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TUJUAN PENILAIAN SUMBER
PEMBELAJAR AN WAKTU
BELAJAR
B. Bahasa Indonesia Bahasa 1. Dengan o Mengenal - Penilaian 2 hari = 2 x - Buku
Indonesia 3.4 Mengenal teks cerita Indonesia mengamati konsep bilangan sikap 5 Jam siswa
diri/personal tentang - Mengidentifikasikan gambar, siswa 1-5 - Penilaian Pelajaran @ - Pias-pias
Matematika keberadaan keluarga dengan nama teman dapat mengenal 30 Menit bilangan/
o Mengenal pengetahuan
bantuan guru atau teman - Menyebutkan konsep bilangan angka 1-
SBDP dalam Bahasa Indonesia identitas 1-5 dengan lambang - Penilaian 5
lisand an tulis yang dapat tepat. bilangan ketrampilan
diisi dengan kosakata 2. Dengan o Mengidentifikasi
bahasa daerah untuk mengamati nama teman
membantu pemahaman gambar, siswa o Menyebutkan
4.4 Menyampaikan teks cerita dapat mengenal nama teman
diri/personal tentang lambang
keluarga secara mandiri bilangan secara
dalam bahada Indonesia tepat.
lisan dan tulis yang dapat 3. Dengan
diisi dengan kosakata Matematika melakukan
bahasa daerah untuk • Menghitung permainan,
membantu penyajian banyak benda 1-5 siswa dapat
• Menunjukkan mengidentifikas
Matematika benda sesuai ikan nama
3.1. Mengenal lambang dengan bilangan teman baru
bilangan dan yang ditentukan dengan tepat
mendeskripsikan 4. Setelah
kemunculan bilangan mengidentifikas
dengan bahasa yang i nama teman
sederhana baru ,siswa
4.1. Menulis lambang dapat
bilangan dan SBDP menyebutkan
mendeskripsikan - Mengidentifikasi kembali nama
kemunculan bilangan gambar sebagai salah temannya
dengan kalimat yang satu karya seni ekspresi dengan benar
sederhana - Menggambar bentuk
baru dari segi empat
SBDP
3.1 Mengenal dan hasil karya
seni ekspresi
4.1 Menggambar ekspresi
dengan mengolah garis,
warna dan bentuk
berdasarkan hasil
pengamatan di lingkungan
sekitar
 TEMA : 1. Diriku
SUB TEMA : 1. Aku dan Teman Baruku
PEMBELAJARAN : 3

MEDIA/
KEGIATAN ALOKASI
MAPEL KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TUJUAN PENILAIAN SUMBER
PEMBELAJAR AN WAKTU
BELAJAR
B. Bahasa Indonesia Bahasa 1. Dengan o Menghitung - Penilaian 2 hari = 2 x - Buku
Indonesia 3.1 Mengenal teks diskriptif Indonesia mengamati banyak benda 1- sikap 5 Jam siswa
tentang anggota tubuh dan •Mengidentifikasi gambar, siswa 5 - Penilaian Pelajaran @ - Buku,
Matematika pancaindera, wujud, sifat benda benda-benda dapat menghitung 30 Menit bingkai
o Membandingkan pengetahuan
serta peristiwa siang dan disekitar banyak benda 1-5. foto,
SBDP malam dengan bantuan guru •Mendeskripsikan 2. Dengan banyak benda - Penilaian kertas,
atau teman dalam bahasa benda-benda mengamati o Mengidentifikasi ketrampilan cermin,
Indonesia lisan dan tulis yang secara lisan gambar, siswa dan papan
dapat diisi dengan kosakata dapat menentukan menggambar tulis,
bahasa daerah untuk membantu benda yang lebih persegi panjang langit-
pemahaman banyak. langit
4.1 Mengamati dan menirukan Matematika 3. Dengan kelas,
teks deskriptif tentang - Menghitung mengamati lantai.
anggota tubuh dan banyak benda gambar, siswa
pancaindera, wujud dan sifat 1–5 dapat menentukan
benda serta peristiwa siang - Mengidentifikasi benda yang lebih
dan malam secara mandiri banyak benda sedikit dengan
dalam bahasa Indonesia lisan - Menentukan tepat
dan tulis yang dapat diisi benda yang 4. Setelah
dengan kosakata bahasa lebih banyak mengamati
daerah untuk membantu - Menentukan contoh, siswa
penyajian. benda yang dapat
lebih sedikit mengidentifikasi
Matematika - Mengenal bentuk persegi
3.2 Mengenal bilangan 1 – 20 bentuk panjang.
dengan menggunakan benda- persegi 5. Setelah
 benda yang ada di sekitar panjang mengidentifikasi
rumah, sekolah atau teman gambar, siswa
bermain dapat
SBDP menggambar
SBDP - Mengidentifikasi bentuk persegi
3.1 Mengenal dan hasil karya seni gambar panjang.
ekspresi sebagai salah
4.1 Menggambar ekspresi satu karya
dengan mengolah garis, seni ekspresi
warna dan bentuk - Menggambar
berdasarkan hasil bentuk baru
pengamatan di lingkungan dari segi
sekitar empat
 TEMA : 1. Diriku
SUB TEMA : 1. Aku dan Teman Baruku
PEMBELAJARAN : 4

KEGIATAN MEDIA/
ALOKASI
MAPEL KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TUJUAN PEMBELAJAR PENILAIAN SUMBER
WAKTU
AN BELAJAR
B. Bahasa Indonesia Bahasa 1. Dengan o Melafalkan dan - Penilaian 2 hari = 2 x - Pias-pias
Indonesia 3.1 Mengenal teks anggota Indonesia memperhatikan guru meng-sibi-kan sikap 5 Jam kata.
tubuh dan panca indera, - Menulis di melafalkan dan beberapa kata - Penilaian Pelajaran @ - Pensil.
PJOK wujud dan sifat benda, dinding tanpa mensibikan beberapa 30 Menit
benda pengetahuan - Buku
serta peristiwa siang dan alat tulis kata benda, Siswa
SBDP malam dengan bantuan - Menebalkan dapat menirukan o Memasangkan - Penilaian siswa.
guru dalam bahasa garis dengan benar. kata dan ketrampilan - Potongan
Indonesia lisan dan tulis 2. Dengan melihat gambar karto
yang dapat diisi dengan contoh, siswa dapat o Berjalan lurus - Gambar
kosakata bahasa daerah memasangkan kata o Berjalan zig- anak
atau membantu PJOK sesuai gambar dengan zag duduk
pemahaman - Mengidentifikasi benar.
o Berjalan belok- dengan
4.1 Mengenal dan gerak 3. Setelah melakukan
menirukan teks lokomotor pada gerakan pada belok posisi
diskriptif tentang aktifitas permainan sederhana, o Berjalan benar.
anggota tubuh dan melempar siswa dapat lengkung - Gambar
pancaindera wujud dan - Melakukan menggerakkan o Menebalkan anak
sifat benda, serta gerak tangannya membentuk garis memega
peristiwa siang dan lokomotor garis lurus dan garis ng pensil
malam secara mandiri menggunakan sigsak.
dengan
dalam Bahasa tangan 4. Dengan mengamati
Indonesia gambar posisi duduk benar.
yang benar, siswa
PJOK SBDP dapat mempraktekkan
3.1 Mengenal konsep - Berisyarat posisi duduk yang
gerak dasar lokomotor sambil benar pada saat
 sesuai dengan dimensi mengenal kata menulis.
anggota tubuh yang 5. Dengan
digunakan, arah, ruang, memperhatikan
gerak, hubungan dan peragaan guru dalam
usaha, dalam berbagai memegang pensil,
bentuk permainan siswa dapat
sederhana dan atau mempraktekkan cara
tradisional memegang pensil yang
4.1 Mempraktekkan pola benar pada saat
gerak dasar lokomotor menulis.
sesuai dengan dimensi 6. Setelah
anggota tubuh yang mempraktekkan sikap
digunakan, arah, ruang, duduk dan cara
gerak, hubungan dan memegang pensil yang
usaha, dalam berbagai benar pada saat
bentuk permainan menulis, siswa dapat
sederhana dan atau menebalkan garis
tradisional dengan benar.
7. Setelah mempraktekan
SBDP menebalkan garis,
3.1 Mengenal cara dan siswa dapat
hasil karya seni menebalkan kata pada
ekspresi buku siswa dengan
benar.
 TEMA : 1. Diriku
SUB TEMA : 1. Aku dan Teman Baruku
PEMBELAJARAN : 5

KEGIATAN MEDIA/
ALOKASI
MAPEL KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TUJUAN PEMBELAJAR PENILAIAN SUMBER
WAKTU
AN BELAJAR
B. Bahasa Indonesia Bahasa 1. Dengan o Bermain - Penilaian 2 hari = 2 x - Buku
Indonesia 3.1 Mengenal teks anggota tubuh Indonesia memperhatikan engklek sikap 5 Jam siswa.
dan panca indera, wujud dan Menebalkan angka peragaan guru o Berhitung 1-5 - Penilaian Pelajaran @ - Kalung
Matematika sifat benda, serta peristiwa 1 – 5 sesuai dalam permainan 30 Menit angka
dan 5-1 pengetahuan
siang dan malam dengan dengan benda engklek, siswa dari
PJOK bantuan guru dalam bahasa dapat mengetahui o Menyusun dan - Penilaian karton
Indonesia lisan dan tulis yang Matematika aturan permainan mengurutkan ketrampilan bertulisk
dapat diisi dengan kosakata • - engklek. angka an
bahasa daerah atau membantu Mengident 2. Dengan nomor
pemahaman ifikasi besaran mengikuti 1-5.
4.1 Mengamati dan menirukan teks bilangan gerakkan guru - Gambar
deskriptif tentang anggota dengan dalam permainan engklek
tubuh dan panca indera, serta menghitung engklek, siswa
peristiwa siang dan malam maju dapat
secara mandiri dalam bahasa - Mengurutkan mempraktekkan
Indonesia lisan dan tulis yang bilangan gerakan engklek
dapat diisi dengan kosakata dengan urutan dengan baik dan
bahasa daerah untuk membantu maju 1 – 5 benar.
penyajian 3. Dengan
PJOK mengalungkan
Matematika - Melakukan kartu dalam
3.4 Menunjukkan pemahaman gerakan permainan
tentang besaran dengan lokomotor engklek, siswa
menghitung maju sampai 10 sesuai dengan dapat
arahan guru mengurutkan
- Melakukan bilangan 1 – 5
PJOK gerakan dengan benar.
3.1 Mengenal konsep gerak lokomotor
dasar lokomotor sesuai bermain
dengan dimensi anggota engklek
tubuh yang digunakan, arah, bersama
ruang, gerak, hubungan dan teman
usaha, dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan
atau tradisional
4.1 Mempraktekkan pola gerak
dasar lokomotor sesuai
dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan, arah,
ruang, gerak, hubungan dan
usaha, dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan
atau tradisional
 TEMA : 1. Diriku
SUB TEMA : 1. Aku dan Teman Baruku
PEMBELAJARAN : 6

MEDIA/
KEGIATAN ALOKASI
MAPEL KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TUJUAN PENILAIAN SUMBER
PEMBELAJAR AN WAKTU
BELAJAR
B. Bahasa Indonesia Bahasa 1. Dengan kegiatan o Mengenal bentuk - Penilaian 2 hari = 2 x - Gambar
Indonesia 3.4 Mengenal teks cerita diri atau Indonesia mengamati, siswa lingkaran sikap 5 Jam benda
keluarga personal tentang - Menceritakan dapat o Mengelompokkan - Penilaian Pelajaran @ berbent
Matematika keberadaan keluarga dengan hasil gambar mengidentifikasi 30 Menit
benda berbentuk pengetahuan uk
bantuan guru atau teman dalam yang dibuat di benda-benda
bahada Indonesia lisan dan depan kelas berbentuk lingkaran - Penilaian lingkara
tulis yang dapat diisi dengan - lingkaran di o Menggambar ketrampilan n dan
bahasa daerah untuk Menyam sekitar. lingkaran persegi
membantu pemahaman paikan hasil 2. Setelah o Mengenal bentuk panjang
4.4 Menyampaikan teks cerita diri pengamatan mengidentifikasi lingkaran .
atau personal tentang keluarga sesuai bentuk bentuk lingkaran o Mengelompokkan - Buku
secara mandiri dalam bahasa benda siswa dapat
benda berbentuk siswa.
Indonesia lisan dan tulis yang menggambar
dapat diisi dengan kosakata Matematika bentuk lingkaran lingkaran - Gambar
bahasa daerah untuk - Menunjukkan dengan benar o Menggambar mobil.
membantu penyajian benda-benda 3. Dengan kegiatan lingkaran
di sekitar mengamati, siswa
Matematika yang dapat
3.5 Mengenal bangun datar dan berbentuk mengidentifikasi
bangun ruang menggunakan persegi benda-benda
benda-benda yang ada di panjang berbentuk persegi
sekitar rumah, sekolah atau - Menunjukkan panjang disekitar
tempat bermain benda-benda di 4. Setelah
4.7 Membentuk dan sekitar yang mengidentifikasi
menggambar bangun baru berbentuk bentuk persegi
dari bangun-bangun datar lingkaran panjang siswa
 atau pola bangun datar yang dapat
sudah ada menggambar
PJOK bentuk persegi
PJOK - Menentukan panjang dengan
3.1 Mengenal hasil karya dan bentuk baru benar.
seni ekspresi yang akan
4.1 Menggambar ekspresi digambar
dengan mengolah garis, - Menggambar
warna, dan bentuk bentuk baru
berdasarkan hasil dari bangun
pengamatan di lingkungan datar persegi
sekitar panjang dan
lingkaran

..., 17 Juli 2017

Mengetahui
Kepala SLB ... Guru Kelas

... ...
NIP. ... NIP. ...