RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SLB Negeri Surakrta

Kelas/Semester : VI Tunagrahita/1 (satu)
Tema : 2. Bumi
Sub Tema : 1. Daratan
Pembelajaran :1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 9 x 30 menit)

A. Kompetensi Inti ( KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, maklhuk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Ilmu Pengetahuan Alam

Kompetensi dasar
3.1 Mengidentifikasi ciri-ciri benda padat, cair, dan gas yang ada dilingkungan
sekitar.
4.1 Menceritakan (lisan/tulisan/ gambar) ciri-ciri benda, padat, cair, dan gas.

Indikator
3.1.1 Menyebutkan ciri-ciri benda padat, cair dan gas
3.1.2 Menyebutkan contoh benda padat, cair dan gas
4.1.1 Menceritakan tentang benda yang ada didataran tinggi.
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
 3.3 Mengenal teks laporan sederhana tentang lingkungan dalam bahasa Indonesia, baik
lisan maupun tulis yang dibantu dengan kosakata bahasa daerah.

4.3 Menyajikan teks laporan sederhana tentang lingkungan dalam bahasa

Indonesia, baik lisan maupun tulis yang dibantu dengan kosakata bahasa
daerah.
Indikator
3.3.1 Mengidentifikasi benda yang ada didalam teks laporan
4.3.1 Menceritakan teks laporan tentang pengalaan mereka berwisata ke
pegunungan.
Seni Budaya dan Prakarya
Kompetensi Dasar
3.1 Mengenal gambar alam benda
4.2 Membuat karya kerajinan sederhana
Indikator
3.1.1 Menyebutkan obyek yang ada didalam gambar
4.2.1 Membuat bingkai foto sederhana dari kardus

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran diharapkan :
1. Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri benda padat padat, cair dan gas
2. Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh benda padat, cair dan gas dari
lingkungan sekitar
3. Siswa dapat mengetahui berbagai jenis daratan dan pengertiannya
4. Siswa dapat menceritakan pengalaman mereka pergi ketempat wisata
5. Siswa dapat membuat bingkai foto sederhana dari bahan kardus
D. Materi Pembelajaran
1. Gambar daratan
2. Teks “pemandangan alam”
3. Kenampakan alam daratan dan pengertiannya
4. Benda padat, cair dan gas beserta ciri-cirinya.
5. Membuat prakarya Bingkai Foto Sederhana
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Pendekatan pembelajaran yang beroientasi pada siswa
(students centered approach)
Model pembelajaran : ekspositori
Metode : ceramah, tanya jawab, penugasan, diskusi

F. Media dan Alat dan Sumber Pembelajaran

Media pembelajaran :
1. Gambar jenis-jenis daratan
2. Contoh jenis benda padat, gas dan air dari lingkungan sekitar
3. Gambar pegunungan

Sumber belajar :

1. Buku Siswa Tunagrahita kelas VI Tema 2 “Bumi”

Alat pembelajran :

4. Cutter
5. Penggaris
6. Foto pemandangan alam (boleh foto pribadi)
7. Lem
8. Kertas kado
9. Pita
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu
Ke-1 1. Pendahuluan 10 Menit
1) Guru mengucapkan salam, menyapa dan
mengecek kehadiran siswa
2) Guru mengajak berdo’a sebelum pelajaran
dimulai salah satu siswa memimpin
3) Guru menyampaikan tema yang akan
dibahas yaitu Daratan
4) Guru melakukan apersepsi mengenai
 pelajaran yang akan dibahas

2. Kegiatan Inti 250 Menit

Mengamati
1) Siswa membuka buku siswa atau gambar
yang telah disediakan tentang jenis daratan.
2) Siswa mengidentfikasi jenis-jenis dataran
yang ada pada gambar tersebut.
3) Guru melakukan tanya jawab dengan siswa
tentang jenis dataran yang ada pada gambar
tersebut
Menanya
1) Guru menjelaskan kepada siswa jenis-jenis
daratan beserta pengertiannya
2) Siswa membuat satu pertanyaan berkaitan
dengan hal yang amati
3) Guru meminta siswa untuk menulis satu
pertanyaan, kemudian disampaikan pada
guru atau temannya.
Membaca
1) Siswa diminta membuka bacaan
“Pemandangan alam”
2) Guru menunjuk salah satu siswa untuk
membaca teks tersebut
3) Siswa mengamati gambar dataran tinggi
4) Siswa diminta untuk mengidentifikasi jenis-
jenis benda yang ada pada gambar.
Menalar
1) Guru meminta siswa untuk menuliskan
contoh-contoh benda padat, cair dan gas
dilingkungan sekitar mereka
Mencoba
1) Guru menyiapkan gambar berbagai bentuk
 kenampakan alam daratan
2) Guru meminta anak berdiskusi secara
kelompok
3) Kemudian dengan instruksi guru, siswa
diminta untuk mengerjakan soal dengan
media yang telah disediakan oleh guru.
Berkreasi
1) Guru menyiapkan alat dan bahan untuk
membuat bingkai foto sederhana
2) Guru menjelaskan alat dan bahan yang
dibutuhkan
3) Kemudian guru menjelaskan langkah-
langkah membuat bingkai foto sederhana
4) Guru bersama dengan siswa membuat
bingkai foto sederhana
3. Kegiatan Penutup 10 Menit
1) Kegiatan diakhiri dengan menyimpulkan
secara bersama-sama tentang daratan dan
jenis-jenis daratan, kemudian bersama-sama
menyebutkan contoh-conto benda padat, cair
dan gas yang ada disekitar lingkungan.
2) Kegiatan ditutup dengan do’a sesuai dengan
agama dan kepercayaan masing-masing
denga salah satu siswa memimpin.

H. Penilaian
1. Penialian Sikap

Percaya Diri Tanggung Jawab Disiplin

NO NAMA
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1
2
3
4
 5
6

Guru memberikan tanda (√) pada setiap kriteria sesuai dengan nilai karakter yang muncul
dari siswa skor :
a. BT = Belum Terlihat, nilai 1
b. MT = Mulai Terlihat, nilai 2
c. MB = Mulai Membudaya, nilai 3
d. SM = Sudah Membudaya, nilai 4

2. Penilaian Pengetahuan

Instrument penilaian : tes tertulis

1) Daratan terdiri dari ......
2) Sebutkan 3 contoh jenis benda padat .....
3) Dataran yang memiliki ketinggian kurang dari 200 meter, disebut dataran ....
4) Dataran tinggi cocok untuk ditanami ....
5) Wilayah yang menjadi batas antara lautan dan daratan disebut ....
Jawaban :
1) Dataran rendah, dataran tinggi, dan pantai
2) Batu, kayu dan kaca
3) Dataran rendah
4) Teh
5) Pantai

Pedoman penskoran : satu nomor nilai 2

3. Penilaian keterampilan

a. Membaca teks sederhana

Rubrik keterampilan Membaca Teks Sederhana
Kriteria Skor Indikator
3 Sesuai
1. Kesesuaian dengan teks 2 Kurang sesuai
1 Tidak sesuai

2. Kejelasan Pelafalan
3. Ketepatan Intonasi
3 Jelas
2 Kurang Jelas
1 Tidak Jelas
3 Tepat
2 Kurang tepat
1 Tidak tepat

Instrumen penilaian membaca teks sederhana

Aspek yang di nilai
No Nama skor
Kriteria 1 Kiteria 2 Kriteria 3

b. Mengajukan pertanyaan
Rubrik Mengajukan Pertanyaan
Kriteria
1. Kesesuaian dengan materi
2. Kejelasan pertanyaan
Skor Indikator
3 Sesuai
2 Kurang sesuai
1 Tidak sesuai
3 Jelas
2 Kurang Jelas
1 Tidak Jelas

Instrument Penilaian Mengajukan Pertanyaan

No Nama Aspek yang dinilai Skor
 Kriteria 1 Kriteria 2

c. Membuat Prakarya
Instrument Penilaian membuat bingkai foto
Baik Perlu
Baik Cukup
No Kriteria sekali Bimbingan
4 2 3 1

Kerapian dan
1
kebersihan

2 Kreativitas

Kerapian dalam
3 merangkai bahan-
bahan

Rubrik penilaian membuat bingkai foto sederhana

Baik Perlu
Baik Cukup
No Kriteria sekali Bimbingan
4 3 2 1
Pembuatan Pembuatan Pembuatan Belum
sangat rapi rapi serta kurang mmpu
dan bersih bersih rapi dan membuat
Kerapian dan
1 pada pada kurang bingkai
kebersihan
bingkai bingkai bersih secara rapi
pada dan bersih
bingkai
Menghias Menghias Menghias Tidak
bingkai bingkai bingkai mampu
2 Kreativitas
sangat menarik kurang menghias
menarik menarik bingkai
Sangat Rapi Kurang Belum bisa
Kerapian dalam rapi dalam dalam rapi dalam menrangkai
3 merangkai bahan- merangkai merangkai merangkai bahan-
bahan bahan- bahan- bahan- bahan
bahan bahan bahan
 Surakarta, 18 September 2017

Guru Pamong Praktikan/Mahasiswa PPL

(Drs. Kasmanto) (Agustin Zumala Latifa)

NIP. 196404072000121001 NIM. K5114002

Dosen Pembimbing

Mengetahui

Kepala Sekolah
(Dewi Sri Rejeki S.Pd, M.Pd)
NIP. 1976073020060420001

(Sukamto, SE,M.Pd)
NIP. 196510061989031011