- 1765 -

I. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR MATEMATIKA SDLB AUTIS

KELAS: I
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2)
sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau
ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial,
adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru”.
Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung
(indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi
siswa.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang
proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan
guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai
berikut ini.
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memahami pengetahuan 4. Menyajikan pengetahuan
faktual dengan cara mengamati faktual dalam bahasa yang jelas
[mendengar, melihat, membaca] dan logis, dalam karya yang
dan menanya berdasarkan rasa estetis, dalam gerakan yang
ingin tahu tentang dirinya, mencerminkan anak sehat, dan
makhluk ciptaan Tuhan dan dalam tindakan yang
kegiatannya, dan benda-benda mencerminkan perilaku anak
yang dijumpainya di rumah dan beriman dan berakhlak mulia
di sekolah

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Mengenal lambang bilangan 4.1 Menuliskan lambang bilangan

dan mendeskripsikan dan mendeskripsikan
kemunculan bilangan dengan kemunculan bilangan dengan
bahasa yang sederhana bahasa yang sederhana
3.2 Mengenal bilangan asli sampai 4.2 Menuliskan bilangan asli
 - 1766 -
10 dengan menggunakan
benda-benda yang ada di
sekitar rumah, sekolah, atau
tempat bermain
3.3 Membandingkan dua bilangan
sampai dengan 10 dengan
menggunakan benda-benda
konkret
3.4 Mengenal bangun ruang
dengan menggunakan benda-
benda yang ada di sekitar
rumah, sekolah atau tempat
bermain
3.5 Mengenal bangun datar (persegi
dan persegi panjang)
menggunakan benda-benda
yang ada di sekitar rumah,
sekolah, atau tempat bermain
3.6 Mengenal waktu berdasarkan
aktivitas (pagi-siang-malam)
sampai 10 dengan
menggunakan benda-benda
yang ada di sekitar rumah,
sekolah, atau tempat bermain
4.3 Mengurutkan bilangan-
bilangan sampai dengan 10 dari
bilangan terbesar atau
sebaliknya dengan
menggunakan kumpulan
benda-benda konkret
4.4 Mengelompokkan bangun
ruang berdasarkan sifat
tertentu dengan menggunakan
benda-benda yang ada di
sekitar rumah, sekolah atau
tempat bermain
4.5 Mengelompokkan bangun datar
(persegi dan persegi panjang)
yang sejenis menggunakan
benda-benda yang ada di
sekitar rumah, sekolah, atau
tempat bermain
4.6 Membedakan waktu
berdasarkan aktivitas (pagi-
siang-malam)
 - 1767 -

KELAS: II
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2)
sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau
ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial,
adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru”.
Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung
(indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi
siswa.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang
proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan
guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai
berikut ini.
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memahami pengetahuan 4. Menyajikan pengetahuan
faktual dengan cara mengamati faktual dalam bahasa yang jelas
[mendengar, melihat, membaca] dan logis, dalam karya yang
dan menanya berdasarkan rasa estetis, dalam gerakan yang
ingin tahu tentang dirinya, mencerminkan anak sehat, dan
makhluk ciptaan Tuhan dan dalam tindakan yang
kegiatannya, dan benda-benda mencerminkan perilaku anak
yang dijumpainya di rumah dan beriman
di sekolah

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Mengenal bilangan asli sampai 4.1 Menuliskan bilangan asli

20 dengan menggunakan benda
konkret
3.2 Mengenal konsep penjumlahan
dua bilangan yang hasilnya
sampai 20 dengan
menggunakan benda konkret
sampai 20
4.2 Menghitung hasil penjumlahan
dua bilangan yang hasilnya
sampai 20
 - 1768 -
3.3 Mengenal urutan bilangan
sampai 20 menggunakan benda
konkret
3.4 Mengenal panjang suatu benda
menggunakan benda benda lain
yang ada di lingkungan sekitar
3.5 Memahami perbandingkan
dengan memperkirakan
panjang suatu benda
menggunakan istilah sehari-
hari (lebih panjang, lebih
pendek)
3.6 Mengenal bangun datar
(segitiga, lingkaran, segi empat)
menggunakan benda-benda
yang ada di sekitar rumah,
sekolah, atau tempat bermain
4.3 Mengurutkan banyaknya benda
berdasarkan jumlahnya (lebih
banyak, lebih sedikit) sampai
20
4.4 Menyatakan panjang suatu
benda menggunakan benda
benda lain yang ada di
lingkungan sekitar
4.5 Membandingkan dengan
memperkirakan panjang suatu
benda menggunakan istilah
sehari-hari (lebih panjang, lebih
pendek
4.6 Mengelompokkan bangun datar
(segitiga, lingkaran, segi empat)
menggunakan benda-benda
yang ada di sekitar rumah,
sekolah, atau tempat bermain
 - 1769 -

KELAS: III
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2)
sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau
ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial,
adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru”.
Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung
(indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi
siswa.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang
proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan
guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai
berikut ini.
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memahami pengetahuan 4. Menyajikan pengetahuan
faktual dengan cara mengamati faktual dalam bahasa yang jelas
[mendengar, melihat, membaca] dan logis, dalam karya yang
dan menanya berdasarkan rasa estetis, dalam gerakan yang
ingin tahu tentang dirinya, mencerminkan anak sehat, dan
makhluk ciptaan Tuhan dan dalam tindakan yang
kegiatannya, dan benda-benda mencerminkan perilaku anak
yangdijumpainya di rumah dan beriman
di sekolah

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Mengenal bilangan asli sampai 4.1 Menuliskan bilangan asli

30 dengan menggunakan benda
konkret
3.2 Mengenal konsep penjumlahan
dua bilangan yang hasilnya
sampai 30 dengan
menggunakan benda-benda
yang ada di sekitar rumah,
sekolah, atau tempat bermain
4.2 Menghitung hasil penjumlahan
dua bilangan yang hasilnya
 - 1770 -
sampai 30 dengan
menggunakan benda konkret
3.3 Mengenal konsep pengurangan
yang melibatkan bilangan asli
sampai dengan 10 dengan
menggunakan benda konkret
3.4 Memahami perbandingkan
dengan memperkirakan lama
suatu aktivitas berlangsung
menggunakan istilah sehari-
hari (lebih lama, lebih singkat)
3.5 Memahami perbandingkan
dengan memperkirakan berat
suatu benda menggunakan
istilah sehari-hari (lebih berat,
lebih ringan)
3.6 Memahami cara menentukan
urutan berdasarkan panjang
pendeknya benda, tinggi
rendahnya tinggi badan, dan
urutan kelompok berdasarkan
jumlah anggotanya melalui
aktivitas permainan
sampai 30
4.3 Menghitung hasil pengurangan
yang melibatkan bilangan asli
sampai dengan 10
4.4 Membandingkan dengan
memperkirakan lama suatu
aktivitas berlangsung
menggunakan istilah sehari-
hari (lebih lama, lebih singkat)
4.5 Membandingkan dengan
memperkirakan berat suatu
benda menggunakan istilah
sehari-hari (lebih berat, lebih
ringan)
4.6 Menentukan urutan
berdasarkan panjang
pendeknya benda, tinggi
rendahnya tinggi badan, dan
urutan kelompok berdasarkan
jumlah anggotanya
 - 1771 -

KELAS: IV
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2)
sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau
ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial,
adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru”.
Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung
(indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi
siswa.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang
proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan
guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai
berikut ini.
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memahami pengetahuan 4. Menyajikan pengetahuan
faktual dengan cara mengamati faktual dalam bahasa yang jelas
[mendengar, melihat, membaca] dan logis, dalam karya yang
dan menanya berdasarkan rasa estetis, dalam gerakan yang
ingin tahu tentang dirinya, mencerminkan anak sehat, dan
makhluk ciptaan Tuhan dan dalam tindakan yang
kegiatannya, dan benda-benda mencerminkan perilaku anak
yang dijumpainya di rumah, beriman dan berakhlak mulia
dan di sekolah

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSInDASAR

3.1 Mengenal bilangan asli sampai 4.1 Menuliskan bilangan asli

50 dengan menggunakan benda
konkret
3.2 Mengenal konsep penjumlahan
dua bilangan yang hasilnya
sampai 50 dengan
menggunakan benda-benda
yang ada di sekitar rumah,
sekolah, atau tempat bermain
4.2 Menghitung hasil penjumlahan
dua bilangan yang hasilnya
 - 1772 -
sampai 50 dengan
menggunakan benda konkret
3.3 Mengenal konsep pengurangan
yang melibatkan bilangan asli
sampai 20 dengan
menggunakan benda konkret
3.4 Mengenal macam-macam
segitiga (sama kaki dan sama
sisi) dan segi empat (persegi
dan persegi panjang)
sampai 50
4.3 Menghitung hasil pengurangan
yang melibatkan bilangan asli
sampai dengan 20
4.4 Membentuk bangun baru
menggunakan segitiga dan segi
empat melalui kegiatan
menggunting dan menempel
 - 1773 -

KELAS: V
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2)
sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau
ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial,
adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru”.
Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung
(indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi
siswa.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang
proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan
guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.
Kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan dirumuskan sebagai
berikut ini.
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memahami pengetahuan 4. Menyajikan pengetahuan
faktual dengan cara mengamati faktual dalam bahasa yang jelas
[mendengar, melihat, membaca] dan logis, dalam karya yang
dan menanya berdasarkan estetis, dalam gerakan yang
rasa ingin tahu tentang dirinya, mencerminkan anak sehat, dan
makhluk ciptaan Tuhan dan dalam tindakan yang
kegiatannya, dan benda-benda mencerminkan perilaku anak
yang dijumpainya di rumah, di beriman dan berakhlak mulia
sekolah dan tempat bermain

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Mengenal bilangan asli sampai
80 dengan menggunakan benda
konkret
3.2 Mengenal konsep penjumlahan
dua bilangan yang hasilnya
sampai 80 dengan
4.1 Menuliskan bilangan asli
sampai 80 dengan
menggunakan benda-benda
yang ada di sekitar rumah,
sekolah, atau tempat bermain
4.2 Menghitung hasil penjumlahan
dua bilangan yang hasilnya
sampai 80
 - 1774 -
menggunakan benda konkret
3.3 Mengenal konsep pengurangan
yang melibatkan bilangan asli
sampai 50 dengan
menggunakan benda konkret
3.4 Mengenal satuan waktu yang
berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari di lingkungan
rumah, sekolah dan tempat
bermain
3.5 Mengenal satuan panjang yang
berkaitan dengankehidupan
sehari-hari di lingkungan
rumah, sekolah dan tempat
bermain
4.3 Menghitung hasil pengurangan
yang melibatkan bilangan asli
sampai dengan 50
4.4 Menggunakansatuan waktu
dalam kehidupan sehari-hari di
lingkungan rumah, sekolah dan
tempat bermain
4.5 Menyatakan panjang suatu
benda menggunakan satuan
baku
 - 1775 -

KELAS: VI
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2)
sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau
ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial,
adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru”.
Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung
(indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi
siswa.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang
proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan
guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai
berikut ini.
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memahami pengetahuan 4. Menyajikan pengetahuan
faktual dengan cara mengamati faktual dalam bahasa yang jelas
[mendengar, melihat, membaca] dan logis, dalam karya yang
dan menanya berdasarkan rasa estetis, dalam gerakan yang
ingin tahu tentang dirinya, mencerminkan anak sehat, dan
makhluk ciptaan Tuhan dan dalam tindakan yang
kegiatannya, dan benda-benda mencerminkan perilaku anak
yang dijumpainya di rumah, di beriman dan berakhlak mulia
sekolah dan tempat bermain

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Mengenal bilangan asli sampai 4.1 Menuliskan bilangan asli

100 dengan menggunakan
benda konkret
3.2 Mengenal bilangan asli sampai
100.000 yang berkaitan dengan
nilai mata uang menggunakan
benda konkret
sampai 100
4.2 Menyebutkan bilangan asli
yang berkaitan dengan nilai
mata uang sampai 100.000
 - 1776 -

3.3 Mengenal nilai tukar antar 4.3 Melakukan penukaran uang

pecahan mata uang berdasarkan nilai mata uang
3.4 Mengenal segitiga siku-siku dan 4.4 Membentuk bangun baru
segitiga lancip menggunakan segitiga melalui
kegiatan menggunting dan
menempel