KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

SEKOLAH DASAR LUAR BIASA TUNAGRAHITA

(SDLB TUNAGRAHITA)

MATA PELAJARAN
MATEMATIKA

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

JAKARTA, 2016
 KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
MATEMATIKA SDLB TUNAGRAHITA

KELAS: I
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2)
sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau
ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial
adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan
guru”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak
langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya
sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta
kebutuhan dan kondisi siswa.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang
proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai
pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai
berikut ini.

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

3. Memahami pengetahuan faktual 4. Menyajikan pengetahuan faktual

dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah
dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Mengenal bilangan asli sampai 10 4.1 Membilang bilangan asli sampai
dengan menggunakan benda- 10 dengan menggunakan benda-
benda yang ada di sekitar rumah, benda yang ada di sekitar rumah,
sekolah, atau tempat bermain sekolah, atau tempat bermain

3.2 Mengenal lambang bilangan 4.2 Menuliskan lambang bilangan

sampai 10 dan mendeskripsikan sampai 10 dan mendeskripsikan
kemunculan bilangan dengan kemunculan bilangan dengan
bahasa yang sederhana bahasa yang sederhana

3.3 Mengenal bangun ruang dengan 4.3 Mengelompokkan bangun ruang

menggunakan benda-benda yang berdasarkan sifat tertentu dengan
ada di sekitar rumah, sekolah atau menggunakan benda-benda yang
tempat bermain ada di sekitar rumah, sekolah atau
tempat bermain

3.4 Mengenal perbedaan besar dan 4.4 Mengurutkan benda dari kecil ke

1
 KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

kecil benda berdasarkan besar atau sebaliknya berdasarkan

ukurannya ukurannya

2
KELAS: II
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2)
sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau
ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial
adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan
guru”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak
langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya
sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta
kebutuhan dan kondisi siswa.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang
proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai
pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai
berikut ini.

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

3. Memahami pengetahuan faktual 4. Menyajikan pengetahuan faktual

dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah
dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Mengenal bilangan asli sampai 20 4.1 Membilang bilangan asli sampai
dengan menggunakan benda- 20 dengan menggunakan benda-
benda yang ada di sekitar rumah, benda yang ada di sekitar rumah,
sekolah, atau tempat bermain sekolah, atau tempat bermain

3.2 Mengenal konsep penjumlahan 4.2 Menghitung operasi penjumlahan

bilangan asli yang hasilnya bilangan asli yang hasilnya
maksimal 10 dengan makslimal10 dengan
menggunakan benda konkret menggunakan benda konkret

3.3 Mengenal bangun datar segitiga 4.3 Membuat bangun datar (segitiga)
menggunakan benda-benda yang melalui bimbingan dengan media
ada di sekitar rumah, sekolah, sederhana
atau tempat bermain

3.4 Memahami perbedaan tinggi - 4.4 Mengurutkan benda dari tinggi ke

rendah benda dengan rendah atau sebaliknya
menggunakan benda-benda di
sekitarnya

3
KELAS: III

Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2)
sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau
ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial,
adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan
guru”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak
langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya
sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta
kebutuhan dan kondisi siswa.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang
proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai
pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai
berikut ini.

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

3. Memahami pengetahuan faktual 4. Menyajikan pengetahuan faktual

dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah
dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Mengenal bilangan asli sampai 40 4.1 Membilang bilangan asli sampai
dengan menggunakan benda- 40 dengan menggunakan benda-
benda yang ada di sekitar rumah, benda yang ada di sekitar rumah,
sekolah, atau tempat bermain sekolah, atau tempat bermain

3.2 Mengenal operasi pengurangan 4.2 Menghitung hasil pengurangan

pada bilangan asli yang pada bilangan asli melalui
melibatkan dua bilangan sampai kegiatan eksplorasi yang
20 melibatkan dua bilangan sampai
20 menggunakan benda konkret

3.3 Memahami perbedaan banyak – 4.3 Mengurutkan benda dari banyak

sedikit benda dengan ke sedikit atau sebaliknya
menggunakan benda-benda di
sekitarnya

3.4 Mengenal bangun datar (lingkaran) 4.4 Membuat bangun datar lingkaran
menggunakan benda-benda yang
ada di sekitar rumah, sekolah,
atau tempat bermain

4
 KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.5 Mengenal konsep waktu (pagi, 4.5 Mengelompokkan gambar kegiatan

siang, malam) sehari-hari berdasarkan waktu
(pagi, siang, malam)

3.6 Mengenal mata uang rupiah 4.6 Menuliskan nilai tukar (Rp100,00
(Rp100,00 sampai dengan sampai dengan Rp2.000,00)
Rp2.000,00)

5
KELAS: IV
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2)
sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau
ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial,
adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan
guru”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak
langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya
sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta
kebutuhan dan kondisi siswa.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang
proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai
pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai
berikut ini.

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

3. Memahami pengetahuan faktual 4. Menyajikan pengetahuan faktual

dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah
dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Mengenal bilangan asli sampai 60 4.1 Menulis bilangan asli sampai 60
dengan menggunakan benda-
benda yang ada di sekitar rumah,
sekolah, atau tempat bermain

3.2 Mengenal konsep penjumlahan 4.2 Menghitung hasil penjumlahan

dua bilangan yang hasilnya dua bilangan yang hasilnya
sampai 30 dengan menggunakan sampai 30 dengan menggunakan
benda konkret benda konkret

3.3 Mengenal konsep pengurangan 4.3 Menghitung hasil pengurangan

yang melibatkan dua bilangan asli yang melibatkan dua bilangan asli
sampai dengan 30 dengan sampai dengan 30 dengan
menggunakan benda konkret menggunakan benda konkret

3.4 Mengenal bangun datar segi lima 4.4 Membuat bangun datar segi lima
dan segi enam beraturan dan segi enam beraturan
menggunakan benda-benda yang
ada di sekitar rumah, sekolah,
atau tempat bermain

3.5 Memahami perbedaan berat – 4.5 Mengurutkan benda dari berat ke

6
 KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

ringan benda dengan ringan atau sebaliknya

menggunakan benda-benda di
sekitar rumah, sekolah dan
tempat bermain

3.6 Mengenal konsep waktu (hari, 4.6 Menuliskan nama hari, tanggal,
tanggal, dan bulan) dan bulan

3.7 Mengenal mata uang rupiah 4.7 Menuliskan nilai tukar antar
(Rp500,00 sampai dengan pecahan uang (Rp500,00 sampai
Rp10.000,00) dengan Rp10.000,00)

7
KELAS: V
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2)
sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau
ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial
adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan
guru”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak
langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya
sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta
kebutuhan dan kondisi siswa.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang
proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai
pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai
berikut ini.

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

3. Memahami pengetahuan faktual 4. Menyajikan pengetahuan faktual

dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah
dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Mengenal konsep penjumlahan 4.1 Menghitung hasil penjumlahan

dua bilangan yang hasilnya dua bilangan yang hasilnya
sampai 40 dengan menggunakan sampai 40 dengan menggunakan
benda konkret benda konkret

3.2 Mengenal konsep pengurangan 4.2 Menghitung hasil pengurangan

yang melibatkan dua bilangan asli yang melibatkan dua bilangan asli
sampai dengan 40 dengan sampai dengan 40 dengan
menggunakan benda konkret menggunakan benda konkret

3.3 Mengenal mata uang rupiah 4.3 Menuliskan nilai tukar mata uang
(Rp500,00 sampai dengan (Rp500,00 sampai dengan
Rp20.000,00) Rp20.000,00)

3.4 Mengenal waktu (pukul dalam 4.4 Menuliskan waktu yang berkaitan
bulat) dengan kegiatan dalam kehidupan
sehari-hari

3.5 Mengenal satuan panjang, dengan 4.5 Mengukur panjang benda dengan
satuan baku panjang (centimeter satuan tidak baku (jengkal) dan
dan meter) dan satuan tidak baku satuan baku (cm dan m)
(jengkal) dalam kehidupan sehari-

8
 KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

hari

3.6 Mengenal konsep pengumpulan 4.6 Menuliskan suatu kumpulan data

data sederhana berdasarkan karakteristik tertentu
(jenis kelamin, warna, bentuk)

9
KELAS: VI
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2)
sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau
ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial,
adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan
guru”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak
langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya
sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta
kebutuhan dan kondisi siswa.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang
proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai
pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai
berikut ini.

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

3. Memahami pengetahuan faktual 4. Menyajikan pengetahuan faktual

dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah
dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Mengenal bilangan asli sampai 4.1 Menuliskan bilangan sampai 100
100 dengan menggunakan benda
konkret

3.2 Mengenal konsep penjumlahan 4.2 Menghitung hasilpenjumlahan

dua bilangan yang hasilnya dua bilangan yang hasilnya
sampai 50 dengan menggunakan sampai 50 dengan menggunakan
benda konkret benda konkret

3.3 Mengenal konsep pengurangan 4.3 Menghitung hasil pengurangan

yang melibatkan dua bilangan asli yang melibatkan dua bilangan asli
sampai dengan 50 dengan sampai dengan 50 dengan
menggunakan benda konkret menggunakan benda konkret

3.4 Mengenal konsep perkalian 4.4 Melakukan perkalian sebagai

sebagai penjumlahan berulang penjumlahan berulang dengan
dengan bilangan sampai 10 bilangan sampai 10

10
 KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.5 Mengenal mata uang rupiah 4.5 Menuliskan nilai tukar mata uang
(Rp500,00 sampai dengan (Rp500,00 sampai dengan
Rp50.000,00) Rp50.000,00)

3.6 Mengenal satuan waktu (jam dan 4.6 Menyatakan lamanya waktu suatu
menit) kegiatan dalam satuan waktu (jam
dan menit)

3.7 Mengenal penyajian data dalam 4.7 Menyajikan data dalam bentuk
bentuk tabel sederhana tabel sederhana

11