RPP (RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN)

Mata pelajaran   : Bahasa Indonesia

Sekolah                : SMK Al-Ittihad
Kelas/ Semester  : X / Gasal
Materi pokok      : Teks Laporan Hasil Observasi
Alokasi waktu     :  4 X 45 menit (2 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti :
1.  Menghayati dan mengamalkan fatwa agama yang dianutnya
2.  Menunjukkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawaban, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleransi, damai), santun, responsive, dan proaktif sebagai kepingan dari solusi atas banyak sekali
permasalahan dalam diberinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahua faktual, konseptual, prosedural, menurut rasa
ingin tahunya wacana ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian spesifik dengan talenta dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah aneh terkait dengan
pengembangan dari apa yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan bisa memakai metoda
sesuai kaidah keilmuan.

B.  Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD)  Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.1 Mengidentifikasi teks laporan hasil observasi
yang dipresentasikan dengan verbal dan tulis.
4.1 Menginterpretasi isi teks laporan hasil
observasi menurut interpretasi baik secara verbal
maupun tulis.
3.1.1 Menentukan isi pokok laporan hasil observasi
3.1.2 Menentukan ciri-ciri kebahasaan dalam teks
laporan hasil observasi
4.1.1 Menyusun ringkasan teks laporan hasil
observasiberdasarkan struktur, ciri kebahasaan, dan
isi teks laporan hasil observasi.
4.1.2 Mempresentasikan hasil ringkasan teks
laporan hasil observasi berdasarkan struktur, ciri
kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi
C.  Tujuan Pembelajaran
Melalui aktivitas pembelajaran dengan pendekatann pedagogik genre, saintifik, dan CLIL dengan
model pembelajaran discovery learning  peserta didik sanggup Menentukan isi pokok laporan hasil
observasi dan menentukan ciri-ciri kebahasaan dalam teks laporan hasil observasi, menyusun
ringkasan teks laporan hasil observasi menurut struktur, ciri kebahasaan, dan isi teks laporan hasil
observasi dan terampil mempresentasikan hasil ringkasan teks laporan hasil observasi menurut
struktur, ciri kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasidengan rasa ingin tahu, kerja keras,
tanggung jawaban, bersikap berteman dekat/ komunikatif selama proses pembelajaran.

D.   Materi Pembelajaran
Materi pembelajaran pertemuan 1
1.      Teks laporan hasil observasi
2.      Isi  teks laporan hasil observasi
3.      Ciri-ciri kebahasaan dalam teks laporan hasil observasi
a.  Kata serta frasa verba dan nomina
b. Afiksasi
c.  Kalimat definisi dan deskriptif
d. Kalimat simpleks dan kalimat kompleks

E.   Pendekatan, Metode, dan Model Pembelajaran

Pendekatan       : Pedagogi genre,  Pendekatan Saintifik, CLIL
Model               : discovery learning (pertemuan 1)
                    :  penugasan (pertemuan 2)
Metode        : penugasan, diskusi, tanya jawaban

F.  Media/Alat,  Bahan dan Sumber Belajar

1.      Media/Alat                    :
a.       LCD, Laptop
b.      Lembar kerja
2.      Bahan    : Teks laporan observasi

G. Bahan dan Sumber Belajar

1.      Suherli, dkk. 2017. Buku Siswa Bahasa Indonesia Kelas X Revisi  Tahun 2017. Jakarta: Pusat
Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
2.      Suherli, dkk. Buku Guru Bahasa Indonesia Kelas X Revisi  Tahun 2017. Jakarta: Pusat Kurikulum dan
 Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
3.      Kosasih, E. 2014. Jenis-Jenis Teks dalam Mata Pelajaran Bahasa Indoneisa SMA/MA/SMK. Bandung:
Yrama Widya

G.    Kegiatan Pembelajaran
1.      Pertemuan Pertama ( 2 x 45 menit )
Nilai Karakter
(PPK), Literasi, Alokasi
Tahap Langkah-langkah Pembelajaran 4C, HOTS Waktu
1.      Peserta didik merespon salam dan
mensyukuri anugerah Tuhan dan saling
mendoakan.
2.      Peserta didik merespon apersepsi yang
disampaikan pendidik dengan
mempersembahkan dua gambar yang tidak
sama, yaitu gambar lingkungan terawat dan
lingkungan tidak terawat. Peserta didik
merespon pertanyaan pendidik: “Apa yang
kalian amati dari gambar tersebut?”, “Hal-hal
menarikdanunik apa saja yang kalian amati
dari dua gamabr tersebut?”serta “Apa yang
harus engkau lakukan dikala menghadapi
permasalahan yang terdapat dalam gambar
tersebut?”
3.      Peserta didik mendapatkan warta wacana Religius
materi dan tujuan yang akan dipelajari serta
aktivitas yang akan dipelajari dalam teks
1.  Penlampauan Laporan Hasil Observasi. Rasa ingin tahu 10 menit
2.    INTI Discovery 70 menit
1.      Stimulasi ( pemdiberian rangsangan)
a.       Peserta didik membaca teks Laporan Hasil
Observasi dengan judul Wayang pada Literasi
halaman 9 (buku siswa).
b.      Peserta didik dibagi menjadi beberapa
kelompok. Setiap kelompok beranggotakan
empat orang. Kerja sama
2.       Identifikasi Masalah (Collaborative)
 Peserta didik menyimak klarifikasi pendidik
untuk berdiskusi mengidentifikasi persoalan
yang akan dibahas dalam teks Laporan Hasil
Observasi, yaitu
1.      Isi pokok teks laporan hasil observasi Berpikir kritis
2.      Ciri kebahasaan teks laporan hasil observasi (Critical thinking)
3.      Pengumpulan data
Peserta didik berdiskusi kelompok untuk
menentukan isi pokok teks laporan hasil
observasi serta menentukan ciri kebahasaan
dalam teks laporan hasil observasi.
4.      Pengolahan data
a.       Peserta didik mendiskusikan isi pokok
yang ditemukan dalam teks laporan hasil
observasi Kerja sama
b.      Peserta didik mendiskusikan ciri Berpikir kritis
kebahasaan yang ditemukan dalam teks
laporan hasil observasi
5.      Pemeriksaan data
a.       Dua kelompok secara bergantian
melaporkan hasil kerja kelompoknya untuk
ditanggapi oleh kelompok lain wacana isi Kerja sama
pokok teks laporan hasil observasi
Berpikir kritis
b.      Dua kelompok secara bergantian
melaporkan hasil kerja kelompoknya untuk
ditanggapi oleh kelompok lain wacana ciri-
ciri kebahasaan teks laporan hasil observasi
6.      Penarikan kesimpulan
Di bawah bimbingan pendidik, penerima Komunikatif
didik menyimpulkan:
a.       Isi teks laporan hasil observasi (Communicative)
b.      Ciri-ciri kebahasaan teks laporan hasil
observasi Kreativitas
(Creativity)
Penutup Kegiatan pendidik bersama penerima 10 menit
didik yaitu :
a.       Memdiberi penghargaan kepada satu HOTS
 kelompok yang berhasil menjadi kelompok
yang mempunyai jawabanan yang paling
benar dan bisa bekerja sama secara tim.
b.      Pendidik melakukan penilaian
c.       Pendidik mempersembahkan tugas
d.      Menjelaskan rencana pembelajaran
diberikutnya.

Pertemua ke-2
(2 x 45 menit)
Nilai Karakter
(PPK), Literasi, Alokasi
Tahap Langkah-langkah Pembelajaran 4C, HOTS waktu
1.      Peserta didik merespon salam dan
mensyukuri anugerah Tuhan dan saling
mendoakan.
2.      Peserta didik merespon apersepsi yang
disampaikan pendidik wacana materi
pembelajaran sebelumnya, “ apa yang
kalian wacana teks laporan hasil
observasi?”Bagaimana ciri kebahasaan
teks Laporan hasil observasi.
3.      Peserta didik mendapatkan warta
wacana materi dan tujuan yang akan Religius
dipelajari serta aktivitas yang akan
dipelajari dalam teks Laporan Hasil
1.   Penlampauan Observasi hari ini. Rasa ingin tahu 10 menit
2.      Inti         Pendidik dengan rasa ingin tahu Literasi 70 menit
membaca teks yang berjudul “D’ Topeng
Museum  Angkut” pada halaman 16 di
buku Siswa.
        Peserta didik dikelompokkan menjadi Kerja sama
bebebrapa kelompok, masing-masing (Collaborative)
kelompok terdiri atas empat orang. Setiap Berpikir kritis
siswa menyusun ringkasan teks “D’ (Critical thinking)
Topeng Museum Angkut” secara mandiri. Kreativitas
        Secara  bergantian setiap siswa (Creativity)
 Komunikatif
mempresentasikan ringkasan yang (Communicative)
dibuatnya dalam kelompmpok masing-
masing.
        Siswa lain menilai kawannya dengan
mengisi rubrik evaluasi yang dibagikan
guru
        Setiap kelompok menentukan ringkasan
yang terbaik
        Siswa yang ringkasannya menjadi
ringkasan terbaik di kelompoknya harus
mempresentasikan ringkasan di depan
kelas.
Kegiatan penerima didik bersama
pendidik, yaitu:
a.       Membuat kesimpulan gotong royong
wacana cara membuat ringkasan yang
benar
b.      Pendidik melakukan penilaian
c.       Pendidik mempersembahkan kiprah Kreativitas
untuk memperkuat hasil belajar
d.      Mengingatkan wacana pembelajaran di HOTS
Penutup hari diberikutnya. 10 menit

G.  Penilaian
1. Kompetensi keagamaan dan sosial
a. Teknik evaluasi : observasi/ pengamatan
b. Bentuk               : catatan hasil observasi
c. Instrumen           : jurnal (terlampir)
2. Kompetensi Pengetahuan:
a. Teknik penilaian : tes tulis dan tes penugasan
b. Bentuk Penilaian : kiprah individu dan kiprah kelompok.
c. Instrumen penilaian:  lembar kerja. (terlampir)

3. Kompetensi keterampilan        :          
a. Teknik penilaian  : tes penugasan
 b. Bentuk                 : tugas tertulis.
c. Instrumen evaluasi : lembar kerja
4. Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi Peserta didik yang capaian KD nya belum tuntas
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching (klasikal), atau tutor
sebaya,
atau kiprah dan diakhiri dengan tes.
c. Tugas remedial, dilakukan sebanyak 3 kali  yaitu dengan cara menugaskan kepada penerima didik
untuk membenahi kiprah yang sudah dikerjakan sehingga memenuhi ketentuan yang diputuskan.
5. Pengayaan
Bagi Peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan didiberikan pembelajaran pengayaan sebagai
diberikut:
a. Siwa yang mencapai nilai  didiberikan materi masih dalam cakupan KD dengan pendalaman
sebagai
pengetahuan tambahan.
b. Siwa yang mencapai nilai  didiberikan materi melebihi cakupan KD dengan pendalaman sebagai
pengetahuan tambahan.

Lampiran
INTRUMEN PENILAIAN SIKAP
Nama Satuan pendidikan        : SMK Al-Ittihad
Tahun pelajaran                       : 2018/2019
Kelas/Semester                        : X/ 1
Mata Pelajaran                        : Bahasa Indonesia– Wajib

KEJADIAN/ BUTIR POS/

NO WAKTU NAMA PERILAKU SIKAP NEG TINDAK LANJUT
1
2

INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN

Satuan Pendidikan       : SMK Al-Ittihad
Mata Pelajaran  : Bahasa Indonesia – Wajib
Kelas                           :X
Kompetensi Dasar         : 3.1 Mengidentifikasi teks laporan hasil observasi yang
dipresentasikan dengan verbal dan tulis.
Indikator                      : 3.1.1 Menentukan isi pokok laporan hasil observasi
 3.1.2  Menentukan ciri-ciri kebahasaan dalam teks laporan
hasil observasi
Materi                           : 1. Isi  teks laporan hasil observasi
2. Ciri-ciri kebahasaan dalam teks laporan hasil observasi
a.       Kata serta frasa verba dan nomina
b.      Afiksasi
c.       Kalimat definisi dan deskriptif
d.      Kalimat simpleks dan kalimat kompleks

Petunjuk : Bacalah teks diberikut, secara berkelompok jawabanlah pertanyaan yang terdapat di
bawahnya!
1.    Jawablah pertanyaan sebagai diberikut!
a.    Apakah wayang itu?
b.    Apa fungsi dari pertunjukkan wayang?
c.    Ada berapa jenis wayang menurut pembuatannya?
d.   Apa yang dimaksud dengan wayang suket?
2.   Mengapa teks tersebut digolongkan teks laporan hasil observasi?
3.   Analisilah kebahasaan teks laporan hasil observasi di atas dengan memakai  bagan berikut!
No Hal Pengertian misal
Kata :
1 Nomina Frasa:
Kata:
2 Verba Frasa:
Kalimat
definisi dan
kalimat
3 deskripsi
Kalimat
4 simpleks
Kalimat
5 kompleks

4.      Lalu presentasikan di depan kelas!

Rubrik Penilaian Penugasan kelompok:
Penilaian Kompetensi Pengetahuan

Nama kelompok        : …………………………………………………

Kelas                           : …………………………………………………
Tanggal Penugasan   :...............................................................

Pedoman penyujungan:
Skor
No soal  Deskripsi Skor terbaik
1a Menjawaban dengan benar disertai alasan yang  tepat 10 10
Menjawaban hampir benar dengan alasan yang kurang
tepat 5
1b Menjawaban dengan benar disertai alasan yang tepat 10 10
Menjawaban hampir benar dengan alasan yang kurang
tepat 5
1c Menjawaban dengan benar disertai 3 contoh. 10 10
Menjawaban dengan benar disertai 2 contoh 5
Menjawaban dengan benar disertai 1 contoh 3
1d Menjawaban dengan benar disertai alasan yang  tepat 10 10
Menjawaban hampir benar dengan alasan yang kurang
sempurna . 5
2 Menjawaban dengan benar disertai alasan yang tepat 10 10
Menjawaban kurang benar disertai alasan yang kurang
tepat 5
Menjawaban dengan benar disertai  pengertian dan pola
3.1 yang tepat 10 10
Menjawaban dengan benar disertai pengertian dan pola
yang  kurang tepat 5
Menjawaban dengan  kurang benar disertai pengertian dan
pola yang tidak  tepat 3
Menjawaban dengan benar disertai  pengertian dan pola
3.2 yang tepat 10 10
Menjawaban dengan benar disertai pengertian dan pola
yang  kurang tepat 5
Menjawaban dengan  kurang benar disertai pengertian dan
pola yang tidak  tepat 3
Menjawaban dengan benar disertai  pengertian dan pola
3.3 yang tepat 10 10
Menjawaban dengan benar disertai pengertian dan pola
yang  kurang tepat 5
Menjawaban dengan  kurang benar disertai pengertian dan
pola yang tidak  tepat 3
Menjawaban dengan benar disertai  pengertian dan pola
3.4 yang tepat 10 10
Menjawaban dengan benar disertai pengertian dan pola
yang  kurang tepat 5
Menjawaban dengan  kurang benar disertai pengertian dan 3
 pola yang tidak  tepat
Menjawaban dengan benar disertai  pengertian dan pola
3.5 yang tepat 10 10
Menjawaban dengan benar disertai pengertian dan pola
yang  kurang tepat 5
Menjawaban dengan  kurang benar disertai pengertian dan
pola yang tidak  tepat 3
Total 100
Kunci

1.a. wayang yaitu suatu jenis pertunjukkan yang sudah diputuskan sebagai warisan budaya orisinil
Indonesia
1.b.fungsi pertunjukkan wayang yaitu sebagai media pendidikan, media informasi, dan media hiburan.
1. c. Berdasarkan pembutannya, wayang dibedakan menjadi tiga jenis, yakni wayang kulit,
wayang wong, dan wayang golek.
1.d. wayang suket yaitu wayang yang ialah tirua dari banyak sekali figur wayang kulit yang terbuat dari
rumput(bahasa jawa :  suket)
2. teks tersebut dikategorikan dalam teks laporan hasil observasi alasannya yaitu ditulis menurut hasil
pengamatan/observasi pada kenyataan dan objek yang dilaporkan yaitu wayang dituliskan secara
detail
3.
No Hal Pengertian misal
Nomina yaitu kata benda
Kata yaitu satuan bahasa terkecil yang
bersifat bebas
Frasa yaitu unsur yang lebih luas, yaitu Kata : wayang
1 Nomina kelompok nonprediktif Frasa: wayang orang
Kata: adalah
2 Verba Verba yaitu kata kerja Frasa: sudah membagi
Wayang yaitu seni
pertunjukkan yang
sudah diputuskan
Kalimat sebagai budaya orisinil
3 definisi Kalimat yang memakai verba definitif Indonesia
Kalimat Kalimat yang memakai verba deskriptif Wayang ini terbua dari
simpleks kulit kerbau yang
ditatah dan didiberi
warna sesuai kaidah
pulasan wayang
 pendalangan, didiberi
tangkai dari materi
tanduk kerbau bule
yang diolah
sedemikian rupa
dengan nama cempurit
Dalam budaya
modern, wayang
Kalimat Kalimat yang mempunyai dua atau lebih berfungsi menghibur
4 kompleks kompleks dan mendidik
Kalimat Kalimat yang spesialuntuk mempunyai Kelelawar ialah
5 simpleks satu klausa binatang unik

INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI KETERAMPILAN
Satuan Pendidikan      : SMK Al-Ittihad
Mata Pelajaran  : Bahasa Indonesia – Wajib
Kelas                           : X IPA-IPS
Kompetensi Dasar      :
4.1 Menginterpretasi isi teks laporan hasil observasi menurut interpretasi
baik secara verbal maupun tulis
Indikator pencapaian kompetensi :
4.1.1 Menyusun ringkasan teks laporan hasil observasi berdasarkan struktur,
ciri kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi
4.1.2  Mempresentasikan hasil ringkasan teks laporan hasil
observasi berdasarkan struktur, ciri kebahasaan, dan isi teks laporan hasil
observasi
Materi : ringkasan teks Laporan hasil observasi
1.             Bacalah teks laporan hasil observasi yang berjudul Wayang kemudian buatlah
ringkasannya!
2.             Presentasikan hasil ringkasan kalian di depan kelas!

RUBRIK PENILAIAN KOMPETENSI KETERAMPILAN
Rubrik evaluasi presentasi ringkasan
 Aspek penilaian
Kelengkapan
No Nama kelancaran informasi Kebenaran isi Total nilai
1
2
3
4

Aspek evaluasi kriteria Rentang skor Skor terbaik

Sangat lancar menyamapiakn
isi teks 85-100
Cukup lancar memberikan isi
teks 70-84
Kurang lancar memberikan
isi teks 55-69
Tidak lancar memberikan isi
Kelancaran teks 54-40 100
Isi teks yang disampaikan
sangat lengkap 85-100
Isi teks yang disampaikan
sedikit kurang lengkap 70-84
Hanya separuh isi teks yang
disampaikan 55-69
Kelangkapan informas Isi teks yang disampaikan
i spesialuntuk sedikit 54-40 100
Isi teks yang disampaikan
benar tiruana 85-100
Isi teks yang disampaikan
sebagaian besar benar 70-84
Isi teks yang disampaikan
separuh yang benar 55-69
Isi teks yang disampaikan
Kebenaran isi sebagian besar salah 54-40 100
Total

KISI-KISI SOAL HOTS

Tahun Pelajaran 2018/2019

Kompetensi Kelas/ Level Bentuk Nomor

No Dasar Materi Pokok Semester Indikator Soal Kognitif Soal Soal
1 3.1 Menentukan  isi X/1 Disajikan tekslaporan C4 Uraian 1
 Kompetensi Kelas/ Level Bentuk Nomor
No Dasar Materi Pokok Semester Indikator Soal Kognitif Soal Soal
Mengidentifikasi
teks laporan hasil hasil observasi,
observasi yang penerima didik
dipresentasikan sanggupmenentukan
dengan verbal dan pokok laporan isi pokok laporan
tulis hasil observasi hasil observasi (menganalisis)
Disajikan teks lapora
n hasil
observasi,  peserta
didik
sanggupmenentukan
Menentukan ciri
ciri kebahasaan teks
kebahasaan teks
laporan hasil
laporan hasill C4
X/1 observasi
observasi (menganalisis) uraian 2

KISI-KISI SOAL HOTS

Tahun Pelajaran 2018/2019
Kelas/
Nomo Kompetensi Materi Semeste LevelKeterampila Bentu Nomo
r Dasar Pokok r Indikator Soal n k Soal r Soal
4.1
Menginterpreta
si isi teks
laporan hasil Isi
observasi pokok Disajikan teks laporan
menurut laporan hasil observasi , penerima
interpretasi baik hasil didik mampu menentukan P3; Presisi
secara verbal observas gagasan utama tiap
1 maupun tulisan i X/1 paragraf Menunjukkan Uraian 3
Disajikan teks laporan  has P5: naturalisasi uraian 4
il observasi, penerima
didik bisa Mendesain
 Kelas/
Nomo Kompetensi Materi Semeste LevelKeterampila Bentu Nomo
r Dasar Pokok r Indikator Soal n k Soal r Soal
menyusun gagasan pokok
yang sudah ditemukan
menjadi sebuah ringkasan

KARTU SOAL HOTS

Mata Pelajaran          : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester          : X  / 1 (satu)
Kurikulum                 : 2013
Kompetensi Dasar       : 3.1 Mengidentifikasi teks laporan hasil observasi
yang
dipresentasikan dengan verbal dan tulis
Materi                          :  teks laporan hasil observasi

Indikator soal  no:
1. Disajikan teks laporan hasil observasi, penerima didik sanggup menentukan isi pokok laporan hasil
observasi
2. Disajikan teks  laporan hasil observasi,  peserta didik sanggup menentukan ciri kebahasaan teks
laporan hasil observasi
3. Disajikan teks laporan hasil observasi , penerima didik bisa menentukan gagasan utama tiap
paragraph
4. Disajikan teks  laporan  hasil observasi, penerima didik bisa menyusun  gagasan pokok yang sudah
ditemukan menjadi sebuah  ringkasan

Cianjur, Juli 2018

Kepala SMK Al-Ittihad                                Guru Mata Pelajaran

M. Adi Sastra Nugraha, S. Pd.                                                Syifa Amelia Fajari, S. Pd.