SILABUS

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan : SMA Islam Ruhul Falah
Kelas/Semester : X/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 68 x 45 menit

Kompetnsi inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-
aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

IPK Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.1 Mengidentifika- Isi pokok  Menentukan isi pokok, 3.1.1.Mengidentifikasi isi teks 6 x 45  Suherli, dkk.
si teks laporan laporan hasil laporan hasil observasi. Tes tertulis
hal-hal yang 2017. Buku
hasil observasi observasi: dilaporkan, dan ciri 3.1.2.Menyusun ringkasan isi teks (uraian), Siswa
yang  pernyataan kebahasaan dalam teks laporan hasil observasi. Penugasan Bahasa
dipresentasikan umum; laporan hasil observasi. (Lembar Indonesia
dengan lisan  hal yang  Menafsirkan teks kerja) Kelas X
dan tulis. dilaporkan laporan hasil observasi Revisi
4.1 Menginterpre- ; berdasarkan struktur, 4.1.1Menafsirkan teks laporan hasil Produk, Tahun 2018.
tasi isi teks  deskripsi ciri kebahasaan, dan isi observasi berdasarkan struktur Praktik Jakarta:
laporan hasil bagian; teks laporan hasil 4.1.2 Menafsirkan teks laporan hasil (Penilaian Pusat
observasi  deskripsi observasi. observasi berdasarkan ciri Kurikulum
 berdasarkan  Mempresentasikan dan kebahasaan dan
interpretasi baik menanggapi teks 4.1.3Menafsirkan teks laporan hasil Perbukuan,
secara lisan laporan hasil observasi observasi berdasarkan isi. Balitbang,
maupun tulis. 4.1.4 Mempresentasikan teks laporan Praktik) Kemendikbu
manfaat;
hasil observasi d.
dan
 Suherli, dkk.
 maksud isi
Buku Guru
teks
3.2. Menganalisis isi Isi pokok teks  Mengidentifikasi isi, 3.2.1.Mengidentifikasi isi dalam teks 8 x 45 Bahasa
dan aspek laporan hasil struktur, dan ciri laporan hasil observasi. Indonesia
kebahasaan observasi: kebahasaan. 3.2.2.Mengidentifikasi struktur Tes tertulis Kelas X
minimal dua  pernyataan  isi, ciri kebahasaan dalam teks laporan hasil (uraian), Revisi
teks laporan umum; dalam teks laporan observasi. Penugasan Tahun 2018.
hasil observasi  deskripsi hasil observasi. 3.2.3.Mengidentifikasi ciri keba- (Lembar Jakarta:
bagian;  Menyusun kembali teks hasaan dalam teks laporan hasil kerja) Pusat
 deskripsi laporan hasil observasi observasi. Kurikulum
manfaat; yang dibaca dengan dan
4.2 Mengonstruksi dan memerhatikan isi, 4.2.1 Menyusun garis besar isi teks Perbukuan,
teks laporan  kebahasaa struktur, dan ciri laporan hasil observasi Balitbang,
hasil observasi n (kalimat kebahasaan. 4.2.2 Menyusun teks laporan hasil Produk, Kemendik-
dengan definisi,
 Mempresentasikan, observasi Praktik bud.
memerhatikan kata sifat). menanggapi, dan 4.2.3 Mempresentasikan teks (Penilaian  Kosasih, E.
isi dan aspek merevisi teks laporan laporan hasil observasi yang Praktik), 2016. Cerdas
kebahasaan hasil observasi yang telah disusun. Berbahasa
portofolio
baik lisan telah disusun. Indonesia
maupun tulis untuk
3.3. Mengidentifika- Isi teks  Menggali struktur, isi, 3.3.1.Menggali struktur Tes tertulis 6 x 45 SMA/MA
si (permasala- eksposisi: (permasalahan, (permasalahan, argumentasi, (uraian), kelas X.
han,  pernyataan argumentasi, pengetahuan, dan rekomendasi) Jakarta:
Penugasan Erlangga
argumentasi, tesis; pengetahuan, dan dalam teks eksposisi yang (Lembar  Internet
pengetahuan,  argumen; rekomendasi), dan didengar dan atau dibaca.
dan kerja)  Alam sekitar
 pernyataan kebahasaan dalam teks 3.3.2.Menggali isi (permasalahan,
rekomendasi), ulang; dan eksposisi yang didengar argumentasi, pengetahuan, dan dan sumber
teks eksposisi rekomendasi) dalam teks lain yang
 yang didengar  kebahasaa dan atau dibaca. eksposisi yang didengar dan relevan
dan atau dibaca n.  Menyusun teks atau dibaca.
eksposisi dengan 3.3.3.Menggali kebahasaan
Komentar memerhatikan struktur, (permasalahan, argumentasi,
terhadap: isi, permasalahan, pengetahuan, dan rekomendasi)
 Kekuranga argumentasi, dalam teks eksposisi yang
n dan pengetahuan,
didengar dan atau dibaca.
kelebihan rekomendasi, dan
dilihat dari kebahasaan.
4.3 Mengembang- 4.3.1Menyusun teks eksposisi
isi  Mempresentasikan,
kan isi (perma- dengan memerhatikan struktur,
salahan, (kejelasan mengomentari, dan isi, dan kebahasaan dari suatu
argumen, tesis dan merevisi teks eksposisi permasalahan, argumentasi, Produk,
pengetahuan, kekuatan yang telah disusun. pengetahuan, rekomendasi
argumenun Praktik,
dan 4.3.2 Mempresentasikan teks
rekomendasi) tuk eksposisi yang telah disusun. portofolio
teks eksposisi mendukun
secara lisan dan g tesis).
/ tulis.
3.4. Menganalisis Struktur teks  Menggali struktur dan 3.4.1.Menemukan struktur teks Tes tertulis 8 x 45
struktur dan eksposisi: aspek kebahasaan eksposisi yang dibaca. (uraian),
kebahasaan teks  pernyataan dalamteks eksposisi 3.4.2.Menemukan kebahasaan teks Penugasan
eksposisi. tesis yang dibaca. yang dibaca.
3.4.3.Membandingkan dua teks (Lembar
(pendapat  Menyusun kembali teks
tentang eksposisi dengan eksposisi kerja)
4.4 Mengonstruksi- suatu memerhatikan isi 4.4.1Menyusun teks eksposisi Produk,
kan teks permasala (permasalahan, dengan memerhatikan isi Praktik
eksposisi han); argumen, pengetahuan, (perma-salahan, argumen,
dengan  argumen dan rekomendasi), pengetahuan, dan rekomendasi),
memerhatikan (data, struktur, dan struktur, dan aspek kebahasaan.
isi fakta, dan kebahasaan. 4.4.2 Mempresentasikan teks
(permasalahan, pendapat  Mempresentasikan, eksposisi yang telah disusun.
argumen, untuk menanggapi, dan
pengetahuan, menguat- merevisi teks eksposisi
 dan yang telah disusun.
rekomendasi),
struktur dan
kebahasaan.

kan tesis);
dan
 pernyataan
ulang.*

Kebahasaan:
 kalimat
nominal
dan
 kalimat
3.5. Mengevaluasi Isi teks  Menilai isi dan aspek 3.5.1.Menilai isi teks anekdot Tes tertulis 8 x 45
teks anekdot anekdot: makna tersirat dalam 3.5.2.Menilai aspek makna tersirat (uraian),
dari aspek  peristiwa/ teks anekdot dalam teks anekdot Penugasan
makna tersirat. sosok yang  Menyusun kembali teks (Lembar
berkaitan anekdot dengan
kerja)
dengan memerhatikan makna
4.5 Mengonstruksi kepenti- tersirat dalam teks 4.5.1 Menyusun kembali teks Produk,
makna tersirat ngan anekdot yang dibaca anekdot dengan memerhatikan Praktik
dalam sebuah publik,  Mempresentasikan, makna tersirat dalam teks
teks anekdot Unsur anekdot yang dibaca
mengomentari,dan
baik lisan anekdot: merevisi teks anekdot 4.5.2 Mempresentasikan teks anekdot
maupun tulis  peritiwa/ yang telah disusun.
yang telah disusun.
tokoh yang
 perlu
dikritisi,
sindiran,
humor,
3.6. Menganalisis  Isi anekdot  Mengidentifikasi 3.6.1.Mengidentifikasi struktur Tes tertulis 8 x 45
struktur dan  Peristiwa/ struktur (bagian-bagian (bagian-bagian teks) anekdot (uraian),
kebahasaan teks sosok yang teks) anekdot dan 3.6.2.Mengidentifikasi kebahasaan Penugasan
anekdot. berkaitan kebahasaan . anekdot
(Lembar
dengan  Menyusun kembali teks
kerja)
kepenti- anekdot dengan
4.6 Menciptakan ngan memerhatikan struktur 4.6.1Menyusun teks anekdot dengan
kembali teks publik. dan kebahasaan. memerhatikan struktur dan
anekdot dengan  Sindiran.  Mempresentasikan, aspek kebahasaan.
memerhatikan 4.6.2 Mempresentasikan teks anekdot Portofolio,
 Unsur menanggapi,dan
struktur, dan merevisi teks anekdot yang telah disusun. praktik
humor.
kebahasaan
 Kata dan yang telah disusun.
baik lisan
Frasa
maupun tulis
idiomatis
3.7. Mengidentifika-  Karakeristi  Mendata pokok-pokok 3.7.1.Menjabarkan pokok-pokok isi 8 x 45
si nilai-nilai dan k hikayat.  isi, karakteristik, dan dalam hikayat. Tes tertulis
isi yang  Isi hikayat. nilai-nilai dalam 3.7.2.Menjabarkan karakteristik (uraian),
terkandung  Nilai-nilai hikayat. dalam hikayat. Penugasan
dalam cerita dalam  Menyusun teks 3.7.3.Menjabarkan nilai-nilai dalam
rakyat (hikayat) hikayat. (Lembar
hikayat eksposisi berdasarkan
baik lisan pokok-pokok isi, dan kerja)
(moral,
maupun tulis. sosial, nilai-nilai dalam
4.7 Menceritakan agama, hikayat. 4.7.1Menyusun teks eksposisi Proyek,
kembali isi budaya,  Mempresentasikan, berdasarkan pokok-pokok isi praktik
cerita rakyat dan menanggapi,dan dalam hikayat.
(hikayat) yang penddikan) merevisi,teks eksposisi 4.7.2Menyusun teks eksposisi
 didengar dan yang telah disusun berdasarkan pokok-pokok nilai-
dibaca. nilai dalam hikayat.
4.7.3 Mempresentasikan teks
eksposisi yang tekah disusun
4.7.4 Mengkritik teks eksposisi yang
.
telah dipresentasi
4.7.5 Merevisi teks eksposisi yang
telah dikritik

3.8. Membanding-  Nilai-nilai  Menjelaskan persamaan 3.8.1.Menjelaskan perbedaan dan Tes tertulis 8 x 45
kan nilai-nilai dalam dan perbedaan isi dan persamaan isi dalam cerpen dan (uraian),
dan kebahasaan cerpen dan nilai-nilai dalam cerpen cerita rakyat. Penugasan
cerita rakyat hikayat. dan cerita rakyat. 3.8.2.Menjelaskan perbedaan dan
dan cerpen. persamaan nilai-nilai dalam (Lembar
 Gaya  Menyusun kembali isi
bahasa. cerita rakyat ke dalam cerpen dan cerita rakyat. kerja)
4.8 Mengembang-  Kata arkais bentuk cerpen dengan 4.8.1 Menyusun kembali isi cerita
kan cerita (kuno). memerhatikan isi dan rakyat ke dalam bentuk cerpen
rakyat (hikayat) nilai-nilai. dengan memerhatikan isi dan
ke dalam nilai-nilai. Produk,
 Mempresesntasikan,
bentuk cerpen menanggapi, 4.8.2 Mempresesntasikan teks cerpen
dan Praktik
dengan merevisiteks cerpen yang disusun. (Penilaian
memerhatikan yang disusun. 4.8.3 Mengkritik teks cerpen yang Praktik)
isi dan nilai- sudah direproduksi
nilai. 4.8.4 Mengoreksi teks cerpen yang
sudah direproduksi
3.9. Mengidentifika-  Ikhtisar Laporan Hasil Membaca 3.9.1 Mengungkapkan butir-butir Tes tertulis 8 x 45
si butir-butir Buku penting dari buku pengayaan (uraian),
penting dari dua  Melaporkan isi buku nonfiksi yang dibaca Penugasan
buku nonfiksi yang dibaca dalam 3.9.2 Mengungkapkan butir-butir
(Lembar
(buku bentuk ikhtisar. penting dari satu novel yang
pengayaan) dan dibaca kerja)
 Mempresentasikan,
satu novel yang mengomentari, dan
dibacakan nilai- merevisi ikhtisar yang
nilai dan
 kebahasaan dilaporkan.
cerita rakyat
dan cerpen.
4.9 Menyusun 4.9.1Melaporkan isi buku yang
ikhtisar dari dua dibaca dalam bentuk ikhtisar.
buku nonfiksi 4.9.2 Mempresentasikan ikhtisar
(buku yang dilaporkan. Produk,
pengayaan) dan 4.9.3 Mengkritik ikhtisar yang
Proyek
ringkasan dari dilaporkan
satu novel yang 4.9.4 Mengoreksi ikhtisar yang
dibaca. dilaporkan

Aceh Besar, 25 Agustus 2022

Mengetahui,
Kepala SMA Islam Ruhul Falah Guru Bahasa Indonesia

Ade Sitty Rahmina, S.Hum. Nuratun Maknun, S.Pd.