SILABUS

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

SatuanPendidikan : SMK Negeri 1 Keluang
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi Waktu : 64 x 45 menit
Kompetnsi inti
1. Menghayatidanmengamalkanajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayatidanmengamalkanperilakujujur, disiplin, santun, peduli (gotongroyong, kerjasama, toleran, damai), bertanggungjawab, responsif, dan pro-
aktif dalam berinteraksisecaraefektifsesuai dengan perkembangananak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakatdanlingkunganalamsekitar,
bangsa, negara, kawasan regional, dankawasaninternasional”.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri,serta bertindak secara efektif dan kreatif , dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

IPK Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.1 Mengidentifikasi Isi pokok  Menentukan isi pokok, 3.1.1.Menentukan isi pokok dalam 8 x 45’  Suherli, dkk.
teks laporan laporan hasil hal-hal yang dilaporkan, teks laporan hasil observasi. Tes tertulis 2017. Buku
hasil observasi observasi: dan ciri kebahasaan Siswa
3.1.2.Menentukan ciri kebahasaan (uraian),
yang  pernyataan dalam teks laporan hasil Bahasa
dipresentasikan dalam teks laporan hasil Penugasan
umum; observasi. (Lembar Indonesia
dengan lisan  hal yang  Menafsirkan observasi.
teks kerja) Kelas X
dan tulis. dilaporkan; laporan hasil observasi Revisi
Tahun 2018.
4.1 Menginterpretas  deskripsi
berdasarkan struktur,
4.1.1Menafsirkan teks laporan hasil Produk,
bagian; ciri kebahasaan, dan isi Jakarta:
i isi teks laporan observasi berdasarkan struktur, Praktik
 deskripsi teks laporan hasil Pusat
hasil observasi ciri kebahasaan, dan isi teks (Penilaian
manfaat; observasi. Kurikulum
berdasarkan laporan hasil observasi. Praktik)

1
 interpretasi baik  Mempresentasikan dan 4.1.2 Mempresentasikan teks laporan dan
secara lisan menanggapi teks hasil observasi Perbukuan,
maupun tulis. laporan hasil observasi Balitbang,
dan Kemendikbu
 maksud isi d.
teks  Suherli, dkk.
(tersiratteks Buku Guru
3.2. Mengonstruksi Isi pokok  Mengidentifikasi isi, 3.2.1.Mengidentifikasi isi dalam teks 8 x 45’ Bahasa
teks laporan laporan hasil struktur, dan ciri laporan hasil observasi. Indonesia
hasil observasi: kebahasaan. 3.2.2.Mengidentifikasi struktur dalam Tes tertulis Kelas X
observasidenga  pernyataan  isi, ciri kebahasaan teks laporan hasil observasi. (uraian), Revisi
n memerhatikan umum; dalam teks laporan hasil 3.2.3.Mengidentifikasi ciri Penugasan Tahun 2018.
isi dan aspek  deskripsi observasi. kebahasaan dalam teks laporan (Lembar Jakarta:
kebahasaan bagian;  Menyusun kembali teks hasil observasi. kerja) Pusat
baik lisan  deskripsi laporan hasil observasi Kurikulum
maupun tulis manfaat; yang dibaca dengan dan
4.2 Mengidentifikasi dan memerhatikan isi, 4.2.1 Menyusun garis besar isi teks Perbukuan,
(permasalahan,  kebahasaa struktur, dan ciri laporan hasil observasi Balitbang,
argumentasi, n (kalimat kebahasaan. 4.2.2 Menyusun teks laporan hasil Produk, Kemendikbu
pengetahuan, definisi,  Mempresentasikan, observasi Praktik d.
dan kata sifat). menanggapi, dan 4.2.3 Mempresentasikan teks laporan (PenilaianPra  Kosasih, E.
rekomendasi), merevisi teks laporan hasil observasi yang telah ktik), 2014. Jenis-
teks eksposisi hasil observasi yang disusun.. portofolio Jenis Teks
yang didengar telah disusun. dalam Mata
dan atau dibaca Pelajaran
3.3. Menganalisis Isi teks  Menggali struktur, isi, 3.3.1.Menggali struktur Testertulis 8 x 45’ Bahasa
struktur, isi eksposisi: (permasalahan, (permasalahan, argumentasi, (uraian), Indoneisa
(permasalahan,  pernyataan argumentasi, pengetahuan, dan Penugasan SMA/MA/SM
argumentasi, tesis; pengetahuan, dan rekomendasi) dalam teks (Lembarkerja K. Bandung:
pengetahuan,  argumen; rekomendasi), dan eksposisi yang didengar dan ) Yrama
dan Widya

2
 rekomendasi),  pernyataan kebahasaan dalam teks atau dibaca.  Internet
kebahasaan ulang; dan eksposisi yang didengar 3.3.2.Menggali isi (permasalahan,  Alamsekitard
teks eksposisi  kebahasaa dan atau dibaca. argumentasi, pengetahuan, dan ansumber
yang didengar n.  Menyusun teks rekomendasi) dalam teks lain yang
dan atau dibaca eksposisi dengan eksposisi yang didengar dan relevan
Komentar memerhatikan struktur, atau dibaca.
terhadap: isi, permasalahan, 3.3.3.Menggali kebahasaan
 Kekuranga argumentasi, (permasalahan, argumentasi,
n dan pengetahuan, pengetahuan, dan
kelebihan rekomendasi, dan rekomendasi) dalam teks
dilihat dari kebahasaan. eksposisi yang didengar dan
isi  Mempresentasikan, atau dibaca.
(kejelasan mengomentari, dan
4.3 Mengembangka 4.3.1Menyusun teks eksposisi
tesis dan merevisi teks eksposisi
n isi dengan memerhatikan struktur,
kekuatan yang telah disusun.
(permasalahan, isi, dan kebahasaan dari suatu
argumen, argumenun permasalahan, argumentasi,
pengetahuan, tuk pengetahuan, rekomendasi Produk,
dan mendukun 4.3.2 Mempresentasikan teks Praktik,
rekomendasi) g tesis). eksposisi yang telah disusun. portofolio
teks eksposisi
secara lisan dan
/ tulis.
3.4. Menganalisis Struktur teks  Menggali struktur dan 3.4.1.Menemukan struktur teks 8 x 45’
struktur dan eksposisi: aspek kebahasaan eksposisi yang dibaca. Testertulis
kebahasaan  pernyataan dalamteks eksposisi 3.4.2.Menumukan kebahasaan teks (uraian),
teks eksposisi. tesis yang dibaca. yang dibaca. Penugasan
(pendapat  Menyusun kembali teks 3.4.3.Membandingkan dua teks (Lembarkerja
tentang eksposisi dengan eksposisi )
suatu memerhatikan isi
4.4 Mengonstruksik 4.4.1Menyusun teks eksposisi Produk,
permasala (permasalahan,
an teks dengan memerhatikan isi Praktik
3
eksposisi han); argumen, pengetahuan, (permasalahan, argumen,
dengan  argumen dan rekomendasi), pengetahuan, dan
memerhatikan (data, struktur, dan rekomendasi), struktur, dan
isi fakta, dan kebahasaan. aspek kebahasaan.
(permasalahan, pendapat  Mempresentasikan, 4.4.2 Mempresentasikan teks
argumen, untuk menanggapi, dan eksposisi yang telah disusun.
pengetahuan, menguatka merevisi teks eksposisi
dan n tesis); yang telah disusun.
rekomendasi), dan
struktur dan  pernyataan
kebahasaan. ulang.*

Kebahasaan:
 kalimat
nominal
dan
 kalimat
verbal
(aktif
transitif
dan aktif
intransitif)
Pola
penalaran:
 deduksi
dan
 induksi

4
3.5. Mengevaluasi Isi teks  Menilai isi dan aspek 3.5.1.Menilai isi tersirat dalam teks Testertulis 8 x 45’
teks anekdot anekdot: makna tersirat dalam anekdot (uraian),
dari aspek  peristiwa/s teks anekdot 3.5.2.Menilai aspek makna tersirat Penugasan
makna tersirat. osok yang  Menyusun kembali teks dalam teks anekdot (Lembarkerja
berkaitan anekdot dengan )
4.5 Mengonstruksi dengan memerhatikan makna 4.5.1 Menyusun kembali teks anekdot
makna tersirat kepentinga tersirat dalam teks dengan memerhatikan makna
dalam sebuah n publik, anekdot yang dibaca tersirat dalam teks anekdot
teks anekdot Unsur anekdot:  Mempresentasikan, yang dibaca
baik lisan  peritiwa/tok mengomentari,dan 4.5.2 Mempresentasikan eks anekdot
maupun tulis oh yang merevisi teks anekdot yang telah disusun. Produk,
perlu yang telah disusun. Praktik
dikritisi,
sindiran,
humor, dan
penyebab
kelucuan.
3.6. Menganalisis  Isi anekdot  Mengidentifikasi 3.6.1.Mengidentifikasi struktur Testertulis 6 x 45’
struktur dan  Peristiwa/s struktur(bagian-bagian (bagian-bagian teks) anekdot (uraian),
kebahasaan osok yang teks) anekdot dan 3.6.2.Mengidentifikasi kebahasaan Penugasan
teks anekdot. berkaitan kebahasaan . anekdot (Lembarkerja
dengan  Menyusun kembali teks )
4.6 Menciptakan kepentinga anekdot dengan 4.6.1Menyusun teks anekdot dengan Portofolio,
kembali teks n publik. memerhatikan struktur memerhatikan struktur dan praktik
anekdot dengan  Sindiran. dan kebahasaan. aspek kebahasaan.
memerhatikan  Unsur  Mempresentasikan, 4.6.2 Mempresentasikan teks
struktur, dan humor. menanggapi,dan anekdot yang telah disusun.
kebahasaan  Kata dan merevisi teks anekdot
baik lisan Frasa yang telah disusun.
maupun tulis idiomatis

5
3.7. Mengidentifikasi  Karakeristi  Mendata pokok-pokok 3.7.1.Mendata pokok-pokok isi dalam 6 x 45’
nilai-nilai dan isi k hikayat.  isi, karakteristik, dan hikayat.
Testertulis
yang  Isi hikayat. nilai-nilai dalam hikayat. 3.7.2.Mendata karakteristik dalam
(uraian),
terkandung  Nilai-nilai  Menyusunteks hikayat.
Penugasan
dalam cerita dalam eksposisi berdasarkan 3.7.3.Mendata nilai-nilai dalam
(Lembarkerja
rakyat (hikayat) hikayat pokok-pokok isi, dan hikayat.
)
baik lisan (moral, nilai-nilai dalam hikayat.
maupun tulis. sosial,  Mempresentasikan,
4.7 Menceritakan agama, menanggapi,dan 4.7.1Menyusun teks eksposisi
kembali isi budaya, merevisi,teks eksposisi berdasarkan pokok-pokok isi
cerita rakyat dan yang telah disusun dalam hikayat.
(hikayat) yang penddikan) 4.7.2Menyusun teks eksposisi
didengar dan . berdasarkan pokok-pokok nilai- Proyek,
dibaca. nilai dalam hikayat. praktik
4.7.3 Mempresentasikan,
menanggapi, dan merevisi, teks
eksposisi yang telah disusun

3.8. Membandingka  Nilai-nilai  Menjelaskan 3.8.1.Menjelaskan perbedaan dan 6 x 45’

n nilai-nilai dan dalam persamaan dan persamaan isi dalam cerpen Tes tertulis
kebahasaan cerpen dan perbedaan isi dannilai- dan cerita rakyat. (uraian),
cerita rakyat hikayat. nilai dalam cerpen dan 3.8.2.Menjelaskan perbedaan dan Penugasan
dan cerpen.  Gaya cerita rakyat. persamaan nilai-nilai dalam (Lembar
bahasa.  Menyusun kembali isi cerpen dan cerita rakyat. kerja)

4.8 Mengembangka  Kata arkais cerita rakyat ke dalam

4.8.1 Menyusun kembali isi cerita Produk,
(kuno). bentuk cerpen dengan
n cerita rakyat rakyat ke dalam bentuk cerpen Praktik
memerhatikan isi dan
(hikayat) ke dengan memerhatikan isi dan (Penilaian
nilai-nilai.
dalam bentuk nilai-nilai. Praktik)
cerpen dengan  Mempresesntasikan, 4.8.2 Mempresesntasikan teks
memerhatikan menanggapi, dan cerpen yang disusun..
merevisiteks cerpen
6
 isi dan nilai-nilai.
yang disusun.
3.9. Mengidentifikasi  Ikhtisar Laporan Hasil Membaca 3.9.1 mengungkapkan butir-butir 6 x 45’
butir-butir Buku penting dari buku pengayaan
penting dari dua  Melaporkan isi buku nonfiksi yang dibaca
buku nonfiksi yang dibaca dalam 3.9.2 mengungkapkan butir-butir
Tes tertulis
(buku bentuk ikhtisar. penting dari satu novel yang
(uraian),
pengayaan) dan  Mempresentasikan, dibaca
Penugasan
satu novel yang mengomentari, dan (Lembar
dibacakan nilai- merevisi ikhtisar yang kerja)
nilai dan dilaporkan.
kebahasaan
cerita rakyat
dan cerpen.
4.9 Menyusun 4.9.1Melaporkan isi buku yang dibaca
ikhtisar dari dua dalam bentuk ikhtisar.
buku nonfiksi 4.9.2 Mempresentasikan ikhtisar yang
(buku dilaporkan. Produk,
pengayaan) dan Proyek
ringkasan dari
satu novel yang
dibaca.

Keluang, Juli 2019

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Bahasa Indonesia,

BUDI SUSENO, S.Pd.,M.M YULI ASTUTI, S.Pd

7
NIP 19770216 200701 1 003