SILABUS

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan    : SMA Kelas/Semester  : X/1
Tahun Pelajaran : 20…/20…
Alokasi Waktu  : 64 x 45 menit
Kompetnsi inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam  berinteraksi
secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional”.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,serta
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan

IPK Alo
Materi Penil kasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran
Pokok aian Wa Belajar
ktu
1. Mengidentif Isi pokok  Menentukan isi 1. Menen 8 x  S
ikasi teks laporan hasil pokok, hal-hal yang tukan isi 45’ uherli
laporan hasil observasi: dilaporkan, dan ciri pokok Tes , dkk.
observasi yang  per kebahasaan dalam dalam teks tertuli 2017.
dipresentasikan nyataan teks laporan hasil laporan s Buku
dengan lisan dan umum; observasi. hasil (uraia
tulis. observasi.
Siswa
 hal  Menafsirkan n),
yang teks laporan hasil 2. Menen Bahas
Penug a
dilapor observasi tukan ciri
asan Indon
kan; berdasarkan kebahasaan
dalam teks (Lem esia
 des struktur, ciri
kripsi kebahasaan, dan isi laporan bar Kelas
bagian; teks laporan hasil hasil kerja) X
 des observasi. observasi. Revis
kripsi  Mempresentasi i 
1. Menginterpr kan dan Menaf Produ
manfaa Tahu
etasi isi teks menanggapi sirkan
teks teks laporan k,
t; dan n
laporan hasil laporan hasil
hasil observasi Prakti
 mak 2018.
observasi observasi berdasarkan k
sud isi Jakart
berdasarkan struktur, ciri
teks (Penil
interpretasi baik kebahasaan, dan isi a:
secara lisan
(tersirat
teks laporan hasil
aian
dan Pusat
maupun tulis. Prakti
 observasi. Kurikul
um dan
Mempr
esentasikan teks k) Perbuk
tersurat).
laporan hasil uan,
observasi Balitba
2. Mengonstru Isi pokok  Mengidentifika 1. Mengi 8 x ng,
ksi teks laporan teks laporan si isi, struktur, dan dentifikasi 45’ Kemen
hasil hasil ciri kebahasaan. isi dalam dikbud.
observasidengan observasi:  isi, ciri teks  Suh
memerhatikan isi  per kebahasaan dalam laporan erli,
dan aspek nyataan teks laporan hasil hasil dkk.
kebahasaan baik umum; observasi. observasi. Tes Buku
lisan maupun  des  Menyusun 2. Mengi tertuli Guru
tulis kripsi kembali teks dentifikasi s Bahasa
bagian; laporan hasil struktur (uraia
dalam teks
Indones
 des observasi yang n),
laporan ia Kelas
kripsi dibaca dengan Penug
manfaa memerhatikan isi, hasil X
observasi. asan Revisi 
t; dan struktur, dan ciri
3. Mengi (Lem Tahun
 keb kebahasaan.
ahasaan  Mempresentasi dentifikasi bar 2018.
(kalima kan, menanggapi, ciri kerja) Jakarta:
t dan merevisi teks kebahasaan Pusat
definisi laporan hasil dalam teks Kurikul
, kata observasi yang laporan um dan
sifat). telah disusun. hasil
Perbuk
observasi.
uan,
2. Mengidentif Menyu Balitba
ikasi sun garis besar isi ng,
(permasalah teks laporan hasil Produ Kemen
an, observasi  k, dikbud.
argumentasi, Menyu Prakti  Kos
pengetahuan sun teks laporan k asih, E.
, dan hasil observasi  (Penil 2014.
rekomendasi Mempr aian Jenis-
), teks esentasikan teks Prakti Jenis
eksposisi laporan hasil k), Teks
yang observasi yang telah portof
didengar disusun.. dalam
olio Mata
dan atau
dibaca Pelajara
3. Menganalisi Isi teks  Menggali 1. Mengg Tes 8 x n
s struktur, isi eksposisi: struktur, isi, ali struktur tertuli 45’ Bahasa
(permasalahan,  per (permasalahan, (permasala s Indonei
argumentasi, nyataan argumentasi, han, (uraia sa
pengetahuan, tesis; pengetahuan, dan argumentas SMA/
n),
dan  arg rekomendasi), dan i, MA/S
rekomendasi), pengetahua
Penug
umen; kebahasaan dalam MK.
kebahasaan  teks teks eksposisi yang n, dan asan
 per Bandun
eksposisi yang nyataan didengar dan atau rekomenda (Lem
bar g:
didengar dan ulang; dibaca. si) dalam
atau dibaca teks kerja) Yrama
dan  Menyusun teks
eksposisi Widya
  keb eksposisi dengan yang  Inte
ahasaan memerhatikan didengar rnet
. struktur, isi, dan atau  Ala
permasalahan, dibaca. m
Komentar argumentasi, 2. Mengg
sekitar
terhadap: pengetahuan, ali isi
rekomendasi, dan (permasala
dan
 Kek sumber
uranga kebahasaan. han,
 Mempresentasi argumentas lain
n dan
kan, mengomentari, i, yang
kelebih
an dan merevisi teks pengetahua relevan
dilihat eksposisi yang telah n, dan
dari isi disusun. rekomenda
(kejelas si) dalam
an tesis teks
dan eksposisi
kekuata yang
n didengar
argume dan atau
nuntuk dibaca.
mendu 3. Mengg
kung ali 
tesis). kebahasaan
(permasala
han,
argumentas
i,
pengetahua
n, dan
rekomenda
si) dalam
teks
eksposisi
yang
didengar
dan atau
dibaca.

3. Mengemban Menyu
gkan isi sun teks eksposisi
(permasalahan, dengan
argumen, memerhatikan
pengetahuan, struktur, isi, dan Produ
dan kebahasaan dari k,
rekomendasi) suatu permasalahan, Prakti
teks eksposisi argumentasi, k,
secara lisan dan / pengetahuan, portof
tulis. rekomendasi olio
Mempr
esentasikan teks
eksposisi yang telah
disusun.
4. Menganalisi Struktur teks  Menggali 1. Mene Tes 8 x
s  struktur dan eksposisi: struktur dan aspek mukan tertuli 45’
kebahasaan teks  per kebahasaan struktur s
 eksposisi. nyataan dalamteks eksposisi teks
tesis yang dibaca. eksposisi
(penda  Menyusun yang
pat kembali teks dibaca. (uraia
tentang eksposisi dengan 2. Menu n),
suatu memerhatikan isi mukan Penug
permas (permasalahan, kebahasaan asan
alahan) argumen, teks yang (Lem
; pengetahuan, dan dibaca. bar
 arg rekomendasi), 3. Memb kerja)
umen struktur, dan andingkan
(data, kebahasaan. dua teks
fakta,  Mempresentasi eksposisi
4. Mengonstru dan kan, menanggapi, Menyu
ksikan teks pendap dan merevisi  teks sun teks eksposisi
eksposisi dengan at eksposisi yang telah
dengan
memerhatikan isi untuk disusun. memerhatikan isi
(permasalahan, mengua (permasalahan,
argumen, tkan argumen,
pengetahuan, tesis); pengetahuan, dan
dan dan rekomendasi),
rekomendasi),  per struktur, dan aspek
struktur dan nyataan kebahasaan.
kebahasaan. ulang.* Mempr
esentasikan teks
Kebahasaan: eksposisi yang telah
 kali disusun.
mat Produ
nomina
k,
l dan
Prakti
 kali
mat k
verbal
(aktif
transitif
dan
aktif
intransi
tif)
Pola
penalaran:
 ded
uksi
dan
 ind
uksi
5. Mengevalua Isi teks  Menilai isi dan 1. Menila Tes 8 x
si teks anekdot anekdot: aspek makna i isi tersirat tertuli 45’
dari aspek  peri tersirat dalam teks dalam teks s
makna tersirat. stiwa/s anekdot anekdot (uraia
osok  Menyusun 2. Menila
n),
yang kembali teks i aspek
makna
Penug
berkait anekdot dengan
an memerhatikan tersirat asan
dalam teks (Lem
 dengan makna tersirat anekdot bar
kepenti dalam teks anekdot kerja)
5. Mengonstru ngan yang dibaca Menyu
ksi makna publik,  Mempresentasisun kembali teks
tersirat dalam Unsur kan, anekdot dengan
sebuah teks anekdot: mengomentari,danmemerhatikan
anekdot baik  peri merevisi teks
makna tersirat
lisan maupun tiwa/to anekdot yang telahdalam teks anekdot
tulis koh disusun. yang dibaca
yang Mempr
perlu
Produ
esentasikan eks k,
dikritisi anekdot yang telah
,  Prakti
disusun.
sindira k
n,
humor,
dan
penyeb
ab
kelucua
n.
6. Menganalisi  Isi  Mengidentifika 1. Mengi Tes 6 x
s struktur dan anekdot si struktur(bagian- dentifikasi tertuli 45’
kebahasaan teks  Peri bagian teks) struktur s
anekdot. stiwa/s anekdot dan (bagian- (uraia
osok kebahasaan . bagian
n),
yang  Menyusun teks)
anekdot Penug
berkait kembali teks
an anekdot  dengan 2. Mengi asan
dengan memerhatikan dentifikasi (Lem
kepenti struktur dan kebahasaan bar
ngan kebahasaan. anekdot kerja)
6. Menciptaka publik.  Mempresentasi Menyu
n kembali teks  Sin kan, sun teks anekdot 
anekdot dengan diran. menanggapi,dan dengan
memerhatikan  Uns merevisi memerhatikan
teks
Portof
struktur, dan ur anekdot yang telah struktur dan aspek
kebahasaan baik disusun. kebahasaan.
olio,
humor.
lisan maupun Mempr prakti
 Kat
tulis a dan esentasikan teks k
Frasa anekdot yang telah
idiomat disusun.
is
7. Mengidentif  Kar  Mendata 1. Menda Tes 6 x
ikasi nilai- akeristi pokok-pokok isi, ta pokok- tertuli 45’
nilai dan isi k karakteristik, dan pokok isi s
yang hikayat.  nilai-nilai dalam dalam (uraia
terkandung  Isi hikayat. hikayat.
n),
dalam cerita hikayat.  Menyusunteks 2. Menda
rakyat ta
Penug
 Nila eksposisi
(hikayat) berdasarkan pokok- karakteristi asan
i-nilai
baik lisan dalam pokok isi, dan nilai- k dalam (Lem
maupun hikayat nilai dalam hikayat. hikayat. bar
tulis. (moral,  Mempresentasi 3. Menda kerja)
ta nilai-
 sosial, kan, nilai dalam
agama, menanggapi,dan hikayat.
7. Menceritaka budaya, merevisi,teks Menyu
n kembali isi dan eksposisi yang telah
sun teks eksposisi
cerita rakyat penddi disusun berdasarkan pokok-
(hikayat) kan). pokok isi dalam
yang hikayat.
didengar Menyu
dan dibaca. sun teks eksposisi
Proye
berdasarkan pokok-
pokok nilai-nilai k,
dalam hikayat. prakti
Mempr k
esentasikan,
menanggapi, dan
merevisi, teks
eksposisi yang telah
disusun

8. Membandin  Nila  Menjelaskan 1. Menjel 6 x

gkan nilai- i-nilai persamaan dan askan 45’
nilai dan dalam perbedaan isi perbedaan
kebahasaan cerpen dannilai-nilai dalam dan
cerita rakyat dan cerpen dan cerita persamaan Tes
dan cerpen. hikayat. rakyat.  isi dalam tertuli
 Gay  Menyusun cerpen dan s
a kembali isi cerita cerita (uraia
bahasa. rakyat ke dalam rakyat. 
n),
 Kat bentuk cerpen2. Menjel
askan Penug
a arkais dengan
memerhatikan isi perbedaan asan
(kuno).
dan nilai-nilai. dan (Lem
 Mempresesntas persamaan  bar
ikan, menanggapi, nilai-nilai kerja)
dan  merevisiteks dalam
cerpen yang cerpen dan
disusun. cerita
rakyat.  
8. Mengemban Menyu
gkan cerita sun kembali isi Produ
rakyat cerita rakyat ke k,
(hikayat) ke dalam bentuk Prakti
dalam cerpen dengan
k
bentuk memerhatikan isi
cerpen dan nilai-nilai. (Penil
dengan Mempr aian
memerhatik esesntasikan teks Prakti
an isi dan cerpen yang k)
nilai-nilai. disusun..
9. Mengidentif  Laporan Hasil Membaca
Ikht 3.9.1   Tes 6 x
ikasi butir- isar  Buku mengungkapka tertuli 45’
butir penting  Melaporkan isi n butir-butir s
dari dua buku yang dibaca penting dari (uraia
buku dalam bentuk buku pengayaan n),
nonfiksi nonfiksi yang
 (buku ikhtisar. dibaca
pengayaan)  3.9.2 
Mempresentasi  
dan satu kan,  mengungkapka
novel yang mengomentari, dan n butir-butir Penug
dibacakan merevisi ikhtisar penting dari asan
nilai-nilai yang dilaporkan. satu novel yang (Lem
dan dibaca  bar
kebahasaan kerja)
cerita rakyat
dan cerpen.

9. Menyusun Melap
ikhtisar dari orkan isi buku yang
dua buku dibaca dalam bentuk
nonfiksi ikhtisar. Produ
(buku Mempr
k,
pengayaan) esentasikan ikhtisar
dan yang dilaporkan. Proye
ringkasan k
dari satu
novel yang
dibaca.