SILABUS

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA (WAJIB)

Satuan Pendidikan : SMK ISLAM 1 DURENAN
Kelas :X
Semester : Satu (Gasal) 2017/2018
Kompetensi Inti :
KI 3: Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
3.1 Memahami laporan hasil Isi pokok laporan hasil observasi:  Menentukan isi pokok, hal-hal yang  Sikap: Observasi 4 x 45 Kemendik-
observasi berkaitan dengan dilaporkan, dan ciri kebahasaan dan Jurnal menit bud. 2016.
bidang pekerjaan yang  pernyataan umum; dalam teks laporan hasil observasi. Bahasa
 Pengetahuan: Indonesia
dipresentasikan secara lisan  hal yang dilaporkan;  Menafsirkan teks laporan hasil
dan tulis
Tes Tulis untuk
 deskripsi bagian; observasi berdasarkan struktur, ciri
4.1 Menginterpretasi isi teks kebahasaan, dan isi teks laporan  Keterampilan: 4 x 45
SMA/MA/SM
 deskripsi manfaat; dan K/MAK Kelas
laporan hasil observasi hasil observasi. Unjuk Kerja menit
 maksud isi teks (tersirat dan X. Jakarta:
berdasarkan interpretasi tersurat).  Mempresentasikan dan Kementrian
baik secara lisan maupun menanggapi teks laporan hasil Pendidikan
tulis. observasi dan
Kebudayaan.

2. Kamus
Besar Bahasa
Indonesia.

3.2 Menganalisis isi dan aspek Isi pokok teks laporan hasil  Mengidentifikasi isi,struktur, dan ciri  Sikap: Observasi 4 x 45 Kemendik-
kebahasaan dari minimal observasi: kebahasaan. menit bud. 2016.
 dua teks laporan hasil  pernyataan umum;  isi, ciri kebahasaandalam teks dan Jurnal Bahasa
 laporan hasil observasi. Indonesia
observasi deskripsi bagian;  Pengetahuan:
 Menyusun kembali teks laporan hasil untuk
 deskripsi manfaat; dan Tes Tulis dan SMA/MA/SM
 kebahasaan (kalimat definisi, observasi yang dibaca dengan Tugas K/MAK Kelas
4.2 Mengonstruksi teks laporan kata sifat). memerhatikanisi, struktur, danciri 4 x 45
kebahasaan.
 Keterampilan: X. Jakarta:
hasil observasidengan menit Kementrian
memerhatikan isi dan aspek  Mempresentasikan, menanggapi,dan Tes dan Produk
Pendidikan
kebahasaan. merevisiteks laporan hasil observasi dan
yang telah disusun. Kebudayaan.

2. Kamus
Besar Bahasa
Indonesia.

2 x 45
ULANGAN HARIAN 1 TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI
menit
3.3 Menganalisis struktur, isi Isi teks eksposisi:  Menggalistruktur, isi,(permasalahan,  Sikap:Observasi 4 x 45 Kemendik-
(permasalahan,  pernyataan tesis; argumentasi, pengetahuan, dan dan Jurnal menit bud. 2016.
argumentasi, pengetahuan,  argumen; rekomendasi), dan kebahasaan Bahasa
 Pengetahuan:Tes Indonesia
dan rekomendasi),  pernyataan ulang; dan dalam teks eksposisi yang didengar
kebahasaan teks eksposisi
Tulis dan untuk
 kebahasaan. danatau dibaca.
portofolio SMA/MA/SM
yang didengar dan atau  Menyusun teks eksposisi dengan K/MAK Kelas
dibaca memerhatikan struktur, isi,  Keterampilan:Unj
X. Jakarta:
Komentar terhadap: permasalahan, argumentasi, uk Kerja dan Kementrian
pengetahuan, rekomendasi, dan portofolio Pendidikan
 Kekurangan dan kelebihan kebahasaan. dan
dilihat dari isi (kejelasan tesis  Mempresentasikan,me-ngomentari, Kebudayaan.
dan kekuatan argumenuntuk dan merevisi teks eksposisi yang
telah disusun. 2. Kamus
mendukung tesis). Besar Bahasa
4.3 Mengembangkan isi 4 x 45
(permasalahan, argumen, menit Indonesia.
pengetahuan, dan
rekomendasi) teks eksposisi
secara lisan dan / tulis.
3.4 Menganalisis struktur dan Struktur teks eksposisi:  Menggali strukturdan aspek  Sikap: Observasi 4 x 45 Kemendik-
kebahasaan teks eksposisi. kebahasaan dalamteks eksposisi  Pengetahuan: Tes menit bud. 2016.
 pernyataan tesis (pendapat yang dibaca. Bahasa
tertulis Indonesia
tentang suatu  Menyusun kembali teks eksposisi
permasalahan);
 Keterampilan: untuk
dengan memerhatikan isi SMA/MA/SM
 argumen (data, fakta, (permasalahan, argumen, Unjuk kerja
K/MAK Kelas
danpendapat untuk pengetahuan, dan rekomendasi), X. Jakarta:
4.4 Mengonstruksikan teks menguatkan tesis); dan struktur, dan kebahasaan. 4 x 45
Kementrian
eksposisi dengan menit
 pernyataan ulang.*  Mempresentasikan, Pendidikan
memerhatikan isi
Kebahasaan: menanggapi,dan merevisi teks dan
(permasalahan, argumen, Kebudayaan.
eksposisi yang telah disusun.
pengetahuan, dan
 kalimat nominal dan
rekomendasi), struktur dan 2. Kamus
kebahasaan.  kalimat verbal (aktif transitif Besar Bahasa
dan aktif intransitif) Indonesia.
Pola penalaran:
Induktif dan deduktif
2 x 45
ULANGAN HARIAN 3 TEKS EKSPOSISI
menit
Isi teks anekdot:  Menilai isi dan aspek makna tersirat  Tes tulis 2 x 45 Kemendik-
3.5 Mengevaluasi teks anekdot dalam teks anekdot  Unjuk kerja menit bud. 2016.
 peristiwa/sosok yang  Menyusun kembali teks anekdot Bahasa
dari aspek makna tersirat. Indonesia
berkaitan dengan dengan memerhatikan makna
untuk
kepentingan publik, tersirat dalam teks anekdot yang SMA/MA/SM
Unsur anekdot: dibaca K/MAK Kelas
 Mempresentasikan, X. Jakarta:
4.5 Mengonstruksi makna  peritiwa/tokoh yang perlu 2 x 45
mengomentari,dan merevisi teks Kementrian
tersirat dalam sebuah teks menit
dikritisi, sindiran, humor, dan anekdot yang telah disusun. Pendidikan
anekdot. penyebab kelucuan. dan
Kebudayaan.

2. Kamus
Besar Bahasa
Indonesia.
3.6 Menganalisis struktur dan  Isi anekdot  Mengidentifikasi struktur(bagian-  Penilaian 4 x 45 Kemendik-
kebahasaan teks anekdot.  Peristiwa/sosok yang bagian teks) anekdot dan Sikap:Observasi/ menit bud. 2016.
berkaitan dengan kebahasaan . Bahasa
pengamatan Indonesia
kepentingan publik.  Menyusun kembali teks anekdot
 Penilaian untuk
 Sindiran. dengan memerhatikan struktur dan SMA/MA/SM
kebahasaan.
Pengetahuan:
 Unsur humor. K/MAK Kelas
 Mempresentasikan, menanggapi,dan TesTertulis
4.6 Menciptakan kembali teks  Kata dan Frasa idiomatis 4 x 45 X. Jakarta:
merevisi teks anekdot yang telah  Penilaian Kementrian
anekdot dengan Keterampilan: menit
disusun. Pendidikan
memerhatikan struktur, dan
Unjuk Kerja/ dan
kebahasaan. Kebudayaan.
Praktik/
Portofolio 2. Kamus
Besar Bahasa
Indonesia.

2 x 45
ULANGAN HARIAN 3 TEKS ANEKDOT
menit
3.7 Mengidentifikasi nilai-nilai  Karakeristik hikayat.   Mendata pokok-pokok isi,  Penilaian 2 x 45 Kemendik-
dan isi yang terkandung  Isi hikayat. karakteristik, dan nilai-nilai dalam Sikap:Observasi/ menit bud. 2016.
dalam cerita rakyat (hikayat) Nilai-nilai dalam hikayat (moral, hikayat. Bahasa
pengamatan Indonesia
baik lisan maupun tulis. sosial, agama, budaya, dan  Menyusunteks eksposisi  Penilaian untuk
penddikan). berdasarkan pokok-pokok isi, dan SMA/MA/SM
nilai-nilai dalam hikayat.
Pengetahuan:
TesTertulis K/MAK Kelas
4.7 Menceritakan kembali isi  Mempresentasikan, menanggapi,dan 2 x 45 X. Jakarta:
cerita rakyat (hikayat) yang merevisi,teks eksposisi yang telah  Penilaian menit Kementrian
didengar dan dibaca. disusun Keterampilan: Pendidikan
Unjuk Kerja/ dan
Praktik/ Kebudayaan.
Portofolio 2. Kamus
Besar Bahasa
Indonesia.

3.8 Membandingkan nilai-nilai  Nilai-nilai dalam cerpen dan  Menjelaskan persamaan dan  Penilaian 4 x 45 Kemendik-
menit bud. 2016.
dan kebahasaan cerita hikayat. perbedaan isi dannilai-nilai dalam Sikap:Observasi/ Bahasa
rakyat dan cerpen.  Gaya bahasa. cerpen dan cerita rakyat. pengamatan Indonesia
 Kata arkais (kuno).  Menyusun kembali isi cerita rakyat untuk
 Penilaian
ke dalam bentuk cerpen dengan SMA/MA/SMK
memerhatikan isi dan nilai-nilai.
Pengetahuan: /MAK Kelas X.
4.8 Mengembangkan cerita  Mempresesntasikan, menanggapi, TesTertulis 4 x 45 Jakarta:
rakyat (hikayat) ke dalam menit Kementrian
dan merevisiteks cerpen yang  Penilaian Pendidikan
bentuk cerpen dengan disusun. Keterampilan: dan
memerhatikan isi dan nilai- Kebudayaan.
Unjuk Kerja/
nilai. 2. Kamus
Praktik/ Besar Bahasa
Portofolio Indonesia.
2 x 45
ULANGAN HARIAN 4 TEKS HIKAYAT
menit
3.9 Menyebutkan butir-butir  Ikhtisar Laporan Hasil Membaca Buku  Penilaian 1 x 45 Kemendik-
penting dari dua buku menit bud. 2016.
 Kritik Sastra Sikap:Observasi/ Bahasa
nonfiksi (buku pengayaan)  Melaporkan isi buku yang dibaca pengamatan Indonesia
dan satu novel yang dalam bentuk ikhtisar. untuk
dibacakan nilai-nilai dan  Penilaian
 Mempresentasikan, mengomentari, SMA/MA/SMK
kebahasaan cerita rakyat dan merevisiikhtisaryang dilaporkan.
Pengetahuan: /MAK Kelas X.
TesTertulis Jakarta:
dan cerpen. Kementrian
 Penilaian Pendidikan
Keterampilan: dan
4.9 Menyusun ikhtisar dari dua Portofolio 1 x 45 Kebudayaan.
buku nonfiksi (buku menit 2. Buku
bacaan
pengayaan) dan ringkasan nonfiksi dan
dari satu novel yang dibaca. fiksi yang
tersedia di
perpustaka-an
sekolah.
4 x 45
PENILAIAN AKHIR SEMESTER menit
Mengetahui, Durenan, 17 Juli 2017
Kepala SMK Islam 1 Durenan Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Mukholis, M.M Mar'atus Solikah, S.Pd