SILABUS

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Girimulyo
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Alokasi Waktu : 32 x 45 menit
Kompetnsi inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung
jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri,serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan

IPK Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.1 Menganalisis isi Isi pokok  Menentukan isi pokok, 3.1.1. Menentukan isi pokok dalam teks Tes tertulis 8 x 45  Suherli, dkk.
dan aspek kebahasaan laporan hasil hal-hal yang dilaporkan, laporan hasil observasi. (uraian), 2017. Buku
dari minimal dua teks observasi: dan ciri kebahasaan dalam 3.1.2. Menentukan ciri kebahasaan dalam Siswa
laporan hasil observasi.  pernyataan teks laporan hasil teks laporan hasil observasi. Penugasan
(Lembar Bahasa
umum; observasi.
Indonesia
 hal yang  Menafsirkan teks laporan kerja)
Kelas X
4.1 Mengkonstruksikan dilaporkan; hasil observasi 4.1.1 Menafsirkan teks laporan hasil Produk,
 deskripsi berdasarkan struktur, ciri Revisi
teks laporan dengan observasi berdasarkan struktur, ciri Praktik
bagian; kebahasaan, dan isi teks Tahun 2018.
memerhatikan isi dan kebahasaan, dan isi teks laporan
aspek kebahasaan baik  deskripsi laporan hasil observasi. hasil observasi. (Penilaian Jakarta:
lisan maupun tulis manfaat;  Mempresentasikan dan 4.1.2 Mempresentasikan teks laporan Praktik) Pusat
dan menanggapi teks laporan hasil observasi Kurikulum
 maksud isi hasil observasi dan
 IPK Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Perbukuan,
teks (tersirat Balitbang,
dan Kemendikbu
3.2 Menganalisis Struktur teks  Menggali struktur dan 3.2.1 Menemukan struktur teks 8 x 45 d.
struktur dan eksposisi: aspek kebahasaan eksposisi yang dibaca.
 Suherli, dkk.
kebahasaan teks  pernyataan dalamteks eksposisi yang 3.2.2 Menumukan kebahasaan teks
eksposisi yang dibaca. Buku Guru
tesis dibaca.
(pendapat  Menyusun kembali teks
Bahasa
4.2 Mengonstruksikan tentang eksposisi dengan 4.2.1 Menyusun teks eksposisi dengan Indonesia
teks eksposisi dengan suatu memerhatikan isi memerhatikan isi (permasalahan, Kelas X
memerhatikan isi permasalah (permasalahan, argumen, argumen, pengetahuan, dan Revisi
(permasalahan, an); pengetahuan, dan rekomendasi), struktur, dan aspek Tahun 2018.
argumen, pengetahuan,  argumen rekomendasi), struktur, kebahasaan. Jakarta:
dan rekomendasi), serta (data, fakta, dan kebahasaan. 4.2.2 Mempresentasikan teks eksposisi Pusat
struktur dan dan  Mempresentasikan, yang telah disusun. Kurikulum
kebahasaan pendapat menanggapi, dan merevisi dan
untuk teks eksposisi yang telah Perbukuan,
menguatkan disusun.
Balitbang,
tesis); dan
 pernyataan
Kemendikbu
ulang.* d.
 Kosasih, E.
Kebahasaan: 2014. Jenis-
 kalimat Jenis Teks
nominal dan dalam Mata
 kalimat Pelajaran
verbal (aktif Bahasa
transitif dan Indoneisa
aktif SMA/MA/S
intransitif) MK.
Pola penalaran:
Bandung:
 deduksi dan
Yrama
 induksi
Widya
3.3 Mengevaluasi Isi teks anekdot:  Menilai isi dan aspek 3.3.1 Menilai isi tersirat dalam teks Tes tertulis 8 x 45
teks anekdot dari aspek  peristiwa/ makna tersirat dalam teks anekdot  Internet
(uraian),
makna tersirat. sosok yang anekdot 3.3.2 Menilai aspek makna tersirat  Alam sekitar
dalam teks anekdot Penugasan dan sumber
 IPK Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
berkaitan  Menyusun kembali teks (Lembar lain yang
dengan anekdot dengan kerja) relevan
kepentingan memerhatikan makna
4.3 Mengonstruksi 4.3.1 Menyusun kembali teks anekdot Produk,
publik, tersirat dalam teks
makna tersirat dalam dengan memerhatikan makna Praktik
Unsur anekdot: anekdot yang dibaca
sebuah teks anekdot tersirat dalam teks anekdot yang
 peritiwa/  Mempresentasikan,
baik lisan maupun tulis dibaca
tokoh yang mengomentari,dan 4.3.2 Mempresentasikan eks anekdot
perlu merevisi teks anekdot yang telah disusun.
dikritisi, yang telah disusun.
sindiran,
humor, dan
penyebab
kelucuan.
3.4 Membandingk  Nilai-nilai  Menjelaskan persamaan 3.4.1 Menjelaskan perbedaan dan 8 x 45
an nilai-nilai dan dalam dan perbedaan isi persamaan isi dalam cerpen dan
kebahasaan cerita cerpen dan dannilai-nilai dalam cerita rakyat. Tes tertulis
rakyat dan cerpen. hikayat. cerpen dan cerita rakyat. 3.4.2 Menjelaskan perbedaan dan (uraian),
 Gaya  Menyusun kembali isi persamaan nilai-nilai dalam
Penugasan
bahasa. cerita rakyat ke dalam cerpen dan cerita rakyat.
 Kata arkais bentuk cerpen dengan (Lembar
(kuno). memerhatikan isi dan kerja)
nilai-nilai.
 IPK Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.4 Mengembangkan  Mempresesntasikan, 4.4.1 Menyusun kembali isi cerita Produk,
cerita rakyat (hikayat) menanggapi, dan rakyat ke dalam bentuk cerpen Praktik
ke dalam bentuk cerpen  Merevisi teks cerpen dengan memerhatikan isi dan
dengan memerhatikan nilai-nilai. (Penilaian
yang disusun.
isi dan nilai-nilai. 4.4.2 Mempresesntasikan teks cerpen Praktik)
yang disusun.

Girimulyo, 1 Juli 2021

Mengetahui Guru Mata Pelajaran,
Kepala Sekolah,

AGUS ISWANTO, S.Pd. NUR ARI PRETIWI, S.Pd.

NIP. 19660831 199001 1 002 NIP. 19910121 201903 2 013
 SILABUS
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Girimulyo
Kelas/Semester : X/2
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Alokasi Waktu : 30 x 45 menit
Kompetnsi inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung
jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri,serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan

IPK Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.5 Mengevaluasi Isi teks  Menilai masalah, 3.5.1 Menilai masalah, Tes tertulis 8 x 45’  Suherli,
pengajuan, negosiasi: bagaimana cara bagaimana cara (uraian), dkk. 2017.
penawaran dan  permasala menyampaikan menyampaikan pengajuan Penugasan Buku Siswa
persetujuan dalam han; pengajuan, penawaran, dalam bernegosiasi. Bahasa
(Lembar
teks negosiasi lisan  pengajuan dan pencapaian 3.5.2 Menilai masalah, Indonesia
maupun tertulis. bagaimana cara kerja)
; persetujuan dalam Kelas X
 penawara bernegosiasi. menyampaikan penawaran Revisi
n;  Mengungkapkan cara dalam bernegosiasi. Tahun
 persetujua pengajuan, penawaran, 3.5.3 Menilai masalah, 2018.
n/ dan pencapaian bagaimana cara Jakarta:
menyampaikan pencapaian
 IPK Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
kesepakat persetujuan dalam persetujuan dalam Pusat
an yang bernegosiasi. bernegosiasi. Kurikulum
4.5 Menyampaikan tercapai.  Memberikan 4.3.3 Mengungkapkan cara Praktik dan
pengajuan, tanggapan hasil kerja pengajuan dalam (Penilaian Perbukuan,
penawaran, teman atau kelompok bernegosiasi. Praktik) Balitbang,
persetujuan dan lain secara lisan 4.3.4 Mengungkapkan cara Kemendikb
penutup dalam teks (kekurangan dan penawaran dalam ud.
negosiasi secara kelebihan dilihat dari bernegosiasi.  Suherli,
lisan atau tulis. kejelasan isi, 4.3.5 Mengungkapkan cara dkk. Buku
kelengkapan data, pencapaian persetujuan Guru
EYD, dan penggunaan dalam bernegosiasi. Bahasa
kalimat). Memberikan tanggapan hasil kerja Indonesia
teman atau kelompok lain secara Kelas X
lisan berupa kekurangan dan Revisi
kelebihan dilihat dari kejelasan isi Tahun
dan kalimat 2018.
3.6 Menganalisis Unsur-unsur  Mendata pokok- 3.6.1 Mendata pokok-pokok isi Tes tertulis 8 x 45’ Jakarta:
aspek makna dan biografi: pokok isi biografi biografi dalam teks (uraian), Pusat
kebahasaan dalam  orientasi: danciri kebahasaan biografi. Penugasan Kurikulum
teks biografi. (identitas dalam teks biografi. 3.6.2 Mendata ciri kebahasaan dan
(Lembar
singkat  Menulis teks biografi dalam teks biografi. Perbukuan,
kerja) Balitbang,
tokoh); tokoh dengan
4.6 Menceritakan  rangkaian memerhatikan isi 4.6.1 Menulis teks biografi Portofolio, Kemendikb
kembali isi teks peristiwa (antara lain: tokoh dengan praktik ud.
biografi baik lisan dan perjalananpendidikan, memerhatikan isi (antara  Kosasih, E.
maupun tulis masalah karier, perjuangan) lain: perjalanan, 2014. Jenis-
yang  Memberikan pendidikan, karier, Jenis Teks
dialami; tanggapan secara lisan perjuangan) dalam Mata
dan terhadap isi teks 4.6.2 Memberikan tanggapan Pelajaran
 Reorienta (biografi) yang ditulis secara lisan terhadap isi Bahasa
si : teman teks (biografi) yang ditulis Indoneisa
teman
 IPK Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
SMA/MA/
Kebahasaan SMK.
biografi: Bandung:
 pronomin Yrama
al; Widya
 pengacu  Internet
dan yang  Alam
diacu; dan sekitar dan
 konjungsi sumber lain
. yang
3.7 Menganalisis Unsur-unsur  Mendata kata-kata 3.7.1 Mendata kata-kata yang Tes tertulis 10 x relevan
unsur pembangun yang menunjukkan menunjukkan diksi, imaji, (uraian), 45’
pembangun puisi diksi, imaji, diksi, kata diksi, kata konkret, gaya Penugasan
puisi.  diksi; konkret, gaya bahasa, bahasa, rima/irama,
(Lembar
 imaji; rima/irama, tipografi, tipografi, tema/makna
(sense); dalam puisi. kerja)
 kata tema/makna (sense);
konkret; rasa (feeling), nada 3.7.2 Mendata kata-kata yang
 gaya (tone), dan menunjukkan rasa (feeling),
bahasa; amanat/tujuan/maksud nada, dan amanat dalam
 rima/ (itention).  dalam puisi.
irama; puisi.
 tipografi;   Menulis puisi dengan
 tema/ memerhatikan diksi,
makna imaji, diksi, kata
(sense); konkret, gaya bahasa,
 rasa rima/irama, tipografi,
(feeling); tema/makna (sense);
rasa (feeling), nada
 nada
(tone), dan
(tone);dan
amanat/tujuan/maksud
 amanat/
 IPK Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
tujuan/ (itention).  
maksud  Mempresentasikan,
(itention). menanggapi, dan
merevisi puisi yang
4.7 Menulis puisi telah ditulis 4.7.1 Menulis puisi dengan Produk,
dengan memerhatikan diksi, imaji, Portofolio
memerhatikan diksi, kata konkret, gaya
unsur bahasa, rima/irama,
pembangunnya tipografi, tema/makna
(tema, diksi, gaya (sense).
bahasa, imaji, 4.7.2 Menulis puisi dengan
struktur, memerhatikan rasa
perwajahan) (feeling), nada, dan
amanat.
4.7.3 Mempresentasikan puisi
yang telah ditulis

Girimulyo, Juli 2021

Mengetahui Guru Mata Pelajaran,
Kepala Sekolah,

AGUS ISWANTO, S.Pd. NUR ARI PRETIWI, S.Pd.

NIP. 19660831 199001 1 002 NIP. 19910121 201903 2 013