SILABUS

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

SatuanPendidikan : SMK Muhammadiyah Bulukumba
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Kompetnsi inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab,
responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat
dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri,serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Materi IPK Alokasi SumberBelaja

Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu r
3.1 Mengidentifik Isi pokok  Menentukan isi 1.1.1. Menentukan isi pokok 10 x 45’  Suherli,
asi teks laporan hasil pokok, hal-hal yang dalam teks laporan hasil Tes tertulis dkk. 2017.
laporan hasil observasi: dilaporkan, dan ciri observasi. (uraian), Buku Siswa
observasi yang  pernyataa kebahasaan dalam 1.1.2. Menentukan ciri Penugasan Bahasa
dipresentasika n umum; teks laporan hasil kebahasaan dalam teks (Lembar Indonesia
n dengan lisan  hal yang observasi. laporan hasil observasi. kerja) Kelas X
dan tulis. dilaporka  Menafsirkan teks Revisi
4.1 Menginterpret n; laporan hasil 4.1.1 Menafsirkan teks laporan Produk, Tahun
asi isi teks  deskripsi observasi berdasarkan hasil observasi berdasarkan Praktik 2018.
laporan hasil struktur, ciri struktur, ciri kebahasaan, (Penilaian Jakarta:
 observasi kebahasaan, dan isi dan isi teks laporan hasil Pusat
berdasarkan teks laporan hasil observasi. Kurikulum
interpretasi observasi. 4.1.2Mempresentasikan teks dan
baik secara  Mempresentasikan laporan hasil observasi Perbukuan,
lisan maupun dan menanggapi teks Praktik) Balitbang,
tulis. bagian; Kemendikb
laporan hasil
 deskripsi observasi ud.
manfaat;  Suherli,
dan dkk. Buku
 maksud Guru
1.1. Mengonstruksi Isi pokok  Mengidentifikasi isi, 1.1.1. Mengidentifikasi isi 8 x 45’
teks laporan teks laporan struktur, dan ciri dalam teks laporan hasil Bahasa
hasil hasil kebahasaan. observasi. Indonesia
Tes tertulis Kelas X
observasideng observasi:  isi, ciri kebahasaan 1.1.2. Mengidentifikasi struktur
(uraian), Revisi
an  pernyataa dalam teks laporan dalam teks laporan hasil
Penugasan Tahun
memerhatikan n umum; hasil observasi. observasi.
(Lembar 2018.
isi dan aspek  deskripsi  Menyusun kembali 1.1.3. Mengidentifikasi ciri
kerja) Jakarta:
kebahasaan bagian; teks laporan hasil kebahasaan dalam teks
baik lisan  deskripsi observasi yang dibaca laporan hasil observasi. Pusat
maupun tulis manfaat; dengan memerhatikan Kurikulum
3.2 Mengidentifik dan isi, struktur, dan ciri 3.2.1 Menyusun garis besar isi Produk, dan
asi  kebahasaa kebahasaan. teks laporan hasil observasi Praktik Perbukuan,
(permasalahan n (kalimat  Mempresentasikan, 3.2.2 Menyusun teks laporan (PenilaianP Balitbang,
, argumentasi, definisi, menanggapi, dan hasil observasi raktik), Kemendikb
pengetahuan, kata merevisi teks laporan 3.2.3Mempresentasikan teks portofolio ud.
dan sifat). hasil observasi yang laporan hasil observasi yang  Kosasih, E.
rekomendasi), telah disusun. telah disusun.. 2014. Jenis-
teks eksposisi Jenis Teks
yang didengar dalam Mata
dan atau Pelajaran
dibaca Bahasa
1.1. Menganalisis Isi teks  Menggali struktur, 1.1.1. Menggali struktur 10 x 45’ Indoneisa
struktur, isi eksposisi: isi, (permasalahan, (permasalahan, SMA/MA/
(permasalahan  pernyataa argumentasi, argumentasi, pengetahuan, SMK.
, argumentasi, n tesis; pengetahuan, dan dan rekomendasi) dalam Bandung:
pengetahuan,  argumen; rekomendasi), dan teks eksposisi yang Yrama
dan  pernyataa kebahasaan dalam didengar dan atau dibaca. Widya
rekomendasi), n ulang; teks eksposisi yang 1.1.2. Menggali isi  Internet
kebahasaan dan didengar dan atau (permasalahan, Testertulis(  Alamsekita
teks eksposisi  kebahasaa dibaca. argumentasi, pengetahuan, uraian), rdansumber
yang didengar n.  Menyusun teks dan rekomendasi) dalam Penugasan lain yang
dan atau eksposisi dengan teks eksposisi yang (Lembarker relevan
dibaca Komentar memerhatikan didengar dan atau dibaca. ja)
terhadap: struktur, isi, 1.1.3. Menggali kebahasaan
 Kekurang permasalahan, (permasalahan,
an dan argumentasi, argumentasi, pengetahuan,
kelebihan pengetahuan, dan rekomendasi) dalam
dilihat rekomendasi, dan teks eksposisi yang
dari isi kebahasaan. didengar dan atau dibaca.
(kejelasan  Mempresentasikan,
4.3 Mengembangk 4.3.1 Menyusun teks eksposisi
tesis dan mengomentari, dan
an isi dengan memerhatikan
kekuatan merevisi teks
(permasalahan struktur, isi, dan kebahasaan
argumenu eksposisi yang telah
, argumen, dari suatu permasalahan,
ntuk disusun. Produk,
pengetahuan, argumentasi, pengetahuan,
menduku Praktik,
dan rekomendasi
ng tesis). portofolio
rekomendasi) 4.3.2Mempresentasikan teks
teks eksposisi eksposisi yang telah
secara lisan disusun.
dan / tulis.
1.1. Menganalisis Struktur teks  Menggali struktur 1.1.1. Menemukan struktur teks Testertulis 8 x 45’
struktur dan eksposisi: eksposisi yang dibaca. (uraian),
 kebahasaan  pernyataa dan aspek kebahasaan 1.1.2. Menumukan kebahasaan
Penugasan
teks eksposisi. n tesis dalamteks eksposisi teks yang dibaca.
(Lembarker
(pendapat yang dibaca. 1.1.3. Membandingkan dua teks
ja)
tentang  Menyusun kembali eksposisi
4.4 Mengonstruksi suatu teks eksposisi dengan 4.4.1 Menyusun teks eksposisi Produk,
kan teks permasala memerhatikan isi dengan memerhatikan isi Praktik
eksposisi han); (permasalahan, (permasalahan, argumen,
dengan  argumen argumen, pengetahuan, dan
memerhatikan (data, pengetahuan, dan rekomendasi), struktur, dan
isi fakta, dan rekomendasi), aspek kebahasaan.
(permasalahan pendapat struktur, dan 4.4.2Mempresentasikan teks
, argumen, untuk kebahasaan. eksposisi yang telah
pengetahuan, menguatk  Mempresentasikan, disusun.
dan an tesis); menanggapi, dan
rekomendasi), dan merevisi teks
struktur dan  pernyataa eksposisi yang telah
kebahasaan. n ulang.* disusun.

Kebahasaan:
 kalimat
nominal
dan
 kalimat
verbal
(aktif
transitif
dan aktif
intransitif
)
Pola
penalaran:
  deduksi
dan
1.1. Mengevaluasi Isi teks  Menilai isi dan aspek 1.1.1. Menilai isi tersirat dalam Testertulis 10 x 45’
teks anekdot anekdot: makna tersirat dalam teks anekdot (uraian),
dari aspek  peristiwa/ teks anekdot 1.1.2. Menilai aspek makna Penugasan
makna tersirat. sosok  Menyusun kembali tersirat dalam teks anekdot (Lembarker
yang teks anekdot dengan ja)
4.5 Mengonstruksi berkaitan memerhatikan makna 4.5.1Menyusun kembali teks
makna tersirat dengan tersirat dalam teks anekdot dengan
dalam sebuah kepenting anekdot yang dibaca memerhatikan makna
teks anekdot an publik,  Mempresentasikan, tersirat dalam teks anekdot
baik lisan Unsur mengomentari,dan yang dibaca
maupun tulis anekdot: merevisi teks anekdot 4.5.2Mempresentasikan eks
 peritiwa/ yang telah disusun. anekdot yang telah disusun.
tokoh Produk,
yang Praktik
perlu
dikritisi,
sindiran,
humor,
dan
penyebab
kelucuan.
1.1. Menganalisis  Isi  Mengidentifikasi 1.1.1. Mengidentifikasi struktur Testertulis 8 x 45’
struktur dan anekdot struktur(bagian- (bagian-bagian teks) (uraian),
kebahasaan  Peristiwa/ bagian teks) anekdot anekdot Penugasan
teks anekdot. sosok dan kebahasaan . 1.1.2. Mengidentifikasi (Lembarker
yang  Menyusun kembali kebahasaan anekdot ja)
4.6 Menciptakan berkaitan teks anekdot dengan 4.6.1 Menyusun teks anekdot Portofolio,
 kembali teks dengan memerhatikan
anekdot struktur dan aspek
dengan kebahasaan.
memerhatikan 4.6.2Mempresentasikan teks
struktur, dan anekdot yang telah disusun. praktik
kebahasaan dengan memerhatikan
baik lisan kepenting struktur dan
maupun tulis an publik. kebahasaan.
 Sindiran.  Mempresentasikan,
 Unsur menanggapi,dan
1.1. Mengidentifik  Karakeris  Mendata pokok- 1.1.1. Mendata pokok-pokok isi 10 x 45’
asi nilai-nilai tik pokok isi, dalam hikayat.
dan isi yang hikayat. karakteristik, dan 1.1.2. Mendata karakteristik Testertulis
terkandung  Isi nilai-nilai dalam dalam hikayat. (uraian),
dalam cerita hikayat. hikayat. 1.1.3. Mendata nilai-nilai dalam Penugasan
rakyat  Nilai-nilai  Menyusunteks hikayat. (Lembarker
(hikayat) baik dalam eksposisi berdasarkan ja)
lisan maupun hikayat pokok-pokok isi, dan
tulis. (moral, nilai-nilai dalam
4.7 Menceritakan sosial, hikayat. 4.7.1 Menyusun teks eksposisi
kembali isi agama,  Mempresentasikan, berdasarkan pokok-pokok
cerita rakyat budaya, menanggapi,dan isi dalam hikayat.
(hikayat) yang dan merevisi,teks 4.7.2 Menyusun teks eksposisi
didengar dan penddika eksposisi yang telah berdasarkan pokok-pokok
Proyek,
dibaca. n). disusun nilai-nilai dalam hikayat.
praktik
4.7.3Mempresentasikan,
menanggapi, dan merevisi,
teks eksposisi yang telah
disusun

1.1. Membandingk  Nilai-nilai  Menjelaskan 1.1.1. Menjelaskan perbedaan Tes tertulis 8 x 45’
an nilai-nilai dan persamaan isi dalam (uraian),
 dan dalam persamaan dan cerpen dan cerita rakyat.
kebahasaan cerpen perbedaan isi 1.1.2. Menjelaskan perbedaan Penugasan
cerita rakyat dan dannilai-nilai dalam dan persamaan nilai-nilai (Lembar
dan cerpen. hikayat. cerpen dan cerita dalam cerpen dan cerita kerja)
 Gaya rakyat. rakyat.
4.8 Mengembangk bahasa.  Menyusun kembali 4.8.1 Menyusun kembali isi
an cerita  Kata isi cerita rakyat ke cerita rakyat ke dalam
rakyat arkais dalam bentuk cerpen bentuk cerpen dengan
Produk,
(hikayat) ke (kuno). dengan memerhatikan memerhatikan isi dan nilai-
Praktik
dalam bentuk isi dan nilai-nilai. nilai.
(Penilaian
cerpen dengan  Mempresesntasikan, 4.8.2Mempresesntasikan teks
Praktik)
memerhatikan menanggapi, dan cerpen yang disusun..
isi dan nilai- merevisiteks cerpen
nilai. yang disusun.
1.1. Mengidentifik  Ikhtisar Laporan Hasil Membaca 3.9.1 mengungkapkan butir- 8 x 45’
asi butir-butir Buku butir penting dari buku
penting dari  Melaporkan isi buku pengayaan nonfiksi yang
dua buku yang dibaca dalam dibaca
nonfiksi (buku bentuk ikhtisar. 3.9.2 mengungkapkan butir- Tes tertulis
pengayaan)  Mempresentasikan, butir penting dari satu (uraian),
dan satu novel mengomentari, dan novel yang dibaca Penugasan
yang merevisi ikhtisar (Lembar
dibacakan yang dilaporkan. kerja)
nilai-nilai dan
kebahasaan
cerita rakyat
dan cerpen.
4.9 Menyusun 4.9.1 Melaporkan isi buku yang Produk,
ikhtisar dari dibaca dalam bentuk Proyek
dua buku ikhtisar.
nonfiksi (buku 4.9.2Mempresentasikan ikhtisar
 pengayaan) yang dilaporkan.
dan ringkasan
dari satu novel
yang dibaca.

BULUKUMBA, Juli 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Bahasa Indonesia,

HERMAN, S.Pd.,M.Pd. WiwiAtriani, S.Pd.

NIY : 144180258 NIY :………………