PEMERINTAH PROVINSI MALUKU UTARA

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMA NEGERI 2 KOTA TERNATE

SILABUS
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA ( WAJIB )
KELAS :X
PROGRAM : IPA, IPS, IB
SEMESTER : GANJIL
TAHUN PELAJARAN : 2021 – 2022
 SILABUS

A. Satuan Pendidikan : SMA Negeri 2 Kota Ternate

B. Kelas/Semester : X / Ganjil
C. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Materi Pokok Indikator Kegiatan

Kompeten Kompetensi Dasar Pencapaian Pembelajaran Penilaian Aloka Sumber
si Inti Kompetensi si Belajar
Wakt
u
1 2 3 4 5 6 7 8
3.Memaha 3.1 Mengidentifik Isi pokok 3.1.1 Mengidentifik  Menentukan isi  Lisan 8 JP(  BukuGur
mi, asi teks laporan hasil asi isi teks pokok, hal-hal  Tertulis 4x 45 uMa
menerapk laporan hasil observasi: laporan hasil yang  Penuga meni Pelajaran
an, dan observasi  pernyataan observasi dilaporkan, dan san t) Bahasa
menganali yang umum; 3.1.2 Menjelaskan ciri kebahasaan  Portofol Indonesia
sis dipresentasik  hal yang ringkasan isi dalam teks io (Wajib)
pengetahu an dengan dilaporkan; pokok teks laporan hasil  kelas X
an faktual, lisan dan  deskripsi laporan hasil observasi.  Buku
konseptual tulis. bagian; observasi  Menafsirkan Siswa
,  deskripsi 3.1.3 Menyimpulka teks laporan Mata
prosedural manfaat; n fungsi hasil observasi Pelajaran
dan laporan hasil berdasarkan Bahasa
, dan
 maksud isi observasi struktur, ciri Indonesia
metakogni
teks 3.1.4 Menganalisis kebahasaan, (Wajib)
tif
(tersirat isi Teks dan isi teks kelas X
berdasark
dan Laporan Hasil laporan hasil  Kamus
an rasa Observasi
tersurat). observasi. Besar
ingin 3.1.5 Menganalisis  Mempresentasik Bahasa
tahunya struktur teks an dan Indonesia
tentang
ilmu laporan hasil menanggapi  Pengalam
pengetahu observasi teks laporan an siswa
an, 3.1.6 Melengkapi hasil observasi dan guru
teknologi, isi teks  Media
seni, laporan hasil
budaya, observasi
dan 3.1.7 Mengidentifik
humaniora asi kesalahan
dengan isi teks
wawasan laporan hasil
kemanusia observasi
an,
kebangsaa
n,
kenegaraa
n, dan
peradaban
terkait
penyebab
fenomena
dan
kejadian,
serta
menerapk
an
pengetahu
an
prosedural
pada
bidang
kajian
yang
spesifik
sesuai
dengan
bakat dan
minatnya
untuk
memecahk
an
masalah

4.1Menentukan 4.1.1 Membuat isi

isi pokok, hal- teks laporan
hal yang hasil observasi
dilaporkan, berdasarkan
dan ciri interpretasi
kebahasaan baik secara
dalam teks lisan maupun
laporan hasil tulis.
observasi.
 Menafsirkan
teks laporan
hasil observasi
berdasarkan
struktur, ciri
kebahasaan,
dan isi teks
laporan hasil
observasi.
 Mempresentas
ikan dan
menanggapi
teks laporan
hasil observasi
3.2 Menganalisis Isi pokok teks 3.2.1 Menganalisis  Mengidentifikasi  Lisan 8 JP(  Buku
isi dan aspek laporan hasil Kebahasaan isi,struktur, dan  Tertulis 4 x Guru
kebahasaan observasi: Teks Laporan ciri kebahasaan.  Penuga 45 Mata
 pernyataan  isi, ciri san meni Pelajaran
dari minimal Hasil
umum; kebahasaandala  Portofol t) Bahasa
dua teks Observasi
 deskripsi m teks laporan io Indonesia
laporan hasil bagian; 3.2.2 Menganalisis hasil observasi. (Wajib)
observasi  deskripsi kesalahan  Menyusun kelas X
manfaat; berbahasa kembali teks  Buku
dan dalm teks laporan hasil Siswa
 kebahasaan laporan hasil observasi yang Mata
(kalimat observasi. dibaca dengan Pelajaran
definisi, memerhatikanisi, Bahasa
3.2.3 Menjelaskan
kata sifat). struktur, danciri Indonesia
Teks laporan kebahasaan. (Wajib)
hasil  Mempresentasika kelas X
observasi n,  Kamus
3.2.4 Menganalisis menanggapi,dan Besar
gagasan merevisiteks Bahasa
pokok dan laporan hasil Indonesia
observasi yang  Pengalam
gagasan
telah disusun. an siswa
penjelas dan guru
3.2.5 Mengidentifik  Media
asi teks
laporan hasil
observasi
dengan
memperhatik
an isi dan
kebahasaan

4.1 Mengkonstru 4.1.1 Melengkapi

 ksi-kan teks gagasan
laporan pokok dan
dengan gagasan
memerhatika
penjelas
n isi dan
aspek 4.1.2 Menyusun
kebahasaan teks laporan
baik lisan hasil
maupun tulis observasideng
an
memerhatikan
isi dan aspek
kebahasaan

3.3 Mengidentifi Isi teks 3.3.1 Mengidentifik  Menggalistruktur  Lisan 8 JP(  Buku
kasi eksposisi: asi tesis, , isi,  Tertulis 4 x Guru
(permasalah  pernyataan argumen, (permasalahan,  Penuga 45 Mata
an, tesis; dan argumentasi, san meni Pelajaran
argumentasi  argumen; rekomendasi pengetahuan,  Portofol t) Bahasa
,  pernyataan dalam teks dan io Indonesia
pengetahua ulang; dan eksposisi rekomendasi), (Wajib)
n, dan  kebahasaan 3.3.2 Membedakan dan kebahasaan kelas X
rekomendasi . fakta dan dalam teks  Buku
) teks opini dalam eksposisi yang Siswa
eksposisi Komentar teks didengar Mata
yang terhadap : eksposisi. danatau dibaca. Pelajaran
didengar  Kekuranga 3.3.3 Melengkapi  Menyusun teks Bahasa
dan atau n dan tesis dengan eksposisi dengan Indonesia
dibaca kelebihan argumenn. memerhatikan (Wajib)
dilihat dari struktur, isi, kelas X
isi permasalahan,  Kamus
(kejelasan argumentasi, Besar
tesis dan pengetahuan, Bahasa
kekuatan rekomendasi, Indonesia
 argumenun dan kebahasaan.  Pengalam
tuk  Mempresentasika an siswa
mendukung n,me-ngomentari, dan guru
tesis). dan merevisi teks  Media
eksposisi yang
telah disusun.

4.2 Mengembang 4.3.1 Menyusun isi

kan isi (permasalaha
(permasalaha n, argumen,
n, argumen, pengetahuan
pengetahuan, , dan
dan rekomendasi)
rekomendasi) teks
teks eksposisi
eksposisi secara lisan
secara lisan dan / tulis.
dan / tulis. 4.3.2 Menyusun
ulang
gagasan
kedalam teks
eksposisi

3.3 Menganalisis Struktur teks 3.4.1 Mengungkap  Menggali  Lisan 8 JP(  Buku
struktur dan eksposisi: kan struktur strukturdan  Tertulis 4 x Guru
kebahasaan  pernyataan teks aspek  Penuga 45 Mata
teks tesis eksposisi kebahasaan san meni Pelajaran
eksposisi. (pendapat 3.4.2 Membanding dalamteks  Portofol t) Bahasa
tentang kan eksposisi yang io Indonesia
suatu kebahasaan dibaca. (Wajib)
permasalah dua teks  Menyusun kelas X
an); eksposisi. kembali teks  Buku
 argumen 3.4.3 Menentukan eksposisi dengan Siswa
(data, fakta, gagasan memerhatikan isi Mata
 danpendap pokok dan (permasalahan, Pelajaran
at untuk gagasan argumen, Bahasa
menguatka penjelas pengetahuan, Indonesia
n tesis); dalam teks dan (Wajib)
dan eksposisi. rekomendasi), kelas X
 pernyataan struktur, dan  Kamus
ulang.* kebahasaan. Besar
 Mempresentasika Bahasa
Kebahasaan: n, Indonesia
 kalimat menanggapi,dan  Pengalam
nominal merevisi teks an siswa
dan eksposisi yang dan guru
 kalimat telah disusun.  Media
verbal (aktif 
transitif
dan aktif
intransitif)
Pola
penalaran:
 deduksi
dan
 induksi
4.3 Mengonstruk 4.3.1 Membuat
sikan teks teks eksposisi
eksposisi dengan
dengan
memerhatika
memerhatika
n isi n isi
(permasalaha (permasalaha
n, argumen, n, argumen,
pengetahuan, pengetahuan,
dan dan
rekomendasi) rekomendasi)
, struktur
, struktur
 dan dan
kebahasaan. kebahasaan.

Isi teks 3.5.1 Mendata  Menilai isi dan  Lisan 8 JP(  Buku
anekdot: pokok-pook aspek makna  Tertulis 4 x Guru
 peristiwa/ isi anekdot tersirat dalam  Penuga 45 Mata
sosok yang 3.5.2 Mengidentifik teks anekdot san meni Pelajaran
berkaitan asi penyebab  Menyusun  Portofol t) Bahasa
dengan kelucuan kembali teks io Indonesia
kepentinga anekdot anekdot dengan (Wajib)
n publik, memerhatikan kelas X
Unsur makna tersirat  Buku
3.5 Mengevaluasi anekdot: dalam teks Siswa
teks anekdot dari  peritiwa/ anekdot yang Mata
aspek makna tokoh yang dibaca Pelajaran
tersirat. perlu  Mempresentasika Bahasa
dikritisi, n, Indonesia
sindiran, mengomentari,da (Wajib)
humor, dan n merevisi teks kelas X
penyebab anekdot yang  Kamus
kelucuan. telah disusun. Besar
 Bahasa
Indonesia
 Pengalam
an siswa
dan guru
 Media
4.4 Mengonstru 4.5.1 Membanding
ksi makna kan anekdot
tersirat dengan
humor.
dalam
4.5.2 Mengonstruk
sebuah teks si makna
anekdot. tersirat
 dalam
sebuah teks
anekdot.
Isi teks 3.5.3 Mendata  Menilai isi dan  Lisan 8 JP(  Buku
anekdot: pokok-pook aspek makna  Tertulis 4 x Guru
 peristiwa/ isi anekdot tersirat dalam  Penuga 45 Mata
sosok yang 3.5.4 Mengidentifik teks anekdot san meni Pelajaran
berkaitan asi penyebab  Menyusun  Portofol t) Bahasa
dengan kelucuan kembali teks io Indonesia
kepentinga anekdot anekdot dengan (Wajib)
n publik, memerhatikan kelas X
3.5 Mengevalua Unsur makna tersirat  Buku
si teks anekdot: dalam teks Siswa
anekdot  peritiwa/ anekdot yang Mata
dari aspek tokoh yang dibaca Pelajaran
makna perlu  Mempresentasika Bahasa
dikritisi, n, Indonesia
tersirat.
sindiran, mengomentari,da (Wajib)
humor, dan n merevisi teks kelas X
penyebab anekdot yang  Kamus
kelucuan. telah disusun. Besar
Bahasa
Indonesia
 Pengalam
an siswa
dan guru
 Media
4.5 Mengonstru 4.5.3 Membanding
ksi makna kan anekdot
tersirat dengan
humor.
dalam
4.5.4 Mengonstruk
sebuah teks si makna
anekdot. tersirat
 dalam
sebuah teks
anekdot.
3.6 Menganalisi  Isi anekdot 3.6.1 Mengidentifik  Mengidentifikasi  Lisan 8 JP(  Buku
s struktur  Peristiwa/ asi struktur struktur(bagian-  Tertulis 4 x Guru
dan sosok yang teks anekdot bagian teks)  Penuga 45 Mata
berkaitan 3.6.2 Mengenal anekdot dan san meni Pelajaran
kebahasaan
dengan berbagai pola kebahasaan .  Portofol t) Bahasa
teks penyajian
kepentinga  Menyusun io Indonesia
anekdot. n publik. anekdot kembali teks (Wajib)
 Sindiran. 3.6.3 Menganalisis anekdot dengan kelas X
 Unsur kebahasaan memerhatikan  Buku
humor. teks anekdot struktur dan Siswa
 Kata dan kebahasaan. Mata
Frasa  Mempresentasika Pelajaran
idiomatis n, Bahasa
menanggapi,dan Indonesia
merevisi teks (Wajib)
anekdot yang kelas X
telah disusun.  Kamus
 Besar
Bahasa
Indonesia
 Pengalam
an siswa
dan guru
 Media
4.6 Menciptaka 4.6.1 Menyimpulka
n kembali n makna
teks tersurat
anekdot dalam
dengan anekdot
memerhatik 4.6.2 Menceritakan
 an struktur, kembali isi
dan teks anekot
kebahasaan dengan pola
. penyajian
yang berbeda
4.6.3 Menyusun
teks anekdot
berdasarkan
kejadian yang
menyangkut
orang banyak
atau perilaku
seorang
tokoh publik

3.7 Mengidentifik  Karakeristi 3.7.1 Mengidentifik  Mendata pokok-  Lisan 8 JP(  Buku
asi nilai-nilai k hikayat.  asi pokok isi,  Tertulis 4 x Guru
dan isi yang  Isi hikayat. karakteristik karakteristik,  Penuga 45 Mata
terkandung  Nilai-nilai hikayat dan nilai-nilai san meni Pelajaran
dalam cerita dalam 3.7.2 Mengidentifik dalam hikayat.  Portofol t) Bahasa
rakyat hikayat asi nilai-nilai  Menyusunteks io Indonesia
(hikayat) baik (moral, yang eksposisi (Wajib)
lisan sosial, terdapat berdasarkan kelas X
maupun agama, dalam pokok-pokok isi,  Buku
tulis. budaya, hikayat. dan nilai-nilai Siswa
dan 3.7.3 Mengidentifik dalam hikayat. Mata
penddikan). asi nilai-nilai  Mempresentasika Pelajaran
dalam n, Bahasa
hikayat yang menanggapi,dan Indonesia
masih merevisi,teks (Wajib)
sesuai eksposisi yang kelas X
dengan telah disusun  Kamus
kehidupan
 saat ini.  Besar
3.7.4 Menjelaskan Bahasa
kesesuaian Indonesia
nilai-nilai  Pengalam
dalam an siswa
hikayat dan guru
dengan  Media
kehidupan
saat ini
dalam teks
eksposisi
lisan

 Mendata 4.7.1 Menyusun isi

pokok-pokok cerita rakyat
isi, (hikayat)
karakteristik, yang
dan nilai-nilai didengar dan
dalam hikayat. dibaca
 Menyusunteks
eksposisi
berdasarkan
pokok-pokok
isi, dan nilai-
nilai dalam
hikayat.
 Mempresentasi
kan,
menanggapi,da
n merevisi,teks
eksposisi yang
telah disusun

3.8 Membanding  Nilai-nilai 3.8.1 Mengidentifik  Menjelaskan  Lisan 8 JP(  Buku
 dalam asi persamaan dan  Tertulis 4 x Guru
cerpen dan karakteristik perbedaan isi  Penuga 45 Mata
hikayat. bahasa dannilai-nilai san meni Pelajaran
 Gaya dalam cerpen  Portofol t) Bahasa
dalam
bahasa. dan cerita io Indonesia
hikayat. rakyat. (Wajib)
 Kata arkais
(kuno). 3.8.2 Membanding  Menyusun kelas X
kan kembali isi cerita  Buku
penggunaan rakyat ke dalam Siswa
kan nilai-
bahasa bentuk cerpen Mata
nilai dan
dalam cerpen dengan Pelajaran
kebahasaan
dan hikayat. memerhatikan isi Bahasa
cerita rakyat
dan nilai-nilai. Indonesia
dan cerpen.
 Mempresesntasik (Wajib)
an, menanggapi, kelas X
dan merevisiteks  Kamus
cerpen yang Besar
disusun. Bahasa
Indonesia
 Pengalam
an siswa
dan guru
 Media
4.7Mengembang 4.7.1 Membanding
kan cerita kan nilai
rakyat dalam
(hikayat) ke
hikayat
dalam bentuk
cerpen dengan
dengan dalam
memerhatika cerpen.
n isi dan 4.7.2 Menceritakan
nilai-nilai. kembali isi
hikayat ke
 dalam bentuk
cerpen

 Ikhtisar 3.9.1 Menganalisis  Laporan Hasil  Lisan 8 JP(  Buku

butir-butir Membaca Buku  Tertulis 4 x Guru
penting pada   Penuga 45 Mata
 Melaporkan isi san meni Pelajaran
buku
3.9 Mengidentifik buku yang  Portofol t) Bahasa
nonfiksi
asi butir- dibaca dalam io Indonesia
butir penting 4.9.1 Melaporkan bentuk ikhtisar. (Wajib)
dari dua isi buku yang  Mempresentasika kelas X
buku dibaca dalam n,  Buku
nonfiksi bentuk mengomentari, Siswa
(buku ikhtisar. dan Mata
pengayaan) 4.9.2 Mempresenta merevisiikhtisary Pelajaran
dan satu ang dilaporkan. Bahasa
sikan,
novel yang  Indonesia
dibaca.gkan mengomentar (Wajib)

nilainilai dan i, dan kelas X
kebahasaan merevisiikhti  Kamus
cerita rakyat saryang Besar
dan cerpen. dilaporkan Bahasa
Indonesia
 Pengalam
an siswa
dan guru
 Media
4.8Menyusun 3.9.2 Menganalisis
ikhtisar dari butir-butir
dua buku penting pada
nonfiksi
buku
(buku
pengayaan) nonfiksi
dan 4.9.3 Melaporkan
ringkasan isi buku yang
dari satu dibaca dalam
novel yang bentuk
dibaca.
ikhtisar.
4.9.4 Mempresenta
sikan,
mengomentar
i, dan
merevisiikhti
saryang
dilaporkan