MODUL AJAR

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian
Fase/Kelas : F/ Xi (Sebelas)
Elemen : Menyimak, Menulis Dan Membaca
Materi : Menulis Kreatif Karya Sastra Puisi yang Ditransformasi dari
Sebuah Cerita Pendek
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran @45 Menit
Nama Penulis : Sri Eka Ramdhaniyati, S.Pd
Instansi : SMK Plus Ashabulyamin Cianjur

CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada akhir fase F, Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan, pengetahuan
metakognisi untuk berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif. Peserta didik mampu menulis
berbagai jenis karya sastra. Peserta didik mampu menulis teks refleksi diri. Peserta didik
mampu menulis hasil penelitian, teks fungsional dunia kerja, dan pengembangan studi lanjut.
Peserta didik mampu memodifikasi/mendekonstruksikan karya sastra untuk tujuan ekonomi
kreatif. Peserta didik mampu menerbitkan tulisan hasil karyanya di media cetak maupun
digital.

Elemen Menyimak
Peserta didik mampu mengevaluasi dan mengkreasi informasi berupa gagasan,
pikiran, perasaan, pandangan, arahan, atau pesan yang akurat dari menyimak berbagai jenis
teks (nonfiksi dan fiksi) dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara.

Elemen Menulis
Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan, pengetahuan metakognisi untuk
berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif. Peserta didik mampu menerbitkan hasil tulisan
baik di media cetak maupun digital. Peserta didik mampu menulis karya sastra dalam
berbagai genre. Peserta didik mampu menulis teks refleksi diri. Peserta didik mampu menulis
hasil penelitian, teks fungsional dunia kerja, dan pengembangan studi lanjut. Peserta didik
mampu memodifikasi/ mendekonstruksikan karya sastra untuk tujuan ekonomi kreatif.
Peserta didik mampu menerbitkan tulisan hasil karyanya di media cetak maupun digital.
Elemen Membaca
Peserta didik mampu mengevaluasi informasi berupa gagasan, pikiran
pandangan arahan atau pesan dari berbagai jenis teks, misalnya deskripsi, laporan, narasi,
rekon, eksplanasi, eksposisi dan diskusi, dari teks visual dan audiovisual untuk menemukan
makna yang tersurat dan tersirat. Peserta didik menginterpretasi informasi untuk
mengungkapkan gagasan dan perasaan simpati, peduli, empati dan/atau pendapat pro/kontra
dari teks visual dan audiovisual secara kreatif. Peserta didik menggunakan sumber lain untuk
menilai akurasi dan kualitas data serta membandingkan isi teks.

TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu menulis kreatif sebuah puisi modern berdasarkan sebuah cerita pendek
dengan memperhatikan ketentuan ketentuan yang ada dalam penulisan.

KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Peserta didik mampu menemukan tema, ide pokok dankonflik batin, amanat yang
dialami tokoh-tokoh dalam teks narasi (cerita pendek) dengan topik tertentu.
2. Peserta didik mampu memahami isi puisi yang terinspirasi dari cerpen
3. Peserta didik mampu memahami unsur-unsur puisi dan mengenal puisi yang ditulis
berdasarkan cerpen
4. Peserta didik mampu menulis puisi berdasarkan cerita pendek.
5. Peserta didik memahami komponen untuk mempersiapkan musikalisasi puisi.
6. Peserta didik mampu membuat musikalisasi puisi.

RENCANA ASESMEN
Asesmen Awal
Asesmen awal dilakukan untuk memetakan peserta didik dengan cara peserta didik menulis
puisi kreatif modern berdasarkan cerpen yang terpilih “Malaikat juga tahu:.
Peserta didik diberikan kuis mengenai cerpen dan puisi dengan cara berdiskusi secara
kelompok dengan teman sebangkunya sebelum masuk pada kegiatan inti materi pembelajaran
untuk mengecek pemahaman siswa.

Asesmen Formatif
Asesmen formatif dilakukan untuk mengecek pemahaman peserta didik tentang iklan dengan
mengevaluasi struktur dan kebahasaan yang terdapat dalam iklan kemudian
memperbaiki/memodifikasi teks iklan tersebut agar memiliki nilai komersial dengan
memperhatikan struktur dan kaidah kebahasaan.
1. Peserta didik menemukan tema, ide pokok dan konflik batin yang dialami tokoh-tokoh
dalam teks narasi (cerita pendek) dengan topik tertentu.
2. Peserta didik mampu memahami isi puisi yang terinspirasi dari cerpen.
3. Peserta didik mampu memahami unsur-unsur puisi dan mengenal puisi yang ditulis
berdasarkan cerpen.
4. Peserta didik mampu menulis puisi berdasarkan cerita pendek yang telah disediakan
Asesmen Sumatif
Asesmen sumatif dilakukan untuk mengecek ketercapaian tujuan pembelajaran dengan cara
peserta didik mampu membuat tulisan kreatif sebuah puisi modern berdasarkan Cerita Pendek
terpilih. “Malaikat juga tahu” dengan mengacu pada beberapa hal berikut di bawah ini :
1. Menemukan tema, ide pokok dan konflik batin yang dialami tokoh-tokoh dalam teks
narasi (cerita pendek) dengan topik tertentu.
2. Peserta didik mampu memahami isi puisi yang terinspirasi dari cerpen.
3. Peserta didik mampu memahami unsur-unsur puisi dan mengenal puisi yang dituliskan
berdasarkan cerpen.
4. Peserta didik mampu menulis puisi berdasarkan cerita pendek.
5. Peserta didik memahami komponen untuk mempersiapkan musikalisasi puisi.
6. Peserta didik mampu membuat musikalisasi puisi.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
1. Pesrta didik dan guru memulai kegiatan dengan berdoa bersama, (doa belajar,
membacakan intisab, asmaulhusna)
2. Menyanyikan lagu wajib nasional (terpilih) Bersama.
3. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran Bersama dengan guru
4. Peserta didik menyimak lingkup dan Teknik penilaian yang digunakan dalam
pembelajaran.
5. Peserta didik dan guru berdiskusi melalui pertanyaan pemantik
a. Pernahkah kalian membaca cerpen?
b. Dimana kalian mendapatkan cerpen?
c. Apa yang kamu cari dari membaca cerpen tersebut

Kegiatan Inti
Dari hasil asesmen awal yang telah dilakukan, maka guru merancan pembelajaran
terdiferensiasi sebagai berikut :
1. Peserta didik membaca dan menyimak secara mandiri Teks Cerpen “Malaikat Juga Tahu”
karya “Dee Lestari” yang disediakan oleh guru.
2. Peserta didik menemukan unsur-unsur pembangun cerpen pada teks 1 cerpen “Malaikat
Juga Tahu” karya Dee Lestari.
3. Peserta didik yang belum siap dapat berdiskusi dengan temannya untuk menemukan
gagasan atau ide pokok, simpulan tema, konflik batin dan pesan yang ditemukan di dalam
cerpen dengan memberikan anotasi agar memudahkan mengambil simpulan.
4. Peserta yang sudah siap diberikan tugas untuk menemukan kata-kata konkret dan
memaknainya pada Teks 1 Cerpen “Malaikat Juga Tahu” karya Dee Lestari yang terdapat
pada buku paket SIswa Cerdas Cergas Berbahasa dan Berbasastra Indonesia kela XI untuk
membangkitkan bernalar kritis.
5. Peserta didik yang sudah siap menemukan persamaan cerpen dan puisi untuk
membangkitkan bernalar kritis.
6. Peseta didik yang sudah siap menemukan perbedaan cerpen dan puisi untuk
membangkitkan bernalar kritis.
7. Peserta didik yang telah menyelesaikan tugasnya diberikan tambahan tautan cerpen lain
agar dapat berlatih menemukan tema dan pesan dalam cerpen tersebut dengan materi
8. Peserta didik yang belum siap menjelaskan hasil diskusi kelompoknya untuk
membangkitkan siap gotong royong.
Kegiatan Penutup
1. Peserta didik Bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi
3. Peserta didik melaksanakan evaluasi pembelajaran.
4. Peserta didik menerima umpan balik dan penguatan terhadap hasil penilaian proses peserta
didik menyimak rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya
ASESMEN AWAL
1. Asesmen Awal
Capaian
Nama
No Tujuan Pembelajaran KKTP
Peserta Didik Sudah Belum
1. Menulis kreatif Peserta didik mampu
sebuah puisi modern memahami unsur-unsur puisi
berdasarkan sebuah dan mengenal puisi yang
cerita pendek ditulis berdasarkan cerpen.
dengan a. Struktur fisik puisi
memperhatikan 1).Diksi
ketentuan-ketentuan 2).Kata konkret
yang ada dalam 3).Pengimajiam
penulisan puisi 4).Gaya Bahasa
modern 5).tipografi
b. Struktur batin puisi
1).Tema
2).Perasaan penyair
3).Nada atau suasana
4).Pesan
c. Memaknai puisi

2. Asesmen Formatif/ Proses

Peserta didik mengerjakan LKPD 1 dan 2 secara berkelompok
Ketercapaian Pembelajaran
No Indikator (Kriteria) Tercapai Belum Keterangan
tercapai
1. Menulis kreatif sebuah puisi modern
berdasarkan sebuah cerita pendek
dengan memperhatikan ketentuan-
ketentuan yang ada dalam penulisan
puisi modern
3. Asesmen Sumatif/Akhir
Peserta didik membuat puisi yang terinspirasi dari cerpen Malaikat Juga Tahu” karya Dee
Lestari.
No Indikator (Kriteria) Ketercapaian Pembelajaran
Tercapai Belum Keterangan
tercapai
1. Peserta didik mampu menulis
kreatif sebuah puisi modern
berdasarkan sebuah cerita pendek
dengan memperhatikan ketentuan-
ketentuan yang ada dalam
penulisan puisi modern.

REFLEKSI PEMBELAJARAN
a. Refleksi Peserta Didik
No. Pertanyaan Jawaban
1. Apakah model pembelajaran yang digunakan
guru dapat mempermudah peserta didik dalam
mencapai tujuan pembelajaran?
2. Apakah bahan ajar yang diberikan membantu
peserta didik untuk lebih mudah memahami
materi pembelajaran?
3. Apakah media pembelajaran yang digunakan
dapat meningkatkan konsentrasi belajar peserta
didik?
4. Apakah gaya mengajar guru cukup
menyenangkan?
5. Apakah pelaksanaan pembelajaran tidak keluar
dari norma-norma?
6. Apakah pelaksanaan pembelajaran hari ini dapat
memberikan semangat kepada peserta didik
untuk lebih antusias mengikuti pembelajaran
selanjutnya?
b. Umpan Balik Refleksi
No. Aktivitas Guru Refleksi Guru Keterangan
Ya Tidak
1. Memberikan motivasi awal
pembelajaran
2. Melaksanakan asesmen awal
3. Melaksanakan asesmen proses
4. Melaksanakan asesmen akhir
5. Pembelajaran terdiferensiasi dan
kontekstual
 GLOSARIUM
Puisi : karya sastra dengan pilihan kalimat yang padat dan berbahasa indah
Cerpen : cerita pendek yang berisi tentang kisah cerita yang berisi tidak lebih dari 10
ribu kata
Kreatif : kemampuan seseorang untuk melahirkan sesuatu yang baru berupa gagasan maupun
karya nyata yang belum pernah ada, dalam bentuk baru maupun kombinasi dengan
hal-hal tersedia,
Modern : Perkembangan sesuatu sesuai zaman
DAFTAR PUSTAKA

Buku Siswa Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra Indonesia Kelas XI

Laman sumber belajar Kemdikbud
Cerpen “Malaikat Juga Tahu” oleh Dee Lestari
Laman Badan Bahasa Kemdikbud
Kamus Besar Bahasa Indonesia
Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia
https://www.gramedia.com/literasi/pengertian-cerpen-struktur-fungsi-ciri-unsur-dan-
contoh-cerpen/
 LAMPIRAN

Lampiran 1
Bahan Bacaan
MATERI PEMBELAJARAN

Bahan Ajar : Puisi

: Pengertian Puisi
Puisi adalah suatu karya sastra dengan kalimat-kalimat indah yang
cenderung mempunyai makna konotatif. Langkah membuat puisis
diawali dengan menentukan tema. Menurut Gasong (2019: 25), tema
adalah pokok persoalan yang ingin disampaikan oleh penyair, sedangkan
amanat (pesan) adalah nilai-nilai yang berkaitan dengan pokok persoalan
yang ingin disampaikan oleh penyair. Tema dan pesan di dalam sebuah
puisi tidak selalu disampaikan secara jelas.

Unsur-Unsur Puisi
Herman J. Waluyo (dalam Raharjo, 2018: 44) menyatakan bahwa unsur
fisik/lahir puisi dapat ditelaah satu per satu. Struktur lahir terdiri atas
1. Diksi,
2. Pengimajian,
3. Kata konkret,
4. Bahasa figuratif,
5. Versifikasi, dan
6. tata Wajah.
Versifikasi puisi berkaitan dengan rima, ritme, dan metrum. Pantun dan
syair terikat rima, jumlah baris, dan bait. Pantun dan syair termasuk
puisi lama. Puisi modern tidak terikat rima, bait, dan baris sehingga
disebut puisi bebas. Baik puisi lama maupun puisi modern mempunyai
kesamaan struktur batin, yaitu pada tema, nada, rasa, dan tujuan/pesan.

Puisi adalah karya sastra dengan pilihan kalimat yang padat dan
berbahasa indah. Menurut Richards (Raharjo, 2018: 47), struktur batin
 puisi ada empat, yakni tema, perasaan penyair, nada atau sikap penyair
terhadap pembaca, dan amanat (tujuan/pesan). Untuk menulis kreatif
karya sastra puisi, perlu dipahami langkahlangkah
sebagai berikut
1. Menentukan tema;
2. Membangun rasa dengan memaksimalkan imajinasi
menggunakan panca indera saat menyusunnya;
3. Menciptakan nada dengan pemilihan gaya bahasa indah melalui
diksi dan majas; serta
4. Menyisipkan tujuan atau pesan dengan ungkapan yang indah dan
memikat

Lampiran 2
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
 Menulis kreatif sebuah puisi modern berdasarkan sebuah cerita pendek dengan
memperhatikan ketentuan-ketentuan yang ada dalam penulisan puisi modern

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Fase :F
Nama :
Kelas :
Judul Puisi :
Naskah Puisi :

Lampiran 3
RUBRIK PENILAIAN PERFORMA PESERTA DIDIK (LKPD)
Skore
Aspek
Tema Terdapat tema Terdapat tema Terdapat lebih Tidak ada
dan sesuai
namun tidak dari satu tema tema.
dengan sesuai dengan pada puisi
tema cerpen tema cerpen
Rasa Terdapat Terdapat Tidak seluruh Tidak ada
keselarasan keselarasan bait selaras keselarasan
antarbait dan antarbait, dan kurang dan tidak
menimbulkan tetapi kurang menimbulkan menimbulkan
efek rasa bagi menimbulkan efek rasa efek rasa bagi
pembaca. efek rasa bagi bagi pembaca. pembaca
pembaca
Ejaan Tidak terdapat Terdapat 1–2 Terdapat 3–5 Terdapat
Kesalahan ejaan kesalahan Kesalahan ejaan lebih dari 5
dan tanda baca ejaan atau atau tanda baca. kesalahan
tanda baca. ejaan atau
tanda baca
Majas Terdapat lebih Terdapat 2–3 Terdapat 1 Tidak
dari 4 atau lebih majas yang majas yang menggunakan
majas yang sesuai. sesuai majas
sesuai
Pesan Terdapat tujuan Terdapat Terdapat tujuan Tujuan atau
atau pesan yang lebih dari satu atau pesan yang pesan tidak
dapat jelas tujuan atau kurang jelas dapat jelas
ditangkap pesan yang ditangkap ditangkap
pembaca. ditangkap pembaca. pembaca
pembaca