RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 3 Temukus

Tema / Subtema : 6. Cita-citaku / 2. Hebatnya Cita-citaku
Kelas/Semester : IV / 2
Pembelajaran :1
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia (amanat puisi), IPA (siklus
hidup)
Alokasi Waktu : × 35 menit

a. Tujuan Pembelajaran
b. Melalui kegiatan mengamati teks puisi dan menjawab pertanyaan yang terkait dengan
puisi, siswa dapat menjelaskan cara membuat puisi dengan benar.
c. Melalui kegiatan mengamati contoh-contoh puisi, siswa dapat membuat puisi secara
mandiri dengan baik.
d. Dengan mengamati daur hidup dua makhluk hidup yang berbeda siswa dapat
membandingkan dua daur hidup binatang dengan cermat.
e. Dengan membandingkan siklus hidup mahluk hidup yang berbeda siswa dapat
melaporkannya dengan tepat.

f. Media Pembelajaran
Buku Teks, gambar metamorfosis, teks puisi, majalah atau koran anak, lingkungan sekitar.

g. Sumber Belajar
h. Lingkungan Sekolah
i. Tim Penulis. 2016. Tema 6 : Cita-citaku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku
Guru SD/MI Kelas IV. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.2017
j. Tim Penulis. 2016. Tema 6 : Cita-citaku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku
Siswa SD/MI Kelas IV. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.2017

k. Langkah–langkah Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
l. Guru memberikan salam kepada siswa
m. Guru mengatur tempat duduk siswa
n. Siswa berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-
masing yang dipimpin oleh ketua kelas atau perwakilan dari salah
satu siswa
Pendahuluan 15 menit
o. Guru mengabsen kehadiran siswa.
p. Guru melakukan apersepsi dalam bentuk tanya jawab tentang
siklus makhluk hidup dilingkungan sekitar.
q. Guru menyampaikan materi/sub tema pelajaran
r. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Inti s. Siswa mencermati dan membaca teks bacaan yang disajikan ... menit
di Buku Siswa
t. Siswa mencermati puisi dan membaca puisi tersebut
u. Siswa menjawab pertanyaan yang disajikan di Buku Siswa
v. Siswa mengekspresikan pemahamannya tentang makna puisi
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
yang dibacanya melalui sebuah gambar.
w. Siswa mengamati satu buah puisi dan menuliskan kesimpulan
tentang puisi tersebut.
x. Siswa bersama dengan guru membaca teks dan mencermati
gambar yang disajikan di Buku Siswa
y. Guru memperkenalkan istilah metamorfosis dan menjelaskan
makna kata tersebut
z. Siswa memgamati gambar yang disediakan pada bacaan
dengan saksama
aa. Siswa bekerja dalam kelompok yang terdiri dari paling sedikit
tiga orang
bb. Siswa mencatat semua informasi yang mereka peroleh dalam
diagram yang disediakan
cc. Siswa mempresentasikan hasil pencarian informasi dan
diskusi kelompoknya di depan kelas
dd. Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang sudah
dipelajari.
ee. Guru dan siswa melakukan refleksi beberapa hal tentang
kegiatan pembelajaran hari ini.
Penutup ff. Guru memberikan evaluasi kepada siswa 15 menit
gg. Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa berupa remidi
dan pengayaan.
hh. Guru dan siswa sama-sama menyampaikan salam dan doa
penutup.

ii. Penilaian Hasil Pembelajaran

jj. Jenis Penilaian
Lembar observasi : Sikap (disiplin dan tanggung jawab)
Penilaian pengetahuan : Tes tertulis.
Penilaian ketrampilan : Perbuatan.

kk. Penilaian Pengetahuan (KI-3)

Bahasa Indonesia
Soal (Penilaian pengetahuan dilakukan dengan pemberian soal isian singkat!)
ll. Apakah yang dimaksud dengan puisi?
mm. Sebutkanlah ciri-ciri dari puisi!

IPA
Penilaian pengetahuan dilakukan dengan pemberian soal uraian singkat
Soal
nn. Apakah yang dimaksud dengan metamorfosis?
oo. Jelaskanlah siklus metamorfosis dari kupu-kupu!

pp. Penilaian Keterampilan (KI 4)

Bahasa Indonesia : Mengidentifikasi ciri-ciri puisi
 Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Pengetahuan Menyebutkan Menyebutkan 3 Menyebutkan 2 ciri Hanya dapat
tentang ciri-ciri dengan benar ciri puisi dengan puisi dengan benar. menyebutkan 1
puisi semua ciri puisi. benar. ciri puisi
Keterampilan Menuliskan Menuliskan 3 Menuliskan dengan Menuliskan
menuliskan hasil semua ciri-ciri ciriciri puisi benar 2 ciri-ciri dengan benar 1
kesimpulan puisi dengan dengan bahasa puisi dan bahasa ciri-ciri puisi
pengamatan dan benar dan runtut. yang runtut . kurang runtut. dengan bahasa
diskusi tentang kurang runtut.
ciri-ciri puisi
dengan benar
dan bahasa yang
runtu

IPA
Peta Pikiran dan Laporan Hasil Percobaan siswa diperiksa menggunakan rubrik.
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Pengetahuan Menyebutkan Menyebutkan 3 Menyebutkan 2 ciri Hanya dapat
tentang ciri-ciri dengan benar ciri puisi dengan puisi dengan benar. menyebutkan 1
puisi semua ciri puisi. benar. ciri puisi
Keterampilan Menuliskan Menuliskan 3 Menuliskan dengan Menuliskan
menuliskan hasil semua ciri-ciri ciriciri puisi benar 2 ciri-ciri dengan benar 1
kesimpulan puisi dengan dengan bahasa puisi dan bahasa ciri-ciri puisi
pengamatan dan benar dan runtut. yang runtut . kurang runtut. dengan bahasa
diskusi tentang kurang runtut.
ciri-ciri puisi
dengan benar
dan bahasa yang
runtu

IPA : Mencari Informasi Tentang Daur Hidup Hewan dan Menyajikannya dalam
Bentuk Diagram
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Kelengkapan Siswa menyajikan Siswa menyajikan Siswa menyajikan Informasi yang
Informasi informasi dengan informasi dengan informasi dengan disajikan tidak
sangat lengkap lengkap tentang cukup lengkap lengkap
tentang daur daur hidup kedua tentang daur hidup
hidup kedua hewan dengan kedua ewan dengan
hewan tanpa sedikit bantuan bantuan guru.
bantuan guru guru
Keterbacaan Siswa menyajikan Siswa menyajikan Siswa menyajikan Siswa
 Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Diagram informasi dengan informasi dengan informasi dengan menyajikan
mengisi diagram lengkap dan cukup lengkap informasi
secara lengkap, menggunakan kata tanpa menggunakan kurang lengka
jelas, dan kunci yang tepat kata kunci.
menggunakan dengan bantuan
kata kunci yang guru.
tepat.

Mengetahui, Temukus, 6 Januari 2020

Kepala SD Negeri 3 Temukus Guru Kelas IV

Gede Sumitra, S.Ag I Kadek Sudarma, S.Pd.SD

NIP.19661201 198304 1 001 NIP. 19831001 200801 1 008