RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 3 Temukus

Tema / Subtema : 6. Cita-citaku / 1. Aku dan Cita-citaku
Kelas/Semester : IV / 2
Pembelajaran :6
Fokus Pembelajaran : B.Indonesia (Makna puisi, SBdP (tanda tempo)
Alokasi Waktu : ... × 35 menit

a. Tujuan Pembelajaran
b. Melalui kegiatan mengamati puisi yang dibacakan temannya, siswa mampu menjelaskan
dan mengungkapkan makna yang terkandung dalam puisi dengan benar.
c. Melalui kegiatan mengamati syair lagu dan menyanyikannya, siswa mampu
mengidentifikasi dan menilai tanda tempo dan tinggi rendah nada dengan tepat.

d. Media Pembelajaran
Buku Teks, syair dari berbagai lagu , teks puisi, lingkungan sekitar

e. Sumber Belajar
f. Lingkungan Sekolah
g. Tim Penulis. 2016. Tema 6 : Cita-citaku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku
Guru SD/MI Kelas IV. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017
h. Tim Penulis. 2016. Tema 6 : Cita-citaku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku
Siswa SD/MI Kelas IV. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017

i. Langkah–langkah Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
j. Guru memberikan salam kepada siswa
k. Guru mengatur tempat duduk siswa
l. Siswa berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-
masing yang dipimpin oleh ketua kelas atau perwakilan dari salah
satu siswa
Pendahuluan 15 menit
m. Guru mengabsen kehadiran siswa.
n. Guru melakukan apersepsi dalam bentuk tanya jawab tentang
lagu anak-anak yang dikenal oleh siswa.
o. Guru menyampaikan materi/sub tema pelajaran
p. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Inti q. Siswa membacakan puisi yang dibuat sebelumnya di depan menit
kelas secara bergantian
r. Siswa menuliskan judul puisi dan isi/makna dari puisi yang
dibacakan oleh temannya
s. Siswa diminta untuk mencermati syair lagu yang disajikan
pada Buku Siswa
t. Siswa mengidentifikasi isi/maknanya serta tempo yang sesuai
dengan lagu tersebut.
u. Siswa menuliskan syair dan notasi dari lagu anak yang
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
disukainya
v. siswa mengidentifikasi nada yang tinggi maupun nada yang
rendah.
w. Siswa bersama kelompoknya mendiskusikan tugas yang
diberikan
x. Secara bergiliran perwakilan kelompok menyampaikan hasil
diskusinya didepan kelas.
y. Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang sudah
dipelajari.
z. Guru dan siswa melakukan refleksi beberapa hal tentang
kegiatan pembelajaran hari ini.
Penutup aa. Guru memberikan evaluasi kepada siswa 15 menit
bb. Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa berupa remidi
dan pengayaan.
cc. Guru dan siswa sama-sama menyampaikan salam dan doa
penutup.

dd. Penilaian Hasil Pembelajaran

ee.Jenis Penilaian
Lembar observasi : Sikap (disiplin dan tanggung jawab)
Penilaian pengetahuan : Tes tertulis.
Penilaian ketrampilan : Perbuatan.

ff. Penilaian Pengetahuan (KI-3)

Bahasa Indonesia
Soal (Penilaian pengetahuan dilakukan dengan pemberian soal isian singkat!)
gg. Tulislah satu bait puisi tentang cita-cita!
hh. Sebutkan makna yang terkandung dalam puisi tersebut!

SBdP
Soal (Penilaian pengetahuan dilakukan dengan pemberian soal isian singkat!)
ii. Waktu kukecil hidupku amatlah senang
Senang dipangku-pangku dipeluknya
Serta dicium-cium dimanjakan
Namanya kesayangan
Tenpo yang digunakan lagu diatas adalah………..
jj. Jelaskanlah makna yang terkandung dalam lagu tersebut!

kk. Penilaian Keterampilan (KI 4)

Bahasa Indonesia : Menjelaskan Makna Puis
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Penulisan Siswa mampu Siswa menuliskan Siswa menuliskan Siswa sama sekali
judul puisi menuliskan judul puisi yang judul puisi yang tidak tepat dalam
yang dengan tepat dibacakan dengan dibacakan dengan menuliskan judul
dibacakaan judul puisi yang sedikit kesalahan yang kesalahan yang puisi yang
 Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
dibacakan. tidak mengubah arti sedikit mengubah arti dibacakan
Ketepatan Siswa dapat Siswa menuliskan Siswa menuliskan Siswa menuliskan
menginterpre menuliskan makna/isi puisi yang makna/isi puisi yang makna/isi puisi
tasikan dengan tepat dibacakan mendekati dibacakan mendekati yang dibacakan
makna/ isi dan jelas makna/ isi makna/ isi puisi tet sama sekali
puisi yang makna/ isi puisi sesungguhnya api tidak jelas berbeda dari
dibacakan yang dibacakan makna/isi puisi
sesungguhnya

SBdP : Mengidentifikasi Tempo dan Tinggi Rendahnya Nada

Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Kesesuaian nada Dari awal hingga Ada banyak Ada sedikit Tidak ada
dengan notasi akhir lagu kesesuaian kesesuaian dengan kesesuaian sama
pada lagu. dinyanyikan sudah dengan notasi notasi pada lagu. sekali dengan
sesuai dengan pada lagu. notasi pada lagu
notasinya.
Ketepatan Lagu dinyanyikan Ada satu kali Ada dua kali Ada tiga kali
tempo lagu dari sesuai tempo dari kesalahan tempo kesalahan tempo kesalahan tempo
awal hingga awal hingga akhir. lagu yang pada lagu yang pada lagu yang
akhir. dinyanyikan. dinyanyikan. dinyanyikan.
Kesesuaian Syair lagu dapat Ada satu syair Ada beberapa syair Ada banyak syair
dengan syair dilantunkan dengan yang tidak dapat yang tidak dapat yang tidak dapat
lagu sempurna dari awal dinyanyikan. dinyanyikan. dinyanyikan
hingga akhir
Percaya diri saat Badan berdiri Badan berdiri Posisi tubuh tidak Posisi tubuh
tampil tegak, rileks, tegak tapi terlihat tegak, pandangan tidak tegak,
bernyanyi. pandangan tegang, ke satu arah, suara pandangan
menyapu seluruh pandangan hanya kurang jelas. menunduk, suara
penonton, suara ke satu arah, lirih.
terdengar jelas suara jelas.

Mengetahui, Temukus, 6 Januari 2020

Kepala SD Negeri 3 Temukus Guru Kelas IV

Gede Sumitra, S.Ag I Kadek Sudarma, S.Pd.SD

NIP.19661201 198304 1 001 NIP. 19831001 200801 1 008