RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 3 Temukus

Tema / Subtema : 6. Cita-citaku / 1. Aku dan Cita-citaku
Kelas/Semester : IV / 2
Pembelajaran :2
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia, IPA, SBdP
Alokasi Waktu : ... × 35 menit

A. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan mengamati dua buah lagu yang berbeda, siswa mampu mengidentifikasi
tanda tempo dan tinggi rendah nada dengan benar.
2. Melalui kegiatan mengamati dua buah lagu yang berbeda, siswa mampu bernyanyi
dengan tempo yang berbeda dengan tepat.
3. Melalui kegiatan mengamati sebuah puisi, siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri puisi
yang berkaitan dengan akhir baris pada bait dengan benar.
4. Melalui kegiatan mengamati daur hidup kupu-kupu dan belalang, siswa mampu membuat
kesimpulan tentang daur hidup makhluk hidup yang berbeda dengan tepat.

B. Media Pembelajaran
Buku Teks, gambar metamorfosis, teks lagu, teks puisi dan pantun, lingkungan sekitar.

C. Sumber Belajar
a. Lingkungan Sekolah
b. Tim Penulis. 2016. Tema 6 : Cita-citaku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku
Guru SD/MI Kelas IV. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.2017
c. Tim Penulis. 2016. Tema 6 : Cita-citaku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku
Siswa SD/MI Kelas IV. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.2017

D. Langkah–langkah Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan a. Guru memberikan salam kepada siswa 15 menit
b. Guru mengatur tempat duduk siswa
c. Siswa berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing
yang dipimpin oleh ketua kelas atau perwakilan dari salah satu
siswa
d. Guru mengabsen kehadiran siswa.
e. Guru melakukan apersepsi dalam bentuk tanya jawab tentang
cita-cita Siti.
Apakah cita-cita Siti?
Mengapa Siti ingin menjadi peneliti?
Apakah kamu tertarik menjadi seorang peneliti?
f. Guru menyampaikan materi/sub tema pelajaran
g. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

a. Siswa mempelajari teks lagu berjudul “kupu-kupu yang lucu”

dengan bimbingan guru
b. Siswa mempelajari notasi dan cara menyanyikan lagu dengan
tempo yang sesuai.
c. Siswa mempelajari tempo lambat dan tempo cepat sesuai dengan
simbol yang digunakan.
d. Siswa mengamati penulisan lagu dengan memperhatikan tanda
tempo yang ada pada lagu tersebut.
e. Siswa menuliskan tanda lagu yang terdapat pada lagu tersebut
dikolom yang tersedia
f. Siswa menyanyikan kembali lagu tersebut dengan tempo yang
sesuai
g. Siswa mencermati dan memperdalam pemahamannya tentang
tempo lagu dari tabel informasi yang berisi keterangan.
h. Siswa menyajikan hasil pengamatan berupa tanda yang terdapat
pada kedua lagu tersebut
i. Siswa mengamati dan membaca teks puisi yang berjudul “Cita-
citaku” dengan lafal dan intonasi yang baik
j. Siswa berlatih menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan puisi
Inti tersebut ... menit
k. Siswa mengamati bunyi vocal akhir setiap kata terakhir pada
setiap baris puisi.
l. Siswa membahas kesimpulan dari pengamatan yang telah
dilakukan secara berkelompok dengan bimbingan guru
m. Siswa membahas tentang vocal akhir pada baris-baris puisi yang
disebut dengan rima
n. Siswa secara bergiliran menyajikan hasil pengamatannya ke
depan kelas
o. Siswa mengamati gambar sebuah kepompong yang menempel di
dahan pohon.
p. Siswa mengamati tahapan daur hidup kupu-kupu dari gambar
yang ada
q. Siswa selanjutnya mengamati dan mendiskusikan proses daur
hidup belalang
r. Siswa secara berkelompok mendiskusikan perbedaan daur hidup
kupu-kupu dan belalang
s. Siswa menuliskan hasil diskusinya pada lembar yang diberikan
t. Siswa membacakan hasil diskusinya secara bergiliran di depan
kelas.
a. Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang sudah dipelajari.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi beberapa hal tentang kegiatan
pembelajaran hari ini.
c. Guru memberikan evaluasi kepada siswa
Penutup 15 menit
d. Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa berupa remidi dan
pengayaan.
e. Guru dan siswa sama-sama menyampaikan salam dan doa
penutup.
E. Penilaian Hasil Pembelajaran
 1. Jenis Penilaian
Lembar observasi : Sikap (disiplin dan tanggung jawab)
Penilaian pengetahuan : Tes tertulis.
Penilaian ketrampilan : Perbuatan.

a. Penilaian Pengetahuan (KI-3)

Bahasa Indonesia
Soal (Penilaian pengetahuan dilakukan dengan pemberian soal isian singkat!)
1. Sebutkanlah ciri-ciri dari puisi!
2. Tuliskan satu bait puisi!

IPA
Penilaian pengetahuan dilakukan dengan pemberian soal uraian singkat
Soal
1. Apakah yang dimaksud dengan makhluk hidup?
2. Jelaskanlah siklus makhluk hidup yang ada dilingkungan sekitar!

b. Penilaian Keterampilan (KI 4)

SBdP : menyanyikan lagu sesuai dengan tanda tempo yang digunakan.
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Kesesuaian nada Dari awal hingga Ada banyak Ada sedikit Tidak ada
dengan notasi akhir lagu kesesuaian kesesuaian kesesuaian sama
pada lagu. dinyanyikan dengan notasi dengan notasi sekali dengan
sudah sesuai pada lagu. pada lagu. notasi pada lagu
dengan notasinya.

Ketepatan Lagu dinyanyikan Ada satu kali Ada dua kali Ada tiga kali
tempo lagu dari sesuai tempo dari kesalahan kesalahan tempo kesalahan tempo
awal hingga awal hingga akhir tempo lagu pada lagu yang pada lagu yang
akhir. yang dinyanyikan. dinyanyikan.
dinyanyikan.
Kesesuaian Syair lagu dapat Ada satu syair Ada beberapa Ada banyak syair
dengan syair dilantunkan yang tidak syair yang tidak yang tidak dapat
lagu dengan sempurna dapat dapat dinyanyikan.
dari awal hingga dinyanyikan dinyanyikan.
akhir.
Percaya diri saat Badan berdiri Badan berdiri Posisi tubuh Posisi tubuh tidak
tampil tegak, rileks, tegak tapi tidak tegak, tegak, pandangan
bernyanyi. pandangan terlihat tegang, pandangan ke menunduk, suara
menyapu seluruh pandangan satu arah, suara lirih.
penonton, suara hanya ke satu kurang jelas
terdengar jelas. arah, suara
jelas.

Bahasa Indonesia : mengamati bunyi akhir baris-baris pada setiap bait.

 Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Kemampuan Siswa mampu Siswa mampu Siswa cukup Siswa kurang
mengamati dan mengamati dan mengamati dan mampu mampu mengamati
mengidentifikasi mengidentifikasi mengidentifikasi mengamati dan dan
akhir baris-baris sebuah puisi sebuah puisi mengidentifikasi mengidentifikasi
pada bait puisi. dengan dengan sebuah puisi sebuah puisi
menuliskan bunyi menuliskan dengan dengan menuliskan
dari akhir-akhir bunyi dari akhir- menuliskan bunyi dari akhir-
baris bait puisi akhir baris bait bunyi dari akhir- akhir baris bait
dengan lengkap puisi dengan akhir baris bait puisi.
dan tepat. (4 baris cukup lengkap puisi. (2 baris)
dengan tepat) dan cukup tepat.
(3 baris)

Keterampilan Siswa Siswa Siswa Siswa tidak

membuat menuliskan menuliskan menuliskan lengkap dalam
kesimpulan kesimpulan kesimpulan kesimpulan menuliskan
tentang bunyi tentang bunyi tentang bunyi tentang bunyi kesimpulan tentang
akhir baris-baris akhir baris-baris akhir baris-baris akhir baris-baris bunyi akhir baris-
pada setiap bait pada setiap bait pada setiap bait pada setiap bait baris pada setiap
puisi. puisi dengan puisi dengan puisi dengan bait puisi dan tidak
lengkap dan cukup lengkap cukup lengkap masuk akal.
masuk akal. dan masuk akal. namun kurang
masuk akal.

IPA : daur hidup kupu-kupu dan belalang

Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Pengetahuan Siswa mampu Siswa mampu Siswa kurang Siswa tidak benar
siswa tentang menjelaskan menjelaskan lengkap dalam dalam
perbedaan siklus dengan tepat perbedaan siklus menjelaskan menjelaskan
hidup kupu- perbedaan siklus hidup kupu-kupu siklus hidup perbedaan siklus
kupu dengan hidup kupu-kupu dan belalang kupu-kupu dan hidup kupu-kupu
siklus hidup dan belalang meskipun kurang belalang. dan belalang.
belalang. dengan bahasa lengkap tetapi
yang mudah menggunakan
dipahami. bahasa yan mudah
dipahami.
Keterampilan Siswa Siswa menuliskan Siswa menuliskan Siswa menuliskan
membuat menuliskan kesimpulan hasil kesimpulan hasil kesimpulan hasil
kesimpulan hasil kesimpulan hasil diskusi dengan diskusi dengan diskusi dengan
diskusi tentang diskusi dengan lengkap dan cukup lengkap kurang lengkap
perbedaan siklus sangat lengkap masuk akal dan masuk akal dan tidak masuk
hidup kupu- dan masuk akal akal.
kupu dengan
siklus hidup
belalang.
Mengetahui, Temukus, 6 Januari 2020
Kepala SD Negeri 3 Temukus Guru Kelas IV

Gede Sumitra, S.Ag I Kadek Sudarma, S.Pd.SD

NIP.19661201 198304 1 001 NIP. 19831001 200801 1 008