RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP

Satuan Pendidikan : SDN BINTORO 01

Kelas / Semester : IV (Empat) / 2
Tema 7 : Indahnya Keragaman di Negeriku
Sub Tema 1 : Keragaman Suuku Bangsa dan Agama di Negeriku
Pembelajaran : 1
Fokus Pembelajaran :
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (210 Menit)
Tanggal Pelaksanaan :

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dandalam tindakan yang mencerminkan
erilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : Matematika
Kompetensi Indikator

Muatan : Bahasa Indonesia

Kompetensi Indikator
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang 3.6. Mengetahui jenis-jenis puisi
disajikan secara lisan dan tulis 1
dengan tujuan untuk kesenangan
3.6.
2
4.6 Melisankan puisi hasil karya 4.6. Membuat puisi
pribadi dengan lafal, intonasi, dan 1 Mengomunikasikan makna puisi
ekspresi yang tepat sebagai bentuk 4.6.
ungkapan diri 2

Muatan : IPA
Kompetensi Indikator
3.2 membandingkan siklus hidup
beberapa jenis makhluk hidup
serta mengaitkan dengan upaya
pelestariannya.
4.2 membuat skema siklus hidup
beberapa jenis mahluk hidup yang
ada di lingkungan sekitarnya, dan
slogan upaya pelestariannya
C. TUJUAN
1. Melalui membaca mandiri, siswa dapat memahami langkah-langkah menentukan makna puisi
dengan tepat.
2. Melalui kegiatan mengamati, siswa dapat mengidentifikasi makna puisi denan tepat.
3. Melalui menyanyi, siswa dapat mengidentifikasi tanda tempo dan tinggi rendah nada dengan
tepat.
4. Melalui bimbingan guru, siswa dapat menyanyikan lagu “Tanah Airku” dengan kompak.

D. MATERI
1. Makna puisi
2. Tanda tempo dan tinggi rendah nada
3. Lagu “Tanah Airku”

E. PENDEKATAN DAN METODE

1. Pendekatan : Scientific
2. Strategi : Cooperative Learning
3. Teknik :
4. Metode : Penugasan, tanya Jawab, diskusi dan ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar 15 Menit
dan mengecek kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan bedoa dan membaca asmaul husna
dipimpin oleh salah seorang siswa
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin
setiap saat dan manfaat bagi tercapainya cita-cita
4. Menyanyikan lagu “Tanah Airku”. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme
5. Guru melakukan tanya jawab tentang materi sebelumnya
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
7. Guru menyampaikan langkah-langkah pembelajaran
Inti 1. Siswa menggali informasi tentang langkah-langkah 105
menentukan isi puisi melalui buku bacaan. Menit
2. Siswa menciptakan sebuah puisi dengan tema “cita-cita”
3. Siswa mengomunikasikan puisi yang telah kepada teman
sebangkunya.
4. Tugas siswa mengamati puisi karya temannya dan menuliskan
makna puisi.
5. Siswa secara bergantian mengomunikasikan hasil
pekerjaannya.
6. Siswa mengaitkan puisi dengan syair lagu
7. Siswa mengamati partitur lagu “Tanah Airku”
8. Siswa mengidentifikasi tanda tempo, birama, tinggi rendah
nada, dan makna lagu secara mandiri
9. Siswa mengomunikasikan hasil pekerjaannya.
10. Guru memberikan penguatan
Penutup Renungan 20 Menit
1. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
yang terdapat dalam buku siswa
2. Guru menambahkan pertanyaan perenungan berdasarkan
panduan yang terdapat pada lampiran buku guru
Penugasan
1. Guru memberikan pekerjaan rumah kepada siswa

Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan

nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa.

G. SUMBER, MEDIA, DAN ALAT PEMBELAJARAN

Sumber:
Buku pedoman guru Tema 6 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017)
Media:
Power point
Alat: Pianika
H. PENILAIAN
1. Penilaian Pengetahuan
Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi Bentuk
Teknik Contoh Instrumen
Instrumen
Bahasa Indonesia
3.6.2 Mengidentifikasi makna puisi Tertulis Soal isian Lampiran 2
SBdP
3.2.1 Mengidentifikasi tanda tempo dan tinggi Tertulis Soal isian Lampiran 3
rendah nada

2. Penilaian Keterampilan
Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi Bentuk
Teknik Contoh Instrumen
Instrumen
4.2.1 Mengidentifikasi tanda tempo dan tinggi Tertulis Soal isian Lampiran 3
rendah nada

Mengetahui, Demak,.............................2019
Kepala SDN Bintoro 01 Guru Kelas IV

SUTIKNO, M.Pd.
NIP. 19710726 199303 1 003 NIP.
LAMPIRAN 1

BAHASA INDONESIA

Materi:
A. Menentukan makna puisi
B. Majas dan contoh

A. Menentukan makna puisi

1. Membaca minimal diulangi sebanyak dua kali
2. Mencari kata kunci pada tiap-tiap baris
3. Mengubah larik-larik puisi dengan menambahkan tanda baca dan kat penghubung
4. Mengartikan makna kata tiap baris
5. Mengaitkan isi puisi dengan kehidupan nyata
B. Majas
 majas adalah gaya bahasa yang digunakan untuk menyampaikan pesan berupa kiasan atau perumpamaan.
 Macam-macam majas
1. Majas personifikasi
Majas personifikasi menggunakan gaya bahasa yang ungkapannya seakan menggantikan fungsi
benda mati yang dapat bersikap seperti manusia. Contoh:
a. Pena itu menari-nari di atas kertas.
b. Lia termenung menatap daun-daun yang berjoget diterpa angin.
c. Leptopku sedang kelelahan karena digunakan semalam suntuk.
d. Pepohonan di hutan itu tampak sedih karena musim kemarau panjang.
e. Lautan biru itu seolah menatapku dalam hening.
f. Aku bisa merasakan dinding-dinding di sekitarku mendengar pembicaraan kita.
g. Baju ini memelukku tubuhku yang kedinginan.
h. Bunga-bunga di taman bercengkerama riang di bawah terik hangat mentari.
i. Aku tidak bisa menemukan jam tanganku, mungkin dia melarikan diri.
j. Jam berjalan dengan sangat lambat
2. Majas hiperbola
Majas hiperbola adalah majas yang mengungkapkan sesuatu dengan kesan yang berlebihan, dan
bahkan membandingkan sesuatu dengan cara yang hampir tidak masuk akal. Contoh:
a. Dia sudah terbiasa memeras keringat untuk menafkahi keluarga.
b. Luluk girang setengah mati karena mendapat lotre.
c. Dinda menangis sampai air matanya habis karena kehilangan dompet.
d. Lari marathon sungguh melelahkan sampai kakiku terasa mau lepas.
e. Suaranya hampir memecahkan gendang telingaku.
f. Gadis itu berbicara dengan lantang sampai suaranya memenuhi dunia.
g. Dia menguap sampai aku hampir tertelan.
h. Guruku sangat baik seperti malaikat.
i. Soal matematika ini sangat mudah bagiku, sampai bisa kuselesaikan dalam sekejap mata.
j. Dia bisa berlari sangat cepat secepat kilat
3. Majas simbolik
Majas simbolik menggunakan gaya bahasa yang membandingkan antara manusia
dengan sikap makhluk hidup lain dalam bentuk ungkapan.
a. Rian sangat berani seperti raja hutan.
b. Dina disebut-sebut sebagai kembang desa yang dikagumi semua pria.
c. Lisa seperti ratu lebah yang dipuja oleh banyak orang.
d. Dian yang masih menyendiri hingga sekarang memang layak dianggap bunga teratai, indah tapi
susah dijangkau
LAMPIRAN 2
(scan lks halaman 26)
LAMPIRAN 3
Proses pembelajaran menyanyi dinilai dengan catatan anekdot.
Catatan: Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatkan kualitas sikap dan keterampilan
1. Belum Terlihat (BT)
2. Mulai Terlihat (MT)
3. Mulai berkembang (MB)
4. Sudah terlihat (ST)
KETERAMPILAN
Menampilkan tempo
Memahami tanda tempo dan ket
NO NAMA PESERTA DIDIK lambat, sedang, dan cepat
tinggi rendah nada
melalui lagu
BT MT MB ST BT MT MB ST

1 Abdul

2 Adrian

3 Annisa

4 Zeri

5 Deva

6 Fika

7 Baim

8 Lidya

9 Idbal

10 Faiz

11 Rafi

12 Vania

13 Ridho

14 Aulia

15 Vian

16 Aang

17 Rafa

18 Dafa

19 Defa

20 Fajar

21 Kevin

22 Lala

23 Aldi'

24 Lutfhi

25 Belva

26 Adip

27 Tegar

28 Yosi

29 Adzro

Catatan: Beri tanda centang () pada salah satu kolom sesuai pencapaian siswa