RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN MANUNGGAL

Kelas/ Semester : IV/ 2 ( Genap )
Tema : Cita-citaku (6)
Sub tema : Aku dan Cita-citaku (1)
Pembelajaran Ke : 1
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu : 10 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan mengamati pembacaan puisi tentang cita cita, siswa dapat
mengidentifikasikan ciri-ciri puisi dengan benar.
2. Melalui kegiatan kerja kelompok menyusun puisi, siswa dapat membuat puisi tentang
cita-cita dengan benar.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Durasi
Kegiatan Diskripsi kegiatan
waktu
Kegiatan 1. Guru memberi salam, menanyakan kabar, mengecek 2’
Pendahuluan kehadiran dan mengajak peserta didik berdo’a
2. Guru memeriksa kebersihan kelas, melakukan presensi,
kerapaian pakaian, posisi tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran
3. Guru memberikan motivasi pada peserta didik dan
menyanyikan lagu “Aku Seorang Kapiten” kemudian
bertanya jawab berbagai pekerjaan yang menjadi cita-cita
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti 1. Guru menyajikan beberapa gambar kegiatan berbagai 7’
profesi, kemudian siswa mengidentifikasi keahlian-
keahlian yang dibutuhkan sesuai dengan bidangnya
2. Guru memberikan berbagi pertanyaan untuk menstimulus
ketertarikan siswa tentang topik cita cita
3. Siswa menuliskan pada kolom tentang profesi yang
dipilihnya
4. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok
yang terdiri atas 3-4 siswa
5. Perwakilan kelompok membaca puisi berjudul “Cita-
citaku”
6. Guru membimbing diskusi kelompok dalam
mengidentifikasi ciri-ciri puisi menggunakan pertanyaan-
pertanyaan yang disediakan untuk menemukan ciri-ciri
puisi
7. Dengan bimbingan guru secara berkelompok peserta
didik berdiskusi lalu menuliskan hasil diskusinya pada
LKPD
8. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi
kelompoknya masing – masing di depan kelas
9. Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran yang
telah dilakukan
Kegiatan 1. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan 1’
 Penutup pembelajaran hari ini
2. Peserta didik mengerjkan soal evaluasi
3. Guru mendampingi siswa melakukan refleksi dilanjutnya
pemberian pesan moral pentingnya belajar yang tekun
untuk mencapai cita -cita
4. Guru mengakhiri pembelajaran dengan berdoa dan
memberikan tugas membaca puisi cita – cita untuk
masing masing anak

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Spiritual (ketakwaan), sosial (disiplin dan percaya diri)
b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
c. Penilaian Ketrampilan : Unjuk kerja /presentasi
d. Produk : Vidio membaca puisi
1. Bentuk instrumen Penilaian
a. Tes tertulis : Uraian ( Lembar Evaluasi )
b. Kinerja : LKPD dan Rubrik Penilaian

Jombang, 31 Mei 2022

Kepala Sekolah Praktikum

YUNUS SUTANTO, S.Pd.SD

NIP. 19701026 199303 1001
Lampiran 1

MEDIA / ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

a. Media / alat
: Karya puisi cita - citaku
: Gambar profesi / pekerjaan
: LCD, Laptop, Internet

MEDIA GAMBAR PROFESI

b.Sumber belajar
Buku Guru Kelas IV Tema 6 : Aku dan Cita – citaku . Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Buku Siswa Kelas IV, Tema 6 : Aku dan Cita – citaku Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Lampiran 2

BAHAN AJAR

Secara umum, ciri-ciri puisi adalah sebagai berikut: -Penulisannya terdiri dari bait
yang di dalamnya berisi baris-baris. -Banyak mengunakan gaya bahasa (majas) yang
bermakna kiasan. -Terikat oleh persajakan rima dan irama.

Puisi terdiri atas bagian-bagian yang merupakan kumpulan kata-kata yang disebut baris
puisi. Baris-baris puisi terkumpul menjadi bagian-bagian yang disebut bait puisi.
Anganku melayang ke masa depan ---------- baris puisi
Aku ingin menjadi seorang guru ---------- baris puisi bait puisi
Guru adalah pejuang ilmu di garis depan ---------- baris puisi
Guru tanpa pamrih berbagi ilmu ---------- baris puisi
Puisi terdiri atas bagian-bagian yang merupakan kumpulan kata-kata yang disebut baris
puisi. Baris-baris puisi terkumpul menjadi bagian-bagian yang disebut bait puisi.
Lampiran 4

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) I

Nama Siswa : ............................................

Tujuan : Mengukur pengetahuan siswa dalam mengidentifikasi pekerjaan atau
profesi berdasarkan gambar
Media : Gambar profesi / pekerjaan
Tugas : tuliskan nama profesi dan keahlian di bidangnya !

Amatilah gambar-gambar di bawah ini. Tuliskan kegiatan atau pekerjaan yang dijelaskan
dari gambar. Jelaskan juga keahlian atau kegiatan yang sesuai dengan jenis pekerjaannya.
Bagaimana denganmu? Kamu pasti mempunyai mimpi dan harapan tentang kegiatan atau
pekerjaanmu kelak. Itulah cita-cita.
Tuliskan tentang cita-citamu, kegiatan utama, dan keahlian yang harus kamu miliki
sehubungan dengan cita-citamu itu!
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK II

Nama kelompok : ...........................................

Nama Anggota Kelompok: 1.

2.
3.
4.

Petunjuk kerja!
Ayo, kita cari tahu ciri-ciri puisi tersebut!
1. Buatlah kelompok yang terdiri atas 3–4 siswa.
2. Salah satu anggota kelompok membaca puisi tersebut. Anggota yang lain memerhatikan
temannya membaca puisi.
3. Perhatikan bagian-bagian teks yang dibaca. Diskusikan ciri-ciri dari teks tersebut.
Sebagai panduan menemukan ciri-cirinya, kamu dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan
berikut.
a) Apakah kamu menemukan bahwa teks tersebut terdiri atas kumpulan kata-kata yang
tersusun menjadi baris-baris?
b) Apakah kamu menemukan baris-baris tersebut terkumpul menjadi beberapa bagian?
c) Tuliskan bunyi vokal dari kata terakhir setiap baris!
 d) Apakah kamu menemukan keteraturan bunyi vokal kata terakhir dalam setiap baris?
e) Tunjukkan keteraturan itu!
4. Tuliskan kesimpulan hasil diskusimu pada kolom berikut ini!

Ciri-ciri puisi sebagai berikut:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
 Lampiran 6

LEMBAR EVALUASI

Susunlah baris-baris puisi ini menjadi bait puisi! Kemudian tuliskanlah di tempat yang
disediakan.

Ku ingin membalas jasamu Guru selalu membimbingku

Sungguh berjasa guruku Guru mengajakku untuk maju

Susunan bait puisiku:

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
 Lampiran 7

INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

a. Jawaban puisi yang di buat peserta didik sesuai profesi yang di harapkan di masa depan.
b. Kreteria penskoran

NO SKOR KRITERIA
1 4 Siswa mampu menulis puisi cita – cita dengan benar dan runtut sesuai dengan
semua ciri ciri puisi
3 Siswa mampu menulis puisi cita – cita dengan benar dan runtut sesuai dengan 3
ciri ciri puisi
2 Siswa mampu menulis puisi cita – cita hanya dengan dua ciri ciri puisi tapi
bahasa kurang runtut.
1 Siswa mampu menulis puisi cita – cita hanya dengan satu ciri-ciri puisi dan
bahasanya kurang runtut.

b. Nilai Akhir = (skor perolehan : skor maksimal ) x 100

PENILAIAN SIKAP

JURNAL PENGAMATAN SIKAP SPIRITUAL (K-1)

NAMA SEKOLAH : SD NEGERI MANUNGGAL

KELAS / SEMESTER : IV / II
TAHUN PELAJARAN : 2021/2022

Nilai
Nama Catatan Karakter Tindak
No Utama Hasil
Siswa Perilaku Operasional Lanjut
Karakter
1
2
3
4, dst
 JURNAL PENGAMATAN SIKAP SOSIAL (K-2)

NAMA SEKOLAH : SD NEGERI MANUNGGAL

KELAS / SEMESTER : IV / II
TAHUN PELAJARAN : 2021/2022
Instrumen Penilaian Sikap

Nama Nilai
Catatan Karakter Tindak
No Peserta Utama Hasil
Perilaku Operasional Lanjut
didik Karakter
1
2
3
4,
dst
Lembar Penilaian
Jumlah Nilai
No Nama Siswa
Skor (skorperolehan :skormaksimal) x 100
1
2
3
4
dst