RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : ……………………

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : X / Genap

Materi Pokok : Puisi

Keterampilan : Membaca

Alokasi : 2 x 40 menit ( 1x pertemuan )

A. Kompetensi Inti (KI)

K Menghayati dan mengamalkan ajaran agar mengerti yang dianutnya

I
1
K Menunjukkan perilaku jujur , disiplin , tanggung jawab , peduli (gotong royong , kerja
I sama , toleransi , damai ) , santun , serpons dan proaktif sebagai bagian dari solusi dari
2 berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social alam
serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
K Memahami , menerapkan , mengenalkan pengetahuan factual , konseptual , prosedur
I bedasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan , teknologi , seni , budaya ,
3 humaniora dengan wawasan kemanusiaan kebangsaan , kenegaraan , dan peradaban
terkait pengebab fenomena dan kejadian serta menerapkan pengetahuan prosedur pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahakan
masalah .
K Mengolah , menalar , dan menyaji secara konkret dan ranah abstrak terkait dengan
I pengembangan diri yang dipelajarinya dengan sekolah secara mandiri , dan menggunakan
4 metode sesuai kaidah keilmuaan .
 B. Kompetensi Dasar dan Indikator

KD 4.16 Mendemontrasikan (membacakan

4.16.1 Membacakan satu puisi dari antalogi puisi dengan
atau memusikalisasikan) satu puisi
memperhatikan
dari vokal, ekspresi, dan intonasi.
antologi puisi atau kumpulan puisi dengan
memerhatikan vokal, ekspresi dan4.16.2
intonasi
Mendemontrasikan satu puisi dari antalogi puisi
(tekanan dinamik dan tekanan tempo)
dengan vokal, ekspresi dan intonasi.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran selesai diharapkan siswa mampu

 Membacakan satu puisi dari antologi puisi dengan memerhatikan vokal, ekspresi dan intonasi
 Mendemontrasikan  satu puisi dari antologi puisi dengan memerhatikan vokal, ekspresi, dan
intonasi.

D. Materi Pembelajaran
Puisi : semua jenis puisi
 Isi
 Tema
 Makna
 Amanat
 Suasana

E. Metode
 1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Discovery Based Learning
3. Metode : Praktik, diskusi, dan tanya jawab

F. Media / Alat dan Bahan

 Media pembelajaran    : a. Teks Puisi
                                                    b. Power Point

                                             c. Flashcard

                                                  d. Video pembacaan puisi

 Alat pembelajaran       : a. Papan tulis

                                             b. Spidol+Penghapus
                                  c. Proyektor
                                  d. Laptop
                                  e. Alat musik

 Sumber pembelajaran : a. Buku Paket 

                     b. Buku-buku antologi puisi
                                  c. Internet

G. Sumber Belajar
 Kosasih,   Engkos. 2013. Cerdas Berbahasa Indonesiauntuk SMA/MA Kelas X. Kelompok
Wajib.Penerbit Erlangga.
 Kemendikbud Edisi Revisi 2017. 2017. Bahasa Indonesia untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas
X.  Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
 Buku-buku antologi puisi 
 Internet.

H. Langkah – Langkah Pembelajaran

 PERTEMUAN KE 1

Tahap Langkah – Langkah Pembelajaran Alokasi

PENDAHULUA 1. Guru membuka dengan salam dan siswa 10 menit

meresponya.
N
2. Siswa bersama guru berdoa sebelum pelajaran
dimulai.
3. Guru mengkondisikan siswa dengan suasana yang
menyenangkan agar siswa siap mengikuti
pembelajaran, dilanjutkan dengan mengecek
kehadiran.
4. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai oleh siswa dan
manfaat dalam kehidupan sehari-hari.
5. Siswa menerima informasi dan meyimak
penjelasan pembelajaran yang akan dimulai.
INTI DISCOVERY 65 menit
1. Stimulation (pemberian rangsangan)
a. Siswa membentuk kelompok yang beranggotakan
2 orang.
b. Siswa memerhatikanvideo pembacaan puisi dan
musikalisasi puisi yang ditampilkan oleh guru
c. Siswa dan guru melakukan diskusi
interaktif mengenai materi yang sedang dibahas,
yaitu mengenai pengertian vokal, ekspresi dan
intonasi dalam pembacaan puisi.

2. Problem statment (indentifikasi masalah)

a. siswa memilih satu puisi dari antalogi puisi yang

telah ditentukan oleh guru.
b. siswa diminta untuk memberikan tanda-tanda pada
puisi yang akan dibacakan
c. guru meminta siwa untuk membacakan puisi dari
antalogi puisi yang telah ditentukan dengan
memerhatikan vocal, ekspresi dan intonasi.

3. data processing (pengolahan data)

a. siswa bersama kelompoknya mengindentifikasi
tanda-tanda pada puisi yang akan dibacakan
b. siswa berlatih membaca puisi bersama
kelompoknya dengan memerhatikan vokal,
ekspresi dan intonasi
 4. Verification (pemeriksaan data)
a. Setiap anggota kelompok membacakan puisi yang
telah dipilihnya.
b. Masing-masing anggota kelompok memberi
komentar dan penilaian dari pembacaan puisi yang
dipresentasikan.
c. Setiap kelompok yang presentasi mencatat masukan-
masukan dari kelompok lain.
d. Siswa berdialog interaktif tentang presentasi yang
dilakukan oleh kelompok dengan penguatan dari guru

5. Generalisation (penarikan kesimpulan)

a. Setiap kelompok menyempurnakan hasil
presentasinya berdasarkan masukan-masukan dari
kelompok lain.

1. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran yang

PENUTUP telah dilaksanakan. 15 menit
2.      Guru memberikan umpan balik positif terhadap siswa
3.      Guru bersama siswa melakukan refleksi terkait dengan
materi pembelajaran.
4.      Siswa menyimak penjelasan kegiatan pada pertemuan
berikutnya dari guru.
5.      Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam.
I. Penilaian
a. Penilaian Pengetahuan/Kognitif
Ketentuan skor maksimal ideal
 Menjelaskan                : 10
 Menyebutkan              : 10
 Menemukan                : 20
 Mengidentifikasi         : 30
 Menyimpulkan            : 30

Total skor ideal           : 100

b. Penilaian Keterampilan
Rumus yang digunakan untuk mengubah skor menjadi nilai:
Jumlah Skor Siswa
Nilai =                                     X 100 
Skor Total Ideal

Konversi Nilai

Nilai Klasifikasi
91 - 100 Sangat Baik
83 - 90 Baik
75 – 82 Cukup
67 – 74 Kurang
0 – 66 Kurang Sekali

c. Pembelajaran Remedial
       Pembelajaran remedial akan dilakukan segera setelah kegiatan penilaian dan
dilakukan bagi peserta didik capaian KDnya belum tuntas.