RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII/2
Standar Kompetensi: 16. Mengungkapkan pikiran dan perasaan dalam puisi bebas
Kompetensi Dasar : 16.1 Menulis puisi bebas dengan menggunakan pilihan kata yang
sesuai
Alokasi Waktu : 3 × 40 menit (1 × Pertemuan)
Indikator :
 Mampu menyanyikan lagu yang syairnya puitis
 Mampu menuliskan kesan
 Mampu membaca contoh puisi
 Mampu merangkai kata-kata puitis
 Mampu menyunting draf puisi
 Mampu membacakan puisi di depan kelas
 Mampu musikalisasi puisi

A. Tujuan Pembelajaran
Tujuan pembelajaran ini adalah siswa dapat menulis puisi bebas dengan menggunakan
pilihan kata yang sesuai.

Nilai Budaya dan Karakter Bangsa:

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu,
semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai,
gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab, mandiri.

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif:

 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
 Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin).
 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan).

B. Materi Pembelajaran
A. Cara menyanyikan lagu yang syairnya puitis
B. Cara menuliskan kesan
C. Cara membaca contoh puisi
D. Cara merangkai kata-kata puitis
E. Cara menyunting draf puisi
F. Cara membacakan puisi di depan kelas
G. Cara musikalisasi puisi

C. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Waktu

Kegiatan Awal
 Guru menjelaskan kepada siswa kompetensi yang akan dicapai dalam 10 menit
kegiatan pembelajaran, menunjukkan kepada siswa unit pelajaran yang
akan dibahas, dan siswa menyanyikan lagu Kolam Susu atau lagu yang
lain kemudian menulis dan mencermati syairnya.
 Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Siswa membaca dan menuliskan kesan-kesan berdasarkan kata-kata 70 menit
yang disediakan.
Elaborasi
 Siswa membaca dan mencermati puisi Arti Kemerdekaan Kampungku
serta memperhatikan bagaimana penulisnya menuangkan ide melalui
kata-kata yang dipilihnya. Selanjutnya, secara berkelompok dengan
berangotakan tiga orang, siswa mendaftar kata-kata benda, kata kerja,
kata sifat, dan kata keterangan sesuai dengan tema puisi yang akan
ditulis sebagai latihan awal sebelum menulis puisi.
 Secara individu, siswa menciptakan sebuah puisi instan dengan
merangkaikan daftar kata-kata hasil kerja kelompok.
 Siswa menyempurnakan puisi dengan membaca dan menyunting
penggunaan kata-kata dan baris-baris dalam draf puisi ciptaannya.
Konfirmasi
 Siswa membacakan puisi ciptaannya atau puisi ciptaan temannya di
depan kelas dan siswa lain menanggapinya.

Kegiatan Akhir
 Secara berkelompok beranggotakan 4 orang, siswa merancang dan
mengaransemen puisi pilihan menjadi sebuah lagu dan nada yang 10 menit
diminati kemudian menyanyikannya di depan kelas dengan iringan alat
musik. Selanjutnya, siswa dan guru melakukan refleksi berkaitan
dengan pembelajaran yang telah dialami.

Karakter siswa yang diharapkan :

o Dapat dipercaya ( trustworthines)
o Rasa hormat dan perhatian ( respect )
o Tekun ( diligence )
o Tanggung jawab ( responsibility )
o Berani ( courage )

D. Media dan Sumber Belajar

a. Lagu Kolam Susu atau lagu lain yang syairnya puitis
b. Contoh puisi Arti Kemerdekaan Kampungku
c. Puisi ciptaan
d. Buku Bahasa Indonesia Nurhadi, Dawud, Yuni Pratiwi

E. Penilaian
Teknik : Penugasan
Bentuk instrumen : Uraian
Soal/Instrumen : Masing-masing instrumen kegiatan terdapat dalam buku teks

F. Rubik Penilaian
Aspek yang Skor
No. Kriteria
Dinilai 1 2 3
Kesesuaian pilihan kata
1. Pilihan kata
dengan tema puisi
2. Bahasa Menarik, dan puitis
Catatan : 3 = baik
2 = cukup/sedang
1 = kurang

Jumlah skor maksimal = 6

Nilai = Jumlah perolehan × 100
Jumlah skor maks (6)

Mengetahui, 10 , Agustus 2015

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran Bahasa
Indonesia,

Saparun,S.pdI.M.M Nyamiyati Ningsih,s.pd

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

Sekolah : SMP DHBS Bontang

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : VIII / Satu
Materi Pokok : Puisi
Alokasi Waktu : 2 X pertemuan (4JP)

A. Kompetensi Inti
KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata
KI-4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan indikator
Kompetensi Dasar Indikator
3.7.Mengidentifikasi unsur – unsur pembangun Indikator :
teks puisi yang diperdengarkan atau di 3.7.1 Mampu menjelaskan dan memahami
baca pengertian teks puisi
4.7. Menyimpulkan unsur – unsur pembangun 3.7.2 Mampu menyebutkan unsur – unsur
dan makna teks puisi yang di pembentuk puisi
perdengarkan atau dibaca 3.7.3 Mampu menjelaskan simpulan isi puisi
3.8. Menelaah unsur pembangun teks puisi dan jenis – jenisnya
3.7.4 Mampu memahami dan menjelaskan
periodesasi dan pengayaannya
3.7.5 Mampu membaca contoh puisi
3.7.6 Mampu merangkai kata – kata yang
puitis
3.7.7 Mampu menyunting draf puisi
 3.7.8 Mampu membacakan puisi di depan
kelas

4.8 . Menelaah penulisan dan pembacaan puisi
4.8.1 Merencanakan pembacaan teks puisi
4.8.2 Membaca puisi dengan memperhatikan
ketepatan nada ,suasana, diksi yang di
gunakan, tema puisi, penghayatan , vokal
yang jelas.

C. Tujuan pembelajaran
Pertemuan pertama
Tujuan pembelajaran ini adalah siswa dapat menulis puisi bebas dengan menggunakan
pilihan kata yang sesuai.

Nilai Budaya dan Karakter Bangsa:

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu,
semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai,
gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab, mandiri.

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif:

 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
 Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
 Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin).
 Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan).

D. Materi Pembelajaran
A . Cara menyanyikan lagu yang syairnya puitis
b. Cara menuliskan kesan
c. Cara membaca contoh puisi
d. Cara merangkai kata-kata puitis
e. Cara menyunting draf puisi
f. Cara membacakan puisi di depan kelas
g. Cara musikalisasi puisi

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:

1. Menelaah struktur dan bahasa Teks Laporan Hasil Observasi yang dibaca/didengar
2. Menentukan struktur teks
3. Membandingkan teks laporan hasil observasi dan teks deskripsi
4. Menelaah bahasa pada teks laporan hasil observasi
Pertemuan kedua
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
 1. Membaca puisi dengan menggunakan nada, suasana sesuai tema,suara yang jelas
.
2. Menyajikan secara kreatif pembacaan dari video.
Fokus nilai-nilai
Sikap yang Ditumbuhkan
Sikap utama yang ditumbuhkan pada pembelajaran unit 1 adalah sikap peduli, jujur
berkarya, tanggung jawab, toleran dan kerja sama , proaktif, dan kreatif.
E. Materi Pembelajaran Reguler
Pengetahuan
 Struktur teks puisi
 Karakteristik tiap bagian teks puisi
 Contoh teks puisi
 Contoh penggunaan kata, diksi, majas , makna konotatif dalam teks puisi
 Contoh perbaikan kata tidak sesuai dengan tema puisi
 Contoh perbaikan penggunaan tanda baca/ ejaan yang salah maupun yang kurang tepat
 Contoh teks puisi balada , puisi bebas, puisi kritik,dll
 Contoh langkah penyusunan teks puisi
 Contoh variasi judul pada teks puisi
 Contoh variasi identifikasi
 Contoh variasi rincian bagian
Keterampilan
 Praktik menulis struktur teks puisi (melengkapi bagian identifikasi/ gambaran umum,
teks puisi )
 Praktik membuat teks puisi sesuai struktur dan penggunaan bahasa/ tanda baca/ ejaan
pada tema teks puisi
 Praktik membaca puisi sesuai tema yang diamati
 Praktik memberikan narasi lisan untuk video/ objek
 Praktik menyunting dan memperbaiki teks puisi dibuat
Materi pembelajaran Pengayaan
Pengetahuan
 Struktur teks puisi
 Karakteristik tiap bagian teks puisi
 Contoh cara melengkapi teks puisi
 Contoh penggunaan kata/ istilah, kata sambung, kalimat efektif, paragraf padu
 Contoh perbaikan kata tidak baku pada teks laporan hasil observasi
 Contoh perbaikan penggunaan tanda baca/ ejaan yang salah maupun yang kurang tepat
 Contoh perbaikan paragraf kurang padu menjadi paragraf padu Keterampilan
 Contoh langkah penyusunan teks laporan hasil observasi
 Contoh variasi judul pada teks laporan hasil observasi
 Contoh variasi identifikasi
 Contoh variasi rincian bagian
Keterampilan
 Praktik melengkapi struktur teks puisi sesuai tema
 Praktik membaca puisi
 Praktik penilaian antar teman

Materi pembelajaran Remidial

Pengetahuan
 Struktur teks puisi
 Karakteristik model – model teks puisi
 Contoh model – model teks puisi
 Contoh penggunaan kata, diksi, konotasi, majas , imajinasian, tipografi dalam teks
puisi
 Contoh perbaikan majas
 Contoh perbaikan penggunaan kata , diksi dalam puisi yang kurang tepat
 Contoh pembacaan puisi
Keterampilan
 Praktik menulis puisi dengan memperhatikan unsur – unsur pembangun puisi
 Praktik menelaah unsur – unsur pembangun puisi ( perjuangan, lingkungan hidup,
kondisi sosial, keagaman, dll)
 Praktik membaca puisi dengan memperhatikan tema, nada suasana yang ada
dalam teks puisi yang akan di baca.
F. Metode dan model Pembelajaran
1. Metode : tanya jawab dan diskusi.
2. Model : melalui pendekatan saintifik.
G. Media dan alat
Media
 Video: pembacaan puisi sesuai tema , nada , suasana..
.
Alat
 LCD
 laptop
 Teks puisi

H. Sumber Belajar
Budi Waluyo dkk. 2016. Bahasa Indonesia. Kelas VIII Solo : Tiga Serangkai Pustaka
Mandiri 2016.
Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 2013. Kamus Besar Bahasa Indonesia.
Jakarta: Balai Pustaka.2010. Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan. Jakarta:
Kemendikbud.
I. Langkah- langkah pembelajaran
1. Pertemuan Pertama
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Guru mempersiapkan kegiatan pembelajaran dengan berdoa dan
menanyakan peserta didik yang tidak hadir.
2) Guru mengajak peserta didik mengaitkan pembelajaran sebelumnya dengan
pembelajaran yang akan dipelajari.
3) Guru menyampaikan informasi tentang kompetensi, meteri, tujuan, manfaat,
dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
4) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan tentang puisi
5) Guru menyampaikan lingkup penilaian, sikap, pengetahuan dan
keterampilan teknik penilaian.
b. Kegiatan Inti
Mengamati

 Peserta didik mengamati teks puisi.

 Peserta didik mengamati struktur dan ciri puisi.
 Menanya
 Peserta didik menjawab pertanyaan tentang urutan struktur teks puisi
(definisi umum, deskripsi bagian, unsur pembangun puisi).
 Pesrta didik menjawab pertanyaan tentang ciri bahasa teks observasi
Mengumpulkan Informasi
 Peserta didik berkelompok menentukan struktur puisi.
 Peserta didik berkelompok membandingkanunsur pembangun puisi
,mengidentifikasi isi puisi makna kata konotasi denotasi
 Peserta didik berkelompok menelaah bahasa pada teks puisi
 Mengamati dan menilai teman dalam pembacaan puisi
 Mengamati unsur lahir dan unsur makna puisi
 Mengidentifikasi periode puisi .
Menalar/Mengasosiasi
 Peserta didik berkelompok menyimpulkan unsur pembangun puisi.
 Pesrta didik berkelompok menyimpulkan periodesasi puisi.
 Peserta didik berkelompok menyimpulkan telaah Bahasa yang ada
dalam puisi
 Perseta didik secara berkelompok memberikan penilaian antar teman
tentang pembacaan puisi
Mengomunikasikan
 Peserta didik berkelompok menyampaikan hasil simpulan dengan
meperagakan pembacaan puisi .
c. Penutup
1) Guru bersama-sama peserta didik membuat butir-butir simpulan hasil
pembelajaran ciri dan ringkasan puisi.
2) Guru bersama-sama peserta didik melakukan identifikasi kelebihan dan
kekurangan.
3) Guru memberikan kuis/soal sederhana untuk mengukur ketercapaian
seluruh KD yang dipelajari
4) Guru memberikan tugas untuk pengayaan atau remidi kepada peserta
didik.
5) Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.
2. Pertemuan kedua
a. Kegiatan Pendahuluan
1) Guru mempersiapkan kegiatan pembelajaran dengan berdoa dan
menanyakan peserta didik yang tidak hadir.
2) Guru mengajak peserta didik mengaitkan pembelajaran sebelumnya dengan
pembelajaran yang akan dipelajari.
3) Guru menyampaikan informasi tentang kompetensi, meteri, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
4) Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan tentang pembacaan puisi ( ekspresi , lafal, tekanan, intonasi ).
5) Guru menyampaikan lingkup penilaian, sikap, pengetahuan dan
keterampilan teknik penilaian.
b. Kegiatan Inti
Mengamati
 Peserta didik mengamati video yang ditayangkan pembacaan puisi.
Menanya
 Peserta didik menjawab pertanyaan tentang tanyangan video yang di
tayangkan.
Mengumpulkan Informasi
 Peserta didik berkelompok menentukan ciri umum dan khusus
pembacaan puisi.
Menalar/Mengasosiasi
 Peserta didik berkelompok menyunsun puisi.
 Peserta didik berkelompok menulis puisi
 Peserta didik membaca puisi di depan kelas.
Mengomunikasikan
 Peserta didik berkelompok menyampaikan hasil dari menyusun teks
hasil laporan observasi dengan meperagakan teks observasi, dan
kelompok lain menanggapi.
c. Kegiatan Penutup
6) Guru bersama-sama peserta didik membuat butir-butir simpulan hasil
pembelajaran puisi.
 7) Guru bersama-sama peserta didik melakukan identifikasi kelebihan dan
kekurangan.
8) Guru memberikan kuis/soal sederhana untuk mengukur ketercapaian
seluruh KD yang dipelajari
9) Guru memberikan tugas untuk pengayaan atau remidi kepada peserta
didik.
10) Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.
J. Penilaian, Pembelajaran Remedial, dan Pengayaan
a) Penilaian Sikap
Instrumen jurnal sikap
Jurnal Penilaian Sikap Sosial
Nama Sekolah : SMP IT DHBS Bontang
Kelas/Semester : VIII/Satu
Tahun pelajaran : 2017/2018

Nama Butir
No Waktu Catatan Perilaku
Siswa Sikap
1.
2.

b) Penilaian pengetahuan
1) Teknik :Tertulis
2) Bentuk : Uraian

Perhatikan kutipan puisi berikut!

Di dalam suka di dalam duka
Waktu bahagia waktu […]
Masa tertawa masa duka
Kami tetap mencintai-Mu

Instrumen
 1. Isilah tabel berikut dari pemahaman teks di atas!
Struktur

Teks 2
Gempa Bumi
Bumi bergoyang tanah bergetar
Rumah-rumah roboh
Orang-orang berlarian
Gempa bumi
Bila datang harus waspada
Bila ada harus siaga
Larilah keluar rumah
Gempa bumi
Tak dapat dihindari
Berdoalah kepada Tuhan

Lagu Batin
Karya Dorothea Rosa Herliany
....
biarlah akhirnya hanyut oleh suarasuara sungai mengalir,
dari negeri mimpi, biarlah akhirnya Cuma bergumam
dalam pukulan batubatu karang, biarlah akhirnya pulas
oleh alunan riakriak, takkan diam hatiku memetikkan
dawaidawai gitar menghiburmu
Kalimat dalam puisi di atas yang bermajas adalah ...
A. biarlah akhirnya hanyut oleh suarasuara sungai mengalir.
B. cuma bergumam dalam pukulan batubatu karang.
C. biarlah akhirnya pulas oleh alunan riakriak.
D. takkan diam hatiku memetikkan dawaidawai gitar menghiburmu.
Pancaran Hidup
Di pagi hari
Aku berangkat kerja
Tampak olehku seorang lelaki
Mengorek-orek tong mencari nasi
Amanat kutipan puisi di atas adalah ....
A. orang harus peduli orang lain
B. orrang harus bangun pagi
C. orang harus mencari sesuap nasi
D. orang harus bekerja keras
1. Tentukan penggunaan kalimat definisi dari teks diatas!
a. Kucing merupakan hewan dari kelas mamalia
b. Kucing files catus merupakan kucing piaraan atau kucing rumahan yang sering
kita lihat berkrliaran.

Rubrik Penilaian pengetahuan

s
No Aspek yang Dinilai nilai k
. o
r
1  Peserta didik mampu menentukan tiga struktur teks 15
 Peserta didik mampu menentukan dua struktur teks 10
 Peserta didik mampu menentukan satu struktur teks 5

2  Peserta didik mampu menentukan perbedaan ke dua 15
teks
 Peserta didik mampu menentukan perbedaan satu teks 10
saja
3  Peserta didik mampu menyebutkan tiga kata istilah 15
 Peserta didik mampu menyebutkan dua kata istilah 10
 Peserta didik mampu menyebutkan satu kata istilah 5
4  Peserta didik mampu menentukan tiga penggunaan kata 15
baku dan tidak baku
 Peserta didik mampu menentukan dua penggunaan kata
10
baku dan tidak baku
 Peserta didik mampu menentukan satu penggunaan 5
kata baku dan tidak baku
 5  Peserta didik mampu menentukan tiga kalimat definisi 15
 Peserta didik mampu menentukan dua kalimat definisi 10

Skor=nilai yang di peroleh x100 100

Nilai maksimal

Penilaian Keterampilan
Insrumen
1. Menyusun teks laporan hasil observasi dengan tema foloran atau fauna!
2. Kunci Jawaban

Rubik Penilaian Keterampilan

No Aspek yang Dinilai nilai skor

1 Peserta didik mampu menyusun teks observasi 25

dengan tiga struktur (definisi umun, deskripsi bagian
dan penutup)
2 Peserta didik mampu menyusun teks observasi 20
dengan dua struktur (definisi umun, deskripsi bagian)
3 Peserta didik menyusun teks observasi tidak 5
menggunakan tiga struktur (definisi umun, deskripsi
bagian dan penutup)
4 Peserta didik mampu menyusun teks observasi 50
dengan menggunakan unsur bahasa (penggunaan
kata, kalimat, tanda baca dan ejaan) teks laporan hasil
observasi
Skor=nilai yang di peroleh x100 100
Nilai maksimal

b) Pembelajaran Remedial
Remedial dilakukan dengan pembelajaran ulang dan bimbingan perorangan
 Pembelajaran ulang
  Membaca teks laporan hasil observasi
 Bimbingan perorangan
a. Penentuan jenis tujuan komunikasi
b. Penentuan persamaan ketiga jenis teks
c. Penentuan penggunaan kalimat perintah/ saran/ larangan
d. Penentuan penggunaan kata yang menunjukkan ukuran
e. Penentuan panduan cara melakukan kegiatan secara akurat
c) PembelajaranPengayaan
Menyimpulkan teks deskripsi dan teks laporan hasil observasi berdasarkan isi
dan tujuan.

Bontang, 1 Juli 2017

Mengetahui Guru Mata Pelajaran,
Kepala SMPN IT DHBS Bontang,

Salman Ansyori Firdaus , S.Sy. Nyamiyati Ningsih , S.Pd.

NIP 196312111993032006