KISI-KISI DAN SOAL LATIHAN

PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT)

KELAS X IPA

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

SATUAN PENDIDIKAN : SMA-MA ALOKASI WAKTU : 90 MENIT
MATA PELAJARAN : Biologi JUMLAH SOAL : 40 PG
KELAS/SEMESTER : X IPA/ Genap BENTUK SOAL : PG DAN URAIAN

KOMPES JML BENTUK SOAL

KOMPETEN SI POKOK INDIKATOR Ranah
TENSI SOA SOAL URAIAN
INTI BAHASAN Kognitif PG
DASAR L
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Memahami, Menerapk Ciri- 1 Disajikan tabel 1. Perhatikan tabel berikut! L1-C1 v
menerapkan, an prinsip ciri kelompok tumbuhan Kelompok Ciri-ciri
menganalisis klasifikasi umum beserta ciri-cirinya, tumbuhan
pengetahuan untuk plantae. peserta didik bisa I. Bryophy S. memiliki akar, batang dan daun
faktual, menggolo memasangkan ta sejati serta termasuk dalam
konseptual, ngkan kelompok tumbuhan tumbuhan berpembuluh dengan
prosedural tumbuhan dengan ciri-cirinya alat perkembangbiakan yaitu spora
berdasarkan rasa ke dalam dengan benar
ingintahunya divisio II. Pterydo T. memiliki akar, batang dan daun yang
tentang ilmu berdasark phyta jelas serta termasuk dalm
pengetahuan, an tumbuhan berpembuluh dengan
teknologi, seni, pengamat alat perkembangbiakan yaitu biji
budaya, dan an III. Sperma U. memiliki akar, batang dan daun
humaniora morfologi tophyta semu serta termasuk dalam
dengan wawasan dan tumbuhan tidak berpembuluh
kemanusiaan metagene dengan alat perkembangbiakan
, sis yaitu spora
kebangsaan, tumbuhan
kenegaraan, dan serta Pasangan antara kelompok tumbuhan dengan ciri- cirinya
peradaban mengaitk yang benar adalah….
terkait an A. I - S, II – T, III – U
fenomena dan peranann B. I – S, II – U, III – T
kejadian, serta ya dalam C. I – T, II – U, III – S
menerapkan kelangsun D. I – U, II – S, III –
gan T E. I – U, II – T, III
kehidupa n –S
di bumi. Tumbuhan 2 Disajikan beberapa 2. Perhatikan ciri-ciri tumbuhan berikut! L1-C1
lumut. ciri-ciri 1) Gametofit lebih dominan daripada saprofit
tumbuhan, 2) Daun muda menggulung
pengetahuan peserta didik bisa 3) Permukaan luar tubuhnya dilapisi lapisan berlilin
prosedural menunjukkan ciri- 4) Akar semuanya disebut rizoid berfungsi untuk
pada bidang ciri tumbuhan menyerap air dan unsur hara
kajian yang bryophyta dengan 5) Betangnya terdapat didalam tanah di sebur rizoma
spesifik sesuai benar. 6) Terdapat tropofil yangbberfungsi dalam
dengan bakat fotosintesis
dan minatnya Ciri-ciri tumbuhan bryophyta terdapat pada nomor….
untuk A. 1-2 dan 3 B.
memecahkan 1-3 dan 4
masalah C. 2-4 dan 6
D. 3-4 dan 5
E. 4-5 dan 6

Disajikan tahapan- 3. Pada pergiliran keturunan lumut didapatkan : L2-C3

tahapan 1) tumbuhan lumut 3) protonema
metagenesis 2) spora 4) sporogonium
tumbuhan lumut Urutan daur hidup lumut yang benar adalah ........
secara acak, A. 2 - 1 - 3 - 4
peserta didik bisa B. 2 - 3 - 1 - 4
mengurutkan C. 2 - 3 - 4 - 1
dengan tepat D. 1 - 3 - 2 - 4
E. 2 - 4 - 3 - 1

Tumbuhan 2 Disajikan beberapa 4. Cermati ciri-ciri tumbuhan berikut! L1-C1

paku. ciri-ciri tumbuhan, 1) Hidup ditempat panas
peserta didik bisa 2) Memiliki klorofil
menunjukkan ciri- 3) Daun muda menggulung
ciri tumbuhan paku 4) Memiliki spora
dengan benar 5) Memiliki bunga
6) Belum memiliki pembuluh angkut
Ciri-ciri tumbuhan paku ditunjukkan oleh nomor….
A. 1-2 dan 3
B. 1,2 dan 5
C. 2-3 dan 4
D. 2-4 dan 6
E. 4-5 dan 6

Disajikan skema 5. Perhatikan skema daur hidup tumbuhan paku L2-C3

 daur hidup heterospora berikut!
tumuhan paku
heterospor, peserta
didik dapat
melengkapi bagian
yang di tunjuk

Nomor 1,2 dan 3 secara berurutan adalah….

A. Makrosporofil, arkegonium dan ovum B.
Mikroprotalium, arkegonium dan ovum
C. Makrosporofil, arkegonium dan mikrosporangium
D. Mikrosporangium, mikroprotalium dan arkegonium
E. Mikroprotalium, makrosporofil dan
mikrosporangium

Tumbuhan 2+1 Disajikan ciri-ciri 6. Cermati ciri-ciri tumbuhan berikut! L1-C1 v

biji umum tumbuhan, 1) Belum memiliki akar, batang dan daun sejati
(Spermatop peserta didik 2) Memiliki generasi gametofit yang dominan
hyta) mampu 3) Bunga berupa strobilus
mengidentifikasik 4) Pembuah terjadi secara ganda
an ciri-ciri 5) Biji dilindungi oleh kulit buah
tumbuhan Tumbuhan angiospermae mempunyai ciri-ciri yang
angiospermae ditunjukkan oleh nomor….
dengan benar A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
C. 3 dan 4
D. 1 dan 3
E. 4 dan 5

Disajikan beberapa 7. Di suatu taman terdapat beberapa jenis tumbuhan berikut! L1-C1 v
nama tumbuhan 1) Bunga anggrek
dari kelompok 2) Bunga mawar
gymnospermae dan 3) Bunga tasbih
kelompok 4) Pakis haji
agiospermae,pes 5) Cemara
erta didik mampu Berdasarkan jenis pembuahannya, pengelompokkan yang
mengelompokkan benar adalah….
tumbuhan tersebut
dengan benar Pembuahan tunggal Pembuahan ganda
A Bunga tasbih dan Bunga mawar dan
pakis haji bunga anggrek
B Pakis haji dan cemara Bunga mawar dan
bunga tasbeh
C Bunga tasbih dan Cemara dan bunga
bunga anggrek mawar
D Pakis haji dan bunga Cemara dan bunga
anggrek tasbih
E Cemara dan bunga Pakis haji dan bunga
mawar anggrek

Disajikan diagram 36. Perhatikan gambar berikut! L2-C3 v

pembuahan ganda
pada Angispermae,
pesrta didik dapat:
a. menjelaskan
mengapa disebut
pembuahan
 ganda Gambar diatas menunjukkan pembuahan ganda pada
b. menyebutkan tumbuhan Angiospermae.
bagian- bagian a. Mengapa proses tersebut disebut pembuahan ganda?
b. Sebutkan bagian-bagian yang di tunjuk oleh angka
yang ditunjuk
1,2,3,4 dan 5!

Manfaat dan 1 Disajikan gambar 8. Perhatikan gambar tumbuhan lumut berikut! L1-C1
peran tumbuhan lumut,
tumbuhan peserta didik bisa
dalam menjelaskan
ekosistem, peranan tumbuhan
manfaat lumut yang
ekonomi, dan dimaksud
dampak
turunnya
keanekarag
aman
tumbuhan
bagi
ekosistem Jenis tumbuhan lumut tersebut mempunyai peranan
untuk….
A. Menyerap air
B. Mencegah erosi
C. Mengganti bahan bakar
D. Mengobati penyakit hati
E. Mengobati luka tubuh
Menerapk Ciri-ciri 1 Disajikan gambar 9. Perhatikan struktur tubuh hewan berdasarkan lapisan L2-C3
an prinsip umum struktur tubuh penyusun tubuh dan ada tidaknya rongga tubuh pada
klasifikasi Animalia. hewan berdasarkan gambar di bawah ini.
untuk jumlah lapisan,
menggolo peserta didik
ngkan dapat memebrikan
hewan ke contoh hewan
dalam sesuai dengan
filum gambar di
berdasark
an
pengamat maksud
an anatomi
dan
morfologi
serta
mengaitk
an
peranann
ya dalam
kehidupa
n.
Contoh hewan yang memenuhi struktur tubuh seperti
gambar tersebut adalah….
A. Rotifera dan Annelida B.
Annelida dan Chordata
C. Plathyhelminthes dan Annelida
D. Annelida dan Nemathelminthes
E. Plathyhelminthes dan Chordata
Invertebrata Porif Disajikan bagan 10. Perhatikan bagian tubuh Porifera berikut! L2-C3
era tubuh Porifera,
peserta didik
8+1 dapat menjelaskan
fungsi dari bagian
yang ditunjuk

Nama bagian tubuh porifera yang ditunjuk oleh huruf X

beserta fungsinya dalam tabel berikut yang benar
adalah….
Nama Fungsi
bagian
 A Porosit Membuka dan menutup pori
B. Sel Mengangkut sisa metabolisme
Amoebosit dan zat makanan
C Skleroblas Membentuk spikula yang
menyusun kerangka tubuh
D Pinakosit Membentuk sel reproduktif
E Koanosit Menangkap makanan yang
terangkt dalam air

Coel Peserta didik 11. Filum Coelenterata disebut juga Cnidaria karena L1-C1
enter mampu memiliki….
ata menjelaskan A. Rongga gastrovaskuler yang berfungsi untuk
mengapa mencerna makanan
Coelenterata B. Sel penyengat yang terdapat pada lapisan
disebut Cnidaria ektoderm.
C. Rangka tubuh yang mengandung zat kapur atau kitin
D. Oskulum yang berfungsi sebagai mulut dan anus
E. Saraf dan otot yang masih sederhana

Plath Peserta didik 12. Cacing pita termasuk dalam kelompok Cestoda. Cacing ini L2-C3
yhel dapat menjelaskan bersifat endoparasit dalam saluran pencernaan vertebrata.
minte daur hidup cacing Urutan dari fase-fase yang di alami cacing tersebut setelah
s pita dari telur adalah….
A. Onkosfer-sistiserkus-cacing pita dewasa.
B. Sistiserkus-onkosfer-cacing pita dewasa
C. Cacing pita muda-nkosfer-sistiserkus-cacing pita
dewasa
D. Sistiserkus-onkosfer-cacing pita muda-cacing pita
dewasa
E. Onkosfer-cacing pita muda- sistiserkus-cacing pita
deawasa
Nem Peserta didik 37. Cacing gelang hidup parasit di usus manusia. Cacing ini v
athel dapat menjelaskan mengakibatkan penyakit Ascariasis atau cacingan.
minte mengapa cacing Mengapa cacing Ascaris lumbricoides yang hidup di usus
s Ascaris tidak halus manusia tidak dapat dicerna oleh getah pencernaan
hancur pada manusia?
 sistem Jawaban :
pencernaan Cacing Ascaris bersifat parasit pada manusia
manusia menyebabkan cacingan, namun tubuh cacing tidak
hancur dalam sistem pencernaan manusia karena
tubuh cacing ini di tutupi oleh kutikula
Anne Peserta didik 13. Cermati ciri-ciri hewan invertebrata berikut! L1-C1
lida dapat 1) Tubuhnya tidak bersegmen
mengidentifikasik 2) Berambut banyak
an ciri-ciri cacing 3) Tubuh tidak dilengkapi parapodia
tanah 4) Tubuh memiliki parapodia
5) Tubuh bersegmen-segmen
6) Fertilisasi terjadi secara hermaprodit
Ciri-ciri cacing tanah terdapat pada angka….
A. 1,2, dan 4
B. 1,3, dan 6
C. 2,4, dan 5
D. 2,5, dan 6
E. 3,5, dan 6.
Molu Peserta didik 14. Penamaan kelompok kerang dapat berbeda-beda karena L1-C1
sca dapat menentukan menggunakan dasar ciri yang berbeda. Hubungan antara
dasar nama kelompok kerang dengan cirinya berikut ini yang
pengelompokkan benar adalah….
filum molusca A. Bivalvia, karena inangnya dua
B. Bivalvia, karena kakinya sepasang
C. Pelecypoda, karena kakinya berlapis-lapis D.
Pelecypoda, karena kakinya berbentuk pipih.
E. Lamellibranchiata, karena insangnya berwarna merah

Echi Disajikan beberapa 15. Perhatikan ciri-ciri kelompok hewan berikut ini! L1-C1
node 1) Permukaan tubuhnya ditutupi oleh kulit berduri
rmat ciriciri kelompok 2) Lapisan tubuhnya triploblastik
a hewan, peserta 3) Berbentuk simetris bilateral pada saat larva
didik 4) Tubuhnya lunak dengan bentuk tubuh simetris
dapat radial
mengidentifikasik 5) Memiliki tubuh atau kaki beruas-ruas
an ciri-ciri hewan Ciri-ciri yang dimiliki oleh kelompok hewan dari filum
echinodermata Echinodermata di tunjukkan oleh angka….
A. 1,2, dan 3
B. 1,3, dan 4
 C. 2,3, dan 4
D. 2,4, dan 5
E. 3,4, dan 5
Arthr Disajikan gambar 16. Perhatikan jenis-jeis hewan berikut! L1-C2
opod kelabang, laba-
a laba, dan
serangga, peserta
didik dapat
menjelaskan
mengapa ketiga Ketiga hewan tersebut di kelompokkan dalam filum yang
hewan tersebut sama karena memiliki ciri-ciri….
dimasukkan dalam A. Tubuh tertutup kutikula dan tidak bersegmen
kelompok B. Tubuh berbentuk simetris bilateral dan tidak
yang sama memiliki rongga tubuh
C. Permukaan tubuh berduri dan memiliki alat gerak
kaki ambulakral
D. Bertubuh lunak dan dilindungi oleh cangkang dari zat
kapur
E. Kaki yang beruas-ruas dan memiliki eksoskeleton dari
bahan kitin
Arthr Disajikan tabel 17. Ciri-ciri berikut yang sesuai dengan kelas insekta adalah….
opod ciri-ciri hewan
a artropoda, peserta Bagian Jumlah kaki Alat
didik tubuh pernapasan
dapat menjelaskan A Sefalo dan 1 pasang setiap Trakhea
ciri abdomen segmen
insekta dengan B Sefala, 3 pasang Trakhea
benar toraks, dan
abdomen
C Sefalotoraks 4 pasang Paru-paru
dan abdomen buku

D Sefala dan 2 pasang setiap Trakhea

abdomen segmen
E Sefalotoraks Hampir setiap insang
dan abdomen segmen

Peranan 1 Peserta didik 18. Anggota arthropoda yang dapat menularkan penyakit L1-C1 v
invertebrata dapat riketsia pada manusia adalah….
bagi menjelaskan A. Macrobrachium resenbengi
kehidupan penyebab B. Dermacentor andersoni
penyakit riketsia C. Boophilus annulatus
D. Musca domestica
E. Culex sp.
Hewan 4+1 Disajikan gambar 19. Perhatikan gambar dua jensi ikan berikut! L1-C2
Vertebrata. Pisce ikan pari dan ikan
s mujahir (ikan air
tawar), peserta
didik dapat
memberikan alasan
mengapa
kedua jenis ikan Kedua ikan tersebut dikelompokkan ke dalam
tersebut kelompok yang berbeda berdasarkan….
dikelompokkan A. Cara memperoleh makanan B.
dalam kelas yang Penyusun rangka tubuhnya
berbeda. C. Jenis alat pernapasannya
D. Sistem peredaran darah
E. Cara reproduksinya
Amp Perserta didik 38. Katak merupakan kelompok hewan amphibia yang dapat
bibi mampu hidup di dua alam. Dalam siklus hidupnya, katak
menjelaskan dengan mengalami metamorfosis sempurna. Salah tahap dalam
baik, metamorfosisnya yaitu berudu. Katak bertelur dan akan
perkembangan berkembang menjadi berudu di air. Setelah menjadi dewasa
sistem pernapasan katak dapat hidup di darat.
pada katak selama
mengalami Berdasarkan tahap metamorfosisnya tersebut, bagaimana
metamorfosis perkembangan alat pernapasan pada katak? Jelaskan!

Repti Disajikan beberapa 20. Perhatikan ciri-ciri hewan dan gambar hewan berikut! L1-C1
lia ciri- 1) Bernapas dengan menggunakan paru-paru
ciri hewan 2) Bersifat poikiloterm
vertebrata, peserta 3) Mengalami fertilisasi eksternal
didik 4) Berkembangbiak secara ovovivipar
dapat 5) Hidup di dua alam (darat dan air)
mengelompokkan
hewan tersebut
 pada takson kelas Kedua jenis hewan tersebut dikelompokkan dalam kelas
yang sama. Nama kelas beserta cirinya terdapat pada
angka….
A. Amphibia, memiliki ciri angka 1,2,3
B. Reptilia, memiliki ciri 1,2, dan 4
C. Reptilia, memiliki ciri angka 2,3, dan 4
D. Amphibia, memiliki ciri angka 2,4, dan 5
E. Mamalia, memiliki ciri angka 3,4, dan 5
Aves Disajikan 4 jenis 21. Cermati gambar berikut! L1-C1
burung yang
berbeda, peserta
didik mampu
mengelompokkan
dengan benar
berdasarkan ciri
yang dimiliki

Ciri yang dimiliki oleh hewan tersebut sehingga

dikelompokkan dalam kelas yang sama adalah….
A. Berbulu dan homoioterm
B. Berambut dan homoioterm
C. Memiliki sayap dan homoioterm
D. Kaki berselaput dan poikiloterm
E. Berbulu dan memiliki satu pasang kaki
mam Disajikan ciri-ciri 22. Ditemukan mamalia yang memiliki ciri-ciri berparuh, L1-C1
alia hewan mamalia bertelur dan mengerami telurnya, memiliki kelenjar susu
berparuh, peserta tanpa putting susu, serta tidak berdaun telinga. Ciri-ciri
didik dapat tersebut ditunjukkan oleh kelompok….
mengelompokkan A. Rodentia
dengan benar B. Insectivora C.
hewan yang Monotremata
dimaksud D. Marsupialia
E. Primata
 Peranan 1 Peserta didik 23. Berbagai jenis hewan vertebrata dapat dimanfaatkan dalam L1-C1
Vertebrata dapat menjelaskan kehidupan manusia diberbagai bidang. Pemanfaatan hewan
dalam manfaat hewan dibidang jasa berikut ini yang benar adalah….
kehidupan. vertebrata dalam A. Minyak bulus dimanfaatkan sebagai bat kulit B.
kehidupan manusia Kerbau digunakan untuk membajak sawah
C. Sirip ikan hiu dapat mencegah penyakit kanker
D. Ikan diguakan sebagai bahan makanan berprotein
tinggi
E. Suara burung yang merdu dapat memberikan
hiburan kepada manusia

Menganal Komponen 2 Disajikan ciri- 24. Perhatikan ciri-ciri suatu komponen ekosistem berikut! L3-C5
isis ekosistem ciri suatu A. Sebagai penghasil oksigen
informasi/ komponen B. Menyimpan cadangan air
data dari ekosistem, peserta C. Bersifat autotrof
berbagai didik
sumber mampu Komponen yang memiliki ciri-ciri tersebut termasuk dalam
tentang menyimpulkan kelompok….
ekosistem dengan benar A. Detritivor
dan semua jenis komponen B. Produsen
interaksi ekosistem yang C. Dekomposer
yang dimaksud D. Konsumen primer
berlangsu E. Konsumen puncak
ng Peserta didik 25. Pernyataan yang benar mengenai satuan-satuan makhluk L1-C1
didalamny mampu hidup penyusun ekosistem adalah….
a menjelaskan A. Satuan makhluk hidup terkecil penyusun
pengertian ekosistem disebut populasi
satuan-satuan B. Komunitas tersusun atas beberapa ekosistem yang
makhluk hidup membentuk hubungan timbal balik
penyusun ekosistem C. Populasi merupakan kelompok individu berbeda
spesies yang menempati suatu daerah
D. Sifat suatu komunitas ditentukan oleh populasi
terkecil yang terdapat pada komunitas tersebut
E. Bioma merupakan ekosistem besar yang terbentuk
karena adanya perbedaan geografis dan astronomis

Aliran energi 2 Disajikan 26. Dalam suatu ekosistem kolam terdapat : L1-C2
 komponen- 1) ikan karnivora
komponen 2) bakteri pengurai
ekoistem, peserta 3) Fitoplankton
didik mampu 4) ikan herbivora
membentuk rantai 5) zat-zat organik
makaan dengan dari komponen ekosistem tersebut dapat disusun suatu
benar mata rantai makanan yang susunannya . . .
A. 2, 5, 3, 4, dan 1
B. 5, 3, 4, 1, dan 2
C. 3, 4, 1, 5, dan 2
D. 5, 3, 4, 2, dan 1
E. 3, 4, 5, 1, dan 2

Peserta didik 27. Perbedaan rantai makanan perumput dari rantai L1-C1
mampu makanan detritus terdapat pada….
membedakan rantai A. Rantai makanan perumput taraf trofik I berupa
makanan rumput, sedangkan rantai makanan detritus berupa
perumput dan sampah
rantai makanan B. Rantai makanan perumput taraf trofik I berupa
detritus semua tumbuhan, sedangkan rantai makanan
detritus berupa sampah
C. Rantai makanan perumput taraf trofik I berupa rumput
hijau, sedangkan rantai makanan detritus hanya dari
sampah daun
D. Rantai makanan perumput taraf trofik I berupa
rumput, sedangkan rantai makanan detritus berupa
remukan jaringan hewan dan tumbuhan
E. Rantai makanan perumput taraf trofik I berupa
semua tumbuhan lumut, sedangkan rantai
makanan detritus berupa hancuran jaringan hewan
dan tumbuhan
Daur 2 Disajikan diagram 28. Perhatikan siklus nitrogen berikut! L1-C2
biogeokimia siklus nitrogen,
. peserta didik
mampu memahami
daur
tersebut
Pernyataan yang tepat berkaitan dengan siklus
nitrogen adalah …..
A. Bakteri nitrosomonas dapat mengubah nitrit menjadi
nitrat sehingga dapat diserap oleh tumbuhan sebagai
sumber nitrogen utama
B. Bakteri pengikat nitrogen dalam bintil akar
Leguminosae adalah bakteri soliter yang banyak
ditemukan pada tanah yang subur
C. Terbuangnya nitrogen ke atmosfer merupakan salah
satu faktor yang merugikan tanah akibat aktivitas
bakteri denitrifikasi
D. Bakteri dan jamur merupakan detritivor yang dapat
mengubah bahan organik menjadi ammonium dalam
tanah
E. Tanaman semakin subur dengan semakin banyaknya
nitrit yang dapat diserap langsung oleh tanaman
sebagai sumber nitrogen

PEMBAHASAN : KUNCI C
Proses pengikatan nitrogen disebut fiksasi yang dilakukan
oleh bakteri yang bersimbiosis dengan tanaman
Leguminosae, bakteri yang soliter dapat
 mengikat nitrogen dari udara tanpa
bersimbiosis dengan tumbuhan atau organisme lain.
Bakteri nitrosomonas menggunakan substrat berupa
ammonium untuk diubah menjadi nitrit dan bakteri
nitrobancter mengubah nitrit menjadi nitrat. Ion nitrat
yang larut dalam air adalah sumber
nitrogen bagi tumbuhan. Proses perubahan nitrogen menjadi
nitrit dan kemudian menjadi nitrat disebut nitrifikasi. Nitrat
dalam tanah dapat terbuang ke udara oleh proses
denitrifikasi yang
merupakan proses yang merugikan tanah karena kehilangan
kandungan nitrogen, menjadi tanah yang tidak subur

Peserta didik dapat 29. Daur sulfur merupakan salah satu daur penting dalam siklus L1-C2
memahami daur biogeokimia. Pada daur tersebut sulfur dalam tanah
sulfur berbentuk….
A. SO
B. Protein
C. Ios sulfat
D. Asam sulfat
E. Hidrogen sulfida
Interaksi 2 30. Perhatikan gambar berikut!
dalam
ekosistem

Interaksi yang memiliki sifat yang sama seperti interaksi

pada gambar tersebut adalah interaksi antara….
A. Ikan remora dengan ikan hiu
B. Beruang dengan ikan salmon
 C. Benalu dengan pohon mangga
D. Anggrek dengan pohon melinjo
E. Jamur dengan ganggang hijau biru
Disajikan 31. Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut!
pernyataan- 1) Inetraksi antara tanaman sirih dengan inangnya
pernyataan 2) Interaksi antara udang dengan mentimun laut
berkaitan dengan 3) Interaksi antara tali putri dan tanaman pagar
jenis interaksi 4) Interaksi antara semut dengan kutu buah
makhluk hidup, 5) Interaksi antara akar tanaman kacang dengan
peserta didik bakteri Rhizobium sp.
mampu Simbiosis yag menguntungkan salah satu pihak
mengelompokkan terdapat pada nomor….
jenis-jenis A. 1,2, dan 3
simbiosis B. 1,3, dan 4
C. 1,4, dan 5
D. 2,3, dan 4
E. 3,4, dan 5
Menganal Kerusakan 1 Peserta didik 32. Perhatikan beberapa pernyataan berikut! L1-C1
isis data lingkungan/ dapat menjelaskan 1) Jumlahnya melebihi batas normal
perubaha n pencemaran pengertian polutan 2) Hanya berasal dari bahan anorganik
lingkunga lingkungan. 3) Berada pada tempat yang tidak semestinya
n dan 4) Berada pada waktu yang tepat
dampak Suatu zat dikatakan sebagai polutan apabila memenuhi
dari kriteria yang terdapat pada nomor….
perubaha n A. 1 dan 2 B.
perubaha n 1 dan 3
tersebut C. 1 dan 4
bagi D. 2 dan 3
kehidupa n E. 2 dan 4
Pelestarian 1 Disajikan beberapa 33. Perhatikan beberapa usaha pengelolaan lingkungan L1-C1
lingkungan usaha berikut!
pengelolaan 1) Melakukan reboisasi atau penghijauan
lingkungan, peserta 2) Mengolah limbah industri
didik 3) Melakukan bioremediasi
dapat 4) Membuat penampungan limbah
menggolongkan 5) Menjalankan progran langit biru (PLB)
jenis usaha Usaha yang dapat dilakukan untuk mecegah
tersebut yang pencemaran air terdapat pada nomor….
dapat mencegah A. 1 dan 2
 pencemaran air B. 1 dan 4
C. 1 dan 5
D. 2 dan 3
E. 2 dan 4
Jenis-jenis 2 Disajikan tabel 34. Pasangan antara jenis limbah beserta dalam contohnya L1-C1
limbah. tentang jenis tabel berikut yang benar adalah….
limbah dan Jenis limbah Contoh
contohnya, peserta A Organik Sisa sayuran di dapur dan sisa
didik sabun cuci
dapat memasangkan B Organik Sampah plastik dan daun
jenis limbah dan kering
contoh tersebut C Anorganik Kotoran hewan dan sampah
dengan benar botol plastik
D Anorganik Daun kering dan kotoran
hewan
E Anorganik Sisa sabun cuci dan sampah
botol plastik
Peserta didik 39. Limbah B3 merupakan sisa suatu usaha yang mengandung L1-C1
mampu bahan berbahaya atau beracun yang dapat mencemari
mengkatagorikan lingkungan. Limbah B3 dapat dikatagorikan
jenis limbah B3 berdasarkan sumber dan
berdasarkan sumber karakteristiknya. Jelaskan macam-macam limbah B3
dan berdasarkan sumber dan karakteristiknya!
karakteristiknya
Jawaban:
Berdasarkan sumbernya limbah B3 dibedakan
menjadi
- Limbah B3 dari sumber spesifik
- Limbah B3 dari sumber tidak spesifik
- Limbah B3 dari bahan kimia kedaluwarsa,
tumpahan, serta bekas kemasan dan buangan
produk yang tidak memenuhi spesifikasi
Berdasarkan karakterisiknya limbah B3 dibedakan
menjadi
- Mudah meledak
- Pengoksidasi
- Mudah menyala
- Amat sangat beracun, beracun, berbahaya,
 korosif, iritatif, berbahaya bagi lingkungan,
karsinogenik, teratogenik, dan mutagenik
Proses daur 1 35. Ani terbiasa mencuci pakaian dengan melakukan tiga kali
ulang bilasan. Tetapi akhir-akhir ini, dia menggunakan pewangi
sekali bilas. Dengan demikian dia memerlukan dua kali
bilasan setiapmencuci. Hal yang dilakukan Ani tersebut
mengurangi volume limbah air. Teknik yang dilakukan Ani
termasuk penanganan limbah dengan prinsip….
A. Reuse
B. Reduce
C. Replace
D. Recycle
E. repair

Keterangan kode:
L1 : Level kognitif 1 (Pengetahuan dan Pemahaman) C1 : Pengetahuan C4 : Analisis
L2 : Level kognitif 2 (Aplikasi) C2 : Pemahaman C5 : Evaluasi
L3 : Level kognitif 3 (Penalaran) C3 : Aplikasi C6 : Kreasi