SILABUS BAHASA INDONESIA SMK

Nama Sekolah : SMK PGRI 1 TAMAN

Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian

Program Keahlian : Semua Program Keahlian

Komp. Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester : XII / Gasal

KOMPETENSI INTI:

KI 1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2:Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian
nasehat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3:Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI 4: Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang kajian bahasa
Indonesia. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.Menunjukkanketerampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami,
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Silabus Basindo_Kelas XII_PGRI 1 TAMAN 1

 INDIKATOR
NO KOMPETENSI DASAR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
1.
3.1 Mengidentifikasi isi dan 3.1.1 Merinci isi dan
sistematika surat lamaran sistematika surat
pekerjaan yang dibaca lamaran yang dibaca
3.1.2 menyimpulkan isi dan
sistematika surat
4.1 Menyajikan simpulan lamaran yang dibaca
sistematika dan unsur- 4.1.1 menyampaikan
unsur isi surat lamaran simpulan sistematika
baik secara lisan dan isi surat lamaran
maupun tulis secara lisan maupun
tulis
Silabus Basindo_Kelas XII_PGRI 1 TAMAN
MATERI PENILAI ALOKAS
KEGIATAN PEMBELAJARAN SUMBER BELAJAR
PELAJARAN AN I WAKTU
Surat Lamaran Discovery Learning TesTertulis 12 JP Buku Teks Bahasa Indonesia kelas XII.:
Pekerjaan: : Kemendikbud
 identifikasi surat 1) Pemberian rangsangan(Stimulation); 1. PG
 Isi  Memberikan contoh-contoh surat 2. Uraian Menulis Surat Lamaran Kerja dan
 Sistematika  Memberikan contoh surat resmi dan Daftar Riwayat Hidup
 Bahasa tidak resmi
 Lampiran 2) Pernyataan/Identifikasimasalah (Problem Pedoman PUEBI
 Kalimat efektif Statement);
 Mengidentifikasi perbedaan surat
resmi dan tidak resmi
 Mengidentifikasi persamaan surat
resmi dan tidak resmi
 Mengidentifikasi Sistematika surat
lamaran
 Mengidentifikasi penggunaan bahasa
resmi dan tidak resmi
 Mengidentifikasi kalimat efektif dan
tidak efektif
3) Pengumpulan data (Data Collection);
 Menentukan unsur-unsur surat
lamaran
 Mendata sistematika dan isi surat
lamaran pekerjaan
 Menentukan bahasa resmi dan
tidakresmi
2

2 Surat Lamaran
3.2 Mengidentifikasi unsur
kebahasaan surat
lamaran pekerjaan
4.2 Menyusun surat
lamaran pekerjaan
dengan memerhatikan
isi, sistematika dan
kebahasaan
Silabus Basindo_Kelas XII_PGRI 1 TAMAN
 Menentukan kalimat efektif dan tidak
efektif
4) Pembuktian (Verification);
 Merumuskan isi suratl amaran
 Merancang surat resmi pribadi dengan
menggunakan kalimat efektif
5) Menariksimpulan/generalisasi
(Generalization)
 Menyimpulkan sistematika dan unsur-
unsur isi surat lamaran pekerjaan
 mempresentasikan, menanggapi, dan
merevisi sistematika dan unsur-unsur
isi surat lamaran pekerjaan.
Discovery Learning TesTertulis 8JP
3.2.1 mengidentifikasi unsur
Pekerjaan: 1) Pemberianrangsangan(Stimulation); 1. PG
kebahasaan surat
lamaran pekerjaan  unsur kebahasaan;  Memberikan contoh-contoh surat 2. Uraian
3.2.2 menentukan  penulisan EYD; lamaran
kesalahan-kesalahan  daftar riwayat 2) Pernyataan/Identifikasimasalah (Problem
penulisan EYD dalam hidup. Statement);
surat lamaran  Mendata ciri kebahasaan surat lamaran
pekerjaan pekerjaan
4.2.1 menyusun surat 3) Pengumpulan data (Data Collection);
lamaran pekerjaan  Menemukan kesalahan-kesalahan pe
dengan memerhatikan nulisan dalam surat lamaran
isi, sistematika, dan 4) Pembuktian (Verification);
kebahasaan  Menyusun surat lamaran pekerjaan
4.2.2 Menyusun daftar dengan memerhatikan isi, sistematika,
riwayat hidup dan kebahasaan
5) Menariksimpulan/generalisasi
(Generalization)
3

3
3.3 Mengidentifikasi
informasi, yang
mencakup orientasi,
rangkaian kejadian
yang saling berkaitan,
komplikasi dan
resolusi, dalam cerita
sejarah lisan atau tulis
4.3 Mengonstruksi nilai-
nilai dari informasi
cerita sejarah dalam
sebuah teks eksplanasi
Silabus Basindo_Kelas XII_PGRI 1 TAMAN
 Mempresentasikan, menanggapi, dan
merevisi surat lamaran pekerjaan yang
telah disusun
3.3.1 Menentukan struktur
Teks cerita (novel) Discovery Learning  Tes 12 JP
sejarah tertulis
teks cerita sejarah Discovery Learning
 struktur teks cerita 1) Pemberianrangsangan(Stimulation); PG dan
3.3.2 Mengidentifikasi sejarah; uraian
informasi yang  Peserta didik membaca teks cerita sejarah
 isi teks cerita
terdapat dalam sejarah;  Penugas
2) Pernyataan/Identifikasimasalah(Problem
orientasi, urutan  nilai-nilai cerita an
Statement);
kejadian yang saling (novel) sejarah;
 Peserta didik mengidentifikasi dan
berkaitan, dan
komplikasi dan menentukan struktur teks cerita sejarah
 kebahasaan teks  Praktik
resolusi.  Peserta didik dan guru bertanya jawab
cerita sejarah. tentang struktur teks cerita sejarah
menentukan
informasi yang
Teks Eksplanasi 3) Pengumpulan data (Data Collection);
terdapat dalam
orientasi, urutan  Peserta didik berdiskusi untuk menemukan
kejadian, komplikasi informasi yang terdapat dalam orientasi,
dan resolusi dalam urutan kejadian, komplikasi, dan resolusi
teks cerita sejarah dalam teks cerita sejarah
 Peserta didik mencari sumber/referensi lain
 Peserta didik bertanya jawab
4) Pembuktian(Data processing
4.3.1 Menentukan nilai-nilai
danVerification)
dari informasi cerita
 Peserta didik menentukan informasi yang
sejarah
terdapat dalam teks cerita sejarah
4.3.2 Menyusun nilai-nilai  Peserta didik menyusun nilai-nilai dari
dari informasi cerita informasi cerita sejarah dalam sebuah teks
sejarah dalam sebuah eksplanasi
teks eksplanasi 5) Menariksimpulan/generalisasi
4
 (Generalization).
Peserta didik bersama guru membuat
simpulan tentang nilai-nilai dari informasi
yang terdapat dalam cerita sejarah
4
3.4 Menganalisis 3.4.1 Mengidentifikasi
Teks cerita (novel) Discovery Learning  Tes 12 JP
4 sejarah tertulis
kebahasaan cerita atau kaidah kebahasaan
novel sejarah yang terdapat  kaidah kebahasaan 1) Pemberianrangsangan(Stimulation); PG dan
dalam teks cerita (konjungsi  Menemukan kaidah kebahasaan dalam teks uraian
sejarah korelatif, cerita sejarah/novel sejarah
3.4.2 Menentukan unsur kelompok kata,  Penugas
–unsur nominalisasi, 2) Pernyataan/Identifikasimasalah(Problem an
cerita/Novel ejaan); Statement);
sejarah  unsur-unsur  Menyusun kembali nilai-nilai dari cerita
3.4.3 menentukan isi cerita/novel (novel) sejarah ke dalam teks eksplanasi
teks cerita sejarah sejarah;
3.4.4 menentukan nilai- 3) Pengumpulan data (Data Collection);
nilai teks cerita/  Mendata kebahasaan dan unsur-unsur
novel sejarah cerita sejarah yang tersaji

4) Pembuktian(Data processing
danVerification)
4.4 Menulis cerita sejarah  Menyusun teks cerita (novel) sejarah
4.4. 1 Menyusun topik dan
pribadi dengan pribadi
kerangka karangan
memerhatikan teks cerita sejarah
kebahasaan 5) Menariksimpulan/generalisasi
pribadi
(Generalization).
4.4.2 Mengembangkan  Mempresentasikan, mengomentari, dan
kerangka karangan merevisi teks cerita (novel) sejarah yang
menjadi teks cerita telah ditulis
sejarah pribadi  Mempresentasikan, menanggapi, merevisi
teks eksplanasi yang disusun

Silabus Basindo_Kelas XII_PGRI 1 TAMAN 5


3.5 Mengidentifikasi
informasi (pendapat,
alternatif solusi dan
simpulan terhadap
suatu isu) dalam teks
editorial berkaitan
dengan bidang
pekerjaan
4.5 Menyeleksi ragam
informasi sebagai
bahan teks editorial
berkaitan dengan
bidang pekerjaan baik
secara lisan maupun
tulis
Silabus Basindo_Kelas XII_PGRI 1 TAMAN
 Peserta didik lain memberikan tanggapan
Teks Editorial: Discovery Learning Tes Tertulis 8 JP Buku Bahasa Indonesia kelas XII.:
3.5.1 Menentukan isi teks
editorial (pendapat,  Jenis teks editorial 1. Pemberianrangsangan(Stimulation); Kemendikbud
alternatif solusi, dan isi teks editorial;  memberikancontoh teks editorial
simpulan) (pendapat;
alternatif solusi; 2. Pernyataan/Identifikasimasalah (Problem
3.5.2 Merinci isi informasi simpulan) Statement);
(pendapat, alternatif terhadap suatu isu  Mengklasifikasikan jenis teks editorial
solusi, dan simpulan)  ragam informasi  Mendata isi teks editorial (pendapat,
dalam teks editorial. dalam teks alternatif solusi, dan simpulan)
editorial
3. Pengumpulan data (Data Collection);
 menemukanketidaktepatan
penulisanteks editorial (kaidah dan isi)
4.5.1 Memilih ragam
informasi yang
4. Pembuktian (Verification);
berkaitan dengan
 Menemukan pendapat, alternatif solusi,
bidang pekerjaan
dan simpulan, informasi-informasi
penting, dan ragam informasi sebagai
bahan teks editorial
 Menentukan ragam informasi yang
sesuai dengan bidang pekerjaan dari
teks editorial.
5. Menariksimpulan/generalisasi
(Generalization)
 Mempresentasikan, menanggapi, dan
merevisi informasi berupa pendapat,
alternatif solusi, dan simpulan,
6

3.6 Menganalisis struktur
dan kebahasaan teks
editorial berkaitan
dengan bidang
pekerjaan
4.6 Merancang teks
editorial berkaitan
bidang pekerjaan
dengan memerhatikan
struktur dan
kebahasaan baik secara
lisan maupun tulis
Silabus Basindo_Kelas XII_PGRI 1 TAMAN
informasi-informasi penting, dan ragam
informasi sebagai bahan teks editorial.
3.6.1 Mengidentifikasi Teks Editorial: Discovery Learning Tes Tertulis 12 JP Buku Teks Bahasa Indonesia kelas XII.
struktur teks editorial  struktur; Kemendikbud
3.6.2 Mengidentifikasi  unsur kebahasaan; 1. Pemberianrangsangan(Stimulation);
unsur kebahasaan  topik  memberikancontoh teks editorial
teks editorial  kerangka
3.6.3 Menganalisis topik karangan. 2. Pernyataan/Identifikasimasalah (Problem
teks editorial Statement);
3.6.4 Menganalisis  Menentukan struktur teks
kerangka karangan  Menentukan unsur-unsur teks
teks editorial
3.6.5 Menentukan struktur 3. Pengumpulan data (Data Collection);
dan unsur  menemukan ketidaktepatan penulisan
kebahasaan dalam teks editorial (struktur, kaidah, dan isi)
teks editorial
4. Pembuktian (Verification);
4.6. 1 menyusun topik dan  Merumuskan topik teks editorial
kerangka karangan  Menyusun kerangka teks editorial
teks editorial sesuai
dengan bidang 5. Menariksimpulan/generalisasi
pekerjaan (Generalization)
4.6.2 mengembangkan  Mempresentasikan, menanggapi, dan
kerangka karangan merevisi topik, kerangka, stuktur, unsur
menjadi teks editorial kebahasaan, dan teks editorial yang
dengan telah disusun
memperhatikan
struktur dan kaidah Discovery Learning
kebahasaan 1. Pemberianrangsangan(Stimulation);
 memberikancontoh teks berita dengan
7

4.7.1 Mengidentifikasi isi
3.7 Menilai isi dua buku
fiksi (kumpulan cerita
dalam buku fiksi dan
nonfiksi
pendek atau kumpulan
4.7.2 Mengidentifikasi
puisi) dan satu buku
pengayaan (nonfiksi)
nilai-nilai dalam
buku fiksi dan
yang dibaca
nonfiksi
4.7.3 Mengidentifikasi
kaitan nilai dalam
4.7 Menyusun laporan hasil
novel dengan
diskusi buku tentang
kehidupan
satu topik baik secara
4.7.4 Mengidentifikasi
lisan maupun tulis
amanat dalam novel
Silabus Basindo_Kelas XII_PGRI 1 TAMAN
topik yang aktual
2. Pernyataan/Identifikasimasalah (Problem
Statement);
 Mengklasifikasikan isu-isu aktual dari
teks berita yang dibaca.
3. Pengumpulan data (Data Collection);
 menentukan isu aktual untuk topik teks
editorial
4. Pembuktian (Verification);
 Menyusun teks editorial yang sesuai
topik, struktur, dan kebahasaan
5. Menariksimpulan/generalisasi
(Generalization)
 Mempresentasikan, menanggapi, dan
merevisi topik, kerangka, stuktur, unsur
kebahasaan, dan teks editorial yang
telah disusun
Buku Pengayaan: Model Pembelajaran Problem Based Tes tertulis 12 JP Buku Teks Bahasa Indonesia kelas XII.:
 nilai-nilai dalam Learning Kemendikbud
novel (agama,
sosial, budya, 1) Mengidentifikasi masalah
moral, dll);  Peserta didik menentukan nilai – nilai
 kaitan nilai dalam yang terkandung dalam teks cerpen
novel dengan satu, teks cerpen dua dan satut
kehidupan; eksbiografi yang sudahdibaca
 amanat dalam
novel; dan 2) Menetapkan masalah
 laporan hasil  Peserta didik menentukan nilai – nilai
membaca buku. yang terkandung dalam teks cerpen
8
 satu, teks cerpen dua dan satut
4.7.1 Menyusun Laporan eksbiografi yang sudahdibaca
buku fiksi yang
dibaca. 3) Mengembangkan solusi
 Peserta didik menunjukkan bukti/fakta
nilai yang terkandung dalam teks cerpen
satu, teks cerpen dua dan satu teks
biografi yang sudah dibaca

 Laporan Hasil Membaca Buku

 Menyusun Laporan buku fiksi yang
dibaca.
 Mempresentasikanlaporan yang
ditulisnya di depan kelas.
 Menanggapi laporan yang
dipresentasikan

4) Melakukan tindakan strategis

 Peserta didik mendiskusikan tentang
sistematikap enyusunan laporan
 Peserta didik menyusun laporan hasil
diskusikelompok tentang nilai-nilai
yang terkandung dalam teks cerpen
satu, tekscerpen dua dan satu teks
biografi yang sudah dibaca
 Peserta didik mempresentasikan hasil
diskusi kelompok

5) Melihat ulang dan mengevaluasi

 Kelompok lain memberikan tanggapan
dan masukan terhadap presentasi yang

Silabus Basindo_Kelas XII_PGRI 1 TAMAN 9


3.8 Menafsir pandangan
pengarang terhadap
kehidupan dalam novel
yang dibaca analisis isi
teks iklan sesuai bidang
pekerjaan
4.8 Menyajikan hasil
interpretasi terhadap
pandangan pengarang
baik secara lisan
maupun tulis
Silabus Basindo_Kelas XII_PGRI 1 TAMAN
ditampilkan
 Kelompok diskusi menerima masukan
dari kelompok lain
 Kelompok diskusi menyimpulkan hasil
diskusi
3.8.1 Mengidentifikasi  Pandangan Discovery Learning
Tes Tertulis 12 JP Buku Paket Bahasa Indonesia Kelas XII
pengarang SMK
pandangan 1) Pemberianrangsangan(Stimulation);
pengarang dalam  Peserta didik mengamati contoh novel
novel yang dibaca  Peserta didik membaca novel
3.8.2 Menghubungkan 2) Pernyataan/Identifikasimasalah(Problem
tafsiran tentang Statement);
pandangan  Peserta didik mengidentifikasi menentukan
pengarang dalam pandangan pengarang dalam novel
novel dengan  Peserta didik bertanya jawab dengan
kehidupan peserta didik lain atau dengan guru
3.8.3 Menentukan 3) Pengumpulan data (Data Collection);
pandangan  Peserta didik berdiskusi
pengarang terhadap  Peserta didik membaca sumber
kehidupan nyata
 Peserta didik mencari sumber/referensi lain
dalam novel yang
 Peserta didik bertanya jawab
dibaca
4) Pembuktian(Data processing
4.8.1 Mempresentasikan
danVerification)
dan menanggapi
 Peserta didik menentukan pandangan
pandangan
pengarang dalam kehidupan nyata dalam
pengarang
novel yang dibaca
5) Menariksimpulan/generalisasi
(Generalization).
 Peserta didik bersama guru membuat
simpulan
 Peserta didik melaporkan hasil belajar
10
 Pemalang, Juni 2023

WKS 1 Guru Bahasa Indonesia

Nur Khoeron, ST Puji Kurniasih, S. S.

Mengetahui,

Kepala Sekolah

H. Yanto Raharjo, S. Si., MA.

Silabus Basindo_Kelas XII_PGRI 1 TAMAN 11