SILABUS SEMESTER 1

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 56 Jakarta
Kelas/Semester : XII/1
Tahun Pelajaran : 2019/2020

Kompetnsi inti

KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku: a. jujur, b. disiplin, c. santun, d. peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), e. bertanggung jawab, f.
responsif, dan g. pro-aktif, dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.

KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang a. ilmu pengetahuan, b. teknologi, c. seni, d. budaya, dan e. humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI-4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: a. efektif, b. kreatif , c. produktif, d. kritis, e. mandiri, f. kolaboratif, g. komunikatif, dan
h. solutif, dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metoda sesuai
dengan kaidah keilmuan.

IPK Penilaian Alokasi

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Sumber Belajar
Waktu
3.1 Mengidentifikasi isi Surat Lamaran  Mendata sistematika 3.1.1. Mendata isi dan sistematika dalam Tes tertulis 8 x 45’  Suherli, dkk.
dan sistematika surat Pekerjaan: dan isi surat lamaran surat lamaran pekerjaan (uraian), 2018. Buku
lamaran pekerjaan  identifikasi surat pekerjaan 3.1.2. Menemukan hal-hal penting dalam Penugasan Siswa Bahasa
yang dibaca  Isi  Menyimpulkan surat lamaran pekerjaan (Lembar Indonesia
 Sistematika sistematika dan unsur- kerja) Kelas XII Revisi
4.1 Menyajikan  Bahasa unsur isi surat lamaran 4.1.1. Menyimpulkan sistematika dan Produk, Tahun 2018.
simpulan sistematika  Lampiran pekerjaan unsur-unsur isi surat lamaran Praktik Jakarta: Pusat

1
dan unsur-unsur isi  Kalimat efektif.  mempresentasikan, pekerjaan. Kurikulum dan
surat lamaran baik menanggapi, dan 4.1.2. Mempresentasikan simpulan Perbukuan,
secara lisan maupun merevisi sistematika sistematika dan unsur-unsur isi surat Balitbang,
tulis dan unsur-unsur isi lamaran pekerjaan. Kemendikbud.
surat lamaran  Suherli, dkk.
(Penilaian
pekerjaan. Buku Guru
Praktik)
Bahasa
Indonesia
Kelas XII Revisi
Tahun 2018.
Jakarta: Pusat
Kurikulum dan
3.2 Mengidentifikasi Surat Lamaran  Mendata ciri 3.2.1. Menentukan unsur kebahasaan Tes tertulis
unsur kebahasaan Pekerjaan: surat lamaran pekerjaan (uraian), Perbukuan,
kebahasaan surat
surat lamaran  unsur 3.2.2. Membandingkan unsur kebahasaan Penugasan Balitbang,
lamaran pekerjaan
Kemendikbud.
pekerjaan kebahasaan;  Menyusun surat yang terdapat pada surat lamaran (Lembar
 Kosasih, E.
 penulisan EYD; lamaran pekerjaan pekerjaan. kerja)
2014. Jenis-
4.2 Menyusun surat dan dengan memerhatikan 4.2.1. Menyusun surat lamaran pekerjaan Produk, Jenis Teks
lamaran pekerjaan  daftar riwayat isi, sistematika, dan dengan memerhatikan isi, 8 x 45’
Praktik dalam Mata
dengan memerhatikan hidup. kebahasaan. sistematika, dan kebahasaan. Pelajaran
isi, sistematika dan  Mempresentasikan, 4.2.2. Mempresentasikan, menanggapi, (Penilaian Bahasa
kebahasaan menanggapi, dan dan merevisi surat lamaran
Praktik) Indoneisa
merevisi surat lamaran pekerjaan yang telah disusun SMA/MA/SMK
pekerjaan yang telah
. Bandung:
disusun
Yrama Widya
 Internet
3.3 Mengidentifikasi Teks cerita (novel)  Mendata struktur 3.3.1. Merinci informasi penting dalam Tes tertulis 8 x 45’
 Alam sekitar
informasi, yang sejarah (orientasi, rangkaian novel sejarah
(uraian), dan sumber
mencakup orientasi,  struktur teks kejadian yang saling 3.3.2. Menentukan struktur teks novel
lain yang
rangkaian kejadian cerita sejarah; berkaitan, komplikasi sejarah. Penugasan
relevan
yang saling berkaitan,  isi teks cerita dan resolusi), nilai- 3.3.3. Membandingkan novel sejarah
(Lembar
komplikasi dan sejarah; nilai, hal-hal yang dengan teks sejarah
resolusi, dalam cerita  nilai-nilai cerita menarik dalam cerita 3.3.4. Menganalisis informasi, yang kerja)
sejarah lisan atau tulis (novel) sejarah; (novel) sejarah. mencakup orientasi, rangkaian
dan  Menyusun kembali kejadian yang saling berkaitan,
komplikasi dan resolusi dalam cerita

2
  kebahasaan teks nilai-nilai dari cerita sejarah
cerita sejarah. (novel) sejarah ke
4.3 Mengonstruksi 4.3.1. Menuliskan kembali nilai-nilai dalam Produk,
dalam teks eksplanasi
nilai-nilai dari novel sejarah
informasi cerita  Mempresentasikan, 4.3.2. Merancang teks eksplanasi yang di
Praktik
sejarah dalam sebuah menanggapi, merevisi dalamnya terdapat nilai-nilai dari
teks eksplanasi teks eksplanasi yang informasi cerita sejarah.
disusun 4.3.3. Menyajikan nilai novel sejarah ke
dalam sebuah teks eksplanasi.

3.4 Menganalisis Teks cerita (novel)  Mendata kebahasaan 3.4.1. Menemukan unsur kebahasaan yang Tes tertulis 12 x 45’
kebahasaan cerita sejarah dan unsur-unsur cerita ada dalam novel sejarah
(uraian),
atau novel sejarah  kebahasaan sejarah yang tersaji 3.4.2. Menunjukkan unsur kebahasaan
cerita (novel)  Menyusun teks cerita yang sering digunakan dalam novel Penugasan
sejarah; (novel) sejarah pribadi sejarah
(Lembar
 unsur-unsur  Mempresentasikan,
cerita; mengomentari, dan kerja)
4.4 Menulis cerita  topik; dan merevisi teks cerita 4.4.1. Menentukan topik sebagai dasar Produk,
sejarah pribadi dengan  kerangka (novel) sejarah yang penyusunan kerangka novel sejarah
karangan. telah ditulis Praktik
memerhatikan 4.4.2. Mengembangkan kerangka menjadi
kebahasaan novel sejarah yang utuh.
4.4.3. Mempresentasikan,
mengomentari, dan merevisi teks
cerita (novel) sejarah yang telah
ditulis
3.5 Mengidentifikasi Teks Editorial:  Menemukan pendapat, 3.5.1. Mengidentifikasi isi dalam teks Tes tertulis 8 x 45’
informasi (pendapat, alternatif solusi, dan editorial.
alternatif solusi dan  isi teks editorial;
(uraian),
simpulan, informasi- 3.5.2. Membedakan fakta dan opini dalam
simpulan terhadap  pendapat; informasi penting, dan teks editorial Penugasan
suatu isu) dalam teks  ragam informasi; ragam informasi
dan (Lembar
editorial sebagai bahan teks
 simpulan. editorial kerja)
4.5 Menyeleksi ragam  Mempresentasikan, 4.5.1. Menentukan isu aktual dari berbagai Produk,
informasi sebagai menanggapi, dan media informasi (cetak, elektronik,
merevisi informasi Praktik

3
bahan teks editorial berupa pendapat, maupun internet)
baik secara lisan alternatif solusi, dan 4.5.2. Menuliskan pendapat terhadap isu
maupun tulis simpulan, informasi- aktual dilengkapi argumen
informasi penting, dan pendukung (data dan alasan logis).
ragam informasi 4.5.3. Mempresentasikan, menanggapi,
sebagai bahan teks dan merevisi informasi berupa
editorial. pendapat, alternatif solusi, dan
simpulan, informasi-informasi
penting, dan ragam informasi
sebagai bahan teks editorial.
3.6 Menganalisis Teks Editorial:  Menentukan struktur 3.6.1. Menentukan struktur dalam teks  Tes tertulis 12 x 45’
struktur dan dan unsur kebahasaan editorial (Uraian)
kebahasaan teks  struktur; dalam teks editorial 3.6.2. Menentukan unsur kebahasaan  Penugasan
editorial  unsur  Menyusun teks dalam teks editorial (Lembar
kebahasaan; editorial yang sesuai Keja)
 topik; dan topik, struktur, dan
4.6 Merancang teks  kerangka 4.6.1. Menyusun argumen atau pendapat Praktik
kebahasaan
editorial dengan karangan. terhadap isu aktual
memerhatikan  Mempresentasikan, 4.6.2. Menyusun saran (rekomendasi)
struktur dan menanggapi, dan terhadap isu aktual
kebahasaan baik merevisi topik, 4.6.3. Menulis teks editorial dengan
secara lisan maupun kerangka, stuktur, memerhatikan struktur dan kaidah
tulis unsur kebahasaan, dan kebahasaan
teks editorial yang 4.6.4. Mempresentasikan, menanggapi,
telah disusun dan merevisi topik, kerangka,
stuktur, unsur kebahasaan, dan teks
editorial yang telah disusun
3.7. Menilai isi dua Buku Pengayaan: Laporan Hasil 3.7.1. Menentukan kelebihan dan  Tes tertulis 8 x 45’
buku fiksi Membaca Buku kekurangan buku kumpulan cerpen (Uraian)
(kumpulan cerita Laporan Hasil  Menyusun Laporan atau kumpulan puisi (fiksi) yang  Penugasan
pendek atau Membaca Buku buku fiksi yang dibaca. dibaca (Lembar
kumpulan puisi)  nilai-nilai dalam  Mempresentasikanlapo 3.7.2. Menentukan kelebihan dan Kerja)
dan satu buku novel (agama, ran yang ditulisnya di kekurangan buku nonfiksi yang
pengayaan sosial, budya, depan kelas. dibaca
(nonfiksi) yang moral, dll);

4
 dibaca  kaitan nilai  Menanggapi laporan
4.7. Menyusun dalam novel yang dipresentasikan 4.7.1. Menyusun laporan hasil diskusi buku Praktik
laporan hasil dengan baik lisan maupun tulis
diskusi buku kehidupan; 4.7.2. Mempresentasikan laporan yang
tentang satu  amanat dalam ditulisnya di depan kelas.
topik baik secara novel; dan 4.7.3. Menanggapi laporan yang
lisan maupun  laporan hasil dipresentasikan.
tulis membaca buku.

3.8 Menafsir ● Pandangan ● Menentukan pandangan 3.8.1 Mengidentifikasi pandangan

pandangan pengarang pengarang terhadap pengarang dalam novel yang dibaca.
pengarang kehidupan nyata dalam 3.8.2 Menentukan pandangan pengarang
terhadap novel yang dibaca terhadap kehidupan dalam novel
kehidupan dalam ● Mempresentasikan dan yang dibaca.
novel yang menanggapi pandangan 3.8.3 Menganalisis pandangan pengarang
dibaca pengarang terhadap kehidupan dalam novel
yang dibaca
3.8.4 Menilai pandangan pengarang dalam
novel dengan kehidupan sehari-hari.

4.8 Menyajikan hasil 4.8.1 Membangun pandangan pengarang

interpretasi terhadap kehidupan nyata dalam
terhadap novel yang dibaca
pandangan 4.8.2 Mempresentasikan dan menanggapi
pengarang baik pandangan pengarang.
secara lisan
maupun tulis

Mengetahui, Jakarta, Juli 2019

Kepala SMA Negeri 56 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Hasanuddin, S.Pd., M.M. Indri Anatya Permatasari, M.Pd

5
NIP 196402211987031008 NIP 197512232008012019