SILABUS SEMESTER 1

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 56 Jakarta
Kelas/Semester : XII/1
Tahun Pelajaran : 2019/2020

Kompetnsi inti

KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku: a. jujur, b. disiplin, c. santun, d. peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), e. bertanggung jawab, f.
responsif, dan g. pro-aktif, dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.

KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang a. ilmu pengetahuan, b. teknologi, c. seni, d. budaya, dan e. humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI-4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: a. efektif, b. kreatif , c. produktif, d. kritis, e. mandiri, f. kolaboratif, g. komunikatif, dan
h. solutif, dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metoda sesuai
dengan kaidah keilmuan.

IPK Penilaian Alokasi

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Sumber Belajar
Waktu
3.1 Mengidentifikasi isi Surat Lamaran  Mendata sistematika 3.1.1. Mengidentifikasi Surat Lamaran Tes tertulis 8 x 45’  Suherli, dkk.
dan sistematika surat Pekerjaan: dan isi surat lamaran Pekerjaan (uraian), 2018. Buku
lamaran pekerjaan  identifikasi surat pekerjaan 3.1.2. Mendata isi dalam surat lamaran Penugasan Siswa Bahasa
yang dibaca  Isi  Menyimpulkan pekerjaan (Lembar Indonesia
 Sistematika sistematika dan unsur- 3.1.3. Mendata sistematika dalam surat kerja) Kelas XII Revisi
 Bahasa unsur isi surat lamaran lamaran pekerjaan Tahun 2018.
3.1.4. Menemukan hal-hal penting dalam

1
  Lampiran pekerjaan surat lamaran pekerjaan Jakarta: Pusat
 Kalimat efektif.  mempresentasikan, 3.1.5. Mendata bahasa surat lamaran Kurikulum dan
menanggapi, dan pekerjaan. Perbukuan,
merevisi sistematika 3.1.6. Mendata lampiran yang diperlukan Balitbang,
dan unsur-unsur isi dalam surat lamaran pekerjaan. Kemendikbud.
4.1 Menyajikan surat lamaran 4.1.1. Menyimpulkan sistematika dan  Suherli, dkk.
simpulan sistematika pekerjaan. unsur-unsur isi surat lamaran Buku Guru
dan unsur-unsur isi pekerjaan. Produk, Bahasa
surat lamaran baik 4.1.2. Memperbaiki kalimat yang kurang Praktik Indonesia
secara lisan maupun efektif surat lamaran pekerjaan (Penilaian Kelas XII Revisi
tulis 4.1.3. Mempresentasikan simpulan Praktik) Tahun 2018.
sistematika dan unsur-unsur isi surat Jakarta: Pusat
lamaran pekerjaan. Kurikulum dan
Perbukuan,
3.2 Mengidentifikasi Surat Lamaran  Mendata ciri 3.2.1. Menentukan unsur kebahasaan Balitbang,
unsur kebahasaan Pekerjaan: kebahasaan surat surat lamaran pekerjaan Kemendikbud.
surat lamaran  unsur lamaran pekerjaan 3.2.2. Menganalisis penggunaan tanda  Kosasih, E.
Tes tertulis
pekerjaan kebahasaan;  Menyusun surat baca dalam penulisan surat lamaran 2014. Jenis-
(uraian),
 penulisan EYD; lamaran pekerjaan pekerjaan Jenis Teks
Penugasan
dan dengan memerhatikan 3.2.3. Membandingkan unsur kebahasaan dalam Mata
(Lembar
 daftar riwayat isi, sistematika, dan yang terdapat pada surat lamaran Pelajaran
kerja)
hidup. kebahasaan. pekerjaan. Bahasa
 Mempresentasikan, 3.2.4. Menganalisis hal-hal penting dalam Indoneisa
menanggapi, dan daftar riwayat hidup 8 x 45’ SMA/MA/SMK
4.2 Menyusun surat merevisi surat lamaran 4.2.1. Menyusun surat lamaran pekerjaan Produk, . Bandung:
lamaran pekerjaan pekerjaan yang telah dengan memerhatikan isi, Yrama Widya
disusun Praktik  Internet
dengan memerhatikan sistematika, dan kebahasaan.
isi, sistematika dan 4.2.2. Mempresentasikan, menanggapi, (Penilaian  Alam sekitar
kebahasaan dan merevisi surat lamaran dan sumber
Praktik) lain yang
pekerjaan yang telah disusun
4.2.3. Mempresentasikan, menanggapi, relevan
dan merevisi daftar riwayat hidup
yang telah disusun
3.3 Mengidentifikasi Teks cerita (novel)  Mendata struktur 3.3.1. Merinciinformasi penting dalam Tes tertulis 8 x 45’
informasi, yang sejarah novel sejarah

2
mencakup orientasi,  struktur teks (orientasi, rangkaian 3.3.2. Menentukan struktur teks novel (uraian),
rangkaian kejadian cerita sejarah; kejadian yang saling sejarah.
Penugasan
yang saling berkaitan,  isi teks cerita berkaitan, komplikasi 3.3.3. Membandingkan novel sejarah
komplikasi dan sejarah; dan resolusi), nilai- dengan teks sejarah (Lembar
resolusi, dalam cerita  nilai-nilai cerita nilai, hal-hal yang 3.3.4. Menganalisis informasi, yang
kerja)
sejarah lisan atau tulis (novel) sejarah; menarikdalam cerita mencakup orientasi, rangkaian
dan (novel) sejarah. kejadian yang saling berkaitan,
 kebahasaan teks  Menyusun kembali komplikasi dan resolusi dalam cerita
cerita sejarah. nilai-nilai dari cerita sejarah
(novel) sejarah ke
dalam teks eksplanasi
4.3 Mengonstruksi 4.3.1. Menuliskan kembali nilai-nilai dalam Produk,
 Mempresentasikan,
nilai-nilai dari novel sejarah
menanggapi, merevisi Praktik
informasi cerita 4.3.2. Merancang teks eksplanasi yang di
teks eksplanasi yang
sejarah dalam sebuah dalamnya terdapat nilai-nilai dari
disusun
teks eksplanasi informasi cerita sejarah.
4.3.3. Menyajikan nilai novel sejarah ke
dalam sebuah teks eksplanasi.

3.4 Menganalisis Teks cerita (novel)  Mendata kebahasaan 3.4.1. Menemukan unsur kebahasaan yang Tes tertulis 12 x 45’
kebahasaan cerita sejarah dan unsur-unsur cerita ada dalam novel sejarah
(uraian),
atau novel sejarah  kebahasaan sejarah yang tersaji 3.4.2. Menganalisis keindahan majas
cerita (novel)  Menyusun teks cerita dalam kebahasan yang digunakan Penugasan
sejarah; (novel) sejarah pribadi dalam novel cerita sejarah
(Lembar
 unsur-unsur  Mempresentasikan, 3.4.3. Menunjukkan unsur kebahasaan
cerita; mengomentari, dan yang sering digunakan dalam novel kerja)
 topik; dan merevisi teks cerita sejarah
4.4 Menulis cerita  kerangka (novel) sejarah yang 4.4.1. Menentukan topik sebagai dasar Produk,
sejarah pribadi dengan karangan. telah ditulis penyusunan kerangka novel sejarah
Praktik
memerhatikan 4.4.2. Mengembangkan kerangka menjadi
kebahasaan novel sejarah yang utuh.
4.4.3. Mempresentasikan,
mengomentari, dan merevisi teks
cerita (novel) sejarah yang telah
ditulis

3
3.5 Mengidentifikasi Teks Editorial:  Menemukan pendapat, 3.5.1. Mengidentifikasi isi dalam teks Tes tertulis 8 x 45’
informasi (pendapat,  isi teks editorial; alternatif solusi, dan editorial.
(uraian),
alternatif solusi dan  pendapat; simpulan, informasi- 3.5.2. Membedakan fakta dan opini dalam
simpulan terhadap  ragam informasi; informasi penting, dan teks editorial Penugasan
suatu isu) dalam teks dan ragam informasi
(Lembar
editorial  simpulan. sebagai bahan teks
editorial kerja)
 Mempresentasikan,
4.5 Menyeleksi ragam menanggapi, dan 4.5.1. Menentukan isu aktual dari berbagai Produk,
informasi sebagai merevisi informasi media informasi (cetak, elektronik,
Praktik
bahan teks editorial berupa pendapat, maupun internet)
baik secara lisan alternatif solusi, dan 4.5.2. Menuliskan pendapat terhadap isu
maupun tulis simpulan, informasi- aktual dilengkapi argumen
informasi penting, dan pendukung (data dan alasan logis).
ragam informasi 4.5.3. Mempresentasikan, menanggapi,
sebagai bahan teks dan merevisi informasi berupa
editorial. pendapat, alternatif solusi, dan
simpulan, informasi-informasi
penting, dan ragam informasi
sebagai bahan teks editorial.
3.6 Menganalisis Teks Editorial:  Menentukan struktur 3.6.1. Menentukan struktur dalam teks  Tes tertulis 12 x 45’
struktur dan  struktur; dan unsur kebahasaan editorial (Uraian)
kebahasaan teks  unsur dalam teks editorial 3.6.2. Menentukan unsur kebahasaan  Penugasan
editorial kebahasaan;  Menyusun teks dalam teks editorial (Lembar
 topik; dan editorial yang sesuai Keja)
topik, struktur, dan
4.6 Merancang teks  kerangka 4.6.1. Menyusun argumen atau pendapat Praktik
karangan. kebahasaan
editorial dengan terhadap isu aktual
memerhatikan  Mempresentasikan, 4.6.2. Menyusun saran (rekomendasi)
struktur dan menanggapi, dan terhadap isu aktual
kebahasaan baik merevisi topik, 4.6.3. Menulis teks editorial dengan
secara lisan maupun kerangka, stuktur, memerhatikan struktur dan kaidah
tulis unsur kebahasaan, dan kebahasaan
teks editorial yang 4.6.4. Mempresentasikan, menanggapi,
telah disusun dan merevisi topik, kerangka,
stuktur, unsur kebahasaan, dan teks

4
 editorial yang telah disusun
3.7. Menilai isi dua Buku Pengayaan: Laporan Hasil 3.7.1. Menentukan kelebihan dan  Tes tertulis 8 x 45’
buku fiksi Laporan Hasil Membaca Buku kekurangan buku kumpulan cerpen (Uraian)
(kumpulan cerita Membaca Buku  Menyusun Laporan atau kumpulan puisi (fiksi) yang  Penugasan
pendek atau  nilai-nilai dalam buku fiksi yang dibaca. dibaca (Lembar
kumpulan puisi) novel (agama,  Mempresentasikanlapo 3.7.2. Menentukan kelebihan dan Kerja)
dan satu buku sosial, budya, ran yang ditulisnya di kekurangan buku nonfiksi yang
pengayaan moral, dll); depan kelas. dibaca
(nonfiksi) yang  kaitan nilai  Menanggapi laporan
dibaca dalam novel yang dipresentasikan
4.7. Menyusun dengan 4.7.1. Menyusun laporan hasil diskusi buku Praktik
laporan hasil kehidupan; baik lisan maupun tulis
diskusi buku  amanat dalam 4.7.2. Mempresentasikanlaporan yang
tentang satu novel; dan ditulisnya di depan kelas.
topik baik secara  laporan hasil 4.7.3. Menanggapi laporan yang
lisan maupun membaca buku. dipresentasikan.
tulis

3.8 Menafsir ● Pandangan ● Menentukan pandangan 3.8.1 Mengidentifikasi pandangan

pandangan pengarang pengarang terhadap pengarang dalam novel yang dibaca.
pengarangterhad kehidupan nyata dalam 3.8.2 Menentukan pandangan pengarang
ap kehidupan novel yang dibaca terhadap kehidupan dalam novel
dalamnovel yang ● Mempresentasikan dan yang dibaca.
dibaca menanggapi pandangan 3.8.3 Menganalisis pandangan pengarang
pengarang terhadap kehidupan dalam novel
yang dibaca
3.8.4 Menilai pandangan pengarang dalam
novel dengan kehidupan sehari-hari.

4.8 Menyajikan hasil 4.8.1Membangun pandangan pengarang

interpretasiterha terhadap kehidupan nyata dalam
dap novel yang dibaca
pandanganpenga 4.8.2 Mempresentasikan dan menanggapi
rang baik secara pandangan pengarang.

5
 lisanmaupun
tulis

Mengetahui, Jakarta, Juli 2019

Kepala SMA Negeri 56 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Hasanuddin, S.Pd., M.M. Indri Anatya Permatasari, M.Pd

NIP 196402211987031008 NIP197512232008012019