SILABUS

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan : SMAN 1 PRAYA BARAT DAYA
Kelas/Semester : XII/1
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Alokasi Waktu : 64 x 45 menit
Kompetnsi inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif,
dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri,serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

IPK Penilaian Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran
Waktu Belajar
3.1 Mengidentifikasi Surat Lamaran  Mendata 3.1.1. Mendata isi dan sistematika Tes 8 x 45’  Buku
isi dan sistematika Pekerjaan: sistematika dan isi tertulis Siswa
dalam surat lamaran pekerjaan
surat lamaran  identifikasi surat lamaran (uraian), Bahasa
pekerjaan yang surat pekerjaan 3.1.2. Menemukan hal-hal penting Penugasan Indonesia
dibaca  Isi  Menyimpulkan (Lembar Kelas XII
dalam surat lamaran pekerjaan
 Sistematika sistematika dan kerja) Revisi
4.1 Menyajikan  Bahasa unsur-unsur isi 4.1.1. Menyimpulkan sistematika dan Produk, Tahun
simpulan sistematika  Lampiran surat lamaran Praktik 2018.
unsur-unsur isi surat lamaran
dan unsur-unsur isi  Kalimat pekerjaan (Penilaian Jakarta:
surat lamaran baik efektif.  mempresentasikan, pekerjaan. Pusat
secara lisan maupun menanggapi, dan 4.1.2. Mempresentasikan Kurikulum
simpulan
tulis merevisi dan
sistematika dan sistematika dan unsur-unsur isi Praktik) Perbukuan,
unsur-unsur isi Balitbang,
surat lamaran pekerjaan.
surat lamaran Kemendikb
pekerjaan. ud.
3.2 Mengidentifikasi Surat Lamaran  Mendata ciri 3.2.1. Menentukan unsur kebahasaan  . Buku
unsur kebahasaan Pekerjaan: kebahasaan surat Tes Guru
surat lamaran pekerjaan tertulis Bahasa
surat lamaran  unsur lamaran pekerjaan
pekerjaan (uraian), Indonesia
kebahasaan;  Menyusun surat 3.2.2. Membandingkan unsur
Penugasan Kelas XII
 penulisan lamaran pekerjaan kebahasaan yang terdapat pada (Lembar Revisi
EYD; dan dengan
surat lamaran pekerjaan. kerja) Tahun
 daftar memerhatikan isi,
2018.
4.2 Menyusun surat riwayat sistematika, dan 4.2.1. Menyusun surat lamaran Produk, 8 x 45’ Jakarta:
lamaran pekerjaan hidup. kebahasaan.
pekerjaan dengan memerhatikan Praktik Pusat
dengan  Mempresentasikan,
Kurikulum
memerhatikan isi, menanggapi, dan isi, sistematika, dan kebahasaan. (Penilaian dan
sistematika dan merevisi surat
Perbukuan,
kebahasaan lamaran pekerjaan 4.2.2. Mempresentasikan, menanggapi, Praktik)
Balitbang,
yang telah disusun dan merevisi surat lamaran Kemendikb
pekerjaan yang telah disusun ud.
 Internet
3.3 Mengidentifikasi Teks cerita  Mendata struktur 3.3.1. Mendata informasi penting Tes 8 x 45’  Alam
informasi, yang (novel) sejarah (orientasi, sekitar dan
dalam novel sejarah tertulis
mencakup orientasi,  struktur teks rangkaian kejadian sumber lain
rangkaian kejadian cerita yang saling 3.3.2. Menentukan struktur teks novel (uraian), yang
yang saling sejarah; berkaitan, relevan
sejarah. Penugasan
berkaitan,  isi teks komplikasi dan
komplikasi dan cerita resolusi), nilai- 3.3.3. Membandingkan novel sejarah (Lembar
resolusi, dalam cerita sejarah; nilai, hal-hal yang dengan teks sejarah kerja)
sejarah lisan atau
tulis  nilai-nilai menarikdalam
4.3 Mengonstruksi cerita cerita (novel) 4.3.1. Menuliskan kembali nilai-nilai Produk,
nilai-nilai dari (novel) sejarah.
dalam novel sejarah Praktik
informasi cerita sejarah; dan  Menyusun kembali
sejarah dalam  kebahasaan nilai-nilai dari 4.3.2. Menyajikan nilai novel sejarah
sebuah teks teks cerita cerita (novel)
ke dalam sebuah teks
eksplanasi sejarah. sejarah ke dalam
teks eksplanasi eksplanasi.
 Mempresentasikan, 4.3.3. Mempresentasikan, menanggapi,
menanggapi,
merevisi teks merevisi teks eksplanasi yang
eksplanasi yang disusun
disusun
3.4 Menganalisis Teks cerita  Mendata 3.4.1. Menemukan unsur kebahasaan Tes 12 x
kebahasaan cerita (novel) sejarah kebahasaan dan yang ada dalam novel sejarah tertulis 45’
atau novel sejarah  kebahasaan unsur-unsur cerita
cerita sejarah yang tersaji 3.4.2. Menunjukkan unsur kebahasaan (uraian),
(novel)  Menyusun teks yang sering digunakan dalam Penugasan
sejarah; cerita (novel)
 unsur-unsur sejarah pribadi novel sejarah (Lembar
cerita;  Mempresentasikan, kerja)
 topik; dan mengomentari, dan
4.4 Menulis cerita  kerangka merevisi teks 4.4.1. Menentukan topik sebagai Produk,
sejarah pribadi karangan. cerita (novel) dasar penyusunan kerangka novel Praktik
dengan sejarah yang telah
memerhatikan ditulis sejarah
kebahasaan
4.4.2. Mengembangkan kerangka
menjadi novel sejarah yang
utuh.
4.4.3. Mempresentasikan,
 mengomentari, dan merevisi
teks cerita (novel) sejarah yang
telah ditulis
3.5 Mengidentifikasi Teks Editorial:  Menemukan 3.5.1. Mengidentifikasi isi dalam teks Tes 8 x 45’
informasi (pendapat,  isi teks pendapat, alternatif editorial. tertulis
alternatif solusi dan editorial; solusi, dan
simpulan terhadap  pendapat; simpulan, 3.5.2. Membedakan fakta dan opini (uraian),
suatu isu) dalam teks  ragam informasi- dalam teks editorial Penugasan
editorial informasi; informasi penting,
dan dan ragam (Lembar
 simpulan. informasi sebagai kerja)
bahan teks editorial
4.5 Menyeleksi  Mempresentasikan, 4.5.1. Menentukan isu aktual dari Produk,
ragam informasi menanggapi, dan berbagai media informasi (cetak, Praktik
sebagai bahan teks merevisi informasi
editorial baik secara berupa pendapat, elektronik, maupun internet)
lisan maupun tulis alternatif solusi, 4.5.2. Menuliskan pendapat terhadap
dan simpulan,
informasi- isu aktual dilengkapi argumen
informasi penting, pendukung (data dan alasan
dan ragam
informasi sebagai logis).
bahan teks 4.5.3.Mempresentasikan, menanggapi,
editorial.
dan merevisi informasi berupa
pendapat, alternatif solusi, dan
simpulan, informasi-informasi
penting, dan ragam informasi
sebagai bahan teks editorial.
3.6 Menganalisis Teks Editorial:  Menentukan 3.6.1. Menentukan struktur dalam teks  Tes 12 x
struktur dan  struktur; struktur dan unsur tertulis 45’
editorial
kebahasaan teks  unsur kebahasaan dalam (Uraian)
editorial kebahasaan; teks editorial 3.6.2. Menentukan unsur kebahasaan  Penugas
 topik; dan  Menyusun teks dalam teks editorial an
 kerangka editorial yang (Lembar
karangan. sesuai topik, Keja)
4.6 Merancang teks struktur, dan 4.6.1. Menyusun argumen atau Praktik
editorial dengan kebahasaan
pendapat terhadap isu aktual
memerhatikan  Mempresentasikan,
struktur dan menanggapi, dan 4.6.2. Menyusun saran (rekomendasi)
kebahasaan baik merevisi topik,
terhadap isu aktual
secara lisan maupun kerangka, stuktur,
tulis unsur kebahasaan, 4.6.3. Menulis teks editorial dengan
dan teks editorial
memerhatikan struktur dan
yang telah disusun
kaidah kebahasaan
4.6.4. Mempresentasikan,
menanggapi, dan merevisi topik,
kerangka, stuktur, unsur
kebahasaan, dan teks editorial
yang telah disusun
3.7. Menilai isi dua Buku Laporan Hasil 3.7.1. Menentukan kelebihan dan  Tes 8 x 45’
buku fiksi Pengayaan: Membaca Buku tertulis
kekurangan buku kumpulan
(kumpulan Laporan Hasil  Menyusun Laporan (Uraian)
cerita pendek Membaca buku fiksi yang cerpen atau kumpulan puisi  Penugas
atau kumpulan Buku dibaca. an
(fiksi) yang dibaca
puisi) dan satu  nilai-nilai  Mempresentasikanl (Lembar
buku pengayaan dalam novel aporan yang 3.7.2. Menentukan kelebihan dan Kerja)
(nonfiksi) yang
 dibaca (agama, ditulisnya di depan kekurangan buku nonfiksi yang
sosial, kelas.
dibaca
budya,  Menanggapi
4.7. Menyusun moral, dll); laporan yang 4.7.1. Menyusun laporan hasil diskusi Praktik
laporan hasil  kaitan nilai dipresentasikan
buku baik lisan maupun tulis
diskusi buku dalam novel
tentang satu dengan 4.7.2. Mempresentasikan laporan yang
topik baik kehidupan; ditulisnya di depan kelas.
secara lisan  amanat 4.7.3. Menanggapi laporan yang
maupun tulis dalam dipresentasikan.
novel; dan
 laporan hasil
membaca
buku.

Darek Juli 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Bahasa Indonesia,

BAIQ BUDIATI,S.Pd.M.Pd. H. HUSNI, S.Pd.

NIP …………………….. NIP …………………………..