SILABUS

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

SatuanPendidikan : SMK Yudya Karya Magelang
Kelas/Semester : XII/1
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi Waktu : 64 x 45 menit
Kompetnsi inti
1. Menghayatidanmengamalkanajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayatidanmengamalkanperilakujujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggungjawab, responsif, dan
pro-aktifdalamberinteraksisecaraefektifsesuaidenganperkembangananak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakatdanlingkunganalamsekitar,
bangsa, negara, kawasan regional, dankawasaninternasional”.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri,serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

IPK Penilaian Alokasi

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran SumberBelajar
Waktu
3.1 Mengidentifikasi Surat Lamaran  Mendata 3.1.1. Mendata isidansistematika 8 x 45’  Suherli,
isi dan sistematika Pekerjaan: sistematika dan isi Tes dkk. 2018.
dalam surat lamaran pekerjaan tertulis
surat lamaran  identifikasi surat lamaran Buku Siswa
pekerjaan yang surat pekerjaan 3.1.2. Menemukanhal- (uraian), Bahasa
dibaca  Isi  Menyimpulkan Penugasan Indonesia
halpentingdalamsurat lamaran (Lembar
 Sistematika sistematika dan Kelas XII
unsur-unsur isi pekerjaan kerja) Revisi
 Bahasa
surat lamaran 4.1.1. Menyimpulkansistematikadanun Tahun
4.1 Menyajikan  Lampiran Produk,
pekerjaan 2018.
simpulan sistematika  Kalimat Praktik
efektif.  mempresentasikan, sur- Jakarta:
dan unsur-unsur isi (Penilaian

1
surat lamaran baik menanggapi, dan unsurisisuratlamaranpekerjaan. Pusat
secara lisan maupun merevisi Kurikulum
4.1.2. Mempresentasikansimpulansiste
tulis sistematika dan dan
unsur-unsur isi matikadanunsur- Praktik) Perbukuan,
surat lamaran Balitbang,
unsurisisuratlamaranpekerjaan.
pekerjaan. Kemendikb
ud.
3.2 Mengidentifikasi Surat Lamaran  Mendata ciri 3.2.1. Menentukanunsur kebahasaan
unsur kebahasaan Pekerjaan: Tes  Suherli,
kebahasaan surat surat lamaran pekerjaan tertulis dkk. Buku
surat lamaran  unsur lamaran pekerjaan
pekerjaan 3.2.2. Membandingkanunsurkebahasaa (uraian), Guru
kebahasaan;  Menyusun surat
Penugasan Bahasa
 penulisan lamaran pekerjaan n yang terdapatpadasurat (Lembar Indonesia
EYD; dan dengan
lamaran pekerjaan. kerja) Kelas XII
 daftar memerhatikan isi,
Revisi
4.2 Menyusun surat riwayat sistematika, dan 4.2.1. Menyusunsuratlamaranpekerja Produk, 8 x 45’ Tahun
lamaran pekerjaan hidup. kebahasaan.
andenganmemerhatikanisi, Praktik 2018.
dengan  Mempresentasikan, Jakarta:
memerhatikan isi, menanggapi, dan sistematika, dankebahasaan. (Penilaian Pusat
sistematika dan merevisi surat Kurikulum
lamaran pekerjaan 4.2.2. Mempresentasikan, menanggapi, Praktik)
kebahasaan dan
yang telah disusun dan merevisi surat lamaran Perbukuan,
pekerjaan yang telah disusun Balitbang,
Kemendikb
3.3 Mengidentifikasi Teks cerita  Mendata struktur 3.3.1. Mendata informasipentingdalam Testertulis 8 x 45’ ud.
informasi, yang (novel) sejarah (orientasi,  Kosasih, E.
novel sejarah (uraian),
mencakup orientasi,  struktur teks rangkaian kejadian 2014. Jenis-
rangkaian kejadian cerita yang saling 3.3.2. Menentukanstrukturteks novel Penugasan Jenis Teks
yang saling sejarah; berkaitan, dalam Mata
sejarah. (Lembarke
berkaitan,  isi teks komplikasi dan Pelajaran
komplikasi dan cerita resolusi), nilai- 3.3.3. Membandingkan novel rja) Bahasa
resolusi, dalam cerita sejarah; nilai, hal-hal yang Indoneisa
sejarahdengantekssejarah
sejarah lisan atau

2
tulis  nilai-nilai menarikdalam SMA/MA/
4.3 Mengonstruksi cerita cerita (novel) 4.3.1. Menuliskankembalinilai- Produk, SMK.
nilai-nilai dari (novel) sejarah. Bandung:
nilaidalam novel sejarah Praktik
informasi cerita sejarah; dan  Menyusun kembali Yrama
sejarah dalam  kebahasaan nilai-nilai dari 4.3.2. Menyajikannilai novel Widya
sebuah teks teks cerita cerita (novel)  Internet
sejarahkedalamsebuahteksekspla
eksplanasi sejarah. sejarah ke dalam  Alamsekita
teks eksplanasi nasi. rdansumber
 Mempresentasikan, 4.3.3. Mempresentasikan, menanggapi, lain yang
menanggapi, relevan
merevisi teks merevisi teks eksplanasi yang
eksplanasi yang disusun
disusun
3.4 Menganalisis Teks cerita  Mendata 3.4.1. Menemukanunsurkebahasaan Testertulis 12 x
kebahasaan cerita (novel) sejarah kebahasaan dan yang adadalam novel sejarah (uraian), 45’
atau novel sejarah  kebahasaan unsur-unsur cerita
cerita sejarah yang tersaji 3.4.2. Menunjukkanunsurkebahasaan Penugasan
(novel)  Menyusun teks yang seringdigunakandalam (Lembarke
sejarah; cerita (novel)
 unsur-unsur sejarah pribadi novel sejarah rja)
4.4 Menulis cerita cerita;  Mempresentasikan, 4.4.1. Menentukantopiksebagaidasar Produk,
sejarah pribadi  topik; dan mengomentari, dan
 kerangka merevisi teks penyusunankerangka novel Praktik
dengan
memerhatikan karangan. cerita (novel) sejarah
kebahasaan sejarah yang telah
ditulis 4.4.2. Mengembangkankerangkamenja
di novel sejarah yang utuh.
4.4.3. Mempresentasikan,
mengomentari, dan merevisi
teks cerita (novel) sejarah yang

3
 telah ditulis
3.5 Mengidentifikasi Teks Editorial:  Menemukan 3.5.1. Mengidentifikasiisidalamteks Testertulis 8 x 45’
informasi (pendapat,  isi teks pendapat, alternatif editorial. (uraian),
alternatif solusi dan editorial; solusi, dan
simpulan terhadap  pendapat; simpulan, 3.5.2. Membedakanfaktadanopinidala Penugasan
suatu isu) dalam teks  ragam informasi- mtekseditorial (Lembarke
editorial informasi; informasi penting,
dan dan ragam rja)
informasi sebagai
4.5 Menyeleksi  simpulan. 4.5.1. Menentukanisuaktualdariberba Produk,
bahan teks editorial
ragam informasi
 Mempresentasikan, gai media informasi (cetak, Praktik
sebagai bahan teks
editorial baik secara menanggapi, dan elektronik, maupun internet)
lisan maupun tulis merevisi informasi
berupa pendapat, 4.5.2. Menuliskanpendapatterhadapisu
alternatif solusi, aktualdilengkapiargumenpenduk
dan simpulan,
informasi- ung (data danalasanlogis).
informasi penting, 4.5.3. Mempresentasikan, menanggapi,
dan ragam
informasi sebagai dan merevisi informasi berupa
bahan teks pendapat, alternatif solusi, dan
editorial.
simpulan, informasi-informasi
penting, dan ragam informasi
sebagai bahan teks editorial.
3.6 Menganalisis Teks Editorial:  Menentukan 3.6.1. Menentukan struktur dalamteks  Tes 12 x
struktur dan  struktur; struktur dan unsur tertulis 45’
editorial
kebahasaan teks  unsur kebahasaan dalam (Uraian)
editorial kebahasaan; teks editorial 3.6.2. Menentukanunsur kebahasaan  Penugas
 topik; dan  Menyusun teks dalam teks editorial an

4
  kerangka editorial yang (Lembar
karangan. sesuai topik, Keja)
4.6 Merancang teks struktur, dan 4.6.1. Menyusunargumenataupendap Praktik
editorial dengan kebahasaan
atterhadapisuaktual
memerhatikan  Mempresentasikan,
struktur dan menanggapi, dan 4.6.2. Menyusun saran (rekomendasi)
kebahasaan baik merevisi topik,
terhadapisuaktual
secara lisan maupun kerangka, stuktur,
tulis unsur kebahasaan, 4.6.3. Menulisteks editorial
dan teks editorial
denganmemerhatikanstrukturdan
yang telah disusun
kaidahkebahasaan
4.6.4. Mempresentasikan,
menanggapi, danmerevisitopik,
kerangka, stuktur,
unsurkebahasaan, danteks
editorial yang telahdisusun
3.7. Menilai isi dua Buku Laporan Hasil 3.7.1. Menentukankelebihandankekura  Tes 8 x 45’
buku fiksi Pengayaan: Membaca Buku tertulis
nganbukukumpulancerpenatauk
(kumpulan Laporan Hasil  Menyusun Laporan (Uraian)
cerita pendek Membaca buku fiksi yang umpulanpuisi (fiksi) yang  Penugas
atau kumpulan Buku dibaca. an
dibaca
puisi) dan satu  nilai-nilai  Mempresentasikanl (Lembar
buku pengayaan dalam novel aporan yang 3.7.2. Menentukankelebihandankekura Kerja)
(nonfiksi) yang (agama, ditulisnya di depan nganbukunonfiksi yang dibaca
dibaca sosial, kelas.
4.7. Menyusun budya,  Menanggapi 4.7.1. Menyusunlaporanhasildiskusibu Praktik
laporan hasil moral, dll); laporan yang kubaiklisanmaupuntulis
diskusi buku  kaitan nilai dipresentasikan

5
 tentang satu dalam novel 4.7.2. Mempresentasikanlaporan yang
topik baik dengan ditulisnya di depan kelas.
secara lisan kehidupan; 4.7.3. Menanggapi laporan yang
maupun tulis  amanat dipresentasikan.
dalam
novel; dan
 laporan hasil
membaca
buku.

Magelang, Juli 2018

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Bahasa Indonesia,

Drs. Sugino, M.Eng. (.....................................)