SILABUS

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan : SMAN 07
Kelas/Semester : XII/1
Tahun Pelajaran : 2022—2023
Alokasi Waktu : 64 x 45 menit

Kompetnsi inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan
pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri,serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

IPK Penilaian Alokasi

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Sumber Belajar
Waktu
3.1 Mengidentifikasi Surat Lamaran  Mendata sistematika 1.1.1. Mendata isi dan sistematika Tes tertulis 8 x 45’  Suherli, dkk.
isi dan sistematika Pekerjaan: dan isi surat lamaran dalam surat lamaran pekerjaan (uraian), 2018. Buku
surat lamaran  identifikasi pekerjaan 1.1.2. Menemukan hal-hal penting Penugasan Siswa Bahasa
pekerjaan yang surat  Menyimpulkan dalam surat lamaran pekerjaan (Lembar Indonesia
dibaca  Isi sistematika dan kerja) Kelas XII
4.1 Menyajikan  Sistematika unsur-unsur isi surat 1.1.1. Menyimpulkan sistematika dan Produk, Revisi Tahun
simpulan sistematika  Bahasa lamaran pekerjaan unsur-unsur isi surat lamaran Praktik 2018. Jakarta:
dan unsur-unsur isi  Lampiran  mempresentasikan, pekerjaan. (Penilaian Pusat
surat lamaran baik  Kalimat menanggapi, dan 1.1.2. Mempresentasikan simpulan Praktik) Kurikulum
secara lisan maupun efektif. merevisi sistematika sistematika dan unsur-unsur isi dan
tulis dan unsur-unsur isi surat lamaran pekerjaan. Perbukuan,
surat lamaran Balitbang,
 pekerjaan. Kemendikbud.
 Suherli, dkk.
Buku Guru
Bahasa
Indonesia
Kelas XII
3.2 Mengidentifikasi Surat Lamaran  Mendata ciri 1.1.1. Menentukan unsur kebahasaan Tes tertulis Revisi Tahun
unsur kebahasaan Pekerjaan: kebahasaan surat surat lamaran pekerjaan (uraian), 2018. Jakarta:
surat lamaran  unsur lamaran pekerjaan 1.1.2. Membandingkan unsur Penugasan Pusat
pekerjaan kebahasaan;  Menyusun surat kebahasaan yang terdapat pada (Lembar Kurikulum
 penulisan lamaran pekerjaan surat lamaran pekerjaan. kerja) dan
4.2 Menyusun surat EYD; dan dengan 1.1.1. Menyusun surat lamaran Produk, Perbukuan,
lamaran pekerjaan  daftar memerhatikan isi, pekerjaan dengan memerhatikan Praktik Balitbang,
8 x 45’ Kemendikbud.
dengan riwayat sistematika, dan isi, sistematika, dan kebahasaan. (Penilaian
memerhatikan isi, hidup. kebahasaan. 1.1.2. Mempresentasikan, menanggapi, Praktik)  Kosasih, E.
sistematika dan  Mempresentasikan, dan merevisi surat lamaran 2014. Jenis-
kebahasaan menanggapi, dan pekerjaan yang telah disusun Jenis Teks
merevisi surat dalam Mata
lamaran pekerjaan Pelajaran
yang telah disusun Bahasa
3.3 Mengidentifikasi Teks cerita  Mendata struktur 1.1.1. Mendata informasi penting Tes tertulis 8 x 45’ Indoneisa
informasi, yang (novel) sejarah (orientasi, rangkaian dalam novel sejarah (uraian), SMA/MA/SM
mencakup orientasi,  struktur teks kejadian yang saling 1.1.2. Menentukan struktur teks novel Penugasan K. Bandung:
rangkaian kejadian cerita berkaitan, sejarah. (Lembar Yrama Widya
yang saling sejarah; komplikasi dan 1.1.3. Membandingkan novel sejarah kerja)  Internet
berkaitan,  isi teks resolusi), nilai-nilai, dengan teks sejarah  Alam sekitar
komplikasi dan cerita hal-hal yang dan sumber
resolusi, dalam cerita sejarah; menarikdalam cerita lain yang
sejarah lisan atau  nilai-nilai (novel) sejarah. relevan
tulis cerita  Menyusun kembali
4.3 Mengonstruksi (novel) nilai-nilai dari cerita 1.1.1. Menuliskan kembali nilai-nilai Produk,
nilai-nilai dari sejarah; dan (novel) sejarah ke dalam novel sejarah Praktik
informasi cerita  kebahasaan dalam teks 1.1.2. Menyajikan nilai novel sejarah
sejarah dalam teks cerita eksplanasi ke dalam sebuah teks
sebuah teks sejarah.  Mempresentasikan, eksplanasi.
eksplanasi menanggapi, 1.1.3. Mempresentasikan, menanggapi,
merevisi teks merevisi teks eksplanasi yang
eksplanasi yang disusun
disusun
3.4 Menganalisis Teks cerita  Mendata kebahasaan 1.1.1. Menemukan unsur kebahasaan Tes tertulis 12 x
kebahasaan cerita (novel) sejarah dan unsur-unsur yang ada dalam novel sejarah (uraian), 45’
atau novel sejarah  kebahasaan cerita sejarah yang 1.1.2. Menunjukkan unsur kebahasaan Penugasan
cerita tersaji yang sering digunakan dalam (Lembar
(novel)  Menyusun teks cerita novel sejarah kerja)
4.4 Menulis cerita sejarah; (novel) sejarah 1.1.1. Menentukan topik sebagai Produk,
sejarah pribadi  unsur-unsur pribadi dasar penyusunan kerangka novel Praktik
dengan cerita;  Mempresentasikan, sejarah
memerhatikan  topik; dan mengomentari, dan 1.1.2. Mengembangkan kerangka
kebahasaan  kerangka merevisi teks cerita menjadi novel sejarah yang
karangan. (novel) sejarah yang utuh.
telah ditulis 1.1.3. Mempresentasikan,
mengomentari, dan merevisi
teks cerita (novel) sejarah yang
telah ditulis
3.5 Mengidentifikasi Teks Editorial:  Menemukan 1.1.1. Mengidentifikasi isi dalam teks Tes tertulis 8 x 45’
informasi (pendapat,  isi teks pendapat, alternatif editorial. (uraian),
alternatif solusi dan editorial; solusi, dan simpulan, 1.1.2. Membedakan fakta dan opini Penugasan
simpulan terhadap  pendapat; informasi-informasi dalam teks editorial (Lembar
suatu isu) dalam teks  ragam penting, dan ragam kerja)
editorial informasi; informasi sebagai
4.5 Menyeleksi dan bahan teks editorial 1.1.1. Menentukan isu aktual dari Produk,
ragam informasi  simpulan.  Mempresentasikan, berbagai media informasi (cetak, Praktik
sebagai bahan teks menanggapi, dan elektronik, maupun internet)
editorial baik secara merevisi informasi 1.1.2. Menuliskan pendapat terhadap
lisan maupun tulis berupa pendapat, isu aktual dilengkapi argumen
alternatif solusi, dan pendukung (data dan alasan
simpulan, informasi- logis).
informasi penting, 1.1.3. Mempresentasikan, menanggapi,
 dan ragam informasi dan merevisi informasi berupa
sebagai bahan teks pendapat, alternatif solusi, dan
editorial. simpulan, informasi-informasi
penting, dan ragam informasi
sebagai bahan teks editorial.
3.6 Menganalisis Teks Editorial:  Menentukan struktur 1.1.1. Menentukan struktur dalam teks  Tes 12 x
struktur dan  struktur; dan unsur kebahasaan editorial tertulis 45’
kebahasaan teks  unsur dalam teks editorial 1.1.2. Menentukan unsur kebahasaan (Uraian)
editorial kebahasaan;  Menyusun teks dalam teks editorial  Penugasa
 topik; dan editorial yang sesuai n
 kerangka topik, struktur, dan (Lembar
karangan. kebahasaan Keja)
4.6 Merancang teks  Mempresentasikan, 1.1.1. Menyusun argumen atau Praktik
editorial dengan menanggapi, dan pendapat terhadap isu aktual
memerhatikan merevisi topik, 1.1.2. Menyusun saran (rekomendasi)
struktur dan kerangka, stuktur, terhadap isu aktual
kebahasaan baik unsur kebahasaan, 1.1.3. Menulis teks editorial dengan
secara lisan maupun dan teks editorial memerhatikan struktur dan
tulis yang telah disusun kaidah kebahasaan
1.1.4. Mempresentasikan,
menanggapi, dan merevisi topik,
kerangka, stuktur, unsur
kebahasaan, dan teks editorial
yang telah disusun
1.1. Menilai isi dua Buku Laporan Hasil 1.1.1. Menentukan kelebihan dan  Tes 8 x 45’
buku fiksi Pengayaan: Membaca Buku kekurangan buku kumpulan tertulis
(kumpulan Laporan Hasil  Menyusun Laporan cerpen atau kumpulan puisi (Uraian)
cerita pendek Membaca buku fiksi yang (fiksi) yang dibaca  Penugasa
atau kumpulan Buku dibaca. 1.1.2. Menentukan kelebihan dan n
puisi) dan satu  nilai-nilai  Mempresentasikanlap kekurangan buku nonfiksi yang (Lembar
buku pengayaan dalam novel oran yang ditulisnya dibaca Kerja)
(nonfiksi) yang (agama, di depan kelas.
dibaca sosial,  Menanggapi laporan
1.2. Menyusun budya, yang dipresentasikan 1.2.1. Menyusun laporan hasil diskusi Praktik
 laporan hasil moral, dll); buku baik lisan maupun tulis
diskusi buku  kaitan nilai 1.2.2. Mempresentasikan laporan yang
tentang satu dalam novel ditulisnya di depan kelas.
topik baik dengan 1.2.3. Menanggapi laporan yang
secara lisan kehidupan; dipresentasikan.
maupun tulis  amanat
dalam
novel; dan
 laporan hasil
membaca
buku.

Malang, 02 Juli 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Bahasa Indonesia,

………………………….. https://kherysuryawan.blogspot.com
NIP …………………….. NIP …………………………..