SILABUS

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

SatuanPendidikan : SMK Tunas Harapan Purwadadi
Kelas/Semester : XII/1
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi Waktu : 68 x 45 menit

Kompetnsi inti
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan factual, konseptual, procedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri,serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

IPK Penilaian Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran
(indicator pencapaian kompetensi Waktu Belajar
3.1 Mengidentifikasi Surat Lamaran  Mendata sistematika 3.1.1. Mendata isi dan sistematika dalam surat Tes 8 x 45’  Suherli,
isi dan sistematika Pekerjaan: dan isi surat tertulis dkk. 2018.
lamaran pekerjaan
surat lamaran  identifikasi lamaran pekerjaan (uraian), Buku Siswa
pekerjaan yang surat  Menyimpulkan 3.1.2. Menemukan hal-hal penting dalam Penugasan Bahasa
dibaca  Isi sistematika dan surat lamaran pekerjaan
(Lembar Indonesia
 Sistematika unsur-unsur isi surat kerja) Kelas XII
4.1 Menyajikan  Bahasa lamaran pekerjaan 4.1.1. Menyimpulkan sistematika dan unsur- Produk, Revisi
simpulan sistematika  mempresentasikan, Praktik Tahun

1
dan unsur-unsur isi  Lampiran menanggapi, dan unsur isi surat lamaran pekerjaan. (Penilaian 2018.
surat lamaran baik  Kalimat merevisi sistematika Praktik) Jakarta:
4.1.2. Mempresentasikan simpulan
secara lisan maupun efektif. dan unsur-unsur isi Pusat
tulis surat lamaran sistematika dan unsur-unsur isi surat Kurikulum
pekerjaan. dan
lamaran pekerjaan.
Perbukuan,
Balitbang,
Kemendikb
ud.
 Suherli,
3.2 Mengidentifikasi Surat Lamaran  Mendata ciri 3.2.1. Menentukan unsur kebahasaan surat dkk. Buku
unsur kebahasaan Pekerjaan: kebahasaan surat Tes Guru
lamaran pekerjaan tertulis
surat lamaran  unsur lamaran pekerjaan Bahasa
pekerjaan kebahasaan;  Menyusun surat 3.2.2. Membandingkan unsure kebahasaan (uraian), Indonesia
 penulisan lamaran pekerjaan Penugasan Kelas XII
yang terdapat pada surat lamaran (Lembar
EYD; dan dengan Revisi
kerja)
 daftar memerhatikan isi, pekerjaan. Tahun
riwayat sistematika, dan 2018.
4.2 Menyusun surat 4.2.1. Menyusun surat lamaran pekerjaan Produk, 8 x 45’
hidup. kebahasaan. Jakarta:
lamaran pekerjaan
dengan  Mempresentasikan, dengan memerhatikan isi, sistematika, Praktik Pusat
menanggapi, dan Kurikulum
memerhatikan isi, dan kebahasaan. (Penilaian
merevisi surat dan
sistematika dan
lamaran pekerjaan 4.2.2. Mempresentasikan, menanggapi, dan Praktik) Perbukuan,
kebahasaan
yang telah disusun Balitbang,
merevisi surat lamaran pekerjaan yang
Kemendikb
telah disusun ud.
 Kosasih, E.
3.3 Mengidentifikasi Teks cerita  Mendata struktur 3.3.1. Mendata informasi penting dalam novel Testertulis 8 x 45’
2014. Jenis-
informasi, yang (novel) sejarah (orientasi, rangkaian
sejarah (uraian), Jenis Teks
mencakup orientasi,  struktur teks kejadian yang saling
dalam Mata
rangkaian kejadian cerita berkaitan, 3.3.2. Menentukan struktur teks novel sejarah. Penugasan
Pelajaran
yang saling sejarah; komplikasi dan
3.3.3. Membandingkan novel sejarah dengan (Lembarke Bahasa
berkaitan,
2
komplikasi dan  isi teks resolusi), nilai-nilai, tekssejarah rja) Indoneisa
resolusi, dalam cerita cerita hal-hal yang SMA/MA/
sejarah lisan atau sejarah; menarikdalam cerita SMK.
tulis  nilai-nilai (novel) sejarah. Bandung:
4.3 Mengonstruksi cerita  Menyusun kembali 4.3.1. Menuliskan kembali nilai-nilai dalam Produk, Yrama
nilai-nilai dari (novel) nilai-nilai dari cerita Widya
novel sejarah Praktik
informasi cerita sejarah; dan (novel) sejarah ke  Internet
sejarah dalam  kebahasaan dalam teks 4.3.2. Menyajikan nilai novel sejarah ke  Alam
sebuah teks teks cerita eksplanasi sekitar dan
dalam sebuah teks eksplanasi.
eksplanasi sejarah.  Mempresentasikan, sumber lain
menanggapi, 4.3.3. Mempresentasikan, menanggapi, yang
merevisi teks merevisi teks eksplanasi yang disusun relevan
eksplanasi yang
disusun
3.4 Menganalisis Teks cerita  Mendata kebahasaan 3.4.1. Menemukan unsure kebahasaan yang Testertulis 12x 45’
kebahasaan cerita (novel) sejarah dan unsur-unsur
ada dalam novel sejarah (uraian),
atau novel sejarah  kebahasaan cerita sejarah yang
cerita tersaji 3.4.2. Menunjukkan unsure kebahasaan yang Penugasan
(novel)  Menyusun teks sering digunakan dalam novel sejarah (Lembarke
sejarah; cerita (novel) sejarah
 unsur-unsur pribadi rja)
4.4 Menulis cerita cerita;  Mempresentasikan, 4.4.1. Menentukan topik sebagai dasar Produk,
sejarah pribadi  topik; dan mengomentari, dan
dengan  kerangka merevisi teks cerita penyusunan kerangka novel sejarah Praktik
memerhatikan karangan. (novel) sejarah yang 4.4.2. Mengembangkan kerangka menjadi
kebahasaan telah ditulis
novel sejarah yang utuh.
4.4.3. Mempresentasikan, mengomentari,
dan merevisi teks cerita (novel)
sejarah yang telah ditulis

3
3.5 Mengidentifikasi Teks Editorial:  Menemukan 3.5.1. Mengidentifikasi isi dalam teks Testertulis 8 x 45’
informasi (pendapat,  isi teks pendapat, alternatif
editorial. (uraian),
alternatif solusi dan editorial; solusi, dan simpulan,
simpulan terhadap  pendapat; informasi-informasi 3.5.2. Membedakan fakta dan opini dalam Penugasan
suatu isu) dalam teks  ragam penting, dan ragam
teks editorial (Lembarke
editorial informasi; informasi sebagai
dan bahan teks editorial rja)
4.5 Menyeleksi  simpulan.  Mempresentasikan, 4.5.1. Menentukan isu actual dari berbagai Produk,
ragam informasi menanggapi, dan
merevisi informasi media informasi (cetak, elektronik, Praktik
sebagai bahan teks
editorial baik secara berupa pendapat, maupun internet)
lisan maupun tulis alternatif solusi, dan
simpulan, 4.5.2. Menuliskan pendapat terhadap isu
informasi-informasi actual dilengkapi argument pendukung
penting, dan ragam
informasi sebagai (data dan alas an logis).
bahan teks editorial. 4.5.3. Mempresentasikan, menanggapi, dan

merevisi informasi berupa pendapat,

alternatif solusi, dan simpulan,
informasi-informasi penting, dan ragam
informasi sebagai bahan teks editorial.
3.6 Menganalisis Teks Editorial:  Menentukan struktur 3.6.1. Menentukan struktur dalam teks  Tes 12x 45’
struktur dan  struktur; dan unsur tertulis
editorial
kebahasaan teks  unsur kebahasaan dalam (Uraian)
editorial kebahasaan; teks editorial 3.6.2. Menentukan unsur kebahasaan dalam  Penugas
 topik; dan  Menyusun teks teks editorial an
 kerangka editorial yang sesuai (Lembar
topik, struktur, dan Keja)

4
4.6 Merancang teks karangan. kebahasaan 4.6.1. Menyusun argumen atau pendapat Praktik
editorial dengan  Mempresentasikan,
terhadap isu aktual
memerhatikan menanggapi, dan
struktur dan merevisi topik, 4.6.2. Menyusun saran (rekomendasi)
kebahasaan baik kerangka, stuktur,
terhadap isuaktual
secara lisan maupun unsur kebahasaan,
tulis dan teks editorial 4.6.3. Menulis teks editorial dengan
yang telah disusun
memerhatikan struktur dan kaidah
kebahasaan
4.6.4. Mempresentasikan, menanggapi, dan
merevisi topik, kerangka,stuktur, unsure
kebahasaan, danteks editorial yang
telah disusun
3.7. Menilai isi dua Buku Laporan Hasil 3.7.1. Menentukan kelebihan dan kekurangan  Tes 8 x 45’
buku fiksi Pengayaan: Membaca Buku tertulis
buku kumpulan cerpen atau kumpulan
(kumpulan Laporan Hasil  Menyusun Laporan (Uraian)
cerita pendek Membaca buku fiksi yang puisi (fiksi) yang dibaca  Penugas
atau kumpulan Buku dibaca. an
3.7.2. Menentukan kelebihan dan kekurangan
puisi) dan satu  nilai-nilai  Mempresentasikanla (Lembar
buku pengayaan dalam novel poran yang buku nonfiksi yang dibaca Kerja)
(nonfiksi) yang (agama, ditulisnya di depan
dibaca sosial, kelas.
4.7. Menyusun budya,  Menanggapi laporan 4.7.1. Menyusun laporan hasil diskusi buku Praktik
laporan hasil moral, dll); yang dipresentasikan baik lisan maupun tulis
diskusi buku  kaitan nilai
tentang satu dalam novel 4.7.2. Mempresentasikan laporan yang
topik baik dengan ditulisnya di depan kelas.
secara lisan kehidupan; 4.7.3. Menanggapi laporan yang
maupun tulis

5
  amanat dipresentasikan.
dalam
novel; dan
 laporan hasil
membaca
buku.

Purwadadi, Juli 2018

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Bahasa Indonesia,

Suhuri, S.Ag Suji Yanti, S.Pd.

NUPTK.8834751653200012 NUPTK.-