SILABUS

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan : SMA Wijaya Putra Surabaya
Kelas/Semester : XII
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu :108 x 45 menit
Kompetnsi inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif,
dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri,serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

IPK Penilaian Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran
Waktu Belajar
3.1 Mengidentifikasi Surat Lamaran  Mendata 1.1.1. Mendata isi dan sistematika Tes 8 x 45’  Suherli,
isi dan sistematika Pekerjaan: sistematika dan isi tertulis dkk. 2018.
dalam surat lamaran pekerjaan
surat lamaran  identifikasi surat lamaran (uraian), Buku Siswa
pekerjaan yang surat pekerjaan 1.1.2. Menemukan hal-hal penting Penugasan Bahasa
dibaca  Isi  Menyimpulkan (Lembar Indonesia
dalam surat lamaran pekerjaan
 Sistematika sistematika dan kerja) Kelas XII
4.1 Menyajikan  Bahasa unsur-unsur isi 1.1.1. Menyimpulkan sistematika dan Produk, Revisi
simpulan sistematika  Lampiran surat lamaran Praktik Tahun
unsur-unsur isi surat lamaran
dan unsur-unsur isi  Kalimat pekerjaan (Penilaian 2018.
surat lamaran baik efektif.  mempresentasikan, pekerjaan. Praktik) Jakarta:
secara lisan maupun menanggapi, dan 1.1.2. Mempresentasikan simpulan Pusat
tulis merevisi Kurikulum
sistematika dan unsur-unsur isi
sistematika dan dan
unsur-unsur isi surat lamaran pekerjaan. Perbukuan,
surat lamaran Balitbang,
pekerjaan. Kemendikb
ud.
 Suherli,
3.2 Mengidentifikasi Surat Lamaran  Mendata ciri 1.1.1. Menentukan unsur kebahasaan dkk. Buku
unsur kebahasaan Pekerjaan: kebahasaan surat Tes Guru
surat lamaran pekerjaan tertulis
surat lamaran  unsur lamaran pekerjaan Bahasa
pekerjaan kebahasaan;  Menyusun surat 1.1.2. Membandingkan unsur (uraian), Indonesia
 penulisan lamaran pekerjaan Penugasan Kelas XII
kebahasaan yang terdapat pada (Lembar
EYD; dan dengan Revisi
surat lamaran pekerjaan. kerja) Tahun
 daftar memerhatikan isi,
riwayat sistematika, dan 2018.
4.2 Menyusun surat 1.1.1. Menyusun surat lamaran Produk, 8 x 45’
hidup. kebahasaan. Jakarta:
lamaran pekerjaan
 Mempresentasikan, pekerjaan dengan memerhatikan Praktik Pusat
dengan
menanggapi, dan Kurikulum
memerhatikan isi, isi, sistematika, dan kebahasaan. (Penilaian
merevisi surat dan
sistematika dan
lamaran pekerjaan 1.1.2. Mempresentasikan, menanggapi, Praktik) Perbukuan,
kebahasaan
yang telah disusun Balitbang,
dan merevisi surat lamaran
Kemendikb
pekerjaan yang telah disusun ud.
 Kosasih, E.
3.3 Mengidentifikasi Teks cerita  Mendata struktur 1.1.1. Mendata informasi penting Tes 8 x 45’
informasi, yang (novel) sejarah 2014. Jenis-
(orientasi, dalam novel sejarah tertulis Jenis Teks
mencakup orientasi,  struktur teks rangkaian kejadian
rangkaian kejadian dalam Mata
cerita yang saling 1.1.2. Menentukan struktur teks novel (uraian),
yang saling Pelajaran
sejarah; berkaitan, sejarah. Penugasan Bahasa
berkaitan,  isi teks komplikasi dan
komplikasi dan Indoneisa
cerita resolusi), nilai- 1.1.3. Membandingkan novel sejarah (Lembar
resolusi, dalam cerita SMA/MA/
sejarah lisan atau sejarah; nilai, hal-hal yang dengan teks sejarah kerja) SMK.
tulis  nilai-nilai menarikdalam Bandung:
4.3 Mengonstruksi cerita cerita (novel) 1.1.1. Menuliskan kembali nilai-nilai Produk, Yrama
nilai-nilai dari (novel) sejarah. Widya
dalam novel sejarah Praktik
informasi cerita sejarah; dan  Menyusun kembali  Internet
sejarah dalam  kebahasaan nilai-nilai dari 1.1.2. Menyajikan nilai novel sejarah  Alam
sebuah teks teks cerita cerita (novel) sekitar dan
ke dalam sebuah teks
eksplanasi sejarah. sejarah ke dalam sumber lain
teks eksplanasi eksplanasi. yang
 Mempresentasikan, 1.1.3. Mempresentasikan, menanggapi, relevan
menanggapi,
merevisi teks merevisi teks eksplanasi yang
eksplanasi yang disusun
disusun
3.4 Menganalisis Teks cerita  Mendata 1.1.1. Menemukan unsur kebahasaan Tes 12 x
kebahasaan cerita (novel) sejarah kebahasaan dan yang ada dalam novel sejarah tertulis 45’
atau novel sejarah  kebahasaan unsur-unsur cerita
cerita sejarah yang tersaji 1.1.2. Menunjukkan unsur kebahasaan (uraian),
(novel)  Menyusun teks yang sering digunakan dalam Penugasan
sejarah; cerita (novel)
 unsur-unsur sejarah pribadi novel sejarah (Lembar
cerita;  Mempresentasikan, kerja)
 topik; dan mengomentari, dan
4.4 Menulis cerita  kerangka merevisi teks 1.1.1. Menentukan topik sebagai Produk,
sejarah pribadi karangan. cerita (novel) dasar penyusunan kerangka novel Praktik
dengan sejarah yang telah
memerhatikan ditulis sejarah
kebahasaan
1.1.2. Mengembangkan kerangka
menjadi novel sejarah yang
utuh.
 1.1.3. Mempresentasikan,
mengomentari, dan merevisi
teks cerita (novel) sejarah yang
telah ditulis
3.5 Mengidentifikasi Teks Editorial:  Menemukan 1.1.1. Mengidentifikasi isi dalam teks Tes 8 x 45’
informasi (pendapat,  isi teks pendapat, alternatif editorial. tertulis
alternatif solusi dan editorial; solusi, dan
simpulan terhadap  pendapat; simpulan, 1.1.2. Membedakan fakta dan opini (uraian),
suatu isu) dalam teks  ragam informasi- dalam teks editorial Penugasan
editorial informasi; informasi penting,
dan dan ragam (Lembar
 simpulan. informasi sebagai kerja)
bahan teks editorial
4.5 Menyeleksi  Mempresentasikan, 1.1.1. Menentukan isu aktual dari Produk,
ragam informasi menanggapi, dan berbagai media informasi (cetak, Praktik
sebagai bahan teks merevisi informasi
editorial baik secara berupa pendapat, elektronik, maupun internet)
lisan maupun tulis alternatif solusi, 1.1.2. Menuliskan pendapat terhadap
dan simpulan,
informasi- isu aktual dilengkapi argumen
informasi penting, pendukung (data dan alasan
dan ragam
informasi sebagai logis).
bahan teks 1.1.3. Mempresentasikan, menanggapi,
editorial.
dan merevisi informasi berupa
pendapat, alternatif solusi, dan
simpulan, informasi-informasi
penting, dan ragam informasi
 sebagai bahan teks editorial.
3.6 Menganalisis Teks Editorial:  Menentukan 1.1.1. Menentukan struktur dalam teks  Tes 12 x
struktur dan  struktur; struktur dan unsur tertulis 45’
editorial
kebahasaan teks  unsur kebahasaan dalam (Uraian)
editorial kebahasaan; teks editorial 1.1.2. Menentukan unsur kebahasaan  Penugas
 topik; dan  Menyusun teks dalam teks editorial an
 kerangka editorial yang (Lembar
karangan. sesuai topik, Keja)
4.6 Merancang teks struktur, dan 1.1.1. Menyusun argumen atau Praktik
editorial dengan kebahasaan
pendapat terhadap isu aktual
memerhatikan  Mempresentasikan,
struktur dan menanggapi, dan 1.1.2. Menyusun saran (rekomendasi)
kebahasaan baik merevisi topik,
terhadap isu aktual
secara lisan maupun kerangka, stuktur,
tulis unsur kebahasaan, 1.1.3. Menulis teks editorial dengan
dan teks editorial
memerhatikan struktur dan
yang telah disusun
kaidah kebahasaan
1.1.4. Mempresentasikan,
menanggapi, dan merevisi topik,
kerangka, stuktur, unsur
kebahasaan, dan teks editorial
yang telah disusun
1.1. Menilai isi dua Buku Laporan Hasil 1.1.1. Menentukan kelebihan dan  Tes 8 x 45’
buku fiksi Pengayaan: Membaca Buku tertulis
kekurangan buku kumpulan
(kumpulan Laporan Hasil  Menyusun Laporan (Uraian)
cerita pendek Membaca buku fiksi yang cerpen atau kumpulan puisi  Penugas
atau kumpulan Buku dibaca. an
(fiksi) yang dibaca
 puisi) dan satu  nilai-nilai  Mempresentasikanl 1.1.2. Menentukan kelebihan dan (Lembar
buku pengayaan dalam novel aporan yang Kerja)
kekurangan buku nonfiksi yang
(nonfiksi) yang (agama, ditulisnya di depan
dibaca sosial, kelas. dibaca
1.2. Menyusun budya,  Menanggapi 1.2.1. Menyusun laporan hasil diskusi Praktik
laporan hasil moral, dll); laporan yang
buku baik lisan maupun tulis
diskusi buku  kaitan nilai dipresentasikan
tentang satu dalam novel 1.2.2. Mempresentasikan laporan yang
topik baik dengan ditulisnya di depan kelas.
secara lisan kehidupan; 1.2.3. Menanggapi laporan yang
maupun tulis  amanat
dalam dipresentasikan.
novel; dan
 laporan hasil
membaca
buku.
1.1. Mengevaluasi  Artikel.  Mengkritisimasalah 1.1.1. Menemukan informasi dalam 4 x 45’ 1. Kosasih, E.
2014. Jenis-
informasi, baik  masalah , fakta, opini, dan Tes
artikel opini.
 fakta dan aspek kebahasaan Jenis Teks
tertulis
fakta maupun opini dalam artikel. 1.1.2. Membedakan antara informasi dalam Mata
(uraian),
 penyusunan  Menulis opini Pelajaran
opini, dalam (fakta) dan opini penulis. Penugasan
opini dalam bentuk Bahasa
(Lembar
sebuah artikel  topik artikel dengan Indoneisa
kerja)
 masalah memerhatikan SMA/MA/SM
yang dibaca
unsur-unsur K. Bandung:
 kerangka
1.2. Menyusun opini artikel. 1.2.1. Mengungkapkan opini dalam Produk, Yrama Widya
 Mempresentasikan, 2. Suherli,
dalam bentuk bentuk kalimat yang benar. Portofolio
menanggapi, dan dkk. 2018.
artikel merevisi fakta dan 1.2.2. Menyusun opini dalam bentuk (Penilaian Buku Siswa
opini, unsur Bahasa
paragraf. Praktik)
kebahasaan, Indonesia
pengungkapan 1.2.3. Menyusun opini dalam bentuk Kelas XII
 artikel. Revisi Tahun
2018. Jakarta:
1.2.4. Mempresentasikan,
Pusat
menanggapi, dan merevisi fakta Kurikulum
dan
dan opini, unsur kebahasaan,
opini dan hasil Perbukuan,
menyusunan opini pengungkapan opini dan hasil Balitbang,
dalam bentuk Kemendikbud.
menyusunan opini dalam bentuk
artikel. 3. Suherli,
artikel. dkk. Buku
Guru Bahasa
1.1. Menganalisis Artikel:  Menemukan unsur 1.1.1. Menemukan unsur kebahasaan Tes 8 x 45’
Indonesia
 Masalah; kebahasaan artikel
kebahasaan artikel dan/atau buku ilmiah tertulis Kelas XII
 fakta dan dan/atau buku
Revisi Tahun
artikel dan/atau opini; ilmiah 1.1.2. Membandingkan kebahasaan (uraian),
2018. Jakarta:
buku ilmiah  penyusunan  Menyusun artikel dalam artikel opini dan buku Penugasan Pusat
opini dan/atau buku Kurikulum
 topik ilmiah sesuai ilmiah. (Lembar
dan
 masala dengan fakta kerja) Perbukuan,
h  Mempresentasikan Balitbang,
1.2. Mengonstruksi  kerang , menanggapi, dan 1.2.1. Menyusun artikel opini sesuai Produk,
Kemendikbud.
sebuah artikel ka merevisi unsur dengan fakta. portofolio
 Persamaan kebahasaan artikel
dengan yang telah 1.2.2. Mempresentasikan artikel opini
dan
memerhatikan perbedaan disusun, dengan kebahasaan yang baik
penggunaa
fakta dan dan benar,
n bahasa.
kebahasaan
1.1. Membandingka Kritik dan  Menentukan unsur- 1.1.1. Menentukan unsur-unsur kritik Tes 8 x 45’
Esai: unsur kritik dan
n kritik sastra dan esai. tertulis
 pengertian esai, persamaan
dan esai dari (uraian),
 aspek kritik; dan perbedaan 1.1.2. Membandingkan kritik dan esai Penugasan
 jenis-jenis kritik dan esai, dari
pengetahuan berdasarkan pengetahuan dan (Lembar
esai; aspek pengetahuan
dan pandangan  bagian- dan pandangan sudut pandang penulisnya. kerja)
bagian esai  Menulis kritik dan
penulis
(pembukaa esai dengan
1.2. Menyusun n, isi, memerhatikan 1.2.1. Menyusun kritik terhadap karya Produk,
kritik dan esai penutup); aspek pengetahuan sastra proyek
 perbedaan dan pandangan
dengan kritik dan tertulis 1.2.2. Menyusun pernyataan esai
memerhatikan esai; dan  Mempresentasikan, terhadap suatu objek atau
 penyusuna menanggapi,
aspek n kritik merevisi kritik dan permasalahan.
pengetahuan dan esai. esai yang telah 1.2.3. Mempresentasikan,
ditulis
dan pandangan menanggapi, merevisi kritik dan
penulis baik esai yang telah ditulis
secara lisan
maupun tulis
1.1. Menganalisis Kritik dan Esai  Menemukan isi dan 1.1.1. Menentukan sistematika kritik Tes 8 x 45’
 pengertian sistematika,
sistematika dan sastra dan esai. tertulis
kritik dan kebahasaan kritik
kebahasaan esai; dan esai 1.1.2. Menentukan kebahasaan kritik (uraian),
kritik dan esai  jenis-jenis  Menyusun kritik sastra dan esai. Penugasan
kritik dan dan esai
esai; berdasarkan (Lembar
 bagian- konstruksi dengan kerja)
bagian memerhatikan
1.2. Mengonstruksi kritik dan sistematika dan 1.2.1. Mengonstruksi kritik sastra Produk,
sebuah kritik esai kebahasaan dengan memerhatikan
 atau esai dengan sistematika dan kebahasaannya. Prayek
memerhatikan 1.2.2. Mengonstruksi esai dengan
sistematika dan memerhatikan sistematika dan
kebahasaan baik kebahasaannya.
secara lisan (pembukaa  Mempresentasikan, 1.2.3. Mempresentasikan,
n, isi, Memberikan
maupun tulis Memberikan penilaian terhadap
penutup); penilaian terhadap
 perbedaan kritik dan esai kritik dan esai berdasarkan
kritik dan berdasarkan
sistematika dan kebahasaan
esai; dan sistematika dan
1.1. Mengidentifikas Laporan Hasil  Menyusun laporan 1.1.1. Menentukan nilai-nilai yang Tes 4 x 45’
Membaca yang berisi refleksi tertulis
i nilai-nilai yang terdapat dalam sebuah buku
Buku nilai-nilai dalam (Uraian)
terdapat dalam  Laporan kehidupan nyata pengayaan (nonfiksi). Penugasan
hasil dari buku (Lembar
sebuah buku 1.1.2. Menentukan nilai-nilai yang
pembacaan fiksi/nonfiksi yang Keja)
pengayaan buku dan dibaca. terdapat dalam satu buku drama
(nonfiksi) dan drama fiksi  Mempresentasika (fiksi).
nlaporan buku
satu buku drama yang ditulisnya
(fiksi)
1.2. Menulis refleksi 1.2.1. Menulis refleksi tentang nilai- produk
proyek
tentang nilai- nilai yang terkandung dalam
nilai yang sebuah buku pengayaan
terkandung (nonfiksi)
dalam sebuah 1.2.2. Menulis refleksi tentang nilai-
buku pengayaan nilai yang terkandung dalam
 (nonfiksi) dan satu buku drama (fiksi)
satu buku drama 1.2.3. Mempresentasikan laporan buku
(fiksi) yang ditulis.

Surabaya, Juli 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Bahasa Indonesia,

Andri priyono DS, S.Pd., M.Si. Sutrisno, S.S.