SILABUS

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan : SMK Perguruan Teladan Sumut 2
Kelas/Semester : XII/1
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Alokasi Waktu : 64 x 45 menit
Kompetnsi inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional,
dan kawasan internasional”.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,serta
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

IPK Penilaian Alokasi

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Sumber Belajar
Waktu
3.1 Mengidentifikasi isi Surat Lamaran  Mendata sistematika dan 3.1.1. Mendata isi dan sistematika dalam Tes tertulis 8 x 45’  Suherli, dkk.
dan sistematika surat Pekerjaan: isi surat lamaran surat lamaran pekerjaan (uraian), 2018. Buku
lamaran pekerjaan yang  identifikasi pekerjaan 3.1.2. Menemukan hal-hal penting dalam Penugasan Siswa Bahasa
dibaca surat  Menyimpulkan surat lamaran pekerjaan (Lembar Indonesia
 Isi sistematika dan unsur- kerja) Kelas XII
4.1 Menyajikan simpulan  Sistematika unsur isi surat lamaran 4.1.1. Menyimpulkan sistematika dan Produk, Revisi Tahun
sistematika dan unsur-  Bahasa pekerjaan unsur-unsur isi surat lamaran Praktik 2018. Jakarta:
unsur isi surat lamaran  Lampiran  mempresentasikan, pekerjaan. (Penilaian Pusat
baik secara lisan maupun  Kalimat menanggapi, dan 4.1.2. Mempresentasikan simpulan Praktik) Kurikulum
tulis efektif. merevisi sistematika dan sistematika dan unsur-unsur isi surat dan
unsur-unsur isi surat lamaran pekerjaan. Perbukuan,
lamaran pekerjaan. Balitbang,
Kemendikbud
.
 Suherli, dkk.
Buku Guru
Bahasa
Indonesia

1
 Kelas XII
3.2 Mengidentifikasi Surat Lamaran  Mendata ciri kebahasaan 3.2.1. Menentukan unsur kebahasaan surat Tes tertulis Revisi Tahun
unsur kebahasaan surat Pekerjaan: surat lamaran pekerjaan lamaran pekerjaan (uraian), 2018. Jakarta:
lamaran pekerjaan  unsur  Menyusun surat lamaran 3.2.2. Membandingkan unsur kebahasaan Penugasan Pusat
kebahasaan; pekerjaan dengan yang terdapat pada surat lamaran (Lembar Kurikulum
 penulisan memerhatikan isi, pekerjaan. kerja) dan
4.2 Menyusun surat EYD; dan sistematika, dan 4.2.1. Menyusun surat lamaran pekerjaan Produk, Perbukuan,
8 x 45’ Balitbang,
lamaran pekerjaan  daftar riwayat kebahasaan. dengan memerhatikan isi, sistematika, Praktik
dengan memerhatikan hidup.  Mempresentasikan, dan kebahasaan. (Penilaian Kemendikbud
isi, sistematika dan menanggapi, dan 4.2.2. Mempresentasikan, menanggapi, dan Praktik) .
kebahasaan merevisi surat lamaran merevisi surat lamaran pekerjaan  Kosasih, E.
pekerjaan yang telah yang telah disusun 2014. Jenis-
disusun Jenis Teks
3.3 Mengidentifikasi Teks cerita  Mendata struktur 3.3.1. Mendata informasi penting dalam Tes tertulis 8 x 45’ dalam Mata
informasi, yang (novel) sejarah (orientasi, rangkaian novel sejarah (uraian), Pelajaran
mencakup orientasi,  struktur teks kejadian yang saling 3.3.2. Menentukan struktur teks novel Penugasan Bahasa
rangkaian kejadian yang cerita sejarah; berkaitan, komplikasi sejarah. (Lembar Indoneisa
saling berkaitan,  isi teks cerita dan resolusi), nilai-nilai, 3.3.3. Membandingkan novel sejarah kerja) SMA/MA/SM
komplikasi dan resolusi, sejarah; hal-hal yang dengan teks sejarah K. Bandung:
dalam cerita sejarah lisan menarikdalam cerita Yrama Widya
 nilai-nilai
atau tulis cerita (novel) (novel) sejarah.  Internet
4.3 Mengonstruksi nilai- sejarah; dan  Menyusun kembali nilai- 4.3.1. Menuliskan kembali nilai-nilai dalam Produk,  Alam sekitar
nilai dari informasi cerita  kebahasaan nilai dari cerita (novel) novel sejarah Praktik dan sumber
sejarah dalam sebuah teks cerita sejarah ke dalam teks 4.3.2. Menyajikan nilai novel sejarah ke lain yang
teks eksplanasi sejarah. eksplanasi dalam sebuah teks eksplanasi. relevan
 Mempresentasikan, 4.3.3. Mempresentasikan, menanggapi,
menanggapi, merevisi merevisi teks eksplanasi yang
teks eksplanasi yang disusun
disusun
3.4 Menganalisis Teks cerita  Mendata kebahasaan dan 3.4.1. Menemukan unsur kebahasaan yang Tes tertulis 12 x 45’
kebahasaan cerita atau (novel) sejarah unsur-unsur cerita ada dalam novel sejarah (uraian),
novel sejarah  kebahasaan sejarah yang tersaji 3.4.2. Menunjukkan unsur kebahasaan yang Penugasan
cerita (novel)  Menyusun teks cerita sering digunakan dalam novel (Lembar
sejarah; (novel) sejarah pribadi sejarah kerja)
4.4 Menulis cerita  unsur-unsur  Mempresentasikan, 4.4.1. Menentukan topik sebagai dasar Produk,
sejarah pribadi dengan cerita; mengomentari, dan penyusunan kerangka novel sejarah Praktik
memerhatikan  topik; dan merevisi teks cerita 4.4.2. Mengembangkan kerangka menjadi
kebahasaan  kerangka (novel) sejarah yang novel sejarah yang utuh.

2
 karangan. telah ditulis 4.4.3. Mempresentasikan, mengomentari,
dan merevisi teks cerita (novel)
sejarah yang telah ditulis
3.5 Mengidentifikasi Teks Editorial:  Menemukan pendapat, 3.5.1. Mengidentifikasi isi dalam teks Tes tertulis 8 x 45’
informasi (pendapat,  isi teks alternatif solusi, dan editorial. (uraian),
alternatif solusi dan editorial; simpulan, informasi- 3.5.2. Membedakan fakta dan opini dalam Penugasan
simpulan terhadap suatu  pendapat; informasi penting, dan teks editorial (Lembar
isu) dalam teks editorial  ragam ragam informasi sebagai kerja)
4.5 Menyeleksi ragam informasi; dan bahan teks editorial 4.5.1. Menentukan isu aktual dari berbagai Produk,
informasi sebagai bahan  simpulan.  Mempresentasikan, media informasi (cetak, elektronik, Praktik
teks editorial baik secara menanggapi, dan maupun internet)
lisan maupun tulis merevisi informasi 4.5.2. Menuliskan pendapat terhadap isu
berupa pendapat, aktual dilengkapi argumen
alternatif solusi, dan pendukung (data dan alasan logis).
simpulan, informasi- 4.5.3. Mempresentasikan, menanggapi, dan
informasi penting, dan merevisi informasi berupa pendapat,
ragam informasi sebagai alternatif solusi, dan simpulan,
bahan teks editorial. informasi-informasi penting, dan
ragam informasi sebagai bahan teks
editorial.
3.6 Menganalisis struktur Teks Editorial:  Menentukan struktur dan 3.6.1. Menentukan struktur dalam teks  Tes 12 x 45’
dan kebahasaan teks  struktur; unsur kebahasaan dalam editorial tertulis
editorial  unsur teks editorial 3.6.2. Menentukan unsur kebahasaan dalam (Uraian)
kebahasaan;  Menyusun teks editorial teks editorial  Penugasan
 topik; dan yang sesuai topik, (Lembar
 kerangka struktur, dan kebahasaan Keja)
4.6 Merancang teks karangan.  Mempresentasikan, 4.6.1. Menyusun argumen atau pendapat Praktik
editorial dengan menanggapi, dan terhadap isu aktual
memerhatikan struktur merevisi topik, 4.6.2. Menyusun saran (rekomendasi)
dan kebahasaan baik kerangka, stuktur, unsur terhadap isu aktual
secara lisan maupun tulis kebahasaan, dan teks 4.6.3. Menulis teks editorial dengan
editorial yang telah memerhatikan struktur dan kaidah
disusun kebahasaan
4.6.4. Mempresentasikan, menanggapi, dan
merevisi topik, kerangka, stuktur,
unsur kebahasaan, dan teks editorial
yang telah disusun
3.7. Menilai isi dua Buku Pengayaan: Laporan Hasil Membaca 3.7.1. Menentukan kelebihan dan  Tes 8 x 45’

3
 buku fiksi Laporan Hasil Buku kekurangan buku kumpulan cerpen tertulis
(kumpulan cerita Membaca Buku  Menyusun Laporan buku atau kumpulan puisi (fiksi) yang (Uraian)
pendek atau  nilai-nilai fiksi yang dibaca. dibaca  Penugasan
kumpulan puisi) dalam novel  Mempresentasikanlapora 3.7.2. Menentukan kelebihan dan (Lembar
dan satu buku (agama, sosial, n yang ditulisnya di kekurangan buku nonfiksi yang Kerja)
pengayaan budya, moral, depan kelas. dibaca
(nonfiksi) yang dll);  Menanggapi laporan
dibaca  kaitan nilai yang dipresentasikan
4.7. Menyusun laporan dalam novel 4.7.1. Menyusun laporan hasil diskusi buku Praktik
hasil diskusi buku dengan baik lisan maupun tulis
tentang satu topik kehidupan; 4.7.2. Mempresentasikan laporan yang
baik secara lisan  amanat dalam ditulisnya di depan kelas.
maupun tulis novel; dan 4.7.3. Menanggapi laporan yang
 laporan hasil dipresentasikan.
membaca
buku.

Medan, Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Bahasa Indonesia,

Liston Simangunsong, S. Pd Jetti Simangunsong, S.Pd