SILABUS

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

SatuanPendidikan : SMA Negeri 3 Magelang
Kelas/Semester : XII/1
Tahun Pelajaran : 2022/ 2023
Alokasi Waktu : 64 x 45 menit
Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
kawasan regional, dan kawasan internasional”.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri,serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

IPK Penilaian Alokasi

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Sumber Belajar
Waktu
3.1 Mengidentifikasi Surat Lamaran  Mendata sistematika dan isi 3.1.1. Mendata isi dan sistematika 8 x 45’  Suherli, dkk. 2018.
isi dan sistematika Pekerjaan: dalam surat lamaran Tes tertulis Buku Siswa Bahasa
surat lamaran pekerjaan
(uraian), Indonesia Kelas XII
surat lamaran  identifikasi  Menyimpulkan sistematika pekerjaan
Penugasan Revisi Tahun 2018.
pekerjaan yang surat dan unsur-unsur isi surat 3.1.2. Menemukan hal-hal penting
(Lembar Jakarta: Pusat
dibaca  Isi lamaran pekerjaan dalam surat lamaran
kerja) Kurikulum dan
 Sistematika  mempresentasikan, pekerjaan
Perbukuan, Balitbang,
4.1 Menyajikan  Bahasa menanggapi, dan merevisi 4.1.1. Menyimpulkan sistematika Produk,
Kemendikbud.
simpulan sistematika  Lampiran sistematika dan unsur-unsur dan unsur-unsur isi surat Praktik
(Penilaian  Suherli, dkk. Buku
dan unsur-unsur isi  Kalimat isi surat lamaran pekerjaan. lamaran pekerjaan.
Praktik) Guru Bahasa Indonesia

1
surat lamaran baik efektif. 4.1.2. Mempresentasikan Kelas XII Revisi
secara lisan maupun simpulan sistematika dan Tahun 2018. Jakarta:
tulis unsur-unsur isi surat Pusat Kurikulum dan
lamaran pekerjaan. Perbukuan, Balitbang,
3.2 Mengidentifikasi Surat Lamaran  Mendata ciri kebahasaan 3.2.1. Menentukan unsur Kemendikbud.
unsur kebahasaan Pekerjaan: surat lamaran pekerjaan kebahasaan surat lamaran  Kosasih, E. 2014.
Tes tertulis
Jenis-Jenis Teks dalam
surat lamaran  unsur  Menyusun surat lamaran pekerjaan (uraian),
Mata Pelajaran Bahasa
pekerjaan kebahasaan; pekerjaan dengan 3.2.2. Membandingkan unsur Penugasan
Indoneisa
 penulisan memerhatikan isi, kebahasaan yang terdapat (Lembar
SMA/MA/SMK.
EYD; dan sistematika, dan pada surat lamaran kerja)
Bandung: Yrama
 daftar kebahasaan. pekerjaan. Widya
4.2 Menyusun surat riwayat  Mempresentasikan, 4.2.1. Menyusun surat lamaran Produk, 8 x 45’  Internet
lamaran pekerjaan hidup. menanggapi, dan merevisi pekerjaan dengan Praktik  Alam sekitar dan
dengan surat lamaran pekerjaan memerhatikan isi, sumber lain yang
(Penilaian
memerhatikan isi, yang telah disusun sistematika, dan kebahasaan. relevan
sistematika dan 4.2.2. Mempresentasikan, Praktik)
kebahasaan menanggapi, dan merevisi
surat lamaran pekerjaan
yang telah disusun
3.3 Mengidentifikasi Teks cerita  Mendata struktur (orientasi, 3.3.1. Mendata informasi penting Tes tertulis 8 x 45’
informasi, yang (novel) sejarah rangkaian kejadian yang dalam novel sejarah (uraian),
mencakup orientasi,  struktur teks saling berkaitan, 3.3.2. Menentukan struktur teks
Penugasan
rangkaian kejadian cerita komplikasi dan resolusi), novel sejarah.
yang saling sejarah; nilai-nilai, hal-hal yang 3.3.3. Membandingkan novel (Lembar
berkaitan,  isi teks menarik dalam cerita sejarah dengan teks sejarah kerja)
komplikasi dan cerita (novel) sejarah.
resolusi, dalam cerita sejarah;  Menyusun kembali nilai-
sejarah lisan atau

2
tulis  nilai-nilai nilai dari cerita (novel)
4.3 Mengonstruksi cerita sejarah ke dalam teks 4.3.1. Menuliskan kembali nilai- Produk,
nilai-nilai dari (novel) eksplanasi nilai dalam novel sejarah Praktik
informasi cerita sejarah; dan  Mempresentasikan, 4.3.2. Menyajikan nilai novel
sejarah dalam  kebahasaan menanggapi, merevisi teks sejarah ke dalam sebuah
sebuah teks teks cerita eksplanasi yang disusun teks eksplanasi.
eksplanasi sejarah. 4.3.3. Mempresentasikan,
menanggapi, merevisi teks
eksplanasi yang disusun
3.4 Menganalisis Teks cerita  Mendata kebahasaan dan 3.4.1. Menemukan unsur Tes tertulis 12 x
kebahasaan cerita (novel) sejarah unsur-unsur cerita sejarah kebahasaan yang ada dalam (uraian), 45’
atau novel sejarah  kebahasaan yang tersaji novel sejarah
Penugasan
cerita  Menyusun teks cerita 3.4.2. Menunjukkan unsur
(novel) (novel) sejarah pribadi kebahasaan yang sering (Lembar
sejarah;  Mempresentasikan, digunakan dalam novel kerja)
 unsur-unsur mengomentari, dan merevisi sejarah
4.4 Menulis cerita cerita; teks cerita (novel) sejarah 4.4.1. Menentukan topik sebagai Produk,
sejarah pribadi  topik; dan yang telah ditulis dasar penyusunan kerangka Praktik
dengan  kerangka novel sejarah
memerhatikan karangan. 4.4.2. Mengembangkan kerangka
kebahasaan menjadi novel sejarah yang
utuh.
4.4.3. Mempresentasikan,
mengomentari, dan
merevisi teks cerita
(novel) sejarah yang telah
ditulis

3
3.5 Mengidentifikasi Teks Editorial:  Menemukan pendapat, 3.5.1. Mengidentifikasi isi dalam Tes tertulis 8 x 45’
informasi (pendapat,  isi teks alternatif solusi, dan teks editorial. (uraian),
alternatif solusi dan editorial; simpulan, informasi- 3.5.2. Membedakan fakta dan
Penugasan
simpulan terhadap  pendapat; informasi penting, dan opini dalam teks editorial
suatu isu) dalam teks  ragam ragam informasi sebagai (Lembar
editorial informasi; bahan teks editorial kerja)
dan  Mempresentasikan,
4.5 Menyeleksi 4.5.1. Menentukan isu actual dari Produk,
menanggapi, dan merevisi
ragam informasi  simpulan. berbagai media informasi Praktik
informasi berupa pendapat,
sebagai bahan teks (cetak, elektronik, maupun
alternatif solusi, dan
editorial baik secara internet)
simpulan, informasi-
lisan maupun tulis 4.5.2. Menuliskan pendapat
informasi penting, dan
terhadap isu aktual
ragam informasi sebagai
dilengkapi argument
bahan teks editorial.
pendukung (data dan alasan
logis).
4.5.3. Mempresentasikan,
menanggapi, dan merevisi
informasi berupa pendapat,
alternatif solusi, dan
simpulan, informasi-
informasi penting, dan
ragam informasi sebagai
bahan teks editorial.
3.6 Menganalisis Teks Editorial:  Menentukan struktur dan 3.6.1. Menentukan struktur dalam  Tes tertulis 12 x
struktur dan  struktur; unsur kebahasaan dalam teks editorial (Uraian) 45’
kebahasaan teks  unsur teks editorial 3.6.2. Menentukan unsur  Penugasan
editorial kebahasaan;  Menyusun teks editorial kebahasaan dalam teks (Lembar
Keja)

4
  topik; dan yang sesuai topik, struktur, editorial
4.6 Merancang teks  kerangka dan kebahasaan 4.6.1. Menyusun argumen atau Praktik
editorial dengan karangan.  Mempresentasikan, pendapat terhadap isu aktual
memerhatikan menanggapi, dan merevisi 4.6.2. Menyusun saran
struktur dan topik, kerangka, stuktur, (rekomendasi) terhadap
kebahasaan baik unsur kebahasaan, dan teks isuaktual
secara lisan maupun editorial yang telah disusun 4.6.3. Menulis teks editorial
tulis dengan memerhatikan
struktur dan kaidah
kebahasaan
4.6.4. Mempresentasikan,
menanggapi, dan merevisi
topik, kerangka, stuktur,
unsur kebahasaan, dan teks
editorial yang telah disusun
3.7. Menilai isi dua Buku Laporan Hasil Membaca 3.7.1. Menentukan kelebihan dan  Tes tertulis 8 x 45’
buku fiksi Pengayaan: Buku kekurangan buku kumpulan (Uraian)
(kumpulan Laporan Hasil  Menyusun Laporan buku cerpen atau kumpulan puisi  Penugasan
cerita pendek Membaca fiksi yang dibaca. (fiksi) yang dibaca (Lembar
atau kumpulan Buku  Mempresentasikan laporan 3.7.2. Menentukan kelebihan dan Kerja)
puisi) dan satu  nilai-nilai yang ditulisnya di depan kekurangan buku nonfiksi
buku pengayaan dalam novel kelas. yang dibaca
(nonfiksi) yang (agama,  Menanggapi laporan yang
dibaca sosial, dipresentasikan
4.7. Menyusun budya, 4.7.1. Menyusun laporan hasil Praktik
laporan hasil moral, dll); diskusi buku baik lisan
diskusi buku  kaitan nilai maupun tulis
tentang satu dalam novel 4.7.2. Mempresentasikan laporan

5
topik baik dengan yang ditulisnya di depan
secara lisan kehidupan; kelas.
maupun tulis  amanat 4.7.3. Menanggapi laporan yang
dalam dipresentasikan.
novel; dan
 laporan hasil
membaca
buku.

Mengetahui, Magelang, Juni 2022

Kepala SMA Negeri 3 Magelang Guru Mata Pelajaran,

Drs. Rohmat Chozin, M.Ag. Erva Agus Rohmawati, S.Pd.

NIP. 19660601 199903 1 004 NIP. 198808272015022003