BAHAN AJAR BIPA

Nama Kelompok 7 : Nama NPM

1. Feralisa Usmarianti (1813041012)

2. Wilda Nurya Afosma (1853041008)

3. Raden Bagus Bashilla Rahman (1813041052)

Kelas :B

Mata kuliah : Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing

Dosen pengampu : Dr. Sumarti, S.Pd.,M.Hum

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS LAMPUNG

2020
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa sehingga penyusunan

makalah ini dapat diselesaikan. Makalah ini dibuat dengan maksud untuk
memberikan pengetahuan tentang ‘’Bahan Ajar BIPA”Kami mengucapkan terima
kasih dan penghargaan yang tinggi pada semua pihak yang telah membantu
menyiapkan dan menyusun makalah ini. Kepada para pembaca diharapkan juga
saran dan kritik untuk menyempurnakan makalah ini pada masa mendatang.

Semoga makalah ini bermanfaat tidak saja bagimahasiswa Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia tetapi juga masyarakat luas.

Bandar Lampung, 24 Februari 2020

Penyusun

ii
 DAFTAR ISI

HALAMAN COVER.............................................................................................i
KATA PENGANTAR..........................................................................................ii
DAFTAR ISI.........................................................................................................iii
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang.............................................................................................1
1.2 Rumusan Masalah........................................................................................2
1.3 Tujuan Makalah...........................................................................................2
BAB II PEMBAHASAN
2.1 ........................................................................................3
2.2 ..............................................................................................4
BAB III PENUTUP
3.1 Kesimpulan................................................................................................19
3.2 Saran...........................................................................................................19
DAFTAR PUSTAKA...........................................................................................20

BAB I

iii
 PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Bahasa indonesia mengalami perkembangan yang sangat pesat , tidak hanya di
indonesia tapi juga di luar negeri. Terbukti banyak penutur asing berminat
mempelajari bahasa indonesia atau yang kita kenal dengan sebutan BIPA yaitu
Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing. BIPA adalah istilah untuk program
pembelajaran bahasa indonesia yang dikhususkan untuk warga negara asing.
Dalam pembelajaran BIPA , sekaligus dapat mengaitkan bahan pembelajarannya
dengan hal-hal yang bersentuhan dengan dimensi ideal dari sebuah proses
pendidikan ,yakni pembelajaran BIPA yang di lakukan selama ini harus mampu
memperkenalkan dan mendidik aspek karakter dan jati diri bangsa Indonesia.

Pembelajar asing dalam belajar bahasa indonesia sebagai bahasa asing (BIPA)
sering mengalami berbagai kesulitan. Kesulitan-kesulitan yang dialami oleh
pembelajar asing tersebut terjadi baik pada tataran pemahaman maupun tataran
produksi. Kesulitan pada tataran pemahaman , misalnya kesulitan dalam
memahami bunyi-bunyi dan urutan kata dalam kalimat bahasa indonesia.
Kesulitan dalam produksi misalnya pada aspek pengucapan kata-kata bahasa
indonesia ,penulisan kata dan kalimat.

1.2 Rumusan Masalah

Dari latar belakang yang telah dipaparkan tersebut dapat dirumuskan masalah
sebagai berikut.

1.3 Tujuan Makalah

Tujuan dari pembuatan makalah ini agar mahasiswa dapat mengetahui dan
bahan ajar pendukung bagi pembelajar BIPA(bahasa Indonesia untuk penutur
asing).

iv
 BAB II
PEMBAHASAN

2.1 Pengertian Bahan Ajar BIPA

Pelajar BIPA pada umumnya adalah orang dewasa. Yang dimaksud
dengan orang dewasa di sini adalah mereka yang berusia 17 tahun ke atas. Oleh
karena itu, Sugino (1995:6) menjelaskan bahwa ada beberapa sifat yang harus
diperhatikan dalam pemilihan materi BIPA. Yang pertama, orang dewasa sudah
memiliki cukup banyak pengetahuan dan wawasan, sehingga kebutuhan mereka
juga kebutuhan orang dewasa bukan lagi kebutuhan anak-anak. Oleh karena itu,
topik aktual yang ingin mereka pelajari adalah topik umum seperti misalnya,
masalah lingkungan, hubungan antarmanusia, peristiwa dunia, dan sebagainya.
Yang kedua, bahwa orang asing (orang Barat) suka mengekpresikan diri mereka,
mempresentasikan sesuatu, mengemukakan pendapat, sehingga tugas di luar kelas
atau membuat proyek sederhana akan sangat menarik. Terakhir, untuk
mengakomodasi minat dan kebutuhan yang mungkin berbeda dari yang satu
dengan yang lain perlu disiapkan materi yang bervariasi.
Bahan Ajar dan Pengembangan Bahan Ajar Bahan ajar (teaching material)
menurut Dick dan Carey (1996:229), merupakan seperangkat materi atau
substansi pelajaran yang disusun secara sistematis, menampilkan sosok utuh dari
kompetensi yang akan dikuasai oleh peserta didik dalam kegiatan pembelajaran.
Menurut Majid (2006: 173), bahan ajar adalah segala bentuk bahan yang
digunakan untuk membantu guru/instruktur dalam melaksanakan kegiatan belajar
mengajar. Bahan yang dimaksud bisa berupa bahan tertulis maupun tidak tertulis.
Bahan ajar tertulis dapat berupa handout, buku, modul, lembar kegiatan siswa,
brosur, dan lain-lain. Sedangkan bahan ajar yang tidak tertulis dapat berupa bahan
ajar dengar (audio), bahan ajar pandang dengar, dan bahan ajar interaktif.

Mengenai pengembangan bahan ajar, Dick dan Carey (1996:228)

menyatakan bahwa hal-hal yang harus diperhatikan dalam mengembangkan bahan
ajar, yakni:

v
 (1) memerhatikan motivasi belajar yang diinginkan;
(2) kesesuaian materi yang diberikan;
(3) mengikuti suatu urutan yang benar;
(4) berisikan informasi yang dibutuhkan;
(5) adanya latihan praktik;
(6) dapat memberikan umpan balik;
(7) tersedia tes yang sesuai dengan materi yang diberikan;
(8) tersedia petunjuk untuk tindak lanjut ataupun kemajuan umum
pembelajaran;
(9) tersedia petunjuk bagi peserta untuk tahap-tahap aktivitas yang
dilakukan; dan
(10) dapat diingat dan ditransfer.

Pengembangan bahan ajar menurut Jolly dan Bolitho (dalam Tomlinson.ed 1998:
96-97), melalui langkah-langkah berikut:
(1) mengidentifikasi kebutuhanmateri yang diperlukan;
(2) mengeksplorasi kondisi lingkungan wilayah tempat bahan ajar akan
digunakan;
(3) menentukan masalah atau topik yang sesuai dengan kenyataan yang
ada di lingkungan peserta didik untuk diajarkan;
(4) memilih pendekatan latihan dan aktivitas serta pendekatan prosedur
pembelajaran; dan
(5) menulis rancangan materi bahan ajar.

2.2 Bahan Ajar BIPA

Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa, melalui Pusat

Pengembangan Strategi dan Diplomasi Kebahasaan (PPSDK), memegang peranan
penting dalam peningkatan fungsi bahasa Indonesia menjadi bahasa internasional.
Peran penting ini diwujudkan antara lain dengan mendukung pengajaran bahasa
Indonesia bagi penutur asing (BIPA) di berbagai negara. Salah satu dukungan itu
ialah penyusunan bahan ajar BIPA berupa buku yang berjudul “Bahasa Indonesia

vi
 untuk Komunikasi Internasional” dalam enam jenjang A1, A2, B1, B2, C1, dan
C2.
Materi dan tugas pembelajaran dikembangkan dengan berbasis teks agar
pembelajar secara terintegrasi dapat mengembangkan kompetensi dalam keempat
keterampilan berbahasa: menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Selain itu,
materi dan tugas pembelajaran secara terpadu mengembangkan pengetahuan
budaya. Untuk keperluan evaluasi setiap unit dilengkapi dengan tugas terstruktur
berupa latihan-latihan.
1. Bahasa Indonesia untuk Komunikasi Internasional Tingkat A1
Bahan ajar Bahasa Indonesia untuk Komunikasi Internasional Tingkat A1 ini
terdiri dari sembilan unit dengan Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan
Kompetensi Bahasa yang berbeda.

Pemetaan Kompetensi Level A-1

Tingk Standar Kompetensi Dasar Kompetensi Bahasa
at/ Kompetensi Menyimak Berbicara Membaca Menulis Tata Kosakata
Unit Bahasa
A- 1.1 Menggunakan Memahami Berbicara Memahami Menulis Kalimat Kosakata
tindak tutur percakapan yang menggunak isi email email sederhana yang
menyapa, melibatkan an tindak sederhana sederhana berhubunga
berpamitan, tindak tutur tutur n dengan
mengucapkan menyapa, menyapa, Memahami tindak tutur
terima kasih, berpamitan, berpamitan, tindak tutur menyapa,
dan meminta mengucapkan mengucapk sapaan dan berpamitan,
maaf terima kasih, an dan berpamitan mengucapk
dan meminta terima kasih dalam surat an terima
maaf elektronik kasih, dan
meminta
Memahami maaf
struktur teks
email
A- 1.2 Menggunakan Memahami Berbicara Memahami Menulis Kalimat terkait
tindak tutur monolog menggunak kartu identitas sederhana identitas

vii
 memperkenalk perkenalan diri an tindak identitas orag-orang orang lain
an diri, seseorang tutur seseorang populer
memperkenalk Memahami memperken
an orang lain, percakapan yang alkan diri,
dan meminta melibatkan memperken
informasi tindak tutur alkan orang
terkait memperkenalka lain
identitas orang n diri
lain
A- 1.3 Menyebut Memahami Berbicara Memahami Menulis Kosakata
nama-nama percakapan yang tentang teks yang silislah yang
anggota berhubungan silsilah berhubunga keluarga berhubunga
keluarga, dengan anggota keluarga n dengan n dengan
memberi keluarga anggota anggota
informasi keluarga keluarga,
tentang seseorang kata ganti
anggota orang
keluarga,
meminta
informasi
tentang
anggota
keluarga, dan
memperkenalk
an anggota
keluarga,
A- 1.4 Memberi dan Memahami Mewawanc Memahami Menulis Kalimat Kosakata
meminta percakapan yang arai orang teks yang kartu sederhana yang
informasi berhubungan lain untuk berhubunga undangan berhubunga
terkait waktu, dengan hari mendapatka n dengan ulang tahun n dengan
hari, tanggal, ulang tahun n informasi perayaan waktu, hari,
bulan, dan seseorang tanggal dan ulang tahun tanggal,
tahun Memahami hari lahir seseorang bulan, dan

viii
 penyebutan tahun
waktu, hari,
tanggal, bulan,
dan tahun
A- 1.5 Meminta dan Memahami Bercerita Memahami Memahami Imbuhan Kosakata
memberi monolog yang tentang teks yang struktur teks ber- yang
informasi berhubungan gedung- berhubunga cerita ulang berhubunga
terkait nama dengan gedung di n dengan n dengan
dan jumlah kunjungan ke kota tempat kunjungan Menulis nama dan
binatang, rumah teman tinggal ke kebun pengalaman jumlah
benda-benda, siswa binatang ketika binatang,
bangunan- berkunjung benda-
bangunan ke tempat benda, dan
umum yang lain bangunan-
ada di bangunan
lingkungan umum yang
terdekat ada di
lingkungan
terdekat

Kosa kata
yang
menunjukka
n
keterangan
waktu cerita
ulang
A- 1.6 Meminta dan Memahami Berbicara Memahami Menulis Penanda Kosakata
memberi monolog tentang tentang sifat teks yang tentang negatif yang
informasi sifat seseorang diri sendiri berhubunga makanan bukan dan berhubunga
terkait sifat n dengan kesukaan tidak n dengan
orang, binatang sifat orang,
binatang, dan kesayangan binatang,

ix
 benda dan benda
A- 1.7 Meminta dan Memahami Mewawanc Memahami Menulis Kalimat Kosakata
memberi monolog tentang arai denah kota tentang sederhana penunjuk
informasi ruangan-ruangan seserang perjalanan tempat,
terkait tertentu di tentang Memahami seseorang penunjuk
keberadaan rumah seseorang kamarnya teks yang sesuai arah, benda-
orang, benda, berhubunga dengan benda di
dan/atau Memahami Berbicara n dengan denah yang rumah,
binatang; monolog tentang tentang perjalanan disediakan tempat-
meminta dan sebuah toko denah di sebuah tempat
memberi lokasi kota Menuliskan umum di
informasi sekitar perjalanan jalan
terkait cara rumah siswa dari
menuju ke siswa satu tempat Kosakata
suatu tempat ke tempat rambu lalu
lain sesuai lintas
dengan
denah yang
disediakan
A- 1.8 Meminta dan Memahami Mewawanc Memahami Menulis Kalimat Kosakata
memberi monolog arai orang teks tentang kegiatan sederhana yang
informasi kegiatan akhir lain tentang kebiasaan sehari-hari menunjukka
terkait tingkah pekan seseorang kegiatan sehari-hari siswa n frekuensi,
laku dan kesukaanny seseorang kegiatan
kegiatan orang a sehari-hari,
dan binatang; Memahami kegiatan
dan meminta teks tentang kesukaan,
dan memberi kegiatan benda-
informasi kesukaan benda di
tentang fungsi seseorang rumah
benda
A- 1.9 Meminta dan Memahami Memewawa Memahami Menulis Kosakata
memberi monolog tentang ncari teks tentang tentang ciri- warna dan

x
informasi bnatang seseorang keadaan ciri fisik bentuk
tentang ciri- kesayanagan tentang tempat seseorang benda
ciri orang, rumahnya tinggal
binatang, dan seseorang Kosakata
benda Bercerita ciri-ciri
tentang binatang
binatang dan orang
kesayangan Kosakata
jenis-jenis
pakaian

a) Unit 1: Menyapa
Pada unit ini pemelajar akan belajar cara menyapa, berpamitan, mengucapkan
terima kasih, dan meminta maaf, serta cara untuk menanggapinya. Setelah
pembelajaran, pemelajar diharapkan mampu:
1. menyapa,
2. berpamitan,
3. mengucapkan terima kasih,
4. meminta maaf, dan
5. menanggapi sapaan, ucapan pamit, ucapan terima kasih, dan ucapan maaf.

Kegiatan menyimak pada unit 1 diawali dengan menyimak percakapan dua orang
yang saling menyapa, lalu muncul kosa kata dan ungkapan dari hasil simakan
tersebut.
Ungkapan Ungkapan Ungkapan Ungkapan Ungkapan
Menyapa Menanyakan Terima Minta Berpamitan
Kabar Kasih Maaf
Hai Apa kabar? Terima Maaf Saya pamit
Halo Bagaimana kasih Permisi Saya harus pergi
Selamat kabar Anda? Mohon Sampai jumpa
pagi Bagaimana maaf Selamat tinggal
Selamat dengan Anda?
sore

xi
 Selamat
malam

Kegiatan berbicara pada unit 1:

1. Sapalah teman-teman di kelas Anda!
Contoh:
Hai!
Selamat pagi.
Apa kabar hari ini?
Terima kasih.
Kegiatan menulis pada unit 1 yaitu pemelajar menulis draf pos elektronik
untuk teman dengan tabel dan sesuai struktur pos elektronik yang benar.

b) Unit 2: Berkenalan
Pada unit ini pemelajar akan belajar cara memberi dan meminta informasi terkait
identitas pemelajar dan keluarga. Setelah pembelajaran, pemelajat diharapkan

santi@suratelektronik.co.id 20 Mei 2015

kepada: andini@suratelektronik.co.id

Salam hormat,

Hai, Andini. Apa kabar? Saya baik-baik saja. Semoga Anda juga baik-
baik saja.

Andini, selamat Natal dan tahun baru 2016! Semoga sukses di tahun
baru dan semoga kita bertemu lagi tahun depan.

Sampai jumpa.

Salam,
mampu:
1. memperkenalkan diri,
2. memperkenalkan orang lain,

xii
3. meminta informasi terkait identitas orang lain, dan
4. memperkenalkan keluarga.

Ungkapan
Berikut ini ungkapan-ungkapan penting untuk berkenalan.
1. Maaf, boleh bertanya? Silakan
2. Siapa nama Anda/dia? Nama saya/dia ___________.
3. Di mana Anda/dia lahir? Saya/Dia lahir di _________________.
4. Dari mana Anda/dia berasal? Saya/Dia dari _______________.

c) Unit 3: Keluargaku
Pada unit ini, pemelajar akan belajar cara memberi dan meminta informasi terkait
jati diri keluarga. Setelah pembelajaran, pemelajar diharapkan mampu:
1. menyebutkan nama-nama anggota keluarga;
2. memberi informasi tentang anggota keluarga;
3. meminta informasi tentang anggota keluarga;
4. memperkenalkan anggota keluarga.

Kosakata:
keluarga ayah anak sulung sudah menikah
anggota keluarga ibu anak tengah belum menikah
anak anak bungsu
kakak anak tunggal
adik

Daftar Kata Ganti

Kata ganti orang Kata ganti orang Kata ganti orang ketiga
pertama kedua
Tunggal saya, aku (-ku*) kamu (-mu*), dia, ia, (-nya*)
Anda, saudara
Jamak kami, kita kalian, Anda, mereka
saudara

xiii
-ku adalah bentuk singkat dari aku
-mu adalah bentuk singkat dari kamu
-nya adalah bentuk singkat dari dia atau ia

d) Unit 4: Selamat Ulang Tahun

Pada unit ini, pemelajar akan mempelajari nama-nama hari, tanggal, bulan, dan
tahun.
Setelah pembelajaran, pemelajar diharapkan mampu:
1. memberi informasi terkait waktu, hari, tanggal, bulan, dan tahun, dan
2. meminta informasi terkait waktu, hari, tanggal, bulan, dan tahun.

e) Unit 5: Jalan-jalan
Pada unit ini, pemelajar akan mempelajari nama-nama binatang, benda, dan
bangunan publik yang dekat dengan kehidupan sehari-hari. Setelah pembelajaran,
pemalajar BIPA diharapkan mampu:
1. memberi informasi terkait nama dan jumlah binatang, benda-benda, dan
bangunan-bangunan umum yang ada di sekitar Anda dan
2. meminta informasi terkait nama dan jumlah binatang, benda-benda, dan
bangunan-bangunan umum yang ada di sekitar Anda.

Unit 5 diawali dengan kegiatan membaca cerita tentang pengalaman berkunjung

ke Taman Safari Bogor, setelah itu pemelajar akan diminta untuk mencocokkan
nama-nama binatang yang terdapat di Taman Safari Bogor dengan gambar yang
sesuai nama binatang tersebut.

Kosakata
badak kangguru kambing burung
gunung
jerapah unta zebra gajah
kijang tapir macan tutul harimau
macan kumbang rusa singa orang utan

xiv
Selanjutnya, kegiatan menyimak cerita Sarah saat berkunjung ke rumah orang tua
Santi di Bandung. Muncul lah kosakata dari bahan simakan tersebut.

xv
kasur sofa lemari baju meja makan televisi
kompor kursi lemari es pot bunga lukisan
rak buku mesin cuci lemari pajangan rak piring
bak mandi meja belajar bak cuci piring rak tv
meja rias jemuran

f) Unit 6: Penyayang Binatang

Pada unit ini, pemelajar akan mempelajari sifat-sifat untuk orang, binatang, dan
benda.
Setelah pembelajaran, pemelajar diharapkan mampu:
1. memberi informasi terkait sifat orang, binatang, dan benda; dan
2. meminta informasi terkait sifat orang, binatang, dan benda.

Kosakata

manja lincah pemalu aktif lucu

Sifat
Perfeksionis Serius Cerewet Sabar
Mandiri Ramah Pelit Pemarah
Teratur Suka Menolong Pendiam Pemaaf
Baik hati Rapi Hemat Dermawan
Jujur Baik Pemalu
g) Unit 7: Petunjuk Arah
Tujuan Pembelajaran
Pada unit ini, pemelajar akan mempelajari arah dan letak orang, benda, dan atau
binatang.
Setelah pembelajaran, pemelajar diharapkan mampu:
1. memberi informasi terkait keberadaan orang, benda, dan/atau binatang;
2. meminta informasi terkait keberadaan orang, benda, dan/atau binatang;
3. memberi informasi terkait cara menuju ke suatu tempat;
4. meminta informasi terkait cara menuju ke suatu tempat.

h) Unit 8: Kegiatan Sehari-hari

xvi
 Tujuan Pembelajaran
Pada unit ini, Anda akan mempelajari tingkah laku dan kegiatan orang dan
binatang. Anda juga akan mempelajari fungsi-fungsi dari benda yang ada di
sekitar Anda.
Setelah pembelajaran, Anda diharapkan mampu:
1. memberi informasi terkait tingkah laku dan kegiatan orang dan binatang;
2. meminta informasi terkait tingkah laku dan kegiatan orang dan binatang;
3. memberi informasi tentang fungsi benda;
4. meminta informasi tentang fungsi benda.

i) Rumah Santi
Tujuan Pembelajaran
Pada unit ini, pemelajar akan belajar tentang ciri-ciri orang, binatang, dan benda.
pemelajar juga akan belajar tentang warna, bentuk, dan letak benda.
Setelah pembelajaran, pemelajar diharapkan mampu:
1. memberi informasi tentang ciri-ciri orang, binatang, dan benda; dan
2. meminta informasi terkait ciri-ciri orang, binatang, dan benda.

2. Bahasa Indonesia untuk Komunikasi Internasional Tingkat A2

Bahan ajar Bahasa Indonesia untuk Komunikasi Internasional Tingkat A2 ini
terdiri dari dua belas unit dengan Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan
Kompetensi Bahasa yang berbeda.
Pemetaan Kompetensi Level A-2
Tingkat Standar Kompetensi Dasar Kompetensi Bahasa
an/ Unit Kompetensi Menyimak Berbicara Membaca Menulis Tata Kosakata
Bahasa
A 2.1 Mampu memberi Mampu Mampu Mampu Mampu Mampu Mampu
dan meminta memahami menjelask memaham menulis menyampai menggunaka
informasi terkait isi monolog an i secara kan n
hubungan tentang silsilah teks sederhana ungkapan kosakata
kekerabatan. silsilah keluarga deskripsi tentang selamat yang
keluarga. secara tentang silsilah dan doa. berhubungan

xvii
 lisan. keluarga keluarga. dengan
hubungan
kekerabatan
A 2.2 Mampu memberi Mengidentifi Mampu Mampu Mampu Mampu Mampu
dan meminta kasi bertanya mengident mencerita membuat menggunaka
informasi kegiatan dari dan ifikasi kan kalimat n
tentang kegiatan dengaran bercerita kegiatan kegiatan dengan kosakata
sehari-hari. tentang tentang sehari- sehari-hari menggunaka yang
kegiatan kegiatan sehari dalam n berhubungan
seharihari. yang seseorang bentuk kata dengan
dilakukan dari paragraf. penghubung kegiatan
sehari- sebuah penanda sehari-hari.
hari. teks. keterangan
waktu:
setelah itu,
sebelum,
lalu,
sebelumnya,
sesudah,dan
kemudian.
A 2.3 Mampu memberi Mampu Mampu Mampu Mampu Mampu Mampu
dan meminta menuliskan bertanyaja memaham menulis membuat memahami
informasi informasi wab i teks tentang kalimat makna dan
tentang dari tentang dialog kegiatan dengan menggunaka
berbelanja. percakapan kegiatan tentang berbelanja menggunaka n
tentang berbelanja kegiatan n kata
kegiatan melalui berbelanja kata majemuk
berbelanja. bermain . keterangan yang
peran. predikat. berhubungan
dengan
kegiatan
berbelanja.
A 2.4 Memberi Mampu Mampu Mampu Mampu - Mampu

xviii
 dan meminta menyampaik meminta memaham memberi menggunaka
informasi an dan i petunjuk n
tentang arah dan kembali isi member petunjuk arah kosakata
lokasi. dengaran petunjuk arah dan dengan yang
yang arah dan denah melihat berkaitan
berhubungan lokasi. lokasi. peta/dena dengan arah
dengan arah h dan
dan lokasi lokasi.
lokasi. dalam
bahasa
tulis.

A 2.5 Mendeskripsikan Mampu Mampu Mampu Mampu Mampu Mampu

makanan, mengidentifi memesan memaham menulis menggunaka memahami
restoran, dan kasi makanan i isi cerita n dan
cara memesan makanan dan di rumah menu tentang ungkapan mengunakan
makanan. minuman makan. makanan rumah memesan kosakata
yang dan makan menu yang
disebutkan memesann yang makanan. berhubungan
dalam ya. disukai. dengan
sebuah makanan
monolog. dan kegiatan
memesan
makanan.
A 2.6 Mendeskripsikan Mampu Mampu Mampu Mampu Mampu
kegemaran. mengidentifi mengident mencerita menulis menggunaka
kasi ifikasi kan teks n
informasi informasi kembali deskripsi kosakata
dari isi dari isi isi bacaan tetang yang
simakan. simakan. dengan kegemara berhubungan
kata-kata n. dengan
sendiri. kegemaran.

xix
A 2.7 Menceritakan Mampu Mampu Mampu Mampu Mampu Mampu
film kesukaan. mengidentifi berkomuni mengident bercerita membuat memahami
kasi kasi ifikasi tentang kalimat dan
cerita film secara informasi film dengan menggunaka
dari lisan mengenai kesukaan menggunaka n
percakapan. mengenai film dari dalam n kata kosakata
film bacaan bahasa keterangan yang
kesukaan. yang tulis. tingkat berhubungan
disediakan kesukaan. dengan film
kesukaan.
Mampu Mampu Mampu Mampu Mampu Mampu Mampu
A mengenali mengenali berkomuni menginde mendeskri membuat memahami
A 2.8 jenisjenis ungkapan- kasi ntifikasi psikan kalimat dan
pekerjaan ungkapan secara informasi bidang pertanyaan menggunakan
di Indonesia yang lisan terkait pekerjaan dan kosakata
secara umum. digunakan tentang dengan tertentu. merespons tentang
untuk pekerjaan pekerjaan pertanyaan profesi.
bertanya dengan di dalam tentang
mengenai mengguna bacaan. pekerjaan.
pekerjaan kan
dan hal ungkapan
terkait di yang
dalamnya tepat.
dari
percakapan.

A 2.9 Mampu memberi Mampu Mampu Mampu Mampu Mampu Mampu

dan menerima menunjukkan mengunda menggam menulis memahami memahami
informasi lokasi yang ng dan bar undangan dan dan
terkait dengan sesuai menolak denah sederhana. menggunak menggunakan
lingkungan dengan secara sederhana an kosakata
tetangga. petunjuk lisan. berdasarka perposisi yang
yang n dan kata berhubungan

xx
 didengar. informasi penggolong. dengan
yang rumah
dibaca. dan
lingkungan
tetangga.
A 2.10 Mampu Mampu Mampu Mampu Mampu Mampu Mampu
mengenali mengidentifi berkomuni menginde menulis membuat menggunakan
jenisjenis kasi kasi ntifikasi teks kata kerja kosakata
dan nama langkah- lisan struktur prosedur. imperatif. yang
olahraga. langkah dengan teks berhubungan
melakukan mengguna prosedur dengan
sesuatu kan dalam olahraga
berdasarkan struktur konteks
simakan. teks olahraga
prosedur dalam
yang bacaan.
tepat dan
ungkapan
melarang
terkait
topik
olahraga
dengan
tepat dan
berterima.

xxi
A 2.11 Mengenali Mampu Mampu Mampu Mampu Mampu Mampu
jenis-jenis mengidentifi menceritak mengident menuliska menggunak menyebutkan
transportasi kasi an ifikasi n an nama alat
umum di transportasi pengalama struktur pengalam kata dan tempat
Indonesia. umum n teks rekon an ketika penghubung transportasi
berdasarkan mengguna dalam naik yang umum di
simakan. kan sebuah transporta menjelaskan Indonesia.
transportas bacaan. si umum. urutan
i umum. kejadian.

A 2.12 Menceritakan Mampu Mampu Mampu Mampu Mampu Mampu

pengalaman menceritakan bercerita mencerita menulis menggunak mengidentifik
berlibur. kembali isi tentang kan cerita an asi
simakan pengalama kembali isi tentang kata kata sifat
tentang n bacaan. pengalam penghubung yang
rencana ketika an sambil, digunakan
liburan. berlibur. ketika sementara, dalam teks
berlibur. dan rekon.
sedangkan.

BAB III
PENUTUP

3.1 Kesimpulan
3.2 Saran

xxii
 DAFTAR PUSTAKA

Emilia, Emi. 2015. Bahasa Indonesia untuk Komunikasi Internasional

Tingkat A-1. Jakarta: Pusat Pengembangan Strategi dan Diplomasi Kebahasaan,
Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa.

Maesaroh, R. 2016. Sahabatku Indonesia: Tingkat A2. Jakarta: Pusat

Pengembangan Strategi dan Diplomasi Kebahasaan, Badan Pengembangan dan
Pembinaan Bahasa.

xxiii