FM-POLTEKKES-SMG-BM-09-04/R2

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

1. Identitas Mata Kuliah

Program Studi : Keperawatan

Mata Kuliah : Bahasa Indonesia
Kode Mata Kuliah :
Semester : 1
SKS : 2 SKS (1 T;1 P)
Nama Dosen Pengampu : Rafika Fajrin, S. Pd.,M. Pd.

2. Capaian Pembelajaran
a. Capaian pembelajaran lulusan:
1) Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan praktik keperawatan
berdasarkan agama, moral, dan filosofi, kode etik profesi, serta standar keperawatan (S1)
2) Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila (S3)
3) Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki
nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada Negara dan bangsa (S4)
4) Mampu menyusun laporan hasil dan proses kerja secara akurat dan sahih
mengkomunikasikannya secara efektif kepada pihak lain yang membutuhkan (KU 4)
5) Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah
tanggung jawabnya, dan mengelola pengembangan kompetensi kerja secara mandiri (KU
7)
6) Menguasai konsep umum sosial budaya, agama dan kepercayaan (P6)
7) Menguasai konsep umum, prinsip, dan teknik komunikasi efektif (P13)
8) Menguasai konsep, prinsip, dan teknik komunikasi teurapeutik (P14)
9) Mampu melaksanakan promosi kesehatan reproduksi yang sudah dirancang institusi
(KK9)
b. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah:
Setelah menyelesaikan  mata kuliah ini diharapkan mahasiswa mampu:
a. Memahami kedudukan dan fungsi bahasa Indonesia
b. Memahami problematika bahasa Indonesia
c. Memahami ragam bahasa Indonesia baik lisan maupun tulis
d. Menerapkan ejaan bahasa Indonesia baik lisan maupun tulis
e. Menerapkan penggunaan diksi dalam karangan ilmiah dengan tepat;
f. Menerapkan penalaran dalam penggunaan bahasa Indonesia;
g. Menerapkan penggunaan kalimat efektif dalam karangan ilmiah dengan tepat;
 h. Menerapkan penggunaan jenis-jenis paragraf dalam karangan ilmiah;
i. Menerapkan perencanaan karangan ilmiah;
j. Menerapkan penggunaan kutipan dalam karangan ilmiah;
k. Menerapkan penggunaan daftar pustaka dalam karangan ilmiah;
l. Menerapkan langkah-langkah penulisan ide dan gagasan dalam bentuk karangan ilmiah

3. Diskripsi Singkat MK
Mata kuliah ini mencakupi pengetahuan perkembangan bahasa Indonesia, ejaan bahasa
Indonesia, diksi, kalimat efektif, paragraf, karangan, abstraksi, resume, berbicara, menyimak,
pidato, dan karya tulis ilmiah serta penerapannya.
4. Rencana Pertemuan

Pertemu Kemampuan
an Akhir yang Metode Pembelajaran dan Pengalaman Belajar Kriteria penilaian dan Bobot Nilai
Bahan Kajian (materi ajar)
diharapkan Waktu Mahasiswa indikator (%)
(Sub CP MK)

1 Mahasiswa 1. Kedudukan bahasa Indonesia a. Pembelajaran a. aktif pada Kriteria Penilaian : UTS : 15%
mampu a. Bahasa Indonesia sebagai  Kuliah dan Diskusi (TM : pembelajaran tatap a. Ketepatan dan kesesuaian UAS : 5%
menjelaskan bahasa Negara 50 menit) berbasis E- muka makalah dengan format
kedudukan dan b. Bahasa Indonesia sebagai learning b. Menyusun presentasi dan kemampuan
fungsi bahasa bahasa Nasional Link Helti: dev-helti…. ringkasan menjawab pertanyaan
Indonesia 2. Fungsi bahasa Indonesia sebagai  Mencari referensi, Kedudukan bahasa b. Ketepatan dan kesesuaian
(C2,A2) bahasa Negara dan bahasa menyusun ringkasan Indonesia sebagai ringkasan
Nasional Kedudukan bahasa Bahasa nasional c. Ketepatan menjelaskan
Indonesia sebagai Bahasa c. Mencari referensi, Implementasi Fungsi
nasional (BT: 60 menit, menyusun makalah bahasa Indonesia sebagai
BM : 60 menit) Implementasi bahasa Negara dan bahasa
b. Seminar Implementasi Fungsi bahasa Nasional
Fungsi bahasa Indonesia Indonesia sebagai Indikator :
sebagai bahasa Negara dan bahasa Negara dan Non Test / Tugas :
bahasa Nasional bahasa Nasional - Makalah Implementasi
 TM 1 X 100 menit dan mengonsulkan Fungsi bahasa Indonesia

 Mencari referensi, sebagai bahasa Negara

 menyusun makalah, dan bahasa Nasional
mengonsulkan (BM 1 X - Presentasi kelompok
70 menit Test : UTS dan UAS

2 Mahasiswa 1. Problematika segi fonologi a. Pembelajaran a. aktif pada Kriteria Penilaian : UTS : 15%
mampu 2. Problematika segi morfologi  Kuliah dan Diskusi pembelajaran tatap a. Ketepatan dan kesesuaian UAS : 5%
menjelaskan 3. Problematika segi sintaksis (TM : 50 menit) muka makalah dengan format
problematika 4. Pengaruh bahasa lain terhadap  berbasis E-learning b. Menyusun ringkasan presentasi dan kemampuan
bahasa bahasa Indonesia Link Helti: dev-helti…. Problematika segi menjawab pertanyaan
Indonesia  Mencari referensi, sintaksis b. Ketepatan dan kesesuaian
(C2,A2) menyusun ringkasan c. Mencari referensi, ringkasan

Problematika segi menyusun makalah c. Ketepatan menjelaskan

sintaksis (BT: 60 menit, Pengaruh bahasa menyusun makalah

BM : 60 menit) lain terhadap bahasa Pengaruh bahasa lain

Indonesia dan terhadap bahasa Indonesia

b. Seminar Pengaruh bahasa mengonsulkan Indikator :

lain terhadap bahasa Non Test / Tugas :

Indonesia - Makalah Pengaruh

 TM 1 X 100 menit bahasa lain terhadap

 Mencari referensi, bahasa Indonesia

menyusun makalah, - Presentasi kelompok

mengonsulkan (BM 1 X Test : UTS dan UAS

70 menit
 3 Mahasiswa 1. Ragam dan laras bahasa a. Pembelajaran a. aktif pada Kriteria Penilaian : UTS : 15%
mampu Indonesia:  Kuliah dan Diskusi pembelajaran tatap a. Ketepatan dan kesesuaian UAS : 5%
menjelasakan a. Berdasarkan pemakai bahasa (TM : 50 menit) muka makalah dengan format
ragam bahasa b. Berdasarkan pemakaian berbasis E-learning b. Menyusun ringkasan presentasi dan kemampuan
Indonesia baik bahasa Link Helti: dev-helti…. referensi, menyusun menjawab pertanyaan
lisan maupun 2. Standardisasi Bahasa  Mencari referensi, ringkasan ragam b. Ketepatan dan kesesuaian
tulis menyusun ringkasan bahasa indonesia ringkasan
(C2,A2) ragam bahasa indonesia Berdasarkan c. Ketepatan menjelaskan
Berdasarkan pemakaian pemakaian bahasa menyusun makalah
bahasa (BT: 60 menit, c. Mencari referensi, Standardisasi Bahasa
BM : 60 menit) menyusun makalah Indikator :
b. Seminar Standardisasi Standardisasi Non Test / Tugas :
Bahasa Bahasa dan - Makalah Standardisasi
 TM 1 X 100 menit mengonsulkan Bahasa

 Mencari referensi, - Presentasi kelompok

menyusun makalah, Test : UTS dan UAS

mengonsulkan (BM 1 X
70 menit
4 Mahsiswa 1. Pemakaian huruf dalam bahasa a. Pembelajaran a. aktif pada Kriteria Penilaian : UTS : 15%
mampu Indonesia  Kuliah dan Diskusi pembelajaran tatap a. Ketepatan dan kesesuaian UAS : 8%
menerapkan 2. Penulisan kata dalam bahasa (TM : 50 menit) muka makalah dengan format
ejaan bahasa Indonesia berbasis E-learning b. Menyusun ringkasan presentasi dan kemampuan
 Indonesia baik 3. Penulisan tanda baca Link Helti: dev-helti…. referensi, Penulisan menjawab pertanyaan
lisan maupun  Mencari referensi, kata dalam bahasa b. Ketepatan dan kesesuaian
tulis menyusun ringkasan Indonesia ringkasan
(C2,A2) Penulisan kata dalam c. Mencari referensi, c. Ketepatan menjelaskan
bahasa Indonesia. (BT: menyusun makalah menyusun makalah
60 menit, BM : 60 Penulisan tanda Penulisan tanda baca
menit) baca dan Indikator :
b. Seminar Penulisan tanda mengonsulkan Non Test / Tugas :
baca - Makalah Penulisan tanda
 TM 1 X 100 menit baca
 Mencari referensi, - Presentasi kelompok
menyusun makalah, Test : UTS dan UAS
mengonsulkan (BM 1 X
70 menit

5 Mahsiswa 1. Penulisan Unsur serapan a. Pembelajaran a. aktif pada Kriteria Penilaian : UTS : 15%
mampu 2. Peristilahan  Kuliah dan Diskusi pembelajaran tatap a. Ketepatan dan kesesuaian UAS : 7%
menerapkan (TM : 50 menit) muka makalah dengan format
ejaan bahasa berbasis E-learning b. Menyusun ringkasan presentasi dan kemampuan
Indonesia baik Link Helti: dev-helti…. referensi, penulisan menjawab pertanyaan
lisan maupun  Mencari referensi, Unsur serapan b. Ketepatan dan kesesuaian
tulis menyusun ringkasan c. Mencari referensi, ringkasan
(C2,A2) Penulisan Unsur menyusun makalah c. Ketepatan menjelaskan
serapan. (BT: 60 menit, Peristilahana dan menyusun makalah
 BM : 60 menit) mengonsulkan Peristilahan
b. Seminar Peristilahan Indikator :
 TM 1 X 100 menit Non Test / Tugas :
 Mencari referensi, - Makalah Peristilahan
menyusun makalah, - Presentasi kelompok
mengonsulkan (BM 1 X Test : UTS dan UAS
70 menit

6 Mahasiswa 1. Hakikat Diksi a. Pembelajaran a. aktif pada Kriteria Penilaian : UTS : 15%
mampu 2. Tolok ukur Diksi  Kuliah dan Diskusi pembelajaran tatap a. Ketepatan dan kesesuaian UAS : 5%
menerapkan 3. Ketepatan memilih kata (TM : 50 menit) muka makalah dengan format
diksi dalam berbasis E-learning b. Menyusun ringkasan presentasi dan kemampuan
bahasa Link Helti: dev-helti…. referensi, tolak ukur menjawab pertanyaan
Indonesia  Mencari referensi, diksi b. Ketepatan dan kesesuaian
(C2,A2) menyusun ringkasan c. Mencari referensi, ringkasan
Tolak ukur Diksi. (BT: menyusun makalah c. Ketepatan menjelaskan
60 menit, BM : 60 Ketepatan memilih menyusun makalah
menit) kata dalam Bahasa Ketepatan memilih kata
b. Seminar Ketepatan memilih Indonesiaa dan dalam Bahasa Indonesia
kata dalam Bahasa Indonesia mengonsulkan Indikator :
 TM 1 X 100 menit Non Test / Tugas :

 Mencari referensi, - Makalah Ketepatan

menyusun makalah, memilih kata dalam

mengonsulkan (BM 1 X Bahasa Indonesia

 70 menit - Presentasi kelompok
Test : UTS dan UAS

7 Mahasiswa 1.Silogisme a. Pembelajaran a. aktif pada Kriteria Penilaian : UTS : 15%

mampu 2.Entimem  Kuliah dan Diskusi pembelajaran tatap a. Ketepatan dan kesesuaian UAS : 5%
menerapkan 3.Kesalahan nalar bahasa Indonesia (TM : 50 menit) muka makalah dengan format
penalaraan berbasis E-learning b. Menyusun ringkasan presentasi dan kemampuan
dalam bahasa Link Helti: dev-helti…. referensi, Entimem menjawab pertanyaan
Indonesia  Mencari referensi, c. Mencari referensi, b. Ketepatan dan kesesuaian
(C2,A2) menyusun ringkasan menyusun makalah ringkasan
Entimem. (BT: 60 menit, kesalahan nalar c. Ketepatan menjelaskan
BM : 60 menit) bahasa Indonesia menyusun makalah
b. Seminar kesalahan nalar dan mengonsulkan kesalahan nalar bahasa
bahasa Indonesia Indonesia
 TM 1 X 100 menit Indikator :

 Mencari referensi, Non Test / Tugas :

menyusun makalah, - Makalah kesalahan nalar

mengonsulkan (BM 1 X bahasa Indonesia

70 menit - Presentasi kelompok

Test : UTS dan UAS

8 Mahasiswa 1. Hakikat karangan ilmiah a. Pembelajaran a. aktif pada Kriteria Penilaian : UAS : 5%
mampu 2. Jenis-jenis karangan ilmiah  Kuliah dan Diskusi pembelajaran tatap a. Ketepatan dan kesesuaian
merencanakan (TM : 50 menit) makalah dengan format
 penulisan berbasis E-learning muka presentasi dan kemampuan
karangan Link Helti: dev-helti…. b. Menyusun ringkasan menjawab pertanyaan
ilmiah  Mencari referensi, referensi, Hakikat b. Ketepatan dan kesesuaian
(C2,A2) menyusun Hakikat karangan ilmiah ringkasan
karangan ilmiah. (BT: c. Mencari referensi, c. Ketepatan menjelaskan
60 menit, BM : 60 menyusun makalah menyusun makalah jenis-
menit) jenis-jenis karangan jenis karangan ilmiah
ilmiah dan Indikator :
b. Seminar jenis-jenis karangan mengonsulkan Non Test / Tugas :
ilmiah - Makalah jenis-jenis
 TM 1 X 100 menit karangan ilmiah
 Mencari referensi, - Presentasi kelompok
menyusun makalah, Test : UTS dan UAS
mengonsulkan (BM 1 X
70 menit

9 Mahasiswa 1.Langkah-langkah menulis a. Pembelajaran a. aktif pada Kriteria Penilaian : UAS : 5%

mampu karangan ilmiah  Kuliah dan Diskusi pembelajaran tatap a. Ketepatan dan kesesuaian
merencanakan (TM : 50 menit) muka makalah dengan format
penulisan berbasis E-learning b. Menyusun ringkasan presentasi dan kemampuan
karangan Link Helti: dev-helti…. referensi, langkah- menjawab pertanyaan
ilmiah  Mencari referensi, langkah menulis b. Ketepatan dan kesesuaian
(C2,A2) langkah-langkah menulis karangan ilmiah. ringkasan
karangan ilmiah. (BT: c. Ketepatan menjelaskan
 60 menit, BM : 60 c. Mencari referensi, menyusun makalah
menit) menyusun makalah langkah-langkah menulis
b. Seminar langkah-langkah langkah-langkah karangan ilmiah kebidanan
menulis karangan ilmiah menulis karangan
kebidanan ilmiah kebidanandan Indikator :
 TM 1 X 100 menit mengonsulkan Non Test / Tugas :
 Mencari referensi, - Makalah langkah-langkah
menyusun makalah, menulis karangan ilmiah
mengonsulkan (BM 1 X kebidanan
70 menit - Presentasi kelompok
Test : UTS dan UAS
10 Mampu 1. Unsur-unsur kalimat a. Pembelajaran a. aktif pada Kriteria Penilaian : UAS : 5%
menuangkan 2. Pola kalimat  Kuliah dan Diskusi pembelajaran tatap a. Ketepatan dan kesesuaian
ide atau 3. Syarat kalimat efektif (TM : 50 menit) muka makalah dengan format
gagasan dalam berbasis E-learning b. Menyusun ringkasan presentasi dan kemampuan
kalimat efektif Link Helti: dev-helti…. referensi Pola menjawab pertanyaan
(C2,A2)  Mencari referensi, kalimat b. Ketepatan dan kesesuaian
menyusun Pola kalimat. ringkasan
(BT: 60 menit, BM : 60 c. Mencari referensi, c. Ketepatan menjelaskan
menit) menyusun makalah menyusun makalah syarat
b. Seminar syarat kalimat syarat kalimat kalimat efektif
efektif efektif dan Indikator :
 TM 1 X 100 menit mengonsulkan Non Test / Tugas :

 Mencari referensi, - Makalah syarat kalimat

 menyusun makalah, efektif
mengonsulkan (BM 1 X - Presentasi kelompok
70 menit Test : UTS dan UAS

11 Mahasiswa 1.Hakikat paragraf a. Pembelajaran a. aktif pada Kriteria Penilaian : UAS : 5%

mampu 2.Syarat paragraf  Kuliah dan Diskusi pembelajaran tatap a. Ketepatan dan kesesuaian
menyusun 3.Pola paragraf (TM : 50 menit) muka makalah dengan format
paragraf sesuai berbasis E-learning b. Menyusun ringkasan presentasi dan kemampuan
dengan kaidah Link Helti: dev-helti…. referensi Syarat menjawab pertanyaan
bahasa  Mencari referensi, paragraf b. Ketepatan dan kesesuaian
Indonesia menyusun Syarat c. Mencari referensi, ringkasan
(C2,A2) paragraf. (BT: 60 menit, menyusun makalah c. Ketepatan menjelaskan
BM : 60 menit) Pola paragraf dan menyusun makalah Pola
mengonsulkan paragraf
b. Seminar Pola paragraf Indikator :
 TM 1 X 100 menit Non Test / Tugas :

 Mencari referensi, - Makalah Pola paragraf

menyusun makalah, - Presentasi kelompok

mengonsulkan (BM 1 X Test : UTS dan UAS

70 menit

12 Mahsiswa 1.Hakikat kutipan a. Pembelajaran a. aktif pada Kriteria Penilaian : UAS : 5%

mampu 2.Jenis-jenis kutian  Kuliah dan Diskusi pembelajaran tatap a. Ketepatan dan kesesuaian
menerapkan 3.Langkah-langkah penulisan (TM : 50 menit) makalah dengan format
 kutipan dalam kutipan dalam karangan ilmiah berbasis E-learning muka presentasi dan kemampuan
penulisan Link Helti: dev-helti…. b. Menyusun ringkasan menjawab pertanyaan
karangan  Mencari referensi, referensi, Pola b. Ketepatan dan kesesuaian
ilmiah menyusun Jenis-jenis kalimat ringkasan
(C2,A2) kutian. (BT: 60 menit, c. Mencari referensi, c. Ketepatan menjelaskan
BM : 60 menit) menyusun makalah menyusun makalah
Langkah-langkah Langkah-langkah
b. Seminar Langkah-langkah penulisan kutipan penulisan kutipan dalam
penulisan kutipan dalam dalam karangan karangan ilmiah
karangan ilmiah ilmiah dan Indikator :
 TM 1 X 100 menit mengonsulkan Non Test / Tugas :
 Mencari referensi, - Makalah Langkah-langkah
menyusun makalah, penulisan kutipan dalam
mengonsulkan (BM 1 X karangan ilmiah
70 menit - Presentasi kelompok
Test : UTS dan UAS

13 Mampu 1. Hakikat daftar pustaka a. Pembelajaran a. aktif pada Kriteria Penilaian : UAS : 5%
menerapkan 2. Jenis-jenis daftar pustaka  Kuliah dan Diskusi pembelajaran tatap a. Ketepatan dan kesesuaian
penulisan 3. Langkah-langkah penulisan (TM : 50 menit) muka makalah dengan format
daftar pustaka daftar pustaka dalam karangan berbasis E-learning b. Menyusun ringkasan presentasi dan kemampuan
dalam ilmiah Link Helti: dev-helti…. Jenis-jenis daftar menjawab pertanyaan
penulisan  Mencari referensi, pustaka b. Ketepatan dan kesesuaian
karangan menyusun Jenis-jenis c. Mencari referensi, ringkasan
ilmiah daftar pustaka. (BT: 60 menyusun makalah c. Ketepatan menjelaskan
 (C2,A2) menit, BM : 60 menit) Langkah-langkah menyusun makalah
penulisan daftar Langkah-langkah
b. Seminar Langkah-langkah pustaka dalam penulisan daftar pustaka
penulisan daftar pustaka karangan ilmiah dalam karangan ilmiah
dalam karangan ilmiah Indikator :
 TM 1 X 100 menit Non Test / Tugas :
 Mencari referensi, - Makalah Langkah-langkah
menyusun makalah, penulisan daftar pustaka
mengonsulkan (BM 1 X dalam karangan ilmiah
70 menit - Presentasi kelompok
Test : UTS dan UAS
Mampu Langkah-langkah pengembangan ide a. Pembelajaran a. aktif pada Kriteria Penilaian : UAS : 5%
14 membuat dalam karangan ilmiah  Kuliah dan Diskusi pembelajaran tatap a. Ketepatan dan kesesuaian
karangan (TM : 50 menit) muka makalah dengan format
ilmiah sesuai berbasis E-learning b. Menyusun ringkasan presentasi dan kemampuan
dengan kaidah Link Helti: dev-helti…. referensi Syarat menjawab pertanyaan
bahasa  Mencari referensi, paragraf b. Ketepatan dan kesesuaian
Indonesia menyusun Langkah- c. Mencari referensi, ringkasan
(C2,A2) langkah pengembangan menyusun makalah t c. Ketepatan menjelaskan
ide dalam karangan karangan ilmiah menyusun makalah
ilmiah. (BT: 60 menit, sesuai dengan membuat karangan ilmiah
BM : 60 menit) kaidah bahasa sesuai dengan kaidah
b. Seminar karangan ilmiah Indonesia bahasa Indonesia
sesuai dengan kaidah bahasa Indikator :
 Indonesia Non Test / Tugas :
 TM 1 X 100 menit - Makalah membuat
 Mencari referensi, karangan ilmiah sesuai
menyusun makalah, dengan kaidah bahasa
mengonsulkan (BM 1 X Indonesia
70 menit - Presentasi kelompok
Test : UTS dan UAS
- Ujian Akhir Semester 50 %
- Ujian Tengah Semester 30 %
- Tugas 20 %

Catatan : (Referensi KPT)

a. TM : Tatap Muka, BT : Belajar Terstruktur, BM : Belajar Mandiri
b. Penjelasan jam TM (1x50’) dibaca : kuliah tatap muka 1 x minggu x 1 SKS x 50 menit = 50 menit
c. Penjelasan jam BT (1 x 60’), dibaca : Belajar Terstruktur 1x (minggu) x 60 menit = 60 menit
d. Penjelasan jam BM ( 1 x 60’), dibaca : Belajar Mandiri 1x (minggu) x 60 menit = 60 menit
e. Taksonomi kognitif (C2 = understanding, C3 = applying), taksonomi psikomotor (P1 = Imitation, P2 = manipulation), taksonomi afektif (A2 = responding)
f. RPS : rencana Pembelajaran Semester

5. Daftar Referensi
a. Arikunto, Suharsimi. 2013. Pengantar Kemampuan Berbahasa Indonesia. Yogyakarta: Zanava Publishing.
b. Dwiloka, Bambang. 2005. Teknik Menulis Kaya Ilmiah. Jakata: Rineka Cipta.
c. Finoza, Lamudin. 2001. Komposisi Bahasa Indonesia untuk Mahasiswa Nonjurusan Bahasa. Jakarta: Diksi Insan Mulia.
d. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia. Jakarta: Kemendikbud.
e. Keraf, Gorys. 2004. Komposisi. Ende Flores: Nusa Indah.
f. Kusneni dan Subandi. 2014. Bahasa Indonesia. Purwokerto: Universitas Jenderal Soedirman.
g. Wahyudi, Isnaeni Praptanti, dan Bivit Anggoro Prasetyo Nugroho. 2017. Bahasa Indonesia Kesehatan. Yogyakarta: CV. Andi Offset.

Disiapkan oleh Diperiksa oleh Disahkan oleh

Penanggung Jawab Diperiksa oleh Disahkan oleh

Mata Kuliah Ketua Program Studi Ketua Jurusan

Rafika Fajrin, S. Pd., M. Pd.

NIK. 199108290307
 RAGAM DAN LARAS BAHASA

Dosen Pengampu: Rafika Fajrin, M. Pd.

MAKALAH

Disusun oleh:

1.

PRODI DIII KEPERAWATAN

POLTEKKES KEMENKES SEMARANG
2022