RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEMESTER GENAP PRODI TARI

( RPP )
1. Mata Kuliah : Bahasa Indonesia
2. SKS : 3 SKS
3. Semester : GANJIL 2018/.2019
4. Program Studi : TARI
5. Dosen Pengampu : Dr. S. Hesti Heriwati, M.Hum
6. Referensi :
Amir.2012. Dasar-Dasar Penulisan Karya Ilmiah.Surakarta: Sebelas Maret University Press.
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka
Deddy Mulyana, dkk. 2015. Ilmu Komunikasi Sekarang dan Tantangan Masa Depan. Jakarta:Prenada Media Group.
Ida Bagus Putrayasa.2016.Kalimat Efektif (Diksi, Struktur dan Logika). Singaraja:Adi
Sugihastuti.2016. Bahasa Laporan Penelitian. Yogyakarta: Pustakan Pelajar
Widjono Hs. 2016. Bahasa Indonesia Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian di Perguruan Tinggi. Jakarta:Grasindo

Standar Kompetensi : Mahasiswa dapat memiliki ketrampilan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar sehingga mampu menyusun
karya ilmiah dengan benar.

PERTEMUA KOMPETENSI INDIKATOR MATERI PENGALAMAN ALOKASI PENILAIAN SUMBER

N DASAR POKOK BELAJAR JENIS INSTRUMEN BAHAN
KE
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 Memahami tentang pentingnya Menjelaskan tentang pentingnya 1. Bahasa Indonesia - Memperhatikan 1 X 3 X 50 Tes tertulis Soal 3,5,6,11
masalah Kedudukan dan fungsi masalah Kedudukan dan fungsi sebagai bahasa Nasional. - Mencatat
bahasa Indonesia sebagai bahasa Indonesia sebagai bahasa a. Lambang kebanggaan - Bertanya
bahasa Nasional dan Negara Nasional dan Negara sebagai nasional - Praktik
bahasa kesatuan b. identitas bangsa - memberi kesempatan
c. alat pemersatu kepada mahasiswa untuk
d. pertukaran budaya bertanya
2. Bahasa Indonesia sebagai - Menegaskan materi,
bahasa Negara menyimpulkan, dan
a. alat menjalankan memberikan tugas (PR) /
administrasi negara tugas mandiri
b. alat penyampai

Page 1 of 7
 pendidikan
c. perencanaan nasional
d. IPTEK

3. Ragam bahasa Indonesia

a. ragam resmi
b. ragam takresmi

2 Memahami tentang pentingnya Menjelaskan tentang pentingnya Penulisan huruf: - Memperhatikan 1 X 3 X 50 Tes Soal 3,5,11
masalah ejaan untuk penulisan masalah ejaan. Menjelaskan tentang 1. Kapital - Mencatat tertulis
karya ilmiah hubungan penulisan ejaan dengan 2. Miring - Bertanya
penulisan karya ilmiah Penulisan: - Praktik
1. kata dasar - memberi kesempatan
2. kata turunan kepada mahasiswa untuk
3. kata ulang bertanya
4. gabungan kata - Menegaskan materi,
5. kata kombinasi menyimpulkan, dan
6. kata ganti memberikan tugas (PR) /
7.l.ambang bilangan tugas mandiri

3 Memahami tentang pentingnya
masalah ejaan untuk penulisan
karya ilmiah
1. Menjelaskan tentang 1. Penulisan unsur serapan; Memperhatikan 1 X 3 X 50 Tes Soal 3,5,11
ejaan (penulisan unsur serapan). 2. Mengenalkan asal usul serapan - Mencatat tertulis
2. Menjelaskan tentang pemakaian kata-kata yang sedang - Bertanya
tanda baca dalam bahasa berkembang di masyarakat - Praktik
Indonesia yang baik dan benar. pengguna bahasa. - memberi kesempatan
3. Penulisan : tanda titik, kepada mahasiswa untuk
koma, titik koma, hubung, bertanya
pisah, apostrof dan - Menegaskan materi,
seterusnya). menyimpulkan, dan
memberikan tugas (PR) /
tugas mandiri

4 Mencermati ciri dan ragam baku
bahasa Indonesia
1.Menjelaskan tentang pentingnya 1.Ragam daerah, - Memperhatikan 1 X 3 X 50 Tes Soal 2,3,5,8
ciri dan ragam baku bahasa 2.Ragam terpelajar, - Mencatat tertulis
Indonesia 3. Ragam resmi dan tak resmi, - Bertanya
2.Menjelaskan tentang pokok 4. .Ragam lisan dan tulis, Bahasa - Praktik
persoalan dalam ragam baku a. ragam lisan baku - memberi kesempatan
b. ragam lisan takbaku kepada mahasiswa untuk
c. ragam tulis baku bertanya
d. ragam tulis takbaku - Menegaskan materi,
5. Pemakaian bahasa Indonesia menyimpulkan, dan
yang baik dan benar dsb. memberikan tugas (PR) /
tugas mandiri

5 Menganalisis unsur-unsur 1.Menjelaskan tentang unsur kalimat 1. Kesalahan kalimat - Memperhatikan 1 X 3 X 50 Tes Soal 3,5,8,10
kalimat dalam bahasa Indonesia 2.Menjelaskan efisiensi kalimat (ketaksaan pikiran, aktif - Mencatat tertulis
dalam katianya dengan penulisan dan pasif, subjek - Bertanya
karya ilmiah berketerangan, pengantar - Praktik
dalam kalimat) - memberi kesempatan
2. Efisiensi kata dalam kepada mahasiswa untuk
kalimat :(pemakaian kata bertanya
ulang, pemakaian kata - Menegaskan materi,

Page 2 of 7

6 Membuat pola kalimat dalam
bahasa Indonesia
7 Menerangkan jenis-jenis kalimat
dalam bahasa Indonesia
8 Mengindentifikasi kesalahan
kalimat yang tidak efektif dalam
karangan.
ulang yang diikuti bentuk menyimpulkan, dan
jamak) memberikan tugas (PR) /
tugas mandiri
1.Menjelaskan tentang tujuan 1. Fungsi kalimat dasar - Memperhatikan 1 X 3 X 50 Tes Soal 3,5,8,10
mempelajari kalimat dasar 2.Tipe-tipe kalimat dasar - Mencatat tertulis
2.Menerangkan tipe- tipe kalimat (SPO,POS,SOP,K,Mod,Pel) - Bertanya
dasar dalam bahasa Indonesia - Praktik
- memberi kesempatan
kepada mahasiswa untuk
bertanya
- Menegaskan materi,
menyimpulkan, dan
memberikan tugas (PR) /
tugas mandiri
1.Menjelaskan tentang 1.jenis kalimat menurut - Memperhatikan 1 X 3 X 50 Tes Soal 3,5,6,8,10,
kalimat berdasarkan pd fungsi jumlah klausanya. - Mencatat tertulis 11
2.Menerangkan jenis kalimat Jenis kalimat dapat ditinjau dari - Bertanya
menurut fungsi jenis sudut sudut (a) jumlah klausanya, - Praktik
kelengkapannnya (b) bentuk sintaksisnya, (c) - memberi kesempatan
kelengkapan unsurnya, dan (d) kepada mahasiswa untuk
susunan subjek dan predikatnya. bertanya
Berdasarkan jumlah klausanya, - Menegaskan materi,
kalimat dapat dibagi atas kalimat menyimpulkan, dan
tunggal dan kalimat majemuk. memberikan tugas (PR) /
Kalimat tunggal dapat dibeda- tugas mandiri
bedakan lagi berdasarkan kategori
predikatnya menjadi (1) kalimat
berpredikat verbal, (2) kalimat
berpredikat adjektival, (3) kalimat
berpredikat nominal (termasuk
pronominal), (4) kalimat
berpredikat numeral, dan (5)
kalimat berpredikat frasa
preposisional. Kalimat verbal dapat
dikelompokkan, berdasarkan
kemungkinan kehadiran nomina
atau frasa nominal objeknya, atas
(i) kalimat taktransitif, (ii) kalimat
ekatransitif, dan (iii) kalimat
dwitransitif. Kalimat majemuk juga
dapat dubagi lagi atas (1) kalimat
majemuk setara dan (b) kalimat
majemuk bertingkat.
1.Menjelaskan 1.Kesalahan-kesalahan kalimat Memperhatikan 1 X 3 X 50 Tes Soal 2,3,5,8,10,11
pentingnya kalimat yang tidak efektif - Mencatat tertulis
efektif a. pelesapan imbuhan - Bertanya
2.Menerangkan secara b. pemborosan penggunaan kata - Praktik
global kesalahan- c. ketidaktepatan pemilihan kata - memberi kesempatan
Page 3 of 7
 kesalahan kalimat
yang tidak efektif
dalam satu paragraf
d. penggunaan konjungsi ganda kepada mahasiswa untuk
e. kerancuan bentuk bertanya
f. kerancuan ejaan - Menegaskan materi,
g. pelesapan salah satu fungsi menyimpulkan, dan
kalimat memberikan tugas (PR)
h. kesalahan struktur kalimat
2.Pembenahan kalimat menjadi
efektif dan komuniaktif
Pengertian kalimat efektif.
1. Kesatuan ide
2. Kepaduan unsur
3. Kesejajaran bentuk kata dan
kalimat
4. Ketegasan makna
5. Kehematan kata
6. Kevariasian bentuk kata dan
kalimat.

9 UJIAN TENGAH SEMESTER

10 Menerangkan tentang paragraf 1.Menjelaskan tentang tujuan 1.Pengertian paragraf Memperhatikan 1 X 3 X 50 Tes Soal 8,10,11
mempelajari paragraf 2.Pikiran utama dan kalimat topik: - Mencatat tertulis
2.Menerangkan secara global unsur- a. kalimat topik awal - Bertanya
unsur paragraf paragraf - Praktik
b. kalimat topik akhir - memberi kesempatan
paragraf kepada mahasiswa untuk
c. kalimat topik awal bertanya
dan akhir paragraf - Menegaskan materi,
d. kalimat topik tengah menyimpulkan, dan
paragraf memberikan tugas (PR) /
3.Syarat pembentukan Paragraf tugas mandiri
yang baik:
a. kesatuan
b. kepaduan
c. urutan
d. kelengkapan

11 Menerangkan tentang paragraf 1.Menjelaskan tentang tujuan 1.Jenis-jenis paragraf - Memperhatikan 1 X 3 X 50 Tes Soal 8,10,11
mempelajari paragraf a. paragraf pengantar - Mencatat tertulis
2.Menerangkan secara global unsur- b. paragraf - Bertanya
unsur paragraf pengembang - Praktik
c. paragraf peralihan - memberi kesempatan
d. paragraf penutup kepada mahasiswa untuk
e. hubungan bertanya
antarparagraf - Menegaskan materi,
2.Pengembangan paragraf dan menyimpulkan, dan
Macam-macam pengembangan memberikan tugas (PR) /
paragraf: tugas mandiri
a. model contoh

Page 4 of 7
 b. model definisi
c. model pertentangan
d. model sebab akibat
e. model ramalan
f. model klasifikasi
4. Mengidentifikasi paragraf yang
baik dan tidak unutk membedakan
antara paragraf yang berstandar
dan yang bukan

12 Menerangkan tentang
perencanaan karangan: tema,
topik, dan judul karangan
1.Menjelaskan tentang pentingnya 1. Pengertian topik karangan Memperhatikan 1 X 3 X 50 Tes Soal 2,5,8,10,11
menentukan topik, tema, dan judul a. topik yang baik - Mencatat tertulis
sebelum membuat karangan b. menarik untuk ditulis dan dibaca - Bertanya
2.Persamaan dan perbedaan topik, c. dikuasi dengan baik - Praktik
tema, dan judul d. terbatas - memberi kesempatan
e. didukung data (sekunder/primer) kepada mahasiswa untuk
f. pengumpulan data.: bertanya
1. pengalamn kerja - Menegaskan materi,
2. wawancara menyimpulkan, dan
3. angket memberikan tugas (PR) /
4. observasi/sikap tugas mandiri

13 Menerangkan tentang Menjelaskan tentang fungsinya 1. judul - Memperhatikan 1 X 3 X 50 Tes Soal 2,5,8,10,11
perencanaan karangan: tema, menentukan topik dan tema sebelum 2. kalimat tesis - Mencatat tertulis
topik, dan judul karangan mengarang 3. kerangka karangan: - Bertanya
a. bentuk kerangka - Praktik
karangan - memberi kesempatan
b. kerangka kepada mahasiswa untuk
karangan bertanya
berdasarkan - Menegaskan materi,
kajian menyimpulkan, dan
memberikan tugas (PR) /
tugas mandiri

14 Menerangkan tentang kerangka Menjelaskan tentang pentingnya 1.Pengertian kerangka karangan - Memperhatikan 1 X 3 X 50 Tes Soal 2,5,8,9,10,11
karangan kerangka karangan 2. Manfaat kerangka karangan - Mencatat tertulis
3. Macam dan bentuk kerangka - Bertanya
karangan - Praktik
4. Syarat kerangka karangan yang - memberi kesempatan
baik kepada mahasiswa untuk
5. Pola penyusunan kerangka bertanya
karangan - Menegaskan materi,
6. Langkah penyusunan kerangka menyimpulkan, dan
karangan memberikan tugas (PR) /
tugas mandiri

15 Menerangkan tentang tipe-tipe Menjelaskan tentang pentingnya tipe- 1. Karangan deskripsi - Memperhatikan 1 X 3 X 50 Tes Soal 8,9,11
karangan tipe karangan 2. Karangan narasi - Mencatat tertulis
3. Karangan ekposisi - Bertanya
4. Karangan argumentasi - Praktik
5. Karangan persuasi - memberi kesempatan
kepada mahasiswa untuk
bertanya

Page 5 of 7
 - Menegaskan materi,
menyimpulkan, dan
memberikan tugas (PR) /
tugas mandiri

16 Bahasa Indonesia dalam 1.Menjelaskan tentang tujuan Materi: - Memperhatikan 1 X 3 X 50 Tes Soal 1,4,9,10,11
penulisan karya ilmiah mempelajari penulisan karya ilmiah 1. Definisi Karya - Mencatat tertulis
2.Menerangkan secara global unsur- Ilmiah - Bertanya
unsur penulisan karya ilmiah - Praktik
2. Jenis Karya
- memberi kesempatan
Ilmiah kepada mahasiswa untuk
3. Manfaat bertanya
Penyusunan - Menegaskan materi,
Karya Ilmiah menyimpulkan, dan
4. Macam Sikap memberikan tugas (PR) /
Ilmiah tugas mandiri
5. Karakteristik
Karya Ilmiah
6. Langkah-langkah
Penulisan Karya
Ilmiah
7. Konvensi Naskah
Karya Ilmiah
8. Sistematika Karya
Ilmiah
9. Pengutipan dalam
Karya Ilmiah
10. Daftar Pustaka
(Bibliografi)

UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)

Page 6 of 7
 DAFTAR KEPUSTAKAAN

1.Amir.2012. Dasar-Dasar Penulisan Karya Ilmiah.Surakarta: Sebelas Maret University Press.

2.Dirgo Sabarianto.2011. Kebakuan dan Ketidakbakuan Kalimat Dalam Bahasa Indonesia.. Yogyakarta. Mitra Gama Widya.
3.Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka
4.Deddy Mulyana, dkk. 2015. Ilmu Komunikasi Sekarang dan Tantangan Masa Depan. Jakarta:Prenada Media Group.
5.Hasan Alwi dkk. 2014. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Dept P dan K.
6.Hasudungan dkk.2015. Jagat Bahasa Nasional. Jakarta: Koperasi Jurnalis Independen (Koji)
7.Ida Bagus Putrayasa.2016.Kalimat Efektif (Diksi, Struktur dan Logika). Singaraja:Adi
8.Mustakam. 2015. Membina Kemampuan Berbahasa Indonesia Panduan Ke arah Kemahiran Berbahasa. Jakarta: Gramedia
9.Sugihastuti.2016. Bahasa Laporan Penelitian. Yogyakarta: Pustakan Pelajar
10.Slamet Effendi.2011 Panduan Berbahasa Indonesia dengan Baik dan Benar. Jakarta : Pustaka Jaya.
11. Widjono Hs. 2016. Bahasa Indonesia Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian di Perguruan Tinggi. Jakarta:Grasindo

Page 7 of 7