RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SEMESTER GENAP
1. Mata Kuliah : Bahasa Indonesia
2. SKS : 2 SKS
3. Semester : Genap
4. Program Studi : semua prodi
5. DosenPengampu : Dr. Sri HestiHeriwati, M.Hum
6. Referensi :
Amir.2012. Dasar-DasarPenulisanKaryaIlmiah.Surakarta: SebelasMaret University Press.
DepartemenPendidikandanKebudayaan.2016. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: BalaiPustaka
DeddyMulyana, dkk. 2015. IlmuKomunikasiSekarangdanTantanganMasaDepan.Jakarta:Prenada Media Group.
Ida Bagus Putrayasa.2016.Kalimat Efektif (Diksi, StrukturdanLogika).Singaraja:Adi
Sugihastuti.2016. Bahasa Laporan Penelitian. Yogyakarta: Pustakan Pelajar
WidjonoHs. 2016.Bahasa Indonesia Mata KuliahPengembanganKepribadian di PerguruanTinggi.Jakarta:Grasindo

StandarKompetensi: Mahasiswa dapat memiliki ketrampilan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar sehingga mampumenyusun karya ilmiah
dengan benar.

PERTEMUA KOMPETENSI INDIKATOR MATERI PENGALAMAN ALOKASI PENILAIAN SUMBER

N DASAR POKOK BELAJAR JENIS INSTRUMEN BAHAN
KE
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 Memahami tentang pentingnya Menjelaskan tentang pentingnya 1. Bahasa Indonesia - Memperhatikan 1 X 3 X 50 Testertulis Soal 3,5,6,11
masalah Kedudukan dan fungsi masalah Kedudukan dan fungsi sebagaibahasaNasional. - Mencatat
bahasa Indonesia sebagai bahasa Indonesia sebagai bahasa a. Lambangkebanggaan - Bertanya
bahasa Nasional dan Negara Nasional dan Negara sebagai nasional - Praktik
bahasa kesatuan b. identitasbangsa - memberi kesempatan
c. alatpemersatu kepada mahasiswauntuk
d. pertukaranbudaya bertanya
2. Bahasa Indonesia sebagai -Menegaskan materi,
bahasa Negara menyimpulkan, dan
a. alatmenjalankanadministr memberikan tugas (PR) /
asinegara tugas mandiri
b. alatpenyampaipendidikan
c. perencanaannasional

Page 1 of 7

2 Memahami tentang pentingnya
masalah ejaan untuk penulisan
karya ilmiah
3 Memahamitentang pentingnya
masalah ejaan untuk penulisan
karya ilmiah
4 Mencermati ciri dan ragam baku
bahasa Indonesia
5 Menganalisis unsur-unsur
kalimatdalambahasa Indonesia
d. IPTEK
3. Ragambahasa Indonesia
a. ragamresmi
b. ragamtakresmi
Menjelaskan tentang pentingnya Penulisan huruf: - Memperhatikan 1 X 3 X 50 Testertulis Soal 3,5,11
masalah ejaan. Menjelaskan tentang 1. Kapital - Mencatat
hubungan penulisan ejaan dengan 2. Miring - Bertanya
penulisan karya ilmiah Penulisan: - Praktik
1. kata dasar - memberi kesempatan
2. kata turunan kepada mahasiswauntuk
3. kata ulang bertanya
4. gabungan kata -Menegaskan materi,
5. kata kombinasi menyimpulkan, dan
6. kata ganti memberikan tugas (PR) /
7.l.ambang bilangan tugas mandiri
1.Menjelaskan tentang 1. Penulisanunsur serapan; Memperhatikan 1 X 3 X 50 Testertulis Soal 3,5,11
ejaan (penulisan unsur serapan). 2. Mengenalkan asal usul serapan - Mencatat
2.Menjelaskan tentang pemakaian kata-kata yang sedang - Bertanya
tanda baca dalam bahasa berkembang di masyarakat - Praktik
Indonesia yang baik dan benar. pengguna bahasa. - memberi kesempatan
3. Penulisan :tanda titik, kepada mahasiswauntuk
koma, titik koma,hubung, bertanya
pisah, apostrof dan seterusnya). -Menegaskan materi,
menyimpulkan, dan
memberikan tugas (PR) /
tugas mandiri
1.Menjelaskan tentang pentingnya 1.Ragam daerah, - Memperhatikan 1 X 3 X 50 Testertulis Soal 2,3,5,8
ciri dan ragam baku bahasa 2.Ragam terpelajar, - Mencatat
Indonesia 3. Ragam resmi dan tak resmi, - Bertanya
2.Menjelaskan tentang pokok 4. .Ragam lisan dan tulis, Bahasa - Praktik
persoalan dalam ragam baku a. ragam lisan baku - memberi kesempatan
b. ragam lisan takbaku kepada mahasiswauntuk
c. ragam tulis baku bertanya
d. ragam tulis takbaku -Menegaskan materi,
5. Pemakaian bahasa Indonesia menyimpulkan, dan
yang baik dan benar dsb. memberikan tugas (PR) /
tugas mandiri
1.Menjelaskan tentang unsur kalimat 1. Kesalahan kalimat - Memperhatikan 1 X 3 X 50 Testertulis Soal 3,5,8,10
2.Menjelaskan efisiensi kalimat (ketaksaan pikiran, aktif - Mencatat
dalam katianya dengan penulisan dan pasif, subjek - Bertanya
karya ilmiah berketerangan, pengantar - Praktik
dalam kalimat) - memberi kesempatan
2. Efisiensi kata dalam kepada mahasiswauntuk
kalimat :(pemakaian kata bertanya
ulang, pemakaian kata -Menegaskan materi,
ulang yang diikuti bentuk menyimpulkan, dan
jamak) memberikan tugas (PR) /
Page 2 of 7
 tugas mandiri

6 Membuat pola kalimat dalam 1.Menjelaskan tentang tujuan 1. Fungsi kalimat dasar - Memperhatikan 1 X 3 X 50 Testertulis Soal 3,5,8,10
bahasa Indonesia mempelajari kalimat dasar 2.Tipe-tipe kalimat dasar - Mencatat
2.Menerangkan tipe-tipe kalimat (SPO,POS,SOP,K,Mod,Pel) - Bertanya
dasar dalam bahasa Indonesia - Praktik
- memberi kesempatan
kepada mahasiswauntuk
bertanya
-Menegaskan materi,
menyimpulkan, dan
memberikan tugas (PR) /
tugas mandiri

7 Menerangkan jenis-jenis 1.Menjelaskan tentang 1.jenis kalimat menurut - Memperhatikan 1 X 3 X 50 Testertulis Soal 3,5,6,8,10,
kalimatdalam bahasa Indonesia kalimat berdasarkan pd fungsi jumlah klausanya. - Mencatat 11
2.Menerangkan jenis kalimat menurut Jeniskalimatdapatditinjaudarisudut - Bertanya
fungsi jenis kelengkapannnya sudut (a) jumlahklausanya, (b) - Praktik
bentuksintaksisnya, (c) - memberi kesempatan
kelengkapanunsurnya, dan (d) kepada mahasiswauntuk
susunansubjekdanpredikatnya. bertanya
Berdasarkanjumlahklausanya, -Menegaskan materi,
kalimatdapatdibagiataskalimattung menyimpulkan, dan
galdankalimatmajemuk. memberikan tugas (PR) /
Kalimattunggaldapatdibeda- tugas mandiri
bedakanlagiberdasarkankategoripr
edikatnyamenjadi (1)
kalimatberpredikat verbal, (2)
kalimatberpredikatadjektival,
(3) kalimatberpredikat nominal
(termasuk pronominal), (4)
kalimatberpredikat numeral, dan
(5)
kalimatberpredikatfrasapreposision
al. Kalimat verbal
dapatdikelompokkan,
berdasarkankemungkinankehadira
nnominaataufrasa nominal
objeknya, atas (i)
kalimattaktransitif, (ii)
kalimatekatransitif, dan (iii)
kalimatdwitransitif.
Kalimatmajemukjugadapatdubagila
giatas (1)
kalimatmajemuksetaradan (b)
kalimatmajemukbertingkat.

8 Mengindentifikasikesalahan 1.Menjelaskan 1.Kesalahan-kesalahan kalimat Memperhatikan 1 X 3 X 50 Testertulis Soal 2,3,5,8,10,11

kalimatyang tidak efektif dalam pentingnya kalimat yang tidak efektif - Mencatat
karangan. efektif a. pelesapan imbuhan - Bertanya
2.Menerangkan secara b. pemborosan penggunaan kata - Praktik

Page 3 of 7
 global kesalahan- c. ketidaktepatan pemilihan kata - memberi kesempatan
kesalahan kalimat d. penggunaan konjungsi ganda kepada mahasiswauntuk
yang tidak efektif e. kerancuan bentuk bertanya
dalam satu paragraf f. kerancuan ejaan -Menegaskan materi,
g. pelesapan salah satu fungsi menyimpulkan, dan
kalimat memberikan tugas (PR)
h. kesalahan struktur kalimat
2.Pembenahan kalimat menjadi
efektif dan komuniaktif
Pengertian kalimat efektif.
1. Kesatuan ide
2. Kepaduan unsur
3. Kesejajaran bentuk kata dan
kalimat
4. Ketegasan makna
5. Kehematan kata
6. Kevariasian bentuk kata dan
kalimat.

9 UJIAN TENGAH SEMESTER

10 Menerangkan tentang paragraf 1.Menjelaskan tentang tujuan 1.Pengertian paragraf Memperhatikan 1 X 3 X 50 Testertulis Soal 8,10,11
mempelajari paragraf 2.Pikiran utama dan kalimat topik: - Mencatat
2.Menerangkan secara global unsur- a. kalimat topik awal - Bertanya
unsur paragraf paragraf - Praktik
b. kalimat topik akhir - memberi kesempatan
paragraf kepada mahasiswauntuk
c. kalimat topik awal bertanya
dan akhir paragraf -Menegaskan materi,
d. kalimat topik tengah menyimpulkan, dan
paragraf memberikan tugas (PR) /
3.Syarat pembentukan Paragraf tugas mandiri
yang baik:
a. kesatuan
b. kepaduan
c. urutan
d. kelengkapan

11 Menerangkan tentang paragraf 1.Menjelaskan tentang tujuan 1.Jenis-jenis paragraf - Memperhatikan 1 X 3 X 50 Testertulis Soal 8,10,11
mempelajari paragraf a. paragraf pengantar - Mencatat
2.Menerangkan secara global unsur- b. paragraf - Bertanya
unsur paragraf pengembang - Praktik
c. paragraf peralihan - memberi kesempatan
d. paragraf penutup kepada mahasiswauntuk
e. hubungan bertanya
antarparagraf -Menegaskan materi,
2.Pengembangan paragraf dan menyimpulkan, dan
Macam-macam pengembangan memberikan tugas (PR) /
paragraf: tugas mandiri

Page 4 of 7
 a. model contoh
b. model definisi
c. model pertentangan
d. model sebab akibat
e. model ramalan
f. model klasifikasi
4. Mengidentifikasi paragraf yang
baik dan tidak unutk membedakan
antara paragraf yang berstandar
dan yang bukan

12 Menerangkan tentang
perencanaankarangan: tema,
topik, dan judul karangan
1.Menjelaskan tentang pentingnya 1. Pengertian topik karangan Memperhatikan 1 X 3 X 50 Testertulis Soal 2,5,8,10,11
menentukan topik, tema, dan judul a. topik yang baik - Mencatat
sebelum membuat karangan b. menarik untuk ditulis dan dibaca - Bertanya
2.Persamaan dan perbedaan topik, c. dikuasi dengan baik - Praktik
tema, dan judul d. terbatas - memberi kesempatan
e. didukung data (sekunder/primer) kepada mahasiswauntuk
f. pengumpulan data.: bertanya
1. pengalamn kerja -Menegaskan materi,
2. wawancara menyimpulkan, dan
3. angket memberikan tugas (PR) /
4. observasi/sikap tugas mandiri

13 Menerangkan tentang Menjelaskan tentang fungsinya 1. judul - Memperhatikan 1 X 3 X 50 Testertulis Soal 2,5,8,10,11
perencanaankarangan: tema, menentukan topik dan tema sebelum 2. kalimat tesis - Mencatat
topik, dan judul karangan mengarang 3. kerangka karangan: - Bertanya
a. bentuk kerangka - Praktik
karangan - memberi kesempatan
b. kerangka kepada mahasiswauntuk
karangan bertanya
berdasarkan -Menegaskan materi,
kajian menyimpulkan, dan
memberikan tugas (PR) /
tugas mandiri

14 Menerangkan tentang kerangka Menjelaskan tentang pentingnya 1.Pengertian kerangka karangan - Memperhatikan 1 X 3 X 50 Testertulis Soal 2,5,8,9,10,11
karangan kerangka karangan 2. Manfaat kerangka karangan - Mencatat
3. Macam dan bentuk kerangka - Bertanya
karangan - Praktik
4. Syarat kerangka karangan yang - memberi kesempatan
baik kepada mahasiswauntuk
5.Pola penyusunan kerangka bertanya
karangan -Menegaskan materi,
6. Langkah penyusunan kerangka menyimpulkan, dan
karangan memberikan tugas (PR) /
tugas mandiri

15 Menerangkan tentang tipe-tipe Menjelaskan tentang pentingnya tipe- 1.Karangan deskripsi - Memperhatikan 1 X 3 X 50 Testertulis Soal 8,9,11
karangan tipe karangan 2. Karangan narasi - Mencatat
3. Karangan ekposisi - Bertanya
4.Karanganargumentasi - Praktik
5. Karangan persuasi - memberi kesempatan
kepada mahasiswauntuk

Page 5 of 7
 bertanya
-Menegaskan materi,
menyimpulkan, dan
memberikan tugas (PR) /
tugas mandiri

16 Bahasa Indonesia 1.Menjelaskan tentang tujuan Materi: - Memperhatikan 1 X 3 X 50 Testertulis Soal 1,4,9,10,11
dalampenulisankaryailmia mempelajari penulisan karya ilmiah 1. DefinisiKaryaIlmi - Mencatat
h 2.Menerangkan secara global unsur- ah - Bertanya
unsur penulisan karya ilmiah - Praktik
2. JenisKaryaIlmiah
- memberi kesempatan
3. ManfaatPenyusun kepada mahasiswauntuk
anKaryaIlmiah bertanya
4. MacamSikapIlmia -Menegaskan materi,
h menyimpulkan, dan
5. KarakteristikKary memberikan tugas (PR) /
aIlmiah tugas mandiri
6. Langkah-
langkahPenulisan
KaryaIlmiah
7. KonvensiNaskah
KaryaIlmiah
8. SistematikaKarya
Ilmiah
9. Pengutipandalam
KaryaIlmiah
10. DaftarPustaka
(Bibliografi)

UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)

Page 6 of 7
 DAFTAR KEPUSTAKAAN

1.Amir.2012. Dasar-DasarPenulisanKaryaIlmiah.Surakarta: SebelasMaret University Press.

2.Dirgo Sabarianto.2011. KebakuandanKetidakbakuanKalimatDalamBahasa Indonesia..Yogyakarta.Mitra Gama Widya.
3.DepartemenPendidikandanKebudayaan. 2016. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: BalaiPustaka
4.DeddyMulyana, dkk.2015. IlmuKomunikasiSekarangdanTantanganMasaDepan.Jakarta:Prenada Media Group.
5.HasanAlwidkk. 2014. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia.Jakarta: Dept P dan K.
6.Hasudungan dkk.2015. JagatBahasaNasional. Jakarta: KoperasiJurnalisIndependen (Koji)
7.IdaBagus Putrayasa.2016.Kalimat Efektif (Diksi, StrukturdanLogika).Singaraja:Adi
8.Mustakam. 2015. Membina Kemampuan Berbahasa Indonesia Panduan Ke arah Kemahiran Berbahasa. Jakarta: Gramedia
9.Sugihastuti.2016. Bahasa Laporan Penelitian. Yogyakarta: Pustakan Pelajar
10.Slamet Effendi.2011 Panduan Berbahasa Indonesia dengan Baik dan Benar. Jakarta :Pustaka Jaya.
11.WidjonoHs. 2016. Bahasa Indonesia Mata KuliahPengembanganKepribadian di PerguruanTinggi. Jakarta:Grasindo

Page 7 of 7