KELAS 1 sampai 12 Sekolah Divisi Palawan Tingkat Kelas 7

LOG PELAJARAN Guru Area Belajar BAHASA INGGRIS

HARIAN Tanggal dan Waktu Pengajaran Seperempat Kuartal 1 WK 1

SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT

I. TUJUAN 1. Gunakan informasi yang disajikan dalam sebuah artikel untuk menyimpulkan, mengevaluasi, dan mengungkapkan ide-ide kritis.
2. Nyatakan apakah pernyataan itu benar atau salah berdasarkan apa yang kamu ketahui.
3. Tentukan kata atau ungkapan dalam pilihan yang mirip atau berlawanan.
4. Diskusikan ciri-ciri peribahasa dan tujuannya.
5. Perhatikan aturan tentang kesepakatan subjek-kata kerja.
A. Standar Isi Pelajar mendemonstrasikan pemahaman tentang: sastra Filipina pra-kolonial sebagai sarana untuk menghubungkan ke masa lalu; berbagai gaya membaca; cara
menentukan arti kata; suara bahasa Inggris dan fitur prosodik ucapan; dan kesepakatan subjek-kata kerja yang benar.

B. Standar Kinerja
C. Kompetensi/Tujuan
Pembelajaran
Tulis kode LC untuk masing-
masing.
Pembelajar mentransfer pembelajaran dengan: menunjukkan apresiasi terhadap literatur masa lalu; memahami teks dengan
menggunakan gaya membaca yang sesuai; berpartisipasi dalam percakapan menggunakan ekspresi yang bergantung pada konteks yang
sesuai; dan mengamati kesepakatan subjek-kata kerja yang benar.
EN7RC-Ia-7: EN7LT-Ia-1: Temukan literatur EN7G-Ia-11: Amati EN7G-Ia-11: Amati kesepakatan Pengayaan/Remediasi
Gunakan gaya membaca yang sesuai sebagai sarana untuk kesepakatan subjek-kata kerja subjek-kata kerja yang benar
(scanning, skimming, speed reading, menghubungkan ke masa lalu yang benar
intensive reading dll) untuk tujuan yang signifikan
seseorang EN7LT-Ia-2.1: Identifikasi ciri-
ciri yang membedakan
peribahasa, mitos, dan legenda.

II. ISI
Modul 1 Modul 1 Modul 1 Modul 1 Pengayaan/Remediasi
Pelajaran 1: Menghargai Kebijaksanaan Pelajaran 1: Menghargai Pelajaran 1- Menghargai Pelajaran 1- Menghargai Kebijaksanaan
Penatua kita. Kebijaksanaan Orang Tua Kita Kebijaksanaan Orang Tua Kita Orang Tua Kita

Sastra: Kata-Kata Bijak Sastra: (Lanjutan) Kata-Kata Bijak Tata Bahasa: Perjanjian
Subjek-Kata Kerja Tata Bahasa: Perjanjian Subjek- Kata
Kerja
(Lanjutan)

III. SUMBER
BELAJAR
A. Referensi
1. halaman Panduan
Guru

1
Jski.dv
 2. Halaman Materi
Peserta Halaman 3-5 Halaman 4-8 9-10 9-10

3. halaman buku teks

4. Materi Tambahan http://www.youtube.com

dari portal Learning
Resource (LR).

B. Sumber Belajar Lainnya

IV-PROSEDUR
A. Meninjau pelajaran Menghargai kebijaksanaan leluhur kita Ulasan: Kata-Kata Bijak Pra-tes Tinjau aturan dalam persetujuan subjek-
sebelumnya atau yang terus memengaruhi pengalaman (Enam Kategori Amsal) (ujian yang disiapkan guru) kata kerja
menyajikan pelajaran kita.
baru
B. Menetapkan tujuan
untuk pelajaran Tugas Awal Anda: Tugas 2: Mengklasifikasikan: Pengecekan pretest
Nyatakan apakah pernyataan itu benar Gunakan sistem Damiana
atau salah berdasarkan apa yang kamu Eugenio untuk mengklasifikasikan
ketahui. (hal.3) peribahasa. (hal.7-8)

Tugas 3: Serupa atau Berlawanan

(hal.4)
C. Menyajikan Biarkan siswa memberikan contoh Biarkan siswa Anda menulis Tuliskan beberapa contoh
contoh/Contoh kebijaksanaan beberapa penatua. contoh peribahasa di papan tulis. kalimat di papan tulis dan
pelajaran baru evaluasi apakah itu gramatikal
atau tidak gramatikal.

D. Membahas konsep baru
dan mempraktikkan
keterampilan baru # 1
E. Mendiskusikan konsep
baru dan
mempraktikkan
keterampilan baru #2
A. Biarkan siswa membaca teks
" Kata-kata bijak".
B. Temukan informasi dalam
pilihan untuk menentukan
apakah setiap pernyataan
benar atau salah. (Tugas 1:
Menemukan, Merefleksikan,
dan Mengevaluasi)
Siswa akan mengklasifikasikan Mendiskusikan aturan dalam Mendiskusikan aturan dalam subject-
peribahasa yang tertulis di papan subject-verb agreement verb agreement
tulis menurut sistem Damiana
Eugenio.
Mintalah siswa untuk membentuk Guru akan menulis kalimat dan
kelompok kecil dan menyiapkan membiarkan siswa memilih kata
permainan peran yang kerja yang benar.
menggambarkan konsep
peribahasa tertentu.

2
Jski.dv
F. Mengembangkan C. Mintalah siswa untuk . Mintalah siswa untuk
penguasaan memberikan lebih banyak memberikan contoh kalimat
(mengarah ke Penilaian contoh peribahasa. yang mengikuti aturan dalam
Formatif 3) subject-verb agreement.

G. Menemukan aplikasi Bagaimana Anda menerapkan Sebutkan kesulitan yang Anda Tanyakan kepada siswa Minta mereka untuk menulis kalimat
praktis dari konsep dan kebijaksanaan para penatua ini dalam temui dalam hidup Anda dan pentingnya mengapa mereka menggunakan aturan dan
keterampilan dalam kehidupan kita sehari-hari? bagaimana Anda mengatasinya harus menguasai aturan mengembangkannya menjadi sebuah
kehidupan sehari-hari dengan menggunakan subject-verb agreement. paragraf.
peribahasa?
H. Membuat generalisasi Biarkan siswa memberikan generalisasi Biarkan siswa mengidentifikasi Biarkan siswa memberikan Biarkan mereka mengidentifikasi semua
dan abstraksi tentang mereka tentang apa yang telah mereka kategori peribahasa, dan generalisasi mereka tentang aturan yang dibahas.
pelajaran dapatkan dari diskusi bagaimana peribahasa ini benar- apa yang telah mereka
benar memengaruhi individu. dapatkan dari diskusi
I. Mengevaluasi Guru akan menyiapkan 10 item Guru akan menyiapkan 10 item kuis
pembelajaran kuis tentang peraturan yang tentang peraturan yang dibahas.
dibahas.
J. Kegiatan tambahan Biarkan siswa Anda mewawancarai
untuk aplikasi atau orang tua atau kakek nenek mereka
perbaikan menggunakan pertanyaan panduan yang
disiapkan oleh guru tentang menghargai
kebijaksanaan orang tua kita.
IV. PERKATAAN

V. CERMINAN
A. Jumlah peserta didik yang
memperoleh 80% dalam
evaluasi
B. Jumlah peserta didik yang
membutuhkan kegiatan
tambahan untuk remediasi
yang mendapat nilai di
bawah 80%
C. Apakah pelajaran remedial
berhasil? Jumlah peserta
didik yang telah mengikuti
pelajaran
D. Jumlah peserta didik yang
terus memerlukan
perbaikan

3
Jski.dv
E. Manakah dari strategi
pengajaran saya yang
bekerja dengan baik?
Mengapa ini berhasil?
F. Kesulitan apa yang saya
temui yang dapat dibantu
oleh kepala sekolah atau
supervisor saya?
G. Inovasi atau materi lokal
apa yang saya
gunakan/temukan yang
ingin saya bagikan dengan
guru lain?

Catatan: Materi ini telah dirumuskan untuk kepentingan peserta didik dan guru sebagai acuan untuk memudahkan penyusunan rencana pembelajaran. Namun, Anda memiliki hak untuk melakukan beberapa
perubahan sesuai kebutuhan lokalitas/peserta didik Anda.

4
Jski.dv